PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

ASIGNATURA:
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL FUTBOL Y SU ENSEÑANZA

CUARTO SEMESTRE

DOCENTE:
Dr. ANTONIO CUJI SAINS PhD.

PERÍODO ACADÉMICO
2024-1S
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y
DEPORTES
MATERIA: FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL FUTBOL Y SU ENSEÑANZA PRIMER PARCIAL: PRIMERA SEMANA
DOCENTE: Dr. ANTONIO CUJI SAINS PhD BITÁCORA #1
ESTUDIANTES: CUARTO SEMESTRE
TEMA: CONDUCCIÓN DEL BALÓN
OBJETIVO: Perfeccionar la conducción del balón en fútbol es esencial para dominar el juego. Nuestro objetivo es desarrollar la capacidad de controlar el
balón con precisión y creatividad, tanto en movimiento como en situaciones estáticas. A través de entrenamientos enfocados, buscamos fortalecer la confianza y
habilidad de nuestros jugadores en el campo.
MÉTODOS: Técnica Individual: Juego de pases en movimiento: Los estudiantes se mueven por el campo pasándose el balón entre ellos. El
entrenador introduce restricciones como el número máximo de toques por jugador o la dirección del pase para desafiar a los estudiantes a tomar
decisiones rápidas y mejorar su precisión en el pase.
Método deductivo: El alumno/a actúa de forma pasiva. El maestro dice en todo momento cómo debe actuar, cuando comenzar, y cuándo parar,
los pasos a seguir, etc. Y el alumno escucha y ejecuta la orden.
TÉCNICA: Técnica de enseñanza por Instrucción Directa: Se basa en el aprendizaje por imitación o por modelos. El maestro transmite los
conocimientos que conoce al alumno/a para que los aprenda con la mayor exactitud posible.
ESTRATEGÍAS: Analítica Secuencial. La tarea se descompone en partes y la realización comienza por la primera parte en orden de forma
aislada, para proceder al final a la realización global. A/B/C/D = A+B+C+D. Ej. Salto de longitud. Partes: carrera, impulsión, vuelo y caída.
Realización: 1º Carrera, 2º, Impulsión, 3º Vuelo, 4º Caída. Al final: Salto completo.
Analítica Progresiva. La tarea se descompone en partes. La práctica empieza por un solo elemento y una vez dominado, se irán añadiendo
progresivamente nuevos hasta conseguir la ejecución total. A/A+B/A+B+C =A+B+C+D. Ej. Salto de longitud. Partes: carrera, impulsión, vuelo y
caída. Realización: 1º Carrera, 2º Carrera + Impulsión, 3º Carrera + Impulsión + vuelo, 4º Salto completo.
CONTENIDOS ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS MATERIALES REFLEXIÓN

Instruir a los jugadores a mantener la cabeza levantada y los La conducción en línea recta es
ojos en el balón. Enfatizar la importancia de tocar el balón con  Balones de fundamental para dominar el
Conducción en Línea el pie adecuado (empeine, borde interno, borde externo). fútbol. control del balón. Este ejercicio
Recta Animar a los jugadores a mantener un ritmo constante y  Conos o ayuda a los jugadores a desarrollar
controlado. marcadores una técnica sólida mientras se
para delinear el desplazan con el balón en
recorrido. situaciones simples. Les enseña a
mantener el control y la precisión
en su juego, habilidades esenciales
para el éxito en el fútbol.
 El ejercicio de conducción en
 Establecer un patrón de zigzag con conos o  Balones de zigzag mejora la agilidad y la
Conducción en Zigzag marcadores. fútbol. habilidad para cambiar de
 Enfatizar cambios de dirección rápidos y controlados.  Conos o dirección mientras se mantiene el
 Fomentar la utilización de diferentes partes del pie marcadores control del balón. Al practicar este
para conducir el balón. para delinear el ejercicio, los jugadores adquieren
recorrido. confianza en su capacidad para
maniobrar el balón en espacios
reducidos y bajo presión.

 Incorporar defensores que apliquen presión sobre los  Balones de Este ejercicio simula situaciones
jugadores con el balón. fútbol. de juego realistas donde los
 Enseñar a los jugadores a proteger el balón mientras  Conos o jugadores deben enfrentarse a la
se desplazan. marcadores presión defensiva mientras
Conducción con  Promover la toma de decisiones rápida y efectiva para para delinear el mantienen el control del balón.
Defensores superar a los defensores. área de juego. Les permite desarrollar
 Jugadores habilidades de conducción bajo
adicionales estrés y mejorar su capacidad para
para actuar tomar decisiones tácticas en el
como campo.
defensores.
.

DETECCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE LOS ERRORES MATERIALES PROPUESTA DE SOLUCIÓN

 Falla en  Mantener una trayectoria recta es fundamental para la  Vehículos para Capacitación y práctica adecuada:
mantener una seguridad vial. Desviarse de esta línea puede el ejercicio. Los conductores deben recibir una
trayectoria recta. aumentar el riesgo de colisión con otros vehículos o  Espacio formación exhaustiva sobre cómo
 Exceso de salirse de la carretera. adecuado para mantener una trayectoria recta,
velocidad.  El exceso de velocidad puede dificultar la capacidad practicar la respetar los límites de velocidad y
 No mantener la de reacción del conductor ante situaciones imprevistas conducción en mantener la distancia segura con
distancia y aumentar la gravedad de los accidentes. línea recta. otros vehículos. Conciencia
adecuada con  No mantener la distancia adecuada con otros  Señales de situacional: Es importante que los
otros vehículos. vehículos puede resultar en colisiones traseras o tráfico para conductores estén atentos al
 Falta de atención situaciones de frenado repentino. simular entorno y a las señales de tráfico
al entorno y  La falta de atención al entorno y a las señales de condiciones en todo momento para anticipar
señales de tráfico puede llevar a ignorar situaciones peligrosas o reales de posibles peligros y tomar
tráfico. incumplir normas de tráfico. conducción. decisiones adecuadas.
 Instructores
capacitados
para supervisar
y brindar
retroalimentaci
ón.

 Falta de
precisión al
seguir el patrón  Conos u
de zigzag. obstáculos para Enfatizar la importancia de la
 Golpear o rozar  No ajustar adecuadamente la velocidad para la marcar el precisión y la concentración
los conos u maniobra requerida. camino del durante la ejecución del ejercicio.
obstáculos.  No mantener una distancia segura con respecto a los zigzag. Practicar la técnica de manejo del
 Velocidad conos u obstáculos.  Un área amplia zigzag en un área despejada antes
inapropiada, ya  Girar demasiado bruscamente o de manera imprecisa, y segura para de intentarlo en un entorno más
sea demasiado lo que puede resultar en una pérdida de control del realizar la desafiante. Ajustar la velocidad
rápido o vehículo. maniobra sin del vehículo según sea necesario
demasiado lento. riesgo de para mantener el control durante
 Pérdida de colisión con la maniobra.
control del otros vehículos
vehículo al u objetos.
realizar la
maniobra.

 No tener los
materiales
 No identificar adecuados para
correctamente llevar a cabo el Ofrecer soluciones genéricas que
los errores ejercicio. no abordan específicamente los
cometidos por  Utilizar errores cometidos. No explicar
los estudiantes.  Describir los errores de manera vaga o imprecisa. materiales claramente cómo corregir los
 No proporcionar ejemplos concretos de los errores inadecuados errores identificados. No
 Pasar por alto
cometidos. que no faciliten proporcionar ejercicios
errores sutiles o
 menos evidentes.  No entender completamente el error antes de la detección de adicionales o prácticas para
 No realizar una describirlo. errores. reforzar la corrección de los
evaluación  No tener errores.
exhaustiva de la suficientes
ejecución del recursos para
estudiante. proporcionar
retroalimentaci
ón efectiva.