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5° GRADO
PLAN CURRICULAR ANUAL 8 UNIDADES
ÁREA: ARTE Y CULTURA
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. DOCENTE : ALEGUNDA ROMERO GUZMAN
I.2. DIRECTOR : …AGELEO JUSTINIANO TUCTO…………………
I.3. GRADO :…5° D Y E……………………
I.4. DURACIÓN : 2HORAS
INICIO : 11 DE MARZO
TÉRMINO : 20 DE DICIEMBRE
I.5. PERIODO LECTIVO : 2024

II. CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE Y SU CONTEXTO:

En este ciclo, como lo establece el Currículo Nacional de Educación Secundaria los estudiantes de la I.E.MILAGRO DE FATIMA, están experimentando
cambios corporales significativos de carácter interno y externo propios de la pubertad y adolescencia, que ejercen influencia decisiva en los procesos
socioemocionales y cognitivos.

Los estudiantes de nuestra institución se enfrentan nuevos retos en este nuevo año escolar. Algunos de los estudiantes tienen dificultades para ubicar
información explícita en el texto y realizar inferencias, así mismo aún presentan cierta dificultad en el uso adecuado de las reglas ortográficas. Sin
embargo, son bastante expresivos y desenvueltos.

En el área de arte y cultura en su mayoría realiza representaciones artísticas, sin embargo, aún presentan cierta dificultad en utilizar estrategias de
apreciación y creación de proyectos artísticos.

Además, la I. E. M.F. se ubica en las MORAS., posee un clima cálido favoreciendo la actividad agrícola predominando la producción de PAPA., entre
otros. Pero también existe una mala distribución de los recursos económicos de las familias de la comunidad, lo cual genera problemas como
hacinamientos, grado de instrucción hasta el nivel primaria en algunos casos, migración a la capital regional. Además, se observa malos hábitos de
higiene, en el desarrollo de la sesión de aprendizaje muestran baja demanda cognitiva, cansancio y desgano para realizar las actividades diarias
programadas debido al desconocimiento de dietas balanceadas, la disminución del principio de autoridad de los padres de familia ocasionando el
incumplimiento de las normas por parte de los estudiantes, muestran cierta inclinación a costumbres foráneas, imitando cortes de cabello, modo de
expresarse, gusto por la música extranjera, dejando de lado su folklore, muestran actitudes inadecuadas respecto al arrojo de basura en los
diferentes espacios de la Institución y la comunidad como residuos orgánicos e inorgánicos lo cual genera focos infecciosos afectando su salud y al

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medio ambiente, no existe un lugar apropiado para arrojar la basura, ni clasificarla, es por ello que se observa que los habitantes arrojan basura por
diferentes espacios, provocando acumulación de basura originando focos infecciosos y diversas enfermedades, no le dan debida importancia al estudio,
mostrando desinterés en el estudio originando bajo rendimiento académico.

III. METAS PARA EL PERIODO LECTIVO 2024.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA (INICIO) EVALUACIÓN DE SALIDA (META)

COMPETENCIAS A EVALUAR UN TOTAL DE 20 ESTUDIANTES INICI % PROCE % LOGRA % INICI % PROCE % LOGRA %
O SO DO O SO DO
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales 5 25 5 25 10 50 0 0 5 25 15 75
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS1:

TEMPORALIZACIÓN DURACIÓN CONCURSOS O

CALENDARIO CÍVICO TÍTULO DE LA UNIDAD
PERIODO SEM. UDA INICIO FIN ACTIVIDADES

Buen inicio del año escolar Inicio del año escolar: oportunidad para acoger, integrar y
01 0 11/03/2024 15/03/2024 Día la mujer 8, derecho Consumidor 15 aprender: Aborda el buen inicio del año escolar, el retorno a
Evaluación diagnóstica la escuela y las evaluaciones de diagnóstico.

LECTIVO Marzo: 22 Día del agua, 26 hora del planeta.

Cronograma de participación en Historia del teatro y sus representantes: Aborda la
concursos escolares. identificación de niveles de logro sobre la evaluación
04 1 18/03/2024 12/04/2024 Abril: 1 día de la educación, 7 día mundial la
I salud
diagnóstica para plantear metas de aprendizaje y
participación en concursos escolares asociados al arte.

Organización de participación en JMA, Historia del teatro y sus representantes. Aborda diferentes
Abril: 22 abril día mundial de la tierra. 23 día
concurso de comprensión lectora y estrategias de lectura y comprensión de diversos textos
04 2 15/04/2024 10/05/2024 mundial del libro y del idioma español. Mayo: 1
juegos florales escolares. científicos y ambientales, situaciones problemáticas sociales
Día del trabajo, 12 día de la madre.
y artístico culturales.

LECTIVO 05 3 13/05/2024 14/06/2024 Mayo: 15 Día internacional de la familia. 25 día Mayo 4ta. Semana de la educación Las artes visuales. Aborda la creación de diversos materiales
de la educación inicial. 31 día solidaridad y artística. Organización de participación concretos con fines artísticos.
II desastres naturales. Junio: 5 día nacional del en FENCYT, crea y emprende. Juegos
medio ambiente. 7 día de la bandera. 12 día deportivos escolares. 25 día de la
contra el trabajo infantil. 16 día del padre. educación inicial. 31 simulacro nacional
multi peligro.

1
Resolución Ministerial 587 – 2023 – MINEDU.

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Junio: 24 Día del campesino. 28 día nacional del Olimpiada de matemática, día del logro. Artes visuales: Aborda métodos de creación artística para
05 4 17/06/2024 19/07/2024 ceviche. 29 día de san pedro y san pablo. Julio: Fase institucional de concursos promover la creatividad.
6 Día del maestro, 28 día de la proclamación. escolares JMA y Crea y emprende.

Agosto: 22 día mundial del folklore, 26 día del 15 agosto simulacro nacional multi La danzas: Aborda estrategias en el uso de la tecnología que
adulto mayor, 27 día de la defensa nacional. 30 peligro. le permita crear proyectos artísticos.
Santa Rosa de Lima. Septiembre: 1ra. Semana
05 5 5/08/2024 6/09/2024
de la educación vial. 7 derechos cívicos de la
Fase Institucional de EUREKA, ONEM, y
juegos florales.
mujer. 8 día internacional de la alfabetización.
2do domingo día de la familia.
LECTIVO 8 de septiembre Maratón de lectura.

Septiembre: 3er martes día internacional de la Semana de la educación física del 2 al 8 La danza: Aborda actividades de apreciación artística cultural
III
paz. 16 día internacional de la capa de ozono. 23 de octubre. y promueve la creación de proyectos haciendo uso de su
día de la primavera y la juventud. 24 semana de creatividad.
los derechos humanos. 27 día mundial del 7 al 11 de octubre semana de la
05 6 9/09/2024 11/10/2024 turismo. Octubre: 1 semana del niño. 5 educación rural.
aniversario del sacrificio de DAC. 8 combate de
Angamos y día de la educación física. 2do
miércoles día de la reducción de desastres. 12
descubrimiento de América.

16 octubre día de la educación La música: Aborda el uso de estrategias artísticas que

Octubre: 16 día mundial de la alimentación. 21
inclusiva. Semana de la educación permitan promover la práctica de valores.
día del ahorro de energía. 31 día de la canción
ambiental. 05 noviembre simulacro
LECTIVO 05 7 14/10/2024 15/11/2024 criolla. Noviembre: 1 semana nacional forestal.
nacional multi peligro. 12 noviembre
2 semanas de vida animal. 10 semana de la
día de la educación primaria. Elección
IV biblioteca escolar.
de municipios escolares.

Noviembre: 20 derechos del niño. Diciembre: Día del Logro. Evaluación de Logros de La música: Aborda el análisis de las competencias del área
05 8 18/11/2024 20/12/2024 10 declaración de los derechos humanos. 25 aprendizaje (ENLA). Concurso el Perú con el propósito de logro de metas.
navidad Lee. Evaluación de salida.

V.ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS.

ENFOQUE
U
PROBLEMA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TRANSVERSA VALORES CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
A
L

0 Soporte Búsqueda de la Flexibilidad y Competencias del área de arte Evaluación

socioemocional Después de dos meses de vacaciones, los estudiantes excelencia. apertura. y cultura diagnostica
regresan a las aulas para iniciar un nuevo ciclo
escolar y conocer a nuevos compañeros trayendo
consigo diferentes vivencias, costumbres y

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expectativas. Por ello nos planteamos las siguientes

preguntas: ¿cómo están nuestras emociones y cómo
gestionarlos? ¿Qué formas de interrelación
tendremos que practicar?
Orientación al Responsabilida
bien común. d.

Embarazo En la Institución Educativa “Milagro de Fátima”, muchos

precoz de los estudiantes experimentan cambios propios del
Búsqueda de la Superación - Historia y representantes del Representaci
desarrollo humano en la etapa adolescente, impulsando a
excelencia personal teatro ón de teatro
muchos de ellos, varones y mujeres, a asumir
de mimos
comportamientos inadecuados dentro de su hogar, el - Impacto del teatro en la
colegio y su contexto social; percibiendo adolescentes actualidad
1
involucrados en enamoramientos mal encaminados,
expresiones de deseos sexuales prematuros, embarazos - Géneros teatrales
no deseados. Por ello, los estudiantes se proponen como - Teatro de mimos
reto promover y asumir la práctica de estrategias para
evitar situaciones de riesgo y vivir una vida saludable, sin
obviar etapas.

Embarazo En la Institución Educativa “Milagro de Fátima”, muchos - Estructura del guion teatral
precoz de los estudiantes experimentan cambios propios del
De derechos Libertad y - Creación de un guion teatral Representaci
desarrollo humano en la etapa adolescente, impulsando a
responsabilida ón de un
muchos de ellos, varones y mujeres, a asumir - Escenografía
d guion teatral
comportamientos inadecuados dentro de su hogar, el
colegio y su contexto social; percibiendo adolescentes - Representación de un guion
2 teatral
involucrados en enamoramientos mal encaminados,
expresiones de deseos sexuales prematuros, embarazos
no deseados. Por ello, los estudiantes se proponen como
reto promover y asumir la práctica de estrategias para
evitar situaciones de riesgo y vivir una vida saludable, sin
obviar etapas.

3 Conviviendo en CONVIVIENDO EN ARMONÍA CON EL MEDIO AMBIENTE

armonía con el
medio ambiente
En la I.E “Milagro de Fátima” del distrito de Huánuco, la

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Inclusivo o Equidad en la - La estética y belleza Propuesta de
contaminación ambiental se incrementa progresivamente, esto atención a la enseñanza creación
se evidencia a través del arrojo y acumulación de residuos - Movimientos artísticos del
orgánicos e inorgánicos en lugares no aptos para ese fin: aulas, diversidad compositiva
siglo XX
patios, baños y demás ambientes; así mismo, en el perímetro
externo de la IE. Esto causa la proliferación de insectos y micro - Arte del siglo XXI
organismos que generan enfermedades y afectan a toda la
población. Es fundamental que los estudiantes reconozcan la - Círculo cromático
importancia de mantener un ambiente libre de contaminación.
Frente a esta situación se propone el siguiente reto: ¿Cómo - Creación compositiva
podríamos mantener nuestro medio ambiente libre de
contaminación? Para ellos se realizarán diversas actividades
de información, concientización y prácticas vivenciales

Conviviendo en CONVIVIENDO EN ARMONÍA CON EL MEDIO AMBIENTE

armonía con el
medio ambiente
En la I.E “Milagro de Fátima” del distrito de Huánuco, la Búsqueda de la Flexibilidad y - Arte creativo Creación
contaminación ambiental se incrementa progresivamente, esto excelencia apertura plástica con
se evidencia a través del arrojo y acumulación de residuos - Técnica pop up
la técnica pop
orgánicos e inorgánicos en lugares no aptos para ese fin: aulas,
patios, baños y demás ambientes; así mismo, en el perímetro - Pasos de la técnica pop up up.
4 externo de la IE. Esto causa la proliferación de insectos y micro
organismos que generan enfermedades y afectan a toda la
población. Es fundamental que los estudiantes reconozcan la
importancia de mantener un ambiente libre de contaminación.
Frente a esta situación se propone el siguiente reto: ¿Cómo
podríamos mantener nuestro medio ambiente libre de
contaminación? Para ellos se realizarán diversas actividades
de información, concientización y prácticas vivenciales

5 La inadecuada - Historia de la danza

alimentación En los estudiantes de la Institución Educativa Milagro de
Fátima de la ciudad de Huánuco, se observa en las horas de Búsqueda de la Flexibilidad y - Danzas de la costa sierra y Propuesta
receso escolar el consumo alimentos chatarras: patitas y excelencia apertura selva coreográfica
cuellitos de pollo, (cocidos con aceite reciclado), gaseosas,
refresco en sobres …etc; ocasionando el inadecuado hábito de - Elementos y características
alimentación, trayendo como consecuencia males en la salud
(sueños, languidez, desmayos, gastritis, anemia), y el bajo de la danza
rendimiento académico. Frente a esta situación se plantean las
siguientes acciones retadoras:
- Los niveles de la danza

 ¿Cómo podemos hacer para tener una dieta

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- Coreografía
balanceada, equilibrada y saludable?
 ¿Qué actividades se desarrollarán para dar a conocer
el valor nutritivo de los productos?

. La inadecuada - Historia de la danza urbana

alimentación. En los estudiantes de la Institución Educativa Milagro de
Fátima de la ciudad de Huánuco, se observa en las horas de Orientación al Equidad y - Descripción del vestuario de Representaci
receso escolar el consumo alimentos chatarras: patitas y bien común justicia la danza urbana ón de una
cuellitos de pollo, (cocidos con aceite reciclado), gaseosas,
refresco en sobres …etc; ocasionando el inadecuado hábito de danza urbana
- Pasos de la danza urbana
alimentación, trayendo como consecuencia males en la salud
(sueños, languidez, desmayos, gastritis, anemia), y el bajo - Coreografía de la danza
rendimiento académico. Frente a esta situación se plantean las
urbana
6 siguientes acciones retadoras:
- Representación de una
 ¿Cómo podemos hacer para tener una dieta
balanceada, equilibrada y saludable? danza urbana
 ¿Qué actividades se desarrollarán para dar a conocer
el valor nutritivo de los productos?
 ¿Qué actividades podemos realizar para promover
una alimentación saludable?

Uso inadecuado de Los estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa - Historia de la música
redes sociales.
debido a la falta de autocontrol del uso inadecuado de
Igualdad de Empatía - La simbología musical Representaci
redes social, siendo indiscutibles las numerosas
genero ón rítmica
posibilidades y ventajas que ofrece el uso de internet - Las notas musicales
con
en todos los ámbitos. Sin embargo, no se deben ignorar
- Las figuras musicales instrumentos
7 los peligros y riesgos que puede conllevar el hacer un
no
mal uso del mismo, sobre todo en sectores de la - Los elementos de la música convencional
población especialmente influenciables o vulnerables
- Instrumentos no es
como pueden ser los adolescentes con determinados
problemas psicológicos? convencionales

8 Uso inadecuado de Los estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa - Principales cantantes del
redes sociales
M.F. Educativa debido a la falta de autocontrol del uso Perú

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inadecuado de redes social, siendo indiscutibles las Búsqueda de la Superación - El canto Entonación
numerosas posibilidades y ventajas que ofrece el uso excelencia personal de villancicos
- Géneros del canto lírico
de internet en todos los ámbitos. Sin embargo, no se coreográficos
deben ignorar los peligros y riesgos que puede - tipos de coro
conllevar el hacer un mal uso del mismo, sobre todo en
sectores de la población especialmente influenciables o - Villancicos
vulnerables como pueden ser los adolescentes con
determinados problemas psicológicos

VI. MATRIZ DE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DE DPCC

UNIDAD DE APRENDIZAJE
ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES
00 01 02 03 04 05 06 07 08

Aprecia de manera crítica - Percibe manifestaciones artístico-culturales x x x x x x x x x

manifestaciones artístico-
- Contextualiza manifestaciones artístico-
culturales
culturales

- Reflexiona creativa y críticamente sobre

ARTE Y CULTURA manifestaciones artístico-culturales

Crea proyectos desde los - Explora y experimenta los lenguajes x x x x x x x x x

lenguajes artísticos artísticos

- Aplica procesos creativos

- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos

COMPETENCIAS Se desenvuelve en los entornos - Personaliza entornos virtuales. x x x x x x x x x

TRANSVERSALES virtuales generados por las TIC
- Gestiona información del entorno virtual.

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- Interactúa en entornos virtuales.

- Crea objetos virtuales en diversos formatos

Gestiona su aprendizaje de - Define metas de aprendizaje. x x x x x x x x x

manera autónoma
- Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.

- Monitorea y ajusta su desempeño durante el

proceso de aprendizaje.

VII. EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL

La evaluación de la planificación anual será progresiva, durante cada semana de gestión del periodo lectivo 2024, siendo pasible de reajustes y reprogramaciones en
función al avance de su ejecución o frente a cualquier eventualidad que se de en el periodo lectivo. Para la evaluación de los estudiantes, se realizará según los
lineamientos de la directiva aprobada por la Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU.

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

MEDIOS MATERIALES

▪ Internet ▪ Textos especializados ▪ Trípticos ▪ Fichas de las experiencias de aprendizaje

▪ Laptop ▪ Enciclopedia ▪ Afiches ▪ Revistas

▪ Celular ▪ Diccionarios ▪ Periódicos ▪ Diapositivas, imágenes, vídeos.

▪ Tableta ▪ Guías metodológicas

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IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica.

● Ministerio de Educación. (2017). Cartilla de Planificación Curricular: cómo planificar el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación formativa.

● Ministerio de Educación. (2023). Resolución Ministerial N.º 587-2023-MINEDU

● Ministerio de Educación. (2020). Resolución Viceministerial N° 094 - 2022 – MINEDU.

Huanuco,11/03/2024

………………………………………………………. ……….…………….……………………………..

Director Docente del ……………

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