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TE 5 - Educativa

El documento analiza el concepto de pensamiento crítico y su importancia en la educación universitaria, proponiendo estrategias para fomentarlo entre los estudiantes.

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Lucero Cárdenas
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS


CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TAREA EXTENSIVA 5

ALUMNA:

Cárdenas Patiño, Lucero de Jesús

DOCENTE

RAUL MERCEDES PINTO

AREQUIPA, 18 DE SEPTIEMBRE DEL 2023


El desarrollo del pensamiento crítico y su importancia en la formación
universitaria

En el artículo escogido, se aborda exhaustivamente la cuestión fundamental sobre: ¿Qué


implica el concepto de pensamiento crítico? Se emprende un minucioso análisis desde
diversas corrientes teóricas, con el propósito de desentrañar su significado intrínseco y
su destacada relevancia en el contexto de la educación superior. A lo largo de esta
revisión, se exponen de manera concisa los elementos clave para comprender el
pensamiento crítico y sus múltiples aplicaciones.

Además de abordar la teoría, el artículo plantea una serie de herramientas orientadas a


empoderar a los docentes en su tarea de fomentar y cultivar el pensamiento crítico entre
los estudiantes, tanto dentro del aula como en otros entornos académicos. Asimismo, se
enfatiza la importancia de inculcar habilidades fundamentales, especialmente aquellas
relacionadas con la resolución de problemas, que caracterizan al pensamiento crítico.

Finalmente, se esbozan estrategias pedagógicas específicas que pueden ser


implementadas en el ámbito universitario con el objetivo primordial de que los
estudiantes adquieran la capacidad de pensar críticamente. En resumen, este artículo se
presenta como una guía completa para comprender, promover y enseñar el pensamiento
crítico en el contexto de la educación superior, destacando su trascendental papel en la
formación académica y personal de los estudiantes lo cual les será útil en su vida
profesional.

ARTÌCULOS ESCOGIDOS:

Jara, V. (2012). Desarrollo del pensamiento y teorías cognitivas para enseñar a


pensar y producir conocimientos. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación. 12.
(53-66). https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846101004.pdf

Santos, M. (2009). Desarrollo del pensamiento y proceso educativo: reflexiones


y estrategias de optimización conjunta. Teoría De La Educación. Revista
Interuniversitaria, 7(1). https://doi.org/10.14201/3059

Morán, H. (2016). El desarrollo del pensamiento crítico y su importancia en la


formación universitaria. Universidad Ricardo Palma. 8(12).
http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Aula_Ciencia/article/view/2475
Travieso, D. y Hernández, A. (2017). El desarrollo del pensamiento lógico a
través del proceso enseñanza-aprendizaje. Revista Cubana Educación Superior. 36(1).
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142017000100006

Loayza, E. (2023). El desarrollo del pensamiento científico a través del método


de comprensión reflexiva del conocimiento de John Dewey. EDUCARE ET
COMUNICARE Revista De investigación De La Facultad De Humanidades, 10(2), 15-
26. https://doi.org/10.35383/educare.v10i2.817

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