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Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo
común divisor y mínimo común múltiplo.

Observa el video “¿Cómo hallar los múltiplos y divisores de un número?”

https://www.youtube.com/watch?v=PpM7wWfPQDM Enseguida realiza las actividades.
Completa las siguientes tablas:
x 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
2
4
6 48
8 32 144
10 160

x 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
1 8
5 70
9
13 52
17 340
Explica que son los múltiplos de un número y como obtenerlos:

Explica que son los divisores de un número y como obtenerlos:

¿Cuáles de los siguientes números son múltiplos de 6? ____________________

33, 54, 9, 88, 68, 6, 89, 53, 73, 77, 42, 3.
Busca los 9 divisores de 36. ___________________________________________
¿Cuáles de los siguientes números son divisores de 48?
4, 7, 6, 35, 10, 8, 24, 1, 3, 17, 21, 12.
¿El número 74652, es divisible por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11?
Es divisible por: __________________
No es divisible por: _______________
Escribe 5 múltiplos de los números que se indican y todos los divisores:
Número Múltiplos Divisores Número Múltiplos Divisores
15 32
20 5
30 4
9 16
24 35
Observa el video “Juego: La pulga y las trampas”. https://www.youtube.com/watch?v=J6CDWu7WYjA
Posteriormente, realiza un tablero en tu cuaderno o en una hija blanca y reúnete con tres compañeros para
jugar a “La pulga y las trampas” hasta el número 54. Para ello sigue estas indicaciones.
 Elijan a un jugador que ponga una trampa sobre uno de los números de la línea del tablero; los demás
harán saltar a la pulga.
 Antes de hacer saltar a su pulga, cada jugador debe decir la longitud que eligió para sus saltos: de dos en
dos, de tres en tres, de cuatro en cuatro, de cinco en cinco o de seis en seis.
 Si la pulga es atrapada, se la queda quien puso la trampa. Si no cae, la conserva quien la hizo saltar.
 En la siguiente ronda, otro jugador pone la trampa. Y continúan así hasta que todos hayan tenido
oportunidad de colocar trampas. Al final, gana quien obtiene más pulgas.

Después de jugar varias veces “La pulga y las trampas”, contesta lo siguiente y justifica tus respuestas.
¿En qué números conviene poner la trampa para atrapar más pulgas? Den al menos tres ejemplos.

_________________________________________________________________________________________
Si un jugador pone la trampa en el número 30, ¿qué saltos no conviene elegir?

_________________________________________________________________________________________
Si la trampa está en el número 36 y una pulga logra recorrer toda la línea sin ser atrapada, ¿qué saltos pudo
haber elegido?

_________________________________________________________________________________________
¿Con cuál de estos números se atrapan más pulgas: 12 o 40?
_________________________________________________________________________________________

Observa el video “Encontrando factores y múltiplos”. https://www.youtube.com/watch?v=BOiuVmNoz70

Enseguida, resuelve la siguiente actividad.
Escribe la letra de todos los rectángulos que tengan 24 cm2 de área. Considera que la cuadrícula está dividida
en centímetros cuadrados (cm2). __________________

Anota la multiplicación que corresponde al área de cada rectángulo. Después contesta lo que se indica.
A = ______________ B = ______________ C = ______________

D = ______________ E = ______________ F = ______________

Los números que intervienen en las multiplicaciones que anotaron son los factores de 24, por ejemplo, en la
multiplicación 3 x 8 = 24, 3 y 8 son factores de 24.
Completen la lista de factores de 24: {1, 2, _________________________}.
¿Cuántos factores tiene el número 24? ________________________
Supongamos ahora que el área es de 36 cm2. Dibuja en tu cuaderno todas las variantes de rectángulos que se
podrían construir.
¿Cuántos rectángulos diferentes con un área de 36 cm2 se pueden trazar, considerando que el largo y el ancho
son números enteros? _________________
Continúen la lista de los factores de 36: {1, 2, _________________}.
¿Cuántos factores tiene el número 36? _____________________
Completa la tabla y asegúrate de que no les falta ningún factor o divisor. Después contesta las preguntas.
Conjunto de factores ¿Cuántos factores Conjunto de factores ¿Cuántos factores
Núm. o divisores del o divisores son en Núm. o divisores del o divisores son en
número total? número total?
40 81
64 67
23 60

¿Cuál es el número que es divisor de cualquier número? _________________________________

De la tabla anterior, ¿cuáles son números primos? ______________________________
¿Cuáles números de la primera columna son múltiplos de 5? ___________________________
¿Qué número es, al mismo tiempo, múltiplo y divisor de 60? _____________________
¿Qué número es el mayor divisor de cualquier número? ______________________
¿Y cuál es el menor divisor? _____________________
¿Qué número es múltiplo de sí mismo? ______________________

Observa el video “Múltiplos, divisores, números primos y compuestos” https://www.youtube.com/watch?

v=dKravJll7Yw
Después, llevarán a cabo lo siguiente.
Relaciona ambas columnas:
a) 7, 14, 21, 28, 35, 42, ... ___ Múltiplos de 3
b) 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, ... ___ Múltiplos de 8
c) 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, ... ___ Múltiplos de 6
d) 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, ... ___ Múltiplos de 7

Resuelve los siguientes problemas. Debes razonar la respuesta.

En la clase de Educación Física hay 24 alumnos. ¿De cuántas maneras se podrán formar grupos iguales de
alumnos sin que sobren ninguno?
___________________________
Queremos guardar 40 latas en cajas iguales sin que sobre ninguna.
________________________________________________________
Queremos distribuir el agua de una garrafa de 12 litros en envases que contengan el mismo número de litros
(1 litro, 2 litros, 3 litros, ...)
 ¿Qué capacidades tendrán los recipientes? _________________
 ¿Cuántos necesitará en cada caso? ________________

Una fábrica de galletas debe empacar 1050 unidades en cajas ¡guales. Si en cada caja caben 70 unidades,
¿cuántas cajas con chocolates se tendrán en total?
______________________
Dos cometas se aproximan al Sol, uno cada 20 años y otro cada 45 años. Si se aproximaron juntos el año 1980,
¿en qué año se aproximarán juntos otra vez?

___ 2160 ___ 2880 ___ 1860 ___ 2045

Observa el video “Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor”.

https://www.youtube.com/watch?v=6Pg19-DMY6w
Enseguida resuelve los problemas siguientes.
Se inscribieron 240 personas en un curso de idiomas. Todas deben pertenecer a algún grupo. Si se forman
grupos con el mismo número de integrantes, cuántas personas habrá en cada uno si se tienen:
Cinco grupos __________ Seis grupos __________ Ocho grupos _________ Doce grupos _________
¿Qué hiciste para saber cuántas personas correspondían a cada grupo?

¿240 tiene como divisores a 5, 6, 8 y 12? ___________

En la tabla de la izquierda se muestran los participantes que se han inscrito para las distintas disciplinas de
las pruebas de atletismo.
Disciplina # de participantes Número Divisores
Carreras 60 60
Salto 48 48
Lanzamientos 30 30
Marcha 120 120

Se trata de formar equipos de manera que haya el mismo número de participantes de cada disciplina. ¿Cuál es
el mayor número de equipos que se pueden crear? ___________
¿Cuántos integrantes de cada prueba habrá por equipo? ____________
Diana dice que para contestar las preguntas la operación que se necesita emplear es la división. ¿Tiene razón?
___________ ¿Qué números son los que hay que dividir? ___________________________________________
¿Entre qué número habría que dividir? ________________________________
Pedro dice que hay que multiplicar. ¿Tiene razón? ________ ¿Qué números son los que hay que multiplicar?
______________________ ¿Por qué número habría que multiplicar? ________________________________
Escribe en la tabla de la derecha todos los divisores que tiene cada número; después responde.
¿Cuáles divisores son comunes a todos los números? ______________________________________________
De los divisores comunes, ¿cuál es el mayor? ___________
¿Cómo se relaciona este número con la solución del problema?

Enseguida realiza lo siguiente.

Descompón en factores cada número, de manera que primero sean dos, después tres, y así sucesivamente,
hasta que ya no se puedan descomponer. Anótalos en cada celda.
180

600

3780

Verifica que en la última descomposición de cada número sólo aparezcan números primos como factores. Si
hay algún factor no primo, todavía se puede descomponer.
Lee la siguiente información y lleva a cabo lo que se propone.

Completa la siguiente tabla.

Número compuesto Factorización en números primos Representación con potencias
12
2 × 32
2×2×3×5×5
72
2 × 33 × 52

Considera la factorización en números primos: 2 × 3 × 5 × 7. Con base en ella, contesta las preguntas.
¿A qué número corresponde? _____________
¿Cuáles son los divisores primos de ese número? _____________________________________
Explica por qué la factorización de números primos muestra que el número es múltiplo de 30.
La factorización en primos de un número es 2 × 3 × 52. Con base en ella, contesten las preguntas.
¿Cuáles son todos los divisores de ese número? Deben ser 12. Completa la lista.
{1, __________________________________________________________________________}

Los números 2, 3 y 5 son factores primos de 150 y también son parte del conjunto de divisores. Verifica que,
exceptuando el 1, todos los demás divisores resultan al multiplicar dos o más factores primos. Por ejemplo, el
15 es el producto de 3 × 5. ¿Cómo se obtiene el 50? _____________________________
¿Cómo se obtiene el 75? ________________________________
Relaciona la columna de números compuestos con su descomposición prima. Después, contesta.
a) 120 ( ) 22 × 3 × 5
El número 120 es el doble de 60. Explica en qué se parece y en qué es
b) 180 ( ) 2 × 32 × 5 diferente la factorización de 120 respecto a la de 60.

c) 150 ( ) 2 × 3 × 52
d) 240 ( ) 23 × 3 × 5
En la lista anterior de números compuestos, busca otras dos parejas,
e) 1 225 ( ) 2 × 33 × 5 tales que un número sea el doble del otro. Verifica que sus
factorizaciones primas se parecen y se distinguen en lo que escribiste
f) 60 ( ) 2 × 3 × 53
en la pregunta anterior. Anótalas aquí.
g) 270 ( ) 24 × 3 × 5
h) 147 ( ) 22 × 32 × 5
i) 750 ( ) 22 × 3 × 52 La factorización de un número es 2 × 33 × 7. ¿Cuál es la del doble de
ese número? _______________
j) 90 ( ) 2 × 32 × 7
La factorización de un número es 2 × 34 × 5. ¿Cuál es la del triple de
k) 300 ( ) 3 × 72 ese número? _______________
l) 126 ( ) 52 × 72 La factorización de un número es 34 × 5. ¿Cuál es la del doble de ese
número? ______________

Lee la siguiente información y realiza lo que se pide.

El mayor divisor común de dos o más números naturales se llama máximo común divisor y se denota como
MCD.
Considera la factorización en números primos de los números 270 y 252 y anota los que son comunes a ambos
números.
270 = 2 × 3 × 3 × 3 × 5 __________________________ 252 = 2 × 2 × 3 × 3 × 7
Escribe el producto de los factores comunes. ____________________________________________

¿Cuál es el máximo común divisor de 270 y 252? ____________

Completa la tabla para verificar que los tres números, a, b y c, son divisibles entre el producto de los
factores primos comunes. Luego responde.

Número Factorización en Factores primos Producto de los Cociente del número

 compuesto números primos comunes de factores primos compuesto entre el producto
a, b y c comunes de factores primos comunes
a = 588
b = 180
c = 700
¿Habrá un número mayor al producto de los factores primos comunes que sea divisor de a, b y c? Explica
Si la respuesta es sí, escríbanlo. Si la respuesta es no, expliquen por qué.

¿Cuál es el máximo común divisor de a, b y c?

__________________________________
Completa la tabla siguiente y responde.
Números Factorización en Factores que producen Máximo común divisor
compuestos números primos el MCD (MCD)
60 y 90
315, 525 y 441
80 y 160
Explica en qué caso el máximo común divisor de dos o más números es uno de ésos y da un ejemplo

Resuelve este problema.

Un electricista necesita colocar lámparas a lo largo de cuatro muros que rodean una casa. El primero mide 18
m; el segundo, 24 m; el tercero, 28 m; y, el cuarto, 36 m. ¿Cuál es la mayor distancia que puede haber entre
dos lámparas seguidas, si se quiere que siempre sea la misma?
____________________________________
Resuelve lo siguiente.
Hay un juego virtual llamado “Carreras de autos” que consiste en lo siguiente.
• Participan dos jugadores, cada uno debe elegir dos automóviles.
• Los cuatro automóviles se colocan en la línea de salida y arrancan al mismo tiempo.
• Gana el jugador cuyos dos automóviles, después de dar varias vueltas a la pista, vuelven a pasar juntos por la
línea de salida.
En la tabla se muestran los tiempos en que cada automóvil da la vuelta a la pista. Se trata de elegir los dos
autos que vuelven a pasar por la línea de salida simultáneamente.
Tiempo que tarda en dar una
Automóvil
vuelta (en segundos)
A 18
B 20
C 24
D 28
Completen la tabla para ver los tiempos de cada auto y
responde.
 Vueltas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Automóvil
A 18 36
B 20
C 24
D 28
¿Según la información presentada, ¿cuál es el menor tiempo en el que dos automóviles coinciden?
________________________________________
¿A qué automóviles corresponden esos tiempos? _______________________________________
¿Cuántas vueltas dio cada uno de esos autos? ______________________________________
Indica otra pareja de automóviles que pasen la meta al mismo tiempo.
Pareja de automóviles Tiempos en los que coinciden

Anota la pareja de automóviles que tarda más en pasar por la línea de salida al mismo tiempo.
__________________________________
¿Cuál es la pareja de automóviles que conviene elegir para ganar el juego? ____________________________
Completa la tabla y después escribe los números que se piden. Luego responde
x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 xn
2
8
12
Un múltiplo común de...
a) 3 y 8: ____________ b) 3 y 12: ____________ c) 8 y 12: ____________ d) 3, 8 y 12: _____________
e) ¿Cuánto debe valer n para que la expresión 3n sea múltiplo de 3? ____________________________
f) ¿Cuánto debe valer n, para que, al sustituirlo en la expresión 3n, el número que se obtenga sea múltiplo
común de 3, 8 y 12? _____________________________________

En la tabla siguiente, anota la descomposición en factores primos que corresponda a los tiempos que tarda
en dar una vuelta cada automóvil. Luego, responde
Automóvil A B C D
Tiempo que tarda en dar una
18 20 24 28
vuelta (en segundos)
Factorización en números
primos
¿Qué factores se consideran para obtener el mcm de los tiempos que representan a los automóviles A y C?
_______________ Y, ¿de A y B? ______________________, ¿de A y D? ____________________, ¿B y D?
_______________________________________ ¿Cuál es el menor de los mcm de las parejas de automóviles?
_________________________________

Factoriza en primos los siguientes números, después encuentra su MCD y su mcm.

48 = __________________ 56 = ______________________ 64 = _______________________
MCD de 48, 56 y 64: ___________________ mcm de 48, 56 y 64: _______________________