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    ESCUELA DE NIÑOS CANTORES Y

    BACHILLERATO ARTÍSTICO MUSICAL DE MENDOZA


    Incorporado a la Enseñanza Oficial P - 052 y PS - 052
    Dirección de Educación Privada D.G.E. – Fundación Niños Cantores de Mendoza
    Mitre y Godoy Cruz – San José - Guaymallén – Mendoza
    Cel. Nivel Primario: 02616611772 - Mail: p052ninoscantores@gmail.com .

    REUNIÓN DIAGNÓSTICO

    NIVEL PRIMARIO

    HOJA DE RUTA

    DOCENTES: Llalén Magali - Palacio Ailén

    GRADOS: 5°A - 5°B

    OBJETIVOS

    ● Propiciar un encuentro con las familias.


    ● Dar a conocer los resultados del diagnóstico.
    ● Establecer alianzas, acuerdos y compromisos para transitar este nuevo
    ciclo escolar.

    INICIO

    ● Bienvenida (lectura de los objetivos)


    ● Presentación de los/as docentes de ambos turnos.

    DESARROLLO

    ● Dinámica de inicio

    Se entregará a cada familiar una hoja en la que deberán marcar el contorno de una de
    sus manos. En la palma de la misma, deberán escribir el nombre de su hijo/a y en
    cada dedo un compromiso afectivo para brindarle al estudiante este año.

    Esta dinámica fomentaría la participación activa de los familiares en el proceso


    educativo de sus hijos/as, promoviendo la reflexión sobre el compromiso afectivo que
    desean ofrecer al estudiante durante el año escolar. Además, esta actividad puede
    generar un ambiente de confianza y colaboración entre las familias y los docentes,
    contribuyendo a crear una comunidad educativa más unida y comprometida con el
    éxito académico y emocional de los estudiantes.

    ● Divulgación de los resultados del diagnóstico desde las siguientes


    dimensiones:

    ➢ COGNITIVA:
    LENGUA

    En el área de Lengua, se observa, durante la etapa diagnóstico. las habilidades y


    competencias en aspectos relacionados con la comprensión oral, la lectura y la
    producción escrita.

    - En la comprensión y producción oral, se ha observado un buen desempeño


    por parte de sus hijos/as. Se caracterizan por ser muy participativos, lo cual es
    fundamental para un aprendizaje significativo.
    - En el aspecto de comprensión escrita, se han observado algunas dificultades
    para leer textos y consignas de manera autónoma. En algunas ocasiones,
    requieren de indicaciones adicionales y orientación del docente para abordar
    las actividades de comprensión. Esto es algo que, de a poco, vamos a ir
    trabajando, para que ellos desarrollen la autonomía en la comprensión escrita.
    - En el aspecto de la producción escrita, se ha identificado ciertas dificultades en
    algunos estudiantes, especialmente en la ortografía, el uso de conectores y los
    tiempos verbales. A pesar de estas dificultades, es importante resaltar que
    demuestran ser muy creativos e imaginativos al momento de crear relatos.

    SOCIEDAD

    No se observan dificultades en está área, solo recordarles la importancia de que sus


    hijos/as cuenten con los materiales solicitados, como mapas, el manual u otros
    recursos, para poder llevar a cabo las actividades de manera efectiva. Tener los
    materiales en el momento solicitado, hace que puedan participar activamente en las
    propuestas de aprendizaje y comprender mejor los conceptos que se están enseñando
    en ese momento.

    MATEMÁTICA
    En el área de Matemática, se observa, durante la etapa diagnóstico, algunos saberes
    prioritarios para reforzar en conjunto con las familias:

    - Se observa una mayor dificultad en la resolución de cálculos matemáticos,


    especialmente en restas con dificultad, multiplicaciones de dos cifras y
    divisiones. ( importante el uso de tabla pitagórica)
    - Cálculos auxiliares escritos en la carpeta ( no hacen cuentas por resolver todo
    mentalmente).
    - Importancia de ubicar cada cifra de un número en el lugar correspondiente
    (ENCOLUMNAMIENTO) , a la hora de resolver cálculos.
    - Importancia del orden y prolijidad en la resolución de actividades.

    NATURALEZA

    No se observan dificultades a grandes rasgos, en la resolución de actividades


    propuestas.

    ➢ SOCIO-AFECTIVA
    Son grupos muy dinámicos y curiosos, demuestran interés en las actividades
    propuestas por las docentes.Les gusta hacer preguntas y descubrir cosas nuevas.
    Todos aportan ideas creativas y se esfuerzan por hacer las actividades de la mejor
    manera posible, e incluso se demuestra gran capacidad de contextualizar las
    propuestas de trabajo a situaciones de la vida cotidiana.

    Hemos notado que a veces los estudiantes encuentran dificultades al tratar de resolver
    conflictos entre ellos, especialmente entre los cursos quinto A y B.

    También hemos observado que a menudo los estudiantes tienen dificultades para
    mantener un ambiente tranquilo y adecuado durante las actividades escritas que les
    proponemos. Las docentes tienen que recordarles constantemente la importancia de
    respetar el orden para poder trabajar bien juntos y resaltar la importancia de prestar
    atención al momento de la explicación de saberes nuevos.

    - Lineamientos de trabajo:

    En las áreas de naturaleza y de sociedad, se trabajará con el manual “Transforma 5”


    de la editorial KAPELUSZ.

    En matemática, se trabajará con el manual “Somos geniales en Matemática 5” de la


    editorial KAPELUSZ.

    En el área de lengua, se solicita que los estudiantes cuenten con una cuenta de gmail
    con su propia clave de acceso, ya que se propone en el eje de la escritura, que la
    producción final sea enviada, de forma digital a mi correo. La escritura de forma digital,
    se trabajará en la hora de informática.

    En el eje de literatura, se llevarán a cabo la lectura de diferentes libros a lo largo del


    año. El título de los mismos, se pasarán con anterioridad para que les demos tiempo a
    conseguirlos.

    - Fotocopias

    Si bien nuestra base de trabajo serán los manuales mencionados, el uso de


    fotocopias se vuelve indispensable en ciertas ocasiones. Muchos de los contenidos
    que trabajamos, requieren ser reforzados con material adicional para garantizar una
    comprensión más profunda y significativa, y a su vez agilizar los tiempos de
    aprendizaje. Para ellos, solicitará enviar mensualmente $1000 para fotocopias ( 500
    para cada docente).

    - Horarios.
    Respetar el horario de ingreso a la escuela, entendiendo que el momento de inicio de
    clase es de real importancia en la jornada escolar.

    - Útiles y materiales:
    Revisar diariamente la cartuchera y la mochila, asegurando los materiales
    indispensables para la jornada escolar ( tanto del turno mañana como tarde).
    La carpeta debe estar ordenada ( todas las hojas numeradas, con nombre, consignas
    subrayadas y letra legible). Colocar hojas con nombre y número, a cuadros para el
    área Matemática y Naturaleza, y a rayas para el área de Lengua y Sociedad.

    - Juegos de mesa:

    Queremos compartir con ustedes una iniciativa que estamos planeando implementar
    en el aula, tomando como referencia el DUA ( Diseño Universal para el Aprendizaje)
    y los nuevos paradigmas que están estableciéndose como bases para construir la
    educación desde la diversidad, considerando la importancia de crear entornos de
    aprendizaje inclusivos que beneficien a todos los estudiantes.

    Nuestra propuesta es crear un espacio lúdico que fomente la motivación de los


    estudiantes a través de “pausas activas”, que son breves descansos que se
    implementan durante las clases para ayudar a mejorar el ánimo, activar la atención,
    liberar el estrés y adrenalina y además, busca focalizar nuevamente la energía para
    continuar trabajando, y permite que los/as estudiantes puedan disfrutar de momentos
    de relajación y diversión para recargar energías y mantener la concentración.

    La escuela cuenta con algunos de estos recursos, pero si quieren colaborar,


    con juegos que tengan en sus hogares que ya no utilizan y desean compartir con
    nosotros como donación, serían más que bienvenidos.. ¡Esperamos contar con su
    apoyo y contribución para hacer de nuestro aula un lugar aún más especial para sus
    hijos/as!"

    - Hábitos.

    - Importancia del “Buen día”, “ Permiso”, “muchas gracias".


    - Cuidado de útiles e importancia del cuidado de las pertenencias propias y la de
    los demás.
    - Se continuará trabajando en el respeto por los momentos de la clase.
    - Bolsita de higiene personal ( toalla, jabón, desodorante o perfume).
    - Almuerzo: recipiente con nombres, debidamente cerrados y los diferentes
    utensilios como servilleta, mantel y cubiertos.

    - Administrativo-pedagógico:

    - Celular: se permitirá que el alumno traiga el dispositivo a la escuela en caso


    que sea un medio de comunicación indispensable con su familia, pero ante el
    uso inadecuado dentro de la jornada de clase, el mismo se llevará a dirección y
    el adulto responsable deberá retirarlo. En caso de ser necesario para llevar a
    cabo alguna propuesta didáctica, se notificará con tiempo a las familias.
    - En cuanto al uso del baño, es un derecho y no prohibimos el uso del mismo
    buscando el bienestar de nuestros estudiantes, pero si mantenemos ciertas
    reglas o normas que debemos respetar: evitar salir al baño luego de ingresar
    del recreo, evitar salir a cargar la botellita o ir al baño en reiteradas
    oportunidades continuas.
    - Uso de agenda como organizador, visual y diario de los/as estudiantes ( allí se
    registrarán fechas importantes como evaluaciones, trabajos prácticos, pedido
    de materiales y registro de pago de fotocopias).
    - Uso del cuaderno de comunicaciones, como medio oficial para la
    comunicación. (Notificar en caso que el estudiante sea retirado por otro
    familiar o adulto mayor)
    - Justificaciones, ya sea por inasistencias, tardanzas y si retiran antes al
    estudiante.
    - Ante la inasistencia a clases, es importante que pidan las tareas en esos días.
    Las docentes al reincorporarse les otorgarán las fotocopias utilizadas en esos
    días. En caso de evaluaciones, se tomarán cuando se reincorpore el
    estudiante.

    ● DUDAS E INQUIETUDES.
    ● CIERRE Y DESPEDIDA.

    Queridas familias, ha sido un placer compartir esta reunión con ustedes. Agradecemos
    la presencia, el apoyo y la confianza en nuestro trabajo. Esperamos que hayan
    encontrado esta reunión informativa y útil. Estamos a su disposición.

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