UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

SEMANA N.° 1

Psicología
ORÍGENES DE LA PSICOLOGÍA

TEMARIO:

1. Antecedentes de la Psicología como ciencia

2. Origen de la palabra “Psicología” y nacimiento como ciencia.
3. Escuelas psicológicas. Aportes de Sigmund Freud, Iván Pávlov, Wilhelm Wundt, John
B. Watson y otros.
4. Enfoques actuales de la Psicología: Jean Piaget, B.F. Skinner, Albert Bandura y otros.
5. Definición moderna de Psicología
6. Áreas de la Psicología. Especialidades
7. Métodos de investigación en Psicología.

«La Psicología no puede decir a la gente como deberían vivir sus vidas. Sin
embargo, puede proporcionarles significado para un cambio personal y social
efectivo» A. Bandura

Las condiciones que conducen a la precarización de la salud mental se han agudizado en la

sociedad peruana debido a los efectos de la crisis económica, social y política; además, de los
recientes embates epidemiológicos y catástrofes naturales, ocurridos en un contexto de pobreza
y corrupción que conducen a un amplio sector de peruanos a la vulnerabilidad, la incertidumbre,
la indefensión aprendida y la aparición de problemas y trastornos psicológicos (Seis de cada
diez personas adultas padecen de algún malestar emocional, MINSA, 2021).
La Psicología, indudablemente, como disciplina científica posee y ofrece los conocimientos y
estrategias necesarias para preservar la salud mental de los peruanos, en la conquista de su
identidad, proyecto de vida, capacidad de resiliencia, uso de recursos de inteligencia emocional,
capacidad de afrontamiento al estrés; además de potenciar sus habilidades y competencias
cognitivas y socioemocionales.
Este aporte a la salud mental, la Psicología lo realiza desde distintos enfoques y construcciones
teóricas, validadas por el desarrollo de sus investigaciones científicas en más de un siglo de
existencia, los cuales conoceremos hoy, en relación a: antecedentes, escuelas y enfoques
psicológicos, áreas de especialización y métodos de investigación.

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 1

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

1. Antecedentes de la psicología como ciencia

Filósofos Aportes

Para los griegos la psyché es entendida como la conciencia de sí

mismo que no sólo habita en el cuerpo, sino que lo trasciende, este
Aristóteles aspecto se evidencia en la obra de Aristóteles titulada “Tratado del
(387 A.C. – 322 A.C.) Ánima” o “Tratado del alma”. Este autor, distingue tres tipos de alma:
vegetativa, propia de las plantas; sensitiva, propia de los animales;
racional, propia de las personas.

Considerado el principal exponente del racionalismo, esta doctrina

filosófica afirma que la fuente de verdad del conocimiento se halla en
René Descartes el ejercicio de la razón, principio que tiene influencia en algunos
(1596 - 1650) enfoques psicológicos modernos. El paso de los conceptos de alma a
“mente” fue su aporte, asumía que la sede de esta última se
encontraba en la glándula pineal.
Considerado el padre del empirismo, plantea que el conocimiento
deriva de la experiencia y que la mente es una “tabula rasa” (papel en
John Locke blanco) lugar en donde la experiencia escribe las ideas. El empirismo
(1632 - 1704)
proyecta una notable influencia en algunos enfoques psicológicos
modernos.
Frenología Aportes

Fundador de la frenología. Sus aportes polémicos estimularon el

Joseph Gall estudio de la neuroanatomía y el debate sobre la estructura interna
(1758 - 1828) del sistema nervioso, tratando de ubicar las funciones conductuales y
rasgos de personalidad en determinados lugares del cerebro.

Psicofísicos Aportes

Ernst Weber Creadores de la psicofísica, pioneros en formular una verdadera ley

(1795 - 1878) y psicológica, estableciendo una relación cuantitativa entre la magnitud
Gustav Fechner de un estímulo y cómo éste es percibido.
(1801 - 1887) Según algunos autores, marca el inicio de la psicología experimental.

Tabla 1.1. Antecedentes de la psicología

2. Origen de la palabra “Psicología” y nacimiento como ciencia

Etimología:

La palabra “Psicología” deriva etimológicamente de dos voces griegas: psyché (alma)

y logos (discurso, estudio o tratado).

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 2

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

La Psicología como ciencia:

La psicología científica se inicia en 1879, fecha en que Wilhelm Wundt (figura 1.1),
médico, fisiólogo y psicólogo, usa por primera vez el método experimental,
inaugurando el primer laboratorio de Psicología Experimental (figura 1.2) en la
universidad de Leipzig (Alemania). Mediante su método de la introspección
experimental, Wundt pretendía medir los “átomos de la mente” (sensaciones,
sentimientos e imágenes), recurriendo a instrumentos de laboratorio que le permitía
controlar con precisión los resultados de las experiencias subjetivas de los sujetos
experimentales. En ellas, por ejemplo, pide a los sujetos que perciban determinadas
sensaciones que se encuentran en su conciencia (colores, tonos, etc.), las que
siempre se encuentran acompañadas de sentimientos (tensión, relajación, etc.) y
entrenaba a los sujetos a verbalizar dichas vivencias.

Fig. 1-1. Wilhem Wundt Fig. 1-2. Laboratorio de Psicología Experimental

3. Escuelas Psicológicas

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 3

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

A partir de 1879, empieza una nueva fase en la Psicología: surgen las escuelas
psicológicas, cada una promovida por pensadores pioneros:

ESCUELAS DESCRIPCIÓN
Estructuralista
Titchener la denomina estructuralismo y sostenía que la mente
(1879)
consciente está estructurada por tres elementos fundamentales
Representantes:
conocidos como los “átomos de la mente”: sensaciones,
E. Titchener
sentimientos e imágenes. El método de investigación fue la
(Discípulo de W.
introspección experimental que da estatus científico a la psicología.
Wundt)

El objeto de estudio de esta escuela fue la función de la

conciencia en la adaptación al medio; los temas de su interés se
Funcionalista
centraron en el estudio del aprendizaje, los hábitos, la adaptación,
(1896)
etc., tópicos que pudieran aplicarse a la vida cotidiana y tener un
Representante:
sentido utilitario para el hombre (pragmatismo).
W. James
Método de investigación: introspección experimental. Propició la
J. Dewey
medición psicológica mediante el uso de test, fundadores de la
psicometría.

Afirma que la actividad psíquica es un reflejo de la actividad

cerebral. Por tanto, es una explicación fisiológica del origen de la
Reflexología
conducta.
(1902)
Sechenov sentó las bases de la escuela reflexológica. Sus obras
Representantes:
inspiraron a Pávlov. Pero es Betcherev el que acuña el término
Pávlov
“Reflexología”. Pávlov fue reconocido por ganar un Premio Nobel de
Betcherev
Fisiología en 1904; sus estudios se basan en la instauración y
eliminación de los reflejos condicionados.

Critica el estudio de la conciencia y el método introspectivo porque

Conductista considera que limita el desarrollo de la Psicología. Para el
(1913) conductismo, la Psicología es la ciencia cuyo objeto de estudio es
Representante: la conducta, la cual debe ser observada y medida. Por ello,
J. Watson aplicaron rigurosamente la metodología científica mediante el
estudio experimental objetivo y natural de la conducta.

Su objeto de estudio fue la conciencia como totalidad

Gestáltica
basándose en los estudios de la percepción, resaltando la
(1912)
tendencia del ser humano a buscar la “buena forma” (pregnancia),
Representantes:
el significado, el aprendizaje y la comprensión súbita por
M. Wertheimer,
reorganización perceptual (insight).
K. Koffka, W.
Los procesos perceptivos determinan la forma de interpretar la
Köhler
realidad. Otorga una mayor importancia a la experiencia.

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 4

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

Su objeto de estudio es el inconsciente. Resalta la importancia

de las experiencias infantiles, la motivación inconsciente y la
Psicoanalítica influencia de los impulsos sexuales en el desarrollo de la
(1892) personalidad.
Representante: El método para acceder al inconsciente es la asociación libre, base
S. Freud de la psicoterapia freudiana, la cual constituye su principal aporte.
Se le criticó por la escasa posibilidad de verificación científica con el
método experimental.

Tabla 1.2. Escuelas de la Psicología

4. Perspectivas y enfoques actuales de la Psicología

En la actualidad, no hay escuelas psicológicas dogmáticas sino enfoques psicológicos

flexibles. Un enfoque formula una explicación de la mente y del comportamiento humano
acorde con los avances de la investigación científica.

Enfoque Objeto de estudio

 Impulsos inconscientes y conflictos.

Investiga cómo se origina la conducta a partir de los impulsos y los
conflictos inconscientes, así también cómo se pueden explicar los
trastornos de la personalidad en función de los impulsos sexuales y
Psicodinámico
agresivos; entre otros temas. Actualmente, la tradición neofreudiana
relieva la influencia de los factores socioculturales en la génesis de los
trastornos psíquicos.
Representantes: Horney, Adler, Fromm, Lacán.

 Respuestas manifiestas u observables.

Estudia la relación entre estímulos y conducta, es una relación entre
causas y efectos. Responde a preguntas: ¿Cómo aprendemos
Conductista
respuestas observables?; ¿Cuál es la forma más eficaz de modificar
nuestra conducta?
Representantes: B.F Skinner, Wolpe, Eysenck.

 El desarrollo personal y la autorrealización.

Postula tomar consciencia sobre la experiencia y el potencial humano,
la autorrealización, la actitud hacia sí mismo y la adopción de valores
Humanista vitales. Para el enfoque humanista, el hombre tiene capacidad de libre
albedrio (libertad y responsabilidad) y la tendencia hacia la búsqueda
de la autorrealización.
Representantes: Maslow, Rogers, Frankl.

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 5

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

 Estudia la cognición.
La cognición implica los procesos mentales mediante los cuales
comprendemos el mundo, procesamos información, elaboramos juicios
y tomamos decisiones. ¿Cómo procesamos la información? ¿Cómo se
forman los esquemas mentales? ¿Cómo es el desarrollo cognitivo?
Cognitivista
J. Piaget plantea una teoría del desarrollo cognitivo en base a
esquemas mentales. Albert Bandura resalta el valor de la observación
e imitación de modelos en la adquisición del aprendizaje, formuló la
teoría cognitiva-social.
Representantes: Miller, Ausubel, Bandura y Piaget.

 El comportamiento desde la perspectiva del funcionamiento

biológico.
La biopsicología reúne los aportes de otras disciplinas neurocientíficas
y los aplica al estudio del comportamiento. Los avances de las
neurociencias permiten responder ¿cómo el cerebro hace posible las
Biopsicológico emociones, los recuerdos? ¿Cómo se relaciona la química de la
sangre con los estados de ánimo? ¿Cómo influye un medicamento en
el cerebro? ¿Cómo una lesión del sistema nervioso afecta el habla?,
etc.
Neurocientíficos representativos: Ramón y Cajal, Luria, Mc Lean,
Kandel.

Tabla 1.3. Enfoques Psicológicos

5. Definición moderna de la psicología

La definición moderna de la psicología es: «Ciencia que estudia los procesos

mentales (conscientes e inconscientes) y el comportamiento».

Es una ciencia porque utiliza el método científico avalado por procedimientos

racionales y rigurosos para llevar a cabo investigaciones válidas y construir un cuerpo
teórico coherente. Los procesos mentales (conscientes e inconscientes) se refieren a las
formas de cognición como: percibir, atender, recordar, razonar, soñar, fantasear, anticipar y
solucionar problemas. El comportamiento, incluye prácticamente todo lo que la gente y los
animales hacen: acciones, actitudes y formas de comunicación.

6. Áreas de la Psicología

Las especialidades de la Psicología se encuentran comprendidas en dos áreas conocidas

como Psicología Básica y Psicología Aplicada, tal como se ilustra en la siguiente tabla:

Área PSICOLOGÍA BÁSICA PSICOLOGÍA APLICADA

Fomenta la investigación y Busca solucionar problemas prácticos
Función producción de conocimientos. en base a los conocimientos
generados por la psicología básica.

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 6

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

- Psicología general. - Psicología clínica y de la salud.

- Psicología experimental. - Psicología educativa.
- Psicología evolutiva. - Psicología social-comunitaria
Especialidad - Psicología diferencial. - Psicología forense.
- Psicología cultural. - Psicología organizacional (industrial)
- Psicobiología - Psicología deportiva.
- Otras. - Otras.

Tabla 1.4. Áreas de la psicología.

Especialidades en Psicología Aplicada

Las principales especialidades de la Psicología aplicada son las siguientes:

Especialidad Función Campo de trabajo

 Se interesa en mejorar la salud mental  Hospitales, clínicas,
de las personas. Por ello, enfatiza en el consultorios privados,
Psicología diagnóstico y tratamiento de los entre otros.
Clínica desórdenes conductuales o
emocionales.

 Abordan aspectos del proceso  Instituciones

enseñanza-aprendizaje, problemas de educativas públicas y
Psicología aprendizaje y conducta, temas de privadas como
Educativa desarrollo y estimulación temprana, colegios,
orientación vocacional, entre otros. universidades.

 Se interesa en los procesos de  Empresas, financieras

selección, motivación y capacitación del y organizaciones en
Psicología personal, desarrollo organizacional y general.
Organizacional mejoramiento del clima institucional,
entre otros.

 Estudia cómo el contexto afecta la  ONG, entidades

conducta de los individuos, estudia los públicas,
procesos grupales, los roles sociales, organizaciones
Psicología
formación y cambio de actitudes, entre sociales, etc.
Social
otros. Así desarrolla proyectos
preventivos y de promoción psicosocial.

Tabla 1.5. Principales especialidades de la Psicología Aplicada

7. Métodos de investigación en Psicología

Los métodos de investigación utilizados en la obtención del conocimiento psicológico

están basados en el método científico. Existen diversos métodos de investigación que
también son empleados por la Psicología y, según Hernández (2014), son los siguientes:

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 7

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

Tipos Características
Se realiza sin manipular deliberadamente variables. Se clasifican en:
 Transversales.
Investigaciones que recopilan datos en un momento único. Se dividen
en:
Exploratorios: Su objetivo es comenzar a conocer una variable o
contexto. Por lo general, se aplican a problemas de investigación
nuevos o poco conocidos. Por ejemplo: los primeros estudios del
impacto psicológico del confinamiento por COVID-19 en el año 2020
(situación reciente o novedosa).
Descriptivos: La meta del investigador es describir fenómenos,
situaciones, contextos y sucesos, detallar cómo son y cómo se
manifiestan. El comportamiento de los sujetos se observa en su
ambiente natural y espontáneo. Su principal desventaja es que el
prejuicio o direccionalidad del observador podría distorsionar lo
No observado. Por ejemplo: estudiar las características de la violencia de
experimentales género en la ciudad de Huancayo.
Correlacionales: Tiene como finalidad conocer la relación entre dos o
más conceptos, categorías o variables en una muestra o contexto en
particular. Según este diseño, para evaluar el grado de asociación
entre dos o más variables, primero se mide cada una de estas y
después se cuantifican, analizan y se establecen las vinculaciones,
utilizando técnicas estadísticas. Por ejemplo: estudiar la relación entre
la cantidad de palabras aprendidas y el nivel de comprensión lectora en
escolares de Piura.
 Longitudinales.
Estudios que recaban datos en diferentes puntos del tiempo, para
realizar inferencias acerca de la evolución del problema de
investigación o fenómeno, sus causas y sus efectos. Por ejemplo:
realizar un estudio de caso acerca de las características depresivas de
y los factores implicados en una persona durante toda su niñez.
 Este método presenta diversos tipos de diseños y permite
establecer una relación causa-efecto entre dos o más variables.
 Se utiliza principalmente dos tipos de variables: Variable
independiente (V.I.) y Variable dependiente (V.D.) La V.I. (causa)
debe ser manipulada por el experimentador para probar su
influencia sobre la V.D. (efectos).
 Asimismo, en la mayoría de los experimentos se suele utilizar dos
Experimentales
tipos de grupos: un Grupo experimental (sometido a la V.I.) y otro
denominado Grupo control (no sometido a la V.I. y usado para
compararlo con el Grupo experimental).
 Este método asegura una mayor objetividad en las conclusiones,
por lo cual, es el método científico por excelencia. Por ejemplo:
estudiar los efectos de un programa de enseñanza en habilidades
sociales en estudiantes preuniversitarios de Lima.

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 8

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

Tabla 1.6. Principales métodos de investigación en Psicología

Cuando se investiga, independientemente del método con el que se decida hacerlo, se
deben tener en cuenta consideraciones éticas relacionados con los objetos, las variables
y los sujetos de investigación. Es necesario que la investigación no cause daño a los
participantes, se respeten los criterios de privacidad y confidencialidad, exista un
consentimiento informado de los sujetos (personas) y tratamiento humanitario en el caso de
animales.

LA PSICOLOGÍA
COMO CIENCIA

Antecedentes

Filosofía
Frenología
Psicofísica
Wundt

Escuelas Enfoques Método

Especialidades
Clásicas Actuales Científico

Estructuralista
Psicodinámico Psicología Básica
Funcionalista
Conductista (teórica) INVESTIGACIONES:
Reflexología
Humanista Descriptivos
Conductista
Cognitivista Psicología Aplicada Correlacionales
Gestáltica (práctica)
Biopsicológico Experimentales
Psicoanalítica

IMPORTANTE PARA EL ESTUDIANTE

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 9

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA PSICOPEDAGÓGICA

El CENTRO PREUNIVERSITARIO de la UNMSM, ofrece el servicio de atención

psicopedagógica a sus alumnos de manera GRATUITA, en temas relativos a:
 Orientación vocacional.
 Control de la ansiedad.
 Estrategias y hábitos de estudio.
 Problemas personales y familiares.
 Estrés.
 Baja autoestima, etc.
Los estudiantes que requieran el apoyo de este servicio deberán INSCRIBIRSE con
los auxiliares de sus respectivas aulas.

EJERCICIOS DE CLASE

1. El estudio del comportamiento humano constituye un tema de interés para diversas

disciplinas como la filosofía, la literatura, el arte, la religión, etc.; sin embargo, la
psicología adoptó el estatus de ciencia debido a que posee un sistema de
conocimientos que le permiten

A) describir y registrar las manifestaciones de la conducta.

B) aplicar métodos y técnicas estadísticas a variables conductuales.
C) explicar y predecir el comportamiento de las personas.
D) realizar investigaciones rigurosas mediante la intuición.
E) desarrollar la introspección para regular el comportamiento.

Solución:
La psicología alcanzó el rango de ciencia debido a que adoptó el método experimental
el cual permite describir, controlar, explicar y predecir el comportamiento, mediante
observaciones y experimentos sistemáticos y rigurosos.
Rpta.: C

2. En su evolución la Psicología durante la etapa de las escuelas psicológicas desarrolló

un prolongando, polémico y agudo debate sobre su objeto y método de estudio. Cada
escuela psicológica, a su modo, pregonó constituirse en el paradigma de una
perspectiva científica de la Psicología. Identifique la alternativa que ilustre la relación
de la escuela psicológica con el aforismo que la ilustra.

I. Psicoanálisis a. La persona es como un autómata hasta que se percata

mediante la experiencia de su poder creador.
II. Conductista b. El hombre es un animal de costumbres controlado por
variables objetivas del medio ambiente.
III. Gestalt c. El individuo es gobernado por fuerzas irracionales en
donde él es un sujeto pasivo.

A) Ib, IIc, IIIa B) Ia, IIc, IIIb C) Ia, IIb, IIIc D) Ib, IIa, IIIc E) Ic, IIb, IIIa

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 10

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

Solución:
Ic: El psicoanálisis sostiene que fuerzas pulsionales inconscientes controlan nuestra
conducta, en donde la actitud del sujeto es concebida como pasiva.
IIb: La escuela conductista asume que los estímulos del medio ambienten ejercen una
fuerza poderosa para modelar, regular, controlar y determinar el comportamiento.
IIIa: La Gestalt destaca el valor de la experiencia, orientada a la toma de consciencia
mediante el insight, que permita descubrir un sentido único, global y personal

Rpta.: E

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 11

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

3. Las especialidades de la psicología aplicada permiten el diseño de programas de

evaluación, diagnóstico y tratamiento en un área profesional de la psicología.
Respecto a las funciones asociadas a cada especialidad, señale los enunciados
correctos.

I. Una charla escolar de prevención del bullying debe estar a cargo de psicólogos
organizacionales.
II. Las sesiones de tratamiento de la ansiedad social deben estar dirigida por
psicólogos clínicos.
III. Revisar el perfil de personalidad de postulantes a una empresa debe estar a
cargo de psicólogos sociales.

A) Solo I B) II y III C) I y II D) Solo II E) Solo III

Solución:
Solo II.
La psicología clínica se orienta, entre otras funciones, a la intervención en desórdenes
emocionales y de personalidad, como lo es la ansiedad social. En tanto que la charla
escolar debe estar dirigida por la especialidad educativa y la revisión psicológica de
los postulantes a una empresa, por la especialidad organizacional.
Rpta.: D

4. La psicología desde su etapa precientífica hasta la actualidad es una disciplina

influenciada por la filosofía, la cual constituye una fuente epistemológica para los
enfoques psicológicos modernos. En tal sentido, identifique la relación entre el
enfoque psicológico con la doctrina filosófica que la sustenta.

A) Biopsicológica – Platonismo B) Cognitivista – Racionalismo

C) Conductista – Irracionalismo D) Humanismo – Empirismo
E) Psicodinámico – Pragmatismo

Solución:
El enfoque psicológico cognitivista asume que el comportamiento se explica por la
presencia de esquemas, ideas y creencias en el sujeto, tesis derivada de la doctrina
epistemológica racionalista, la cual señala toda fuente de conocimiento y verdad se
halla en el examen de las ideas y los pensamientos.
Rpta.: B

5. La escuela reflexológica fue sistematizada por el médico fisiólogo ruso Iván Pávlov y
estuvo orientada al estudio de los procesos corticales superiores. Identifique las
proposiciones que aluden a temas inherentes a la referida escuela psicológica.

I. Las respuestas del sistema nervioso configuran distintos temperamentos.

II. Los mecanismos nerviosos de excitación e inhibición determinan la conducta.
III. La psicofísica es fundamental en la explicación causal de la conducta.

A) Solo II B) I y III C) I y II D) Solo III E) Solo I

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 12

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

Solución:
I y II son correctos:
I: La escuela reflexológica se interesó en estudiar los distintos tipos de
temperamentos y el origen de las neurosis experimentales en animales.
II: La reflexología tuvo una perspectiva neurofisiológica del comportamiento humano,
enfocándose en los procesos de excitación e inhibición del sistema nervioso.
III: La psicofísica no es un tema de interés de la reflexología porque ésta se interesa
más por la fisiología del sistema nervioso de orden superior.
Rpta.: C

6. Los congresistas de la República para iniciar sus funciones legislativas deben cumplir
con la juramentación ante la Directiva del congreso. Por ello, cada uno de los 130
congresistas proceden a juramentar; sin embargo, en una ocasión, uno de ellos
cometió un lapsus, dijo: «Juro por Dios y la plata» en vez de: «Juro por Dios y la
patria». Considerando los planteamientos del enfoque psicodinámico, este lapsus se
interpreta como una expresión de

A) la presencia de deseos y apetitos promovidos por la sociedad.

B) la toma de consciencia de instintos subalternos e irracionales.
C) un mecanismo inconsciente de intenciones y pulsiones reprimidas.
D) una genuina expresión de un instinto inveterado en el ser humano.
E) la dinámica de conflictos primitivos sometidos a control del sujeto.

Solución:
Para el enfoque psicodinámico el «lapsus linguae» o equivocación al hablar es un tipo
de acto fallido que surge como una manifestación inconsciente en forma de equivocó.
Se trata de deseos y fantasías pulsionales, realmente sentidas (en el ejemplo, afán
por el dinero), pero que, debido a la censura de la sociedad, la mente del sujeto las
reprime; sin embargo, emergen inconscientemente como deslices verbales.
Rpta.: C

7. Si un estudiante preuniversitario se siente ansioso durante un examen, además

presenta constantes bloqueos que le impiden recordar los conocimientos suficientes
para resolver satisfactoriamente las preguntas, un psicólogo orientado al enfoque
cognitivista centrará sus esfuerzos en

A) indagar los conflictos infantiles asociados a la inseguridad del alumno, tratando de

acceder a su inconsciente.
B) analizar las metas principales del alumno enseñándole el camino hacia su
cumplimiento y posterior autorrealización.
C) ubicar las estructuras del sistema nervioso que disminuyen la efectividad de su
memoria durante sus episodios de inseguridad.
D) registrar la frecuencia de aparición de conductas que evidencien su nerviosismo,
proponiendo cómo esta puede disminuir.
E) revisar las creencias irracionales y el desarrollo de esquemas mentales del
alumno, así como los factores que afectan su rendimiento.

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 13

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

Solución:
Desde el enfoque cognitivista se aprecian propuestas de formación y desarrollo de los
esquemas mentales del ser humano, así también como los principales procesos
cognitivos que posibilitan nuestro procesamiento de información, tales como la
atención, la memoria, entre otros. En tanto que el análisis del inconsciente está
relacionado con el psicoanálisis; la autorrealización, al enfoque humanista; la relación
de funciones psicológicas con el sistema nervioso, a la biopsicología; y el registro y
medición de conductas, con el conductismo.
Rpta.: E

8. Respecto a un reciente incremento en los índices de conducta suicida, un psicólogo

opina que es imperante seguir indagando sobre la sobreestimulación en la subcorteza
cerebral asociado a emociones intensas como el enojo o la tristeza, que suelen ser de
frecuente aparición en la vida de quienes lo intentan. En tanto que su colega refiere
que es mejor orientarse al estudio de la interpretación del sentido de vida en estas
personas y cómo se puede acompañar desde una terapia centrada en la realización
de sus metas. En relación a los enfoques psicológicos, respectivamente, se alude a el

A) humanista y el biopsicológico. B) psicodinámico y el humanista.

C) biopsicológico y el cognitivista. D) humanista y el psicodinámico.
E) biopsicológico y el humanista.

Solución:
En el enfoque biopsicológico, con el apoyo de diversas especialidades
neurocientíficas, se puede relacionar, por ejemplo, la activación de zonas de sistema
nervioso asociadas a un periodo emocional intenso. En tanto que los temas centrados
en el enfoque humanista, están en función del desarrollo personal, sentido de la vida,
libre albedrío y la autorrealización, entre otros.
Rpta.: E

9. Los métodos de investigación en psicología están asociados a los alcances de los

objetivos de los estudios realizados, así como a las variables o temas que se
profundizan en estos. Relacione estos métodos con los títulos de las siguientes
investigaciones.

I. Descriptivo a. «Asociación entre el nivel de autoestima y las

habilidades sociales en niños de sexto grado de
primaria de Iquitos».
II. Correlacional b. «Características de la adicción a las redes sociales en
adolescentes del departamento de Lambayeque».
III. Experimental c. «Efectividad de un programa basado en psicoterapia
cognitiva para el abuso del consumo de drogas en
adultos de Cusco».

A) Ib, IIc, IIIa B) Ia, IIc, IIIb C) Ib, IIa, IIIc D) Ic, IIb, IIIa E) Ia, IIb, IIIc

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 14

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2023-I

Solución:
Ib: El método descriptivo se basa en la observación y registro de las características
de un fenómeno o situación, mas no busca relación de causalidad.
IIa: En el método correlacional, se analiza la fuerza y dirección de la relación entre
dos o más variables psicológicas como en este caso, la autoestima y las
habilidades sociales.
IIIc: En este caso, usando el método experimental se busca establecer la causalidad
de la efectividad del programa propuesto en la reducción de una problemática
como el consumo de drogas.
Rpta.: C

10. Para conocer la efectividad de su programa de intervención que busca reducir la

adicción a las redes sociales en estudiantes preuniversitarios, el psicólogo de la
institución divide al total de estudiantes que presentan estas características, en dos
grupos. Respecto al método experimental, el grupo ____________ participará en las
sesiones del programa el cual es considerado como la variable _____________,
mientras que el grupo ____________ no participará de este programa.

A) control – dependiente – experimental

B) experimental – independiente – control
C) control – psicológica – experimental
D) experimental – dependiente – control
E) control – independiente – experimental

Solución:
En una investigación que utiliza el método experimental, el programa al cual se va a
analizar su efectividad corresponde a la variable independiente, mientras que la
adicción a las redes sociales es considerada variable dependiente. En tanto que el
grupo expuesto a la variable independiente es denominado experimental, mientras
que el que no lo está es el grupo control.
Rpta.: B

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 15