UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 – 2024

“PERUANOS Y PERUANAS COMPROMETIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS SEGURA”

FICHA DE ACTIVIDADES N°03:

“RESOLVEMOS SITUACIONES SOBRE RADICACIÓN CON NÚMEROS RACIONALES”

Estudiante: ………………………………………………………………..…..… Sección: ………..… Fecha: …………..

Nombre del Equipo: ……………………………………………………….…… Nivel de Logro Grupal: ……………………

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Elaborando una alfombra de flores por semana santa.
En la ciudad de Ica la población se viene preparando para la celebración de la semana santa, y como todos los años se espera con
ansias la procesión del Señor de Luren, por ello la universidad nacional San Luis Gonzaga, como muestra de agradecimiento y fe
hacía el santo patrón, va elaborar una alfombra de flores en plaza principal de la ciudad, y para ello
se ha seleccionado “A” docentes de la casa de estudios y “B” estudiantes. Frente a esta situación
responde: −1
3
−27

( )
−8
1
√
−1 −1
Si: A = B = 0 , 25−0 , 5 +0 , 5−0 ,25 +32
64
a) ¿Determina cuantos docentes elaboran la alfombra de flores?
b) ¿Determina cuantos estudiantes elaboran la alfombra de flores?

El propósito en esta sesión es: “Hoy resolveremos diversas situaciones cotidianas, aplicando pertinentemente las
propiedades de la radicación de números racionales.”

II. RECUERDA:
RADICACIÓN DE FRACCIONES:
La raíz de una fracción es igual a la raíz del numerador entre la raíz del denominador.

Ejemplo:
√ 1
=
√1 = 1
25 √ 25 5

La radicación en números racionales cumple las siguientes propiedades:

Propiedades Expresión simbólica Ejemplos

√ √ √ √ √ √
Raíz de un producto n a c n a n c 3 8 64 3 8 3 64 2 4 8
. = . . = . = . =
b d b d 27 125 27 125 3 5 15

√ √ √ √ √ √
Raíz de un cociente n a c na nc 3 8 64 3 8 3 64 2 4 10 5
÷ = ÷ ÷ = ÷ = ÷ = =
b d b d 27 125 27 125 3 5 12 6

√( ) ( ) √( ) ( )
Raíz de una potencia
a m a 2 9 2 39 2 3 23 8
()
m
n 3
= n
= = = 3=
b b 3 3 3 3 27

√√ √ √√ √
Raíz de una raíz
m n a m .n a 3 4 3 12 3 12√ 3
= = =
b b 5 5 12√ 5

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) En la situación significativa, ¿Qué representa la variable “A”? El número de docentes que elaboran la alfombra de
flores.
b) En la situación significativa, ¿Qué representa la variable “B”? El número de estudiantes que elaboran la alfombra de
flores.
c) ¿Cuál es el reto de la situación significativa? Hallar el valor de “A” y de “B”
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“PERUANOS Y PERUANAS COMPROMETIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS SEGURA”

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)

a) ¿Determina cuantos docentes elaboran la alfombra de flores? b) ¿Determina cuantos estudiantes elaboran la alfombra de
- Simplificamos “A” aplicando propiedades. flores?
- Simplificamos “B” aplicando propiedades.
1

( 271 ) −1
−1

−27
3 − 3

( 64 ) ( 64 ) ( 64 )
−8 −8 −8 3
1 = 1 1
√
−1 −1
A= = B = 0 , 25−0 , 5 +0 , 5−0 ,25 +32

√( )
−1 −1

( ) +32
−1 −1
1 1
( 641 ) ( )
1
1
−
8
3
B= 2
+ 4
A= 4 2

√( )
1 −2
+ ( ) + 32 √ ( 4 ) + ( 2 ) +32
−4
1
( 641 )
−1 2 4
2 B= =
A= 4 2
1 B = = √ 16+16+32 = √ 64
A=( 2
64 ) B=8
A=8 Respuesta: Son 8 estudiantes los que elaboran la alfombra de
Respuesta: Son 8 estudiantes los que elaboran la alfombra de flores.
flores.

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)

1) Aplica propiedades y resuelve: 2) Aplica propiedades, resuelve y halla: A x B

√ ( ) ( )
−2 −3
1 100 8 3 81 4
A= . A= y B=
25 121 27 16
Resolver: Resolver:

√ √ ( ) ( ) (√ ) ( )
−2 2 2 2
1 100 8 27 3 3 27 = 3 → A = 9
A= . A= 3
= =
25 121 27 8 8 2 4
1 10
A= .

( ) ( ) (√ ) ( )
5 11 81
−3 3
16 4 4 16 2
3
8
3
4
10 B= =
= = →B=
A= 16 81 81 3 27
55
9 8 2
Respuesta: A x B = x =
4 27 3
(√ √ )
12

B= 3 1
7
Resolver:

( √ ) (√ ) ( ) ( )
12 12 12 ÷6
3 x2 1 6 1 1 1 2 1
B= = = = =
7 7 7 7 49
1
B=
49
3) Aplica propiedades y resuelve: 4) Aplica propiedades y resuelve:

√
−1

84 4 5 2
( )
−9 2
A= 8 A=
3
5
. √ 81 . 16
27 27
Resolver: Resolver:

√
−1

√
4
( 19 ) = ( 23 ) 4 4 5 4 2
1

( ) ( ) ( ) ( )
−1 1

5 √
−9 2
8 − 8 27 27
A= 8
2

. (3 ) . (2 )
3 3 3 3
= = = A=
27 27 27 8 8 ( 33 )

√
3 212 4 20 8
A=
2 A=
3
15
. √ 3 .2
3
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“PERUANOS Y PERUANAS COMPROMETIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS SEGURA”

−1
−3
4

( )
−8
16 2 5 2 6
B= A= 5
. 3 . 2 =2
25 3
Resolver: A = 64
−1
−1

( 18 ) =
( 25 ) ( ) ( ) ( )
−3 3 1
−8 −8 −1

√
B = 16 16 16 16
− 3
2
= = 2
16 5 2
. √32 .243
4 3
25 25 25 B=
3
81
( 2516 ) √
1
B= 2
=
25 Resolver:

√
16 2
( 24 ) 5 5 2 5 3
3 √
. (2 ) .( 3 )
4
5 B=
B=
4 ( 34 )
B=
√
4

2 2 3
( 2 )8 5 10 15
(3 )
2
12 √
. ( 2) . ( 3)

B = 3 . 2 . 3 = 24
3
B = 16

VI. AUTOEVALUACIÓN:
¡Felicitaciones! Has terminado la Ficha de Actividades. Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje,
respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo logré Estoy en Estoy en
proceso inicio
Utilicé la raíz de un producto en la solución de problemas sobre radicación.
Utilicé la raíz de un cociente en la solución de problemas sobre radicación.
Utilicé la raíz de una potencia en la solución de problemas sobre radicación.
Utilicé la raíz de una raíz en la solución de problemas sobre radicación.

TAREA N°03:
“RESOLVEMOS SITUACIONES SOBRE RADICACIÓN CON NÚMEROS RACIONALES”
Muy bien, ahora para reforzar tus aprendizajes, responde las siguientes preguntas de manera individual.

Estudiante: ………………………………………………………… Nivel de Logro: ……………………

1) Aplica propiedades y resuelve: 2) Aplica propiedades y resuelve:

√( ) ( (√ √ √ )
24
A=
3 −1 −125
27
.
64 ) B= 3 5
3
Resolver:
Resolver:
A=
√( ) √(
5
3 −1 3 −125 = −1 .− 5
27
.
64 3 4 ) B=
(√ ) ( )
12 5
3
24
=
5
3
24 ÷ 12
=
()
5
3
2

A= 25
12 B=
9
3) Aplica propiedades, resuelve y halla: A x B 4) Aplica propiedades y resuelve:

( ) ( )
−1
−3 −1
25 1
( )
−27 3
D = 64
2 3
A= y B=
9 64 125
Resolver:
Resolver:

( ) ( ) (√ ) ( )
−3 3 3 3
25 9 2 9 = 3 → A = 27 −1

( 271 ) =
1

( ) ( ) ( ) ( )
2 2 −1 1
A= = = −27 3
64 − 64 125
D = 64
3
3 3
9 25 25 5 125 = = =
125 125 125 64

( ) √
−1
1 1 1 3 125
64 ) = ( √ 64 ) → B = 4
3 3
B= =( 3
64 64
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27 108 5
Respuesta: A x B = x4 = D=
125 125 4

5) Aplica propiedades y resuelve:

−1
6) El área de una alfombra cuadrada mide
13 2
−2

( )
−9
E=
125 1 m . ¿Cuánto mide el lado de la
8 36
Resolver: alfombra?
−1 Resolver:

)√
−1

(19 ) =
( ) ( ) ( ) (
−9−2 −9 2 1
1 Recuerda: Área de cuadrado = (lado)2
E = 125 125 125 125
− 2
−❑
= = 9
13
8 8 8 8 =L
2
1
36
( ) ( ) √
−1 1
125 3 8 3 3 8

√ √
E= = = 13 49 7 1
8 125 125 →L= 1 = = =1 m
2 36 36 6 6
E= 1
5 Respuesta: El lado de la alfombra mide 1 metros.
6
5 3 8) Resolver:
7) El volumen de un tanque cubico es 15 m.
√
−1 −1

8 E = 0 , 25−0 , 2 + 0 , 2−0 ,25 +0 , 5−5

¿Cuánto mide la arista del tanque? Resolver:

√( )
Resolver: −1 −1

() ()
−1 −1 −5
E= 1 1 1
Recuerda: Volumen de cubo = (lado)3 5
+ 4
+
5 3
4 5 2

√√( )
15 =L
+( ) +( )
−5 −4 −5
8 E=
1 1 1
3

√ √
→ L = 15 =
5 3 125 5
8 8
= =2 m
2
1
2
1
E=
4
5
( 4 ) +( 5 ) +( 2 )
E = √ 1024+625+ 32=√ 1681
5
4
2
5

Respuesta: La arista del tanque mide 2 metros.

2 E = 41
9) Halla el valor de la siguiente expresión: 10) Halla el valor de la siguiente expresión:

] √
B= 2−1

( 19 )
625 3 125
( ) −

[
4
.
−1
−1 −2 M=
−2 −1 0 −1 2
216
( ) ( ) ( )
2
−2 −3 −16
5 −1 3 1 1 36
(−32 ) + (−64 ) − + + Resolver:
2 125 16

√ ( ) √ (( ) )
3
( 5 4 ) 5 3 −( 19 ) = 4 ( 5 )12 5
1
3 −1
Resolver: 4
2
3
B=
M= . 3 4
.
2
( 62 ) 6 (6 ) 6

[( ) ( ) ( ) +( 1251 ) +( 161 ) ( ) ]
1 −1
2 1 −1 −1 1
−1 −1 −1 − 2
2

()
3 −1 3
+ −
5 3 3 16 5 5 5 6 2
32 64 2 M= . = . =5
6 6 6 5

[( √ −132 ) +√ −164 −(−2) +(125) +( 161 ) ]

2 1 −1
1 −1 2 M = 25
5 3 1 3
B= 4

[( −12 ) +( −14 )−(−2)+√ 125+√ 16]

2 −1
3 4 2
B=

[ ]
−1 1
1 1 2
−1 1
B= − + 2+5+ 2 =
[9]2 = ( )2
4 4 9
1
B=
3