3 1 2 Guia de Aprendizaje n6

Guía de Aprendizaje N°6 [GA_N°6]
“Instrumentos Digitales 1°Parte: Tacómetro digital, Tacómetro

Estroboscópico, Sonómetro, Luxómetro”
Nombre de la Planos, Metrología
Sigla Asignatura MEI1122 Tiempo 4 Hrs Académicas
Asignatura e Instrumentación
Nombre del Recurso Didáctico Guía de Aprendizaje N°6
Unidad de Aprendizaje N° 3 Interpretación de medidas y uso de instrumentos.
 Realizar mediciones de precisión a equipos y componentes
electromecánicos, utilizando instrumentación afín al objetivo de acuerdo
con especificaciones técnicas, sistemas de conversión y requisitos de
Unidades de Competencia
calibración.
 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (N1)
ÍNDICE
Contenido Pág.
1. APRENDIZAJES 3
2. OBJETIVOS 3
3. ALCANCE 3
4. MARCO TEÓRICO 4
5. MATERIALES-EQUIPOS-ELEMENTOS NECESARIOS 9
6. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO 9
7. DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO FINAL 10
8. PAUTA DE EVALUACIÓN 14
9. RECURSOS DE INFORMACIÓN 15
10. REFLEXIÓN 16
1
Revisión Número: 1 Fecha de actualización: NOV-2018 Fecha de vigencia: 2019
Diseño: Mauricio Andrés Gómez Olivares Revisado Metodológica: Carolina Fernández Aprobado por: ING_TME
PASOS PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA
Descripción de la metodología la actividad

Práctica.
Explicación general del marco teórico de la

actividad Práctica.
Entrega de información para la ejecución

Actividad Práctica de Laboratorio
de la actividad Práctica Evaluativa.
Supervisión del procedimiento
Retroalimentación de la acitvidad Práctica
Reflexion y cierre de la actividad
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1. APRENDIZAJES
 Interpretar lecturas de variables físicas registradas en diversos instrumentos aplicados a
sistemas y componentes mecánicos.
 Es metódico al seguir procedimiento de medición de magnitudes sobre sistemas y componentes
mecánicos, utilizando los instrumentos respectivos y aplicando las medidas de seguridad
recomendadas.
 Identificar variables que intervienen en un proceso de comprobación o medición de una
magnitud sobre sistemas o componentes mecánicos.
2. OBJETIVOS
 Realiza toma de lecturas de una magnitud, de acuerdo con el tipo de variable, procedimiento e
instrumento respectivo, a componentes y sistemas mecánicos.
 Reconoce instrumentos de medición, según sus componentes, función, calibración y
procedimientos de operación.
 Registra resultados de mediciones efectuadas a componentes y sistemas mecánicos, en función
del tipo de magnitud verificada y formato propuesto.
 Recoge información relevante
 Identifica una problemática y las causas asociadas
 Analiza una problemática asociada a la medición de componentes y sistemas mecánicos y sus
procedimientos, con el fin del proponer alternativas de solución.
 Evidenciar indicadores de logro asociados a la competencia de empleabilidad Resolución de
problemas. Para ello, deben identificar el problema, la causa y proponer alternativas de
solución al problema planteado por el docente.
3. ALCANCE
 La actividad se realizará en el horario de clases en la sala de clases de computación y en el taller
de metrología.
 El tiempo de ejecución será de 4 horas pedagógicas. Distribuidas en dos clases consecutivas, es
decir una parte de esta guía se ejecutará durante una clase de la semana y la otra parte se
ejecutará en la clase la semana siguiente.
 Se explicarán los instrumentos señalados, el proceso de medición y sus aplicaciones en la
industria.
 Se procederá a utilizar instrumentos de medición, como: Tacómetro digital, Tacómetro
Estroboscópico, Sonómetro y Luxómetro, con la finalidad de medir magnitudes físicas, acorde a
parámetros de funcionamiento de los equipos analizados en taller.
 El docente explicará los procedimientos a desarrollar, en el encargo de aplicación de esta guía.
 Durante la actividad el profesor supervisará constantemente los avances de los alumnos
respondiendo dudas y consultas por parte de los alumnos.
 Al finalizar la actividad, después de evaluar, el profesor hará una retroalimentación mejorando
y potenciando la experiencia desarrollada en clases.
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4. MARCO TEÓRICO
Antes de analizar cada instrumento mencionado, es necesario que los podamos contextualizar en base a sus
características, ventajas y desventajas, con el fin de comprender que función cumplen.
Para los Instrumentos de Medición Digitales como definición, son aquellos instrumentos que trabajan
midiendo cantidades discretas, es decir, cantidades especificas dentro de determinada magnitud. Los sistemas
digitales tienen una alta importancia en la tecnología moderna, especialmente en la computación y sistemas
de control automático. Los instrumentos digitales muestran la unidad medida en una pantalla.
Características de los Instrumentos de Medición Digitales:
 Sus mediciones las muestra en una pantalla.

 Sus niveles de precisión en las medidas suelen ser altos.
 Son veloces y en algunos casos son automatizados para escoger escalas.
 Pueden almacenar la información medida en computadores.
 Poseen características útiles aparte de sus funciones propias, como medir continuidad, reconocer
terminales de dispositivos electrónicos, entre otras.
En el siguiente cuadro comparativo podemos evidenciar algunas ventajas y desventajas de los instrumentos
de medición digitales:
Ventajas Desventajas
Tienen alta resolución alcanzando en algunos casos Su fabricación es más compleja y por lo tanto es más
más de 9 cifras en lecturas de frecuencia y una costoso de adquirir.
exactitud de + 0.002% en mediciones de voltajes.
No están sujetos al error de paralaje. Pueden tornarse difíciles de utilizar.
Pueden eliminar la posibilidad de errores por Las escalas no lineales son difíciles de introducir.
confusión de escalas.
Puede entregar información digital para En todos los casos requieren de fuente de
procesamiento inmediato en computadora. alimentación.
Tienen una rapidez de lectura que puede superar las Se debe tener capacitación previa antes de usarlos.
1000 lecturas por segundo.
(Fuente: Profesor Mauricio Gómez).
4
Tacómetro Digital:
El Tacómetro digital es un instrumento de precisión que permite medir la velocidad rotacional de un elemento
de revolución, es decir mide las revoluciones por unidad de tiempo que se determine. Un ejemplo de ello es
la dimensión de su unidad de medida, “Revoluciones por minuto” o [RPM]. El tacómetro digital, también es
un medidor para determinar las revoluciones, la velocidad y la distancia.
(Fuente: www.http://www.dagatron.es)
Tipos de Tacómetros:
El tacómetro de mano puede medir de dos maneras: o bien de forma óptica y por tanto sin contacto, o de
forma mecánica mediante diferentes adaptadores. En la medición óptica se enfoca un rayo de luz al objeto a
medir que rebota en una banda reflectante pegada en el objeto a medir indicando así la frecuencia de
rotación.
Tacómetro de Tacómetro Tacómetro

contacto y óptico Estroboscópico óptico
(Fuente: www.http://www.dagatron.es)
5
Tacómetro de contacto: La medición mecánica de las revoluciones se realiza con un adaptador de punta que
se sitúa sobre el eje de la pieza en movimiento. Para la medición de velocidad o distancia se coloca un
adaptador de rueda en la punta.
(Fuente: www.pce-instruments.com)
Tacómetro óptico: La medición con el tacómetro óptico se realiza sin contacto gracias a un láser y una banda
reflectante. Para ello, debe pegar la banda reflectante sobre el objeto. Esto permite al tacómetro óptico
detectar incluso valores bajos, que se indicarán en la pantalla LCD. Para obtener una alta precisión, se ajustan
automáticamente los rangos de medición.
(Fuente: www.pce-instruments.com)
Tacómetro Estroboscópico: Este equipo permite detectar la velocidad de piezas en movimiento dirigiendo y
sincronizando su frecuencia de destello con un objeto giratorio. Ideal para mediciones en engranajes,
ventiladores, bombas y motores.

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Campo de Utilización del Tacómetro:
El tacómetro digital es muy útil a la hora de instalar máquinas e instalaciones, así como para trabajos de
manutención, comprobación o trabajos en el laboratorio de desarrollo. Puede medir revoluciones de motores,
turbinas, bombas, agitadores, centrifugadoras o instalaciones de transporte, así como longitudes de hilos,
láminas o bandas.
Sonómetro:
El sonómetro es un instrumento de medida que sirve para medir y comparar sonidos por ende, niveles de
presión sonora. Precisamente, el sonómetro mide el nivel de ruido que existe en un determinado lugar y en
un momento dado. La unidad con la que trabaja el sonómetro es el decibelio [dB].
Principio de uso y partes:
Los sonómetros se suelen utilizar para medir la

Micrófono
contaminación acústica, es decir la cantidad de ruido que
hay en un lugar o que se desprende de la realización de
una determinada actividad.
Para determinar en qué medida afecta el ruido a la salud

auditiva, el equipo trabaja utilizando una escala de
ponderación A, que deja pasar sólo las frecuencias a las
Configuración Pantalla visor que el oído humano es más sensible, respondiendo al
sonido de forma parecida al que lo hace éste.
El ruido es posible medirlo a través de un instrumento

llamado decibelímetro o sonómetro. El decibel (dB) es la
unidad de medida utilizada para conocer el nivel de
presión sonora. El umbral de audición se encuentra en el 0
dB y umbral de dolor en los 120 dB.
Controles Botón ON-OFF
7
Luxómetro:
Un luxómetro es un dispositivo que permite medir la luz o luminosidad que hay en un ambiente con que la luz
aparece en el ojo humano. No es lo mismo que medir la energía producida por una fuente de luz. La unidad
de medida es lux. Un lux es el equivalente a la energía producida por una fuente de luz, para el ojo humano.
Principio de funcionamiento del Luxómetro:
El funcionamiento del luxómetro es simple. Este depende de las celdas fotovoltaicas, circuito integrado que
al recibir una cierta cantidad de luz, son capaces de transformarlas en electricidad. En función de la intensidad
de la electricidad se conoce la cantidad de lux.
Los luxómetros pueden tener distintas escalas en función de la cantidad de luz que se quiera medir, para tener
una precisión más exacta en caso de que la luminosidad sea más fuerte o débil.
¿Como se utiliza un luxómetro?

Vamos a explicar los pasos a seguir para utilizar de manera correcta un luxómetro.
 Como primer paso, se debe colocar el fotorreceptor, quien es el que recibe la luz, en frente de la
fuente de luz que se quiera medir.
 Como segundo paso, debemos colocar en el lector del luxómetro la escala adecuada en función de
cuan fuerte o débil es la luz. Por ejemplo si se quiere medir la luz de la luna, deberá ser una escala
cerca de 1 lux. En cambio si se quiere medir la luz solar, necesitamos una escala cercana a los 100000
lux.
 Una vez que este todo listo, se debe presionar el botón de encendido del lector, esperar unos
segundos hasta que la lectura aparezca.
 Una vez que aparece la lectura, se multiplica el numero por la escala escogida. Ejemplo si elegimos
una escala de 100 lux, y la medida fue de 30 el valor es de 30*100 = 3000 lux
Partes de un luxómetro: El luxómetro consta de dos partes:
1. Un lector. Es el encargado de recibir la señal

eléctrica enviada por el fotorreceptor y
transformarla en una medida de luminosidad.
Luego esta medida es indicada en pantalla.
2. Un fotorreceptor. Es el encargado de percibir la

intensidad lumínica que se quiere medir, y
transformarla en energía eléctrica, la cual luego es
transportada hacia el lector. Parte de una
fotorresistencia.
(Fuente: Profesor Mauricio Gómez)

8
5. MATERIALES – EQUIPOS – ELEMENTOS NECESARIOS
 1 Tacómetro Digital.
 1 Tacómetro Estroboscópico.
 1 Sonómetro.
 1 Luxómetro.
6. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO
 Debes realizar la lectura comprensiva de cada ítem de aplicación de la guía, es decir, [7.1 y 7.2]
correspondiente a la primera etapa donde el docente te entregará esta guía para que la puedas traer
impresa a la clase, con el fin de realizar las actividades aquí indicadas. La primera etapa de la
evaluación de esta guía de aprendizaje corresponderá a los ítems anteriormente mencionados.
 Respecto de la segunda etapa de evaluación de esta guía será de los ítems [7.3 y 7.4] Ambos
realizados de forma completa deberán ser entregados al docente, con la finalidad de ser evaluados.
 Al concluir la primera etapa, deberás hacer entrega de la guía con tus avances al docente, con la
finalidad de que pueda ser corregida. A la clase siguiente, el docente te hará la entrega de la guía
evaluada, para que puedas continuar con la segunda etapa y final, también para ser evaluada.
 El orden, el cumplimiento de fechas y la limpieza serán influyentes en la evaluación.
 Ante cualquier duda puedes consultar a tu docente.
9
7. DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO FINAL.
Realiza las siguientes actividades, en grupos de 2 personas. Debes completar en esta clase los siguientes
puntos: 7.1 – 7.2 y la clase siguiente debes continuar con el resto 7.3 y 7.4 para hacer la entrega de la guía
completa a tu profesor.
7.1- Complete la siguiente tabla en base a las medidas indicadas por los instrumentos, tomando las medidas
de velocidad con un tacómetro digital (óptico y de contacto) y estroboscópico en un equipo rotativo en
funcionamiento. Ante lo cual el docente asignará una estación de trabajo a cada grupo de alumnos.
Finalmente indique si se presentan diferencias en ambos instrumentos para el mismo equipo, argumente con
su compañero:
Instrumento para medir velocidad rotacional Medida en equipo rotativo funcionando
Tacómetro óptico
Tacómetro de contacto
Tacómetro Estroboscópico
10
7.2- Complete la siguiente tabla en base a las medidas indicadas por los instrumentos sonómetro y luxómetro
 Para el sonómetro, tome al menos 3 lecturas en la unidad seleccionada, del laboratorio donde usted
participa.
 Para el luxómetro, tome al menos 3 lecturas en la unidad seleccionada, del laboratorio donde usted
participa.
 Argumente, junto a su compañero, si existen igualdades o diferencias en las medidas, para cada
instrumento, anote el valor de las medidas y observaciones si las tiene.
Instrumento para utilizar Valor de la medida en la unidad correspondiente
Sonómetro
Luxómetro
11
7.3- Define junto a tu compañero los siguientes conceptos:
Concepto Definición
Velocidad rotacional
Luz estroboscópica
Presión sonora
Decibelio
Lux
Lumen
12
7.4- Conteste las siguientes preguntas individualmente y luego realice una coevaluación con su compañero,
en base a los resultados obtenidos. Convérselos con el profesor para un Feedback al respecto y deje sus ideas
claras al término de la actividad sobre conceptos, definiciones o procedimientos.
¿En qué unidad de medida trabaja el tacómetro digital y qué representa?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
¿Qué es el efecto estroboscópico?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Nombre al menos dos unidades de medida que puede registrar el luxómetro.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
¿Cuál es la unidad de medida en el sistema internacional para la intensidad luminosa?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
¿Cuál es el valor en magnitud de decibeles en el umbral del dolor para una persona?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
¿Cuál es el valor en magnitud de decibeles aceptado por normativas industriales?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
13
8. PAUTA DE EVALUACIÓN
MEI1121 PLANOS, METROLOGÍA E INSTRUMENTACION
CARRERA: TÉCNICO EN MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO GUÍA N° 6
NOMBRES:
1-
2-
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Interpretar lecturas de variables físicas registradas en diversos instrumentos aplicados a sistemas y componentes mecánicos.
 Es metódico al seguir procedimiento de medición de magnitudes sobre sistemas y componentes mecánicos, utilizando los
instrumentos respectivos y aplicando las medidas de seguridad recomendadas.
 Identificar variables que intervienen en un proceso de comprobación o medición de una magnitud sobre sistemas o
componentes mecánicos.
ESCALA VALORACION:
Sigla Leyenda
EL Excelente Logro
CL Completamente Logrado (pocas dificultades)
L Logrado
PL Parcialmente logrado (varias dificultades)
NL No logrado
Aspectos a evaluar EL CL L PL NL
1. ACTITUDES.
Mantiene una actitud responsable y colaborativa, acorde a la actividad a
realizar.
Es riguroso con la interpretación de lecturas de los instrumentos utilizados,
acorde a la pieza a medir.
2. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
Identifica las partes y componentes de cada instrumento presentado.
Interpreta la información de lecturas y datos arrojada por los instrumentos.
Mide respetando los protocolos de utilización correcta de los instrumentos
utilizados en taller.
Mide con precisión la medida de cada instrumento, requerida por la
actividad.
3. EMPLEABILIDAD
Recoge información objetiva en base a datos y evidencias facilitando la
resolución del problema.
Aplica un método lógico en la resolución del problema, considerando pasos
definidos y relacionados entre sí.
PUNTAJE TOTAL: ASPECTO 1 Y 2: 21 pts NOTA 4,0: 13 pts

ASPECTO 3: 8 pts NOTA 4,0: 5 pts
PUNTAJE ASPECTO 1 y 2 : NOTA:

14
PUNTAJE ASPECTO 3: NOTA:
9. RECURSOS DE INFORMACIÓN
 Recursos bibliográficos obligatorios.
 Mediciones mecánicas : teoría y diseño por Figliola, R. S. Información de la publicación México, D.F.:
Alfaomega, c2003.
 NCh 2450 Of. 2010 ISO/IEC Guide 99:2007 : vocabulario internacional de metrología : conceptos
fundamentales y generales, y términos asociados (VIMI) por Instituto Nacional de Normalización
(Chile). Información de la publicación Santiago, Chile : INN, 2010.
 Metrología y ensayos de productos - teoría básica y práctica, Autor: Enrique Ortea Varela, Editorial
Libros FP. Año 2017.
 Recursos bibliográficos recomendados.

Biblioteca Duoc UC:
 Metrología por González González, Carlos. Información de la publicación México D.F.: McGraw-Hill,
1998
 Fundamentos de Metrología Dimensional. Autora: María Moro Piñeiro, Editorial Alfaomega, Edición
año 2017.
 Recursos digitales:
 Recursos Web
 RNM: Red Nacional de Metrología de Chile, http://www.metrologia.cl/link.cgi/

 INN: Instituto Nacional de Normalización, http://www.inn.cl/metrologia
 Normativa de consulta.
• Normas INN.
• Normas ISO.
 (**Normas de libre consulta.)
10. REFLEXIÓN.
15
10.1. Al finalizar esta Guía de trabajo y en el contexto de tu proceso de formación académica, es fundamental
que reflexiones en forma permanente, con el fin de detectar fortalezas, debilidades y oportunidades de
mejora. Para ello, te invitamos a responder los siguientes ítems:
¿Tuviste algún problema Actitudes que te permitieron

en el desarrollo de la abordar esta experiencia de
Descripción de
actividad? aprendizaje (trabajo en
Nombre de las actividades Aprendizajes
¿Pudiste equipo, proactividad,
guía de realizadas en la Logrados / No
solucionarlo? comunicación efectiva,
trabajo. Guía de Logrados
¿Cómo? Si no pude receptor de críticas y apoyo,
Aprendizaje
resolverlo: etc.)
¿Qué me faltó, por qué?
10.2 ¿Qué aspectos debes mejorar para lograr el 100% de los aprendizajes que se esperaban en esta guía de
aprendizaje? Y en relación a la Resolución de problemas ¿Qué aspectos debes mejorar? (Fíjate en los
indicadores de la pauta de evaluación).
16
10.3. Identifica qué aspectos son relevantes en la identificación de un Instrumento.
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Guía de Aprendizaje N°6 [GA_N°6]

“Instrumentos Digitales 1°Parte: Tacómetro digital, Tacómetro

6. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO 9

7. DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO FINAL 10

Descripción de la metodología la actividad

Explicación general del marco teórico de la

Entrega de información para la ejecución

Supervisión del procedimiento

Retroalimentación de la acitvidad Práctica

Reflexion y cierre de la actividad

Características de los Instrumentos de Medición Digitales:

 Sus mediciones las muestra en una pantalla.

(Fuente: Profesor Mauricio Gómez).

Tacómetro de Tacómetro Tacómetro

(Fuente: Profesor Mauricio Gómez).

Principio de uso y partes:

Los sonómetros se suelen utilizar para medir la

Para determinar en qué medida afecta el ruido a la salud

El ruido es posible medirlo a través de un instrumento

Controles Botón ON-OFF

(Fuente: Profesor Mauricio Gómez).

Principio de funcionamiento del Luxómetro:

¿Como se utiliza un luxómetro?

Partes de un luxómetro: El luxómetro consta de dos partes:

1. Un lector. Es el encargado de recibir la señal

2. Un fotorreceptor. Es el encargado de percibir la

(Fuente: Profesor Mauricio Gómez)

6. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO

 El orden, el cumplimiento de fechas y la limpieza serán influyentes en la evaluación.

 Ante cualquier duda puedes consultar a tu docente.

Instrumento para medir velocidad rotacional Medida en equipo rotativo funcionando

Instrumento para utilizar Valor de la medida en la unidad correspondiente

¿En qué unidad de medida trabaja el tacómetro digital y qué representa?

¿Qué es el efecto estroboscópico?

Nombre al menos dos unidades de medida que puede registrar el luxómetro.

¿Cuál es la unidad de medida en el sistema internacional para la intensidad luminosa?

¿Cuál es el valor en magnitud de decibeles aceptado por normativas industriales?

PUNTAJE TOTAL: ASPECTO 1 Y 2: 21 pts NOTA 4,0: 13 pts

PUNTAJE ASPECTO 1 y 2 : NOTA:

 Recursos bibliográficos obligatorios.

 Recursos bibliográficos recomendados.

 RNM: Red Nacional de Metrología de Chile, http://www.metrologia.cl/link.cgi/

¿Tuviste algún problema Actitudes que te permitieron

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