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    Bosquejo Cap - 04 - 08 - 2021

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    arturo castillo
    El documento describe una reunión de una comunidad de aprendizaje profesional para docentes. La reunión tiene como objetivo compartir experiencias pedagógicas en educación a distancia y proponer actividades para mejorar el desempeño docente. La reunión incluye la presentación de experiencias pedagógicas de los docentes, una discusión reflexiva y el establecimiento de compromisos para mejorar la enseñanza.

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    3. BOSQUEJO CAP_04- 08- 2021

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    El documento describe una reunión de una comunidad de aprendizaje profesional para docentes. La reunión tiene como objetivo compartir experiencias pedagógicas en educación a distancia y proponer actividades para mejorar el desempeño docente. La reunión incluye la presentación de experiencias pedagógicas de los docentes, una discusión reflexiva y el establecimiento de compromisos para mejorar la enseñanza.

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    RER 2021

    IMPLEMENTACIÓN
    CAP

    BOSQUEJO DE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PROFESIONAL


    (2DA- CAP) DE LA RER.
    CAP N° 02
    RER: “LOS Fecha: Hora: Medio: Google
    UGEL: CHINCHEROS Ciclo: II
    CHANKAS1” 04/08/2021 4:00pm Meet
    Compartir experiencias pedagógicas en el marco de la educación a distancia/remota,
    Título
    considerando los 3 indicadores del desempeño docente.
     Promover el liderazgo educativo, la toma de decisiones en conjunto y el trabajo
    en equipo.
     Generar confianza y relaciones positivas para compartir y desarrollar
    Objetivo interacciones basadas en el respeto mutuo y el desarrollo de la autonomía.
     Fortalecer el aprendizaje social basado en el diálogo: escucha, reflexión crítica y
    comprensión común para identificar alternativas y compartir desde diferentes
    perspectivas.
    Socializar experiencias pedagógicas en el marco de la educación a distancia la estrategia
    “Aprendo en Casa”, para proponer actividades y prácticas pedagógicas en el desempeño
    Propósito
    del docente en relación a los indicadores que se implementan las redes educativas
    rurales.
    Duración 3 horas
     Consolidado diagnóstico de las necesidades formativas pedagógicas:
     Orientaciones para el Desarrollo de las Comunidades de Aprendizaje Profesional (CAP) en las
    RER.
    • Bienvenida y muestras de cordialidad a cargo del facilitador (CRER) a los directivos por
    participar en la CAP.
    Insumos • Toma la asistencia con la captura de una fotografía la CARER.
     Nuestros acuerdos de convivencia PPT 3
     Presentación del propósito del taller. PPT 4, 5
    • Presentación del PPT 7 y 8 como espacio para intercambiar experiencias pedagógicas
    (Facilitador)

    Acciones
    RUTA METODOLÓGICA (ACTIVIDADES)

    Inicio:
    Socialización del propósito y normas de convivencia:
    • Bienvenida y muestras de cordialidad a cargo del facilitador (CRER) a los directivos por
    participar en la CAP.
    • Registro de asistencia con la captura de una fotografía de la CARER.
    Nuestros acuerdos de convivencia
     Mantener encendida la cámara de Google Met.
     Permanecer en la reunión hasta que el responsable de por terminada la jornada.
     Mantener sus micrófonos apagados mientras otro miembro esté con la palabra.
     Levantar la mano virtualmente, para pedir la palabra.
    RER 2021
    IMPLEMENTACIÓN
    CAP

     Mantener el respeto permanentemente, (para refutar, o discrepar) y cuidar el buen


    clima de la RER.
     Participación activa en todo momento.
    Presentación del propósito del taller. PPT 4, 5
    Socializar experiencias pedagógicas en el marco de la educación a distancia la estrategia
    “Aprendo en Casa”, para proponer actividades y prácticas pedagógicas en el
    desempeño del docente en relación a los indicadores que se implementan las redes
    educativas rurales.
    • Presentación del PPT 7 y 8 como espacio para intercambiar experiencias pedagógicas
    (Facilitador)

    Proceso:
    Intercambio de experiencias pedagógicas: PPT 7 y 8
    Participan los directivos y docentes en el siguiente orden:
    Nº Nombres y Apellidos del IE Lugar Tiempo de
    orden Directivo/Docente duración
    Palabras de apertura a cargo del coordinador de la Red Educativa Rural 4: 15 a 4: 25
    Socialización de normas de convivencia y rutas metodológicas, a cargo del 4: 28 a 4: 38
    Facilitador
    1º Cleofe Romero cárdenas Leoncio Prado Río Blanco 4: 42 a 4: 52
    2º Mariluz Laura Palomino N° 475-5/Mx-P Río Blanco 4: 55 a 5: 05
    3º Cesar, Pillaca Carbajal Alfonso Rodríguez Chuyama 5: 08 a 5: 18
    Najarro
    4º Quispe Huarancca, Jorge Luis N° 54454 /Mx-P. Río Blanco 5: 21 a 5: 31
    5º Sonia Yupanqui Muñoz N° 475-38/Mx-M Chuyama 5: 34 a 5: 44
    6º Feliciano Gutiérrez Rojas N° 54530/Mx-P Chuyama 5: 47 a 5: 57
    7º Ana Llamocca Montoya N° 475-40/Mx-U Huamina 5: 60 a 6: 10
    8º Teófilo Medina Cáceres N° 54816/Mx-U Huamina 5: 13 a 6: 23
    9º Dina Flor Cuenca Yupanqui N° 475-39/Mx-U Chacchahua 5: 26 a 6: 36
    10º Óscar Villa garay Arévalo N° 54482/Mx-U Chacchahua 5: 39 a 5: 41

    Después de socializar experiencias pedagógicas, el facilitador preguntará, a partir de


    las preguntas reflexivas que pueden ser las siguientes: PPT 9
     ¿Cuál es mi experiencia pedagógica frente a la necesidad formativa priorizada de
    los indicadores?
     Desde mi práctica, ¿Qué indicadores y criterios están presentes en mi experiencia
    pedagógica?
     ¿Qué criterios de los indicadores se debe mejorar? ¿Cómo?
     ¿Considero que fue una experiencia exitosa? ¿Por qué?
     ¿Cuáles fueron los logros y dificultades presentados en mis estudiantes?
     ¿Cuáles fueron los logros y dificultados presentados en mi desempeño docente?
    Reflexión crítica: PPT 10
    Luego de compartir la práctica pedagógica, con el fin que los participantes analicen de
    forma más exhaustiva su práctica pedagógica, diferenciando las causas que propician los
    resultados de la experiencia compartida, contrastando las opiniones y planteando
    RER 2021
    IMPLEMENTACIÓN
    CAP

    propuestas de solución, el facilitador plantea las siguientes preguntas


     A nivel de mi desempeño docente, ¿Cuáles son los indicadores y criterios con
    frecuencia requiere fortalecer en nuestra experiencia pedagógica?
     ¿Qué actividades o estrategias son sugeribles para indicador 1? ¿Involucra
    activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje? Hagamos una lista de
    propuesta.
     ¿Qué actividades o estrategias son sugeribles para indicador 2? Promueve el
    razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico? Hagamos una lista de
    propuesta.
     ¿Qué actividades o estrategias son sugeribles para indicador 3? Evalúa el progreso
    de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza.?
    Hagamos una lista de propuesta.
    Luego de dicho proceso, el facilitador promoverá la socialización de las propuestas de
    solución para la retroalimentación grupal o individual.
    • El Relator registrará las propuestas de solución vertidas y los cuestionamientos
    manifestados por los participantes en la columna respectiva de la “Ruta
    metodológica” del “Reporte de las Comunidades de Aprendizaje Profesional (CAP)”.
    Propuestas de solución y compromisos: PPT 11
     El Facilitador promueve el establecimiento de acuerdos y compromisos concretos y
    específicos para llevar a cabo las propuestas deliberadas, mediante la siguiente
    propuesta de preguntas:
     ¿Cuáles son mis compromisos frente a la propuesta de solución elegida?
     ¿Qué pasos debo tener en cuenta para implementar?
     ¿Cuándo iniciaré y culminaré su implementación?
     ¿De qué manera identificaré que es eficaz?
    Las respuestas a todas estas preguntas deberán ser registradas en la “Bitácora personal”
    para formar parte de su propuesta.
    • El Relator registrará las propuestas de solución vertidas, acuerdos y compromisos
    manifestados por los participantes en la columna respectiva de la “Ruta
    metodológica” del “Reporte de las Comunidades de Aprendizaje Profesional
    (CAP)”.
    PPT 13
     El relator da a conocer las preguntas formuladas por chat de los participantes, las
    conclusiones, los compromisos.
     En consenso, se plantea la organización para la siguiente CAP.
     Designación de facilitadores y relator para la próxima CAP
     Socialización de bitácora personal cada directivo desde su práctica pedagógica
    Cierre:
    Conclusiones de las CAP: PPT 12
    El facilitador planteará preguntas para promover la identificación de aprendizajes,
    fortalezas y aspectos de mejora de los participantes mediante las siguientes
    preguntas: PPT 13
     ¿Qué aprendizajes hemos obtenido en la realización de la II CAP?
     ¿Qué fortalezas identificamos en nosotros en el desarrollo de la II CAP?
    RER 2021
    IMPLEMENTACIÓN
    CAP

     ¿Qué aspectos debemos mejorar en el desarrollo de la II CAP?


     ¿Hemos logrado el propósito planteado en la II CAP? ¿Cómo lo evidenciamos?
     ¿Cuáles son los compromisos que asumimos los directivos, docentes, CRER y
    CARER?

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