EJERCICIOS PENDIENTES 1º ESO. 2ª EVALUACIÓN.

LENGUA

1.- Subraya los determinantes que encuentres en este texto e indica de qué clase
son:
El profesor Álvarez nos trajo ayer dos ásperas rocas metamórficas que había
recogido en el Arroyo del Jaramugo. Nuestro profesor tenía las manos manchadas
de tierra, y en sus ropas desgastadas se veían las marcas dejadas por cavar
durante largas horas. Algunos estudiantes, incrédulos ante la extraña pinta del
profesor, señalaron que aquellas manos y sus diez dedos arañados eran la
falsificación más burda del mundo.

2.- Completa los espacios en blanco con una de las formas de los paréntesis.
• Por la belleza de su colorido ________________ ágatas son más apreciadas que
las piedras preciosas. (algunos / algunas).
• En la antigua Grecia, ________ ágora era un lugar de reunión, de charla y de
intercambios comerciales. (el / la).
• El Presidente se dirigirá al país esta tarde en __________ alocución televisada. (un
/ una).
• __________ hachas tienen el filo oxidado. (estos / estas).
• Me gustaría vivir en ____________________ área de la ciudad que tuviera muchos
jardines. (algún / alguna).
• __________ agua está tan contaminad____ que no se puede utilizar ni para lavar
coches: no quedan brillantes. (Este / Esta; -o / -a).
• Tuvieron que talar __________________ hayas porque tenían una plaga que podía
contagiarse al resto de los árboles del parque. (esos / esas).
• ¿Es ________ habla de Jaén totalmente distint____ de ______ de Granada? (el /
la; -o / -a; el / la).
• ________ ábsides de las iglesias góticas suelen ser más ampli______ que ______
de los templos románicos. (los / las; -os / -as; los / las).

3.- Rodea los cuantificadores indefinidos que aparecen en estas oraciones.

-El niño pescó muchas truchas
-Ana ha contestado varias preguntas
-Las naranjas tienen bastante zumo
-Hace pocos días estuve aquí
-No me hace ninguna gracia
-Te traeré algunas flores

4.-Completa con cuantificadores numerales.

-__________ manzanas
-El __________ piso
-El capítulo __________
-La __________ vez
-La __________ página
-Los _________ enanitos

5.- Completa el texto con el determinante que se indica.

En (artículo) ____________ patio de (posesivo) _________ abuelos crece
(indefinido)__________ encina.
(Posesivo) ________ abuelo sembró ( indefinido) _________ bellotas en (numeral)
_______macetas a (artículo) _______ pocos días de nacer (posesivo) _______
padre.
Después de (indefinido) _______ meses, brotaron (numeral) _______ plantas que
transplantó en (artículo) ______ primavera.
Una de (demostrativo) ________ pequeñas plantas se ha convertido en
(demostrativo) _________ árbol fuerte que mide (numeral) _________ metros, como
(posesivo) ______ padre.

6.- Indica la clase a la que pertenecen los pronombres marcados de las siguientes
frases.

 ¿Quieres venir a la fiesta conmigo?

 Juan se afeita dos veces al día.
 Nosotras exigimos que se nos respete.
 A nadie le gusta que le presionen.
 El candidato les pidió el voto indirectamente.
 El nuestro todavía no ha llegado.
  Nacho siempre espera que alguien le ayude.
 Uno siempre desea lo mejor para todos.
 Estaba tan harto que sólo se comió medio.
 Las suyas son mucho mejores.
 Felipe y yo somos buenos amigos: nos ayudamos siempre.
 Le gustaban todos los cuadros, pero se quedó con ese.
 Te lo diré una vez más: estoy cansado.
 Estos zapatos son baratos, pero prefiero aquellos.
 ¿Qué esperas de esta situación?

7.-Distingue entre determinantes y pronombres, indicando de qué clase son:

Estos vaqueros son más resistentes que esos.

Él no se atrevía a decir el secreto.

¿Qué vestido te vas a poner?

Nuestros problemas son más difíciles que

los tuyos.

Tus padres trajeron esto para ti.

Nadie encontró una mochila como la tuya.

8.- En cada caso, indica si el interrogativo o el exclamativo es un determinante

o un pronombre:

¡Cuánto dinero! ¿Qué tomas?

¿Qué te gusta más?

¿Quién vino ayer?

¡Cuántas habéis comprado!

¿Cuáles son tus preferidos?

¿Cuál es el tuyo?
¿Cuál es tu animal preferido?

¿Cuántos años tienes?

¡Qué pena!
¡Cuánto dinero he ¡Cuántas has perdido!

ganado! Dime

quién llegó antes.

9.- Rodea en rojo los determinantes posesivos y en azul los pronombres posesivos
e indica de qué persona son (1ª, 2ª o 3ª):

Mis sellos son más antiguos que los tuyos.

Tu poema tiene la misma rima que el mío.

Nuestro coche es parecido al vuestro, pero el mío es más pequeño.

Trajo a su hijo a jugar con el nuestro.

Mis vecinos son más tranquilos que los vuestros.

10.-Rodea los pronombres cuantificadores indefinidos que hay en estas oraciones.

Algunos niños juegan a la pelota, otros van de paseo.

Nadie vino a mi fiesta de cumpleaños.

Todo es posible, quizás alguien venga a mi fiesta.

Dame algo para beber.

No tengo nada en mis manos.

Algunas personas piensan mucho en sus problemas, otras no lo hacen.

Tengo cuatro hermanas y ninguna es mayor que yo.

Tienes muchos libros, préstame algunos.

Cualquiera puede conseguir ser el mejor en algo.

11.- Reflexiona y une mediante líneas:
Clases de determinantes Sirven para…
Posesivos • Preguntar o exclamar.
Demostrativos • Presentar una cantidad
Numerales • Señalar la distancia al nombre.
Indefinidos • Expresar a quien pertenece
Interrogativos y exclamativos

12.- Escribe los nombres y adjetivos de este texto en el lugar correspondiente

El único viajero que ha subido en la pequeña estación es joven, ágil, buen mozo;
lleva un billete de segunda para Madrid, y apenas salta al vagón, acomoda su
equipaje: una maleta y el portamantas, en la rejilla del coche.
Concha Espina

NOMBRES ADJETIVOS

13.- Identifica los verbos que aparecen en los siguientes enunciados:

- No sé cuándo volveremos a casa.

- Si tú no terminas el trabajo, lo acabaré yo.

- No esperes que yo le cuente lo que ocurrió.

- Trae el libro que está en la mesa

14.- Especifica la persona y el número de las siguientes formas verbales:

- Sabías:

- Tuvimos:
- Cerrad

- Entré:

- Cambió:

- Dijiste:

15.- Transforma cada oración modificando el tiempo en el que está su forma verbal:

- Busco la dirección de Alicia.

__________________________________________________________________

-Las agujas marcaban las ocho en punto.

_________________________________________________________________

- Mañana iré al cine.

_________________________________________________________________

16.- Identifica en cada oración que has escrito en el ejercicio anterior la forma verbal
y di si se trata de una forma en presente, en pasado o en futuro.

17 .- Identifica la forma verbal no personal que hay en cada enunciado y di si se trata

de un infinitivo, un gerundio o un participio.

- Al salir, Carolina cerró la puerta.

- Si sigue lloviendo así, habrá inundaciones.

- Una vez finalizado el partido, los jugadores se retiraron del campo

6º.- Escribe diez verbos de cada una de las tres conjugaciones.

1ª
conj:______________________________________________________________
___________________________________________________________________

2ª
conj:______________________________________________________________
__________________________________________________________________

3ªconj:______________________________________________________________
___________________________________________________________________
18.- Conjuga los siguientes tiempos verbales:

- Presente de indicativo del verbo saltar. – P. perfecto simple de ind. del v. comer.

- Futuro de indicativo del verbo vivir. – Formas no personales del verbo recoger.

19.- Completa las siguientes oraciones con los tiempos que se indican:

- No quiero que vosotros (presente de subjuntivo, comer) ............................................

en su casa.

- Los niños (pretérito imperfecto, indicativo, salir) ........................................ del cine

muy contentos. - Vosotros, (imperativo, venir) ¡ .............................................. aquí!

- Si tú (pretérito imperfecto de subjuntivo,

ensuciar) ..................................................... menos la ropa, nosotros no (condicional
verbo lavar) .............................................. tanto.

20.- Completa el siguiente texto con los verbos que figuran a continuación:

Rompía, movió, explotaban, caían, había transformado, pudieron, quebró,

tratase, volvió, cesó, tuvieron, quedaron.

En la tierra de los esquimales No ............................................... seguir la

conversación. De improviso la superficie de hielo se .....................................
como si se ......................................... de un terremoto. El hielo
se ................................. en cientos de trozos. Del aire .................................bloques
que, como bombas, ................................................... al llegar al suelo. La blanca y
tersa llanura se ............................................................. en una montaña de
escombros helados. La corriente del océano a veces ..................................... la
costra de hielo con tal fuerza que ocasionaba este fenómeno.
Cuando .............................. el estruendo y ....................... la calma, ambos
exploradores trataron de buscar un camino para rebasar los contrafuertes helados.
Durante dos horas .................................... que ir levantando el trineo metro a metro,
con tanto trabajo y desgaste de energías que ........................................ agotados.

21.- Clasifica las siguientes formas verbales en simples, compuestas, personales o

no personales: haber decorado:

Hayáis pagado:

Tomaréis:

Escuchar:

Habiendo oído:

Bajado:

Fue:

Has tenido:

Limpiando:

22.- Señala las formas verbales de las siguientes oraciones, indicando si están en
presente, pasado o futuro:

- ¿En qué tiempo aparecen? - Conocí a Raquel el

año pasado.

- No recuerdo el nombre de esta calle. - Tendrás frío sin el

abrigo.

- Estoy muy ocupada con este trabajo. - Las obras habrán

terminado pronto.

23.- Indica el modo (indicativo, imperativo o subjuntivo) de las formas verbales de

estas oraciones:

- Cervantes escribió El Quijote.

- Ojalá vuelvas pronto del viaje.

- Cerrad todas las puertas y ventanas.

- Quizá pinte las paredes de azul.

- Haz la cama y recoge la habitación.

- El tren parte a la cuatro y media.

24.- Clasifica los siguientes verbos por sus conjugaciones:

Encontraba: - habría preferido: - salí: - comentaría: - empieza: - entendiste: -

perdería: -ha comprado: - has dicho: - viviremos:

1ª CONJUGACIÓN 2ª CONJUGACIÓN 3ª CONJUGACIÓN

LITERATURA

1.- Define:

- GÉNERO LÍRICO

- SINALEFA

- RIMA

- ESTROFA

- ARTE MENOR

- ARTE MAYOR
Texto

A Dafne ya los brazos le crecían,

y en luengos ramos vueltos se mostraba;
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos que el oro escurecían.

De áspera corteza se cubrían

los tiernos miembros, que aún bullendo estaban:
los blancos pies en tierra se hincaban,
y en torcidas raíces se volvían.

Aquel que fue la causa de tal daño,

a fuerza de llorar, crecer hacía
este árbol que con lágrimas regaba.

¡Oh miserable estado! ¡oh mal tamaño!

¡Que con llorarla crezca cada día
la causa y la razón porque lloraba!

2.- Realiza el esquema métrico (medida y rima) del poema, señalando las sinalefas e
indicando si la rima es asonante o consonante.

3.- A la hora de realizar la medida de un verso hay que tener en cuenta la

acentuación de la última palabra, ¿cómo?

4.- ¿Cuántos versos tiene el poema?

¿Son de arte mayor o menor?

¿Cuántas estrofas tiene el poema?

5.- Escribe al lado de cada definición el nombre de la figura retórica de que se trata:
metáfora, comparación, personificación, antítesis, anáfora e hipérbole.

1. Exageración muy grande

 2. Repetición de una palabra o grupo a principio de verso

3. Contraponer ideas o palabras de significado contrario

4. Se cambia el significado de una palabra por otra porque se parecen

5. Se relacionan dos realidades mediante nexos comparativos

6. Atribuir características humanas a objetos o animales

6. Localiza en estos versos una personificación, hipérbole, anáfora y antítesis

a)
Érase un hombre a una nariz pegado…
b)
Hoy la tierra y los cielos me sonríen
Hoy llega al fondo de mi alma el sol;
Hoy la he visto…, la he visto y me ha mirado…
¡Hoy creo en Dios!

c)
La luna me miró
con una sonrisa de plata

d)
Tanto dolor se agrupa en mi costado

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Lectura 1 PAPÁ JUEGA CON NOSOTROS

Una tarde invité a mis compañeros a venir a casa para jugar a los cowboys.
Estábamos en el jardín y mamá nos había dicho que nos llamaría para merendar.
–Bueno –dije yo–, vamos a ver: yo soy el bueno y tengo un caballo blanco, y
vosotros sois los bandidos, pero al final gano yo.
Los otros no estaban de acuerdo, lo cual es un rollo; cuando uno juega solo, no se
divierte; y cuando no se está solo, los demás arman un montón de discusiones.
–¿Por qué no voy a ser yo el bueno? –dijo Eudes–; y, además, ¿por qué no voy a
tener un caballo blanco también yo?
–¿Y quién será el prisionero? –pregunté yo.
–Bueno, será Godofredo –dijo Eudes–.
Vamos a atarlo al árbol con la cuerda de tender la ropa.
–¡Eso no está bien! –dijo Godofredo–. ¿Por qué yo? No quiero ser el prisionero; ¡soy
el mejor vestido de todos!
–¿A qué viene eso? –dijo Eudes–. ¡Yo no me niego a jugar, aunque tengo un caballo
blanco!
–¡Quien tiene el caballo blanco soy yo! –dije.
Eudes se enfadó y dijo que el caballo blanco era de él y que si no me gustaba me
daría un puñetazo en la nariz.
–¡Prueba! –le dije. Y lo consiguió.
Rufo silbaba a todo silbar y decía:–Síii, soy el sheriff, síii, y os detengo a todos.
Y Alcestes le dio un hachazo en el quepis, diciendo que lo hacía prisionero. Y Rufo
se enfadó porque su silbato había caído en la hierba. Y yo lloraba y le decía a Eudes
que estaba en mi casa y que no quería volver a verlo. Todos gritaban; era
estupendo. Nos lo pasábamos fenómeno.
Y después papá salió de casa. No tenía pinta de estar muy satisfecho.
–¡Eh, chicos! ¿Qué es todo este barullo? ¿Es que no sabéis divertiros
tranquilamente?
–La culpa es de Godofredo, señor; no quiere ser el prisionero –dijo Eudes.
–Vamos, niños, voy a enseñaros cómo hay que jugar–dijo papá–. ¡Yo seré el
prisionero!
¡Estábamos realmente encantados! ¡Es estupendo mi papá! Atamos a papá al árbol
con la cuerda de la ropa y en cuanto acabamos, vimos al señor Blédurt saltar el seto
del jardín. El señor Blédurt es nuestro vecino y le encanta tomarle el pelo a papá.
Sal de aquí, Blédurt, nadie te ha llamado! El señor Blédurt era formidable; se puso
delante de papá con los brazos cruzados y dijo:
–¡Que el rostro pálido contenga su lengua! Papá hacía esfuerzos graciosísimos para
soltarse del árbol y el señor Blédurt se puso a bailar alrededor del árbol lanzando
gritos.
Nos habría gustado quedarnos para ver a papá y al señor Blédurt divertirse y hacer
el payaso; pero no pudimos, porque mamá nos llamó a merendar, y después fuimos
a mi cuarto a jugar con el tren eléctrico. Lo que yo no sabía es que a papá le gustase
tanto jugar a los cowboys. Cuando bajamos, ya por la noche, el señor Blédurt se
había marchado hacía un buen rato, pero papá seguía atado al árbol, gritando y
haciendo muecas. ¡Es formidable saber divertirse así, uno solo!
RENÉGOSCINNY El pequeño Nicolás(Adaptación)

1.Relaciona.

•Eudes •era el sheriff.

•Godofredo •quería atar a Godofredo a un árbol.

•Rufo •quería ser el prisionero.

•El padre de Nicolás •no quería ser el prisionero.

2. Indica con números el orden en que suceden estos hechos:

Los niños se fueron a merendar.

Los niños jugaron a los cowboys.

El padre de Nicolás se puso a jugar con los niños.

Los niños se fueron a jugar al cuarto de Nicolás.

Los niños encontraron al padre de Nicolás atado a un árbol.

3.Contesta.

• ¿Por qué dos razones admiraba Nicolás a su padre?

• ¿Qué niño de la pandilla de Nicolás era más agresivo? ¿Por qué?

5.Busca la palabra “quepis” en tu diccionario y copia la definición.

Lectura 2 UN NEGOCIO RUINOSO

No hace mucho tiempo, vivía en Tánger un humilde zapatero remendón que tenía un
canario. Un día, mientras estaba remendando zapatos, un viejo peregrino oyó el
canto del pájaro y quedó fascinado. Se quedó más de una hora mirándolo fijamente,
con los ojos y la boca muy abiertos, y luego empezó a suplicar al zapatero que se lo
vendiese, cosa que este no estaba dispuesto a hacer porque tenía cariño al pájaro.
Pero el peregrino insistió tanto que, al final, el zapatero aceptó vendérselo por veinte
monedas.

El peregrino era pobre, y veinte monedas era un precio muy elevado para un
canario; pero, aun así, reunió el dinero, compró el pájaro y se marchó.

Pasaron tres días, y el peregrino volvió con el canario.

–Devuélveme mis monedas y toma tu pájaro.

El zapatero se enfadó mucho al oír aquello.

–Yo no quería vendértelo. Fuiste tú quien insistió en comprarlo. Y ahora vienes a

molestarme otra vez. ¿Qué derecho tienes a hacer eso?

–El pájaro no canta –le respondió el peregrino–. Desde que me lo llevé a casa, se ha
quedado posado en su jaula y no le he oído cantar ni una sola vez.
–Me es igual –dijo el zapatero–. En el trato que hicimos no pusimos como condición
que el pájaro cantase. Y te repito que yo no quería vendértelo. Así que… lárgate.

Entonces el peregrino empezó a dar voces, y se formó un corro de espectadores

que querían saber cuál era el problema. Los dos interesados contaron su historia y
en parte porque el peregrino era mayor y parecía muy furioso, y en parte porque los
buenos musulmanes tienen debilidad por los hombres santos, todos se pusieron en
contra del zapatero.

–¿No te da vergüenza? –le dijeron–. Devuélvele a este pobre hombre sus veinte
monedas y quédate con tu pájaro.

Y así lo hizo: le dio al peregrino sus veinte monedas, con la esperanza de que lo
dejara tranquilo.

–Un momento –dijo el peregrino–. Le he dado de comer a este pájaro inútil durante
tres días. Es justo, pues, que me pagues las semillas que se ha comido.

Al oír esto, el zapatero se puso más que furioso. Había deshecho el trato por pura
amabilidad y ahora el viejo quería que le pagase el importe de las semillas. Eso, dijo,
no lo haría jamás, aunque le cortasen la cabeza o lo arrastrasen desnudo por las
calles de Tánger. Pero el viejo peregrino se puso todavía más furioso, llamó a la
guardia e hizo llevar al zapatero a rastras ante el Pachá.

–Este no es caso para que lo juzgue yo –dijo el Pachá tras haberle escuchado–, sino
el Juez Supremo de todos los casos de Pacotilla. Así pues, la guardia se hizo cargo
de los dos litigantes y los condujo hasta la casa del juez. El juez los escuchó con
mucha atención, y no le quedó ninguna duda de que hablaban completamente en
serio. Luego dictó sentencia.–Es evidente que el peregrino está en su derecho –le
dijo al zapatero–, así que debes liquidar la deuda que tienes con él por los tres días
que ha dado de comer a tu canario. Pero hay algo en tu contra –añadió al tiempo
que se volvía hacia el triunfante peregrino–. Durante tres días este zapatero se ha
quedado sin el canto de su pájaro, y debes resarcirle. Por tanto, te condeno a pasar
tres días dentro de una jaula en el taller del zapatero y a cantar para él tan bien
como lo hace su pájaro. Entonces llamó a sus guardias, como si tuviera que decirles
algo importante, dejando al peregrino sin vigilancia. Y no hace falta decir que,
cuando miraron, el peregrino había desaparecido; y ya nunca volvió a molestar a
nadie en Tánger. RICHARDHUGHES En el regazo del Atlas(Adaptación)

1. Responde.

• ¿Quién compró el canario?

• ¿Cuándo huyó el peregrino?

• ¿Quién dictó sentencia?

• ¿En qué ciudad se sitúa la historia?

2. Ordena estos hechos tal como sucedieron poniéndoles número:

- El zapatero devolvió el dinero.

- El peregrino pidió el importe de las semillas.

- El peregrino llamó a la guardia.

- El Pachá no quiso juzgar al zapatero.

- El zapatero se negó a pagar.

- El peregrino reclamó sus monedas.

3.Marca en cada caso la respuesta correcta:

• ¿Por qué el Pachá no quiso juzgar el caso del canario?

• Porque estaba ocupado. • Porque era un caso difícil. • Porque era un caso
intrascendente.

• ¿Qué conclusión puede extraerse de la lectura «Un negocio ruinoso»?

• Que nunca hay que fiarse de los peregrinos. • Que las situaciones desagradables
pueden resolverse con humor e inteligencia. • Que los jueces árabes ayudan a
escapar a los delincuentes.

4. ¿Qué personaje de la lectura te parece más simpático? ¿Por qué motivos?

5. ¿Qué animal te gustaría tener en tu casa? Explica por qué has elegido ese
animal.

7.Escribe un verbo equivalente a cada expresión.

•dar voces vocear

• dar sombra

•dar coces

• dar paseos

•dar golpes

• dar vítores

Escribe seis oraciones en las que aparezcan los verbos que has escrito.

8.Sustituye los verbos destacados por otros que signifiquen lo mismo.

•El peregrino convenció al zapatero.

• El peregrino debía compensar al zapatero.

•El zapatero debía pagar su deuda.

• Las dos partes dejaron de pleitear.

ORTOGRAFÍA

1.- Coloca ”b” o “v” según corresponda:

- Dile a Verónica que debe ser………ir la comida en cuanto llegue tu hermana de la
inauguración del nue……..o hospital.
- Está prohi…….ido ……..enir al colegio con minifalda.
- No dejes que las ……….erduras hier…….an mucho tiempo. Las acompañaremos
con hue………os re……….ueltos.
- El ……….ueno de Bernardo …….ino a …………uscar su li ………reta para
escri……..ir un dictado.
- Mi ………ecina siempre lo dice: "Vi…..e y deja ……ivir". Perci……..o un cierto olor
a quemado que pro……….iene de aquella vi………..ienda.
- Blas su………ió las escaleras corriendo para ……….. urlar a sus perseguidores.

2.- Coloca g o j en las siguientes palabras según corresponda:

Por lo _eneral, siempre hay mucha _ente a esas horas.

La célebre y le_endaria actriz era muy foto_énica.
La a_encia de via_es nos exi_ió la documentación oportuna.
Era ur_ente la intervención de los a_entes de la autoridad.
_enaro era un _enio de ideas _eniales.
Fue _eneroso al ofrecer beren_enas a todos los presentes.
El _énero de al_unos nombres ori_ina, a veces, dudas.

3.-
Coloca ll/ y en las siguientes palabras según corresponda
1 .- Hacer un pro_ecto de trabajo es escribir cómo vas a hacerlo y cómo va a ser
dicho trabajo.
2 .- He comido carne de solomi_o de cerdo.
3 .- Se atribu_ó la rotura de la silla a dos alumnos.
4 .- Los abogados saben muy bien todas las le_es.
5 .- Tra_ectoria es la línea que describe un cuerpo en movimiento.
6 .- Ayer Antonio le_ó la Biblia en la misa.
7 .- El enfermero me puso una in_ección.
8 .- He encendido el calentador con una ceri_a.
9 .- Tengo que comprar un cepi_o de dientes.
10 .- El pasi_o era muy estrecho.