Sesion de Clase 1 - Unidad 2 DPCC 5TO

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia y de la

conmemoración de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
EL SISTEMA DEMOCRÁTICO
I. DATOS GENERALES
TÍTULO: DATOS INFORMATIVOS:
AREA : DPCC
1.1 GRADO Y SECCIÓN : 5to A,B,C,D,E

1.2 DOCENTE : Maritza Cruz Sarango
1.3 DURACIÓN : 3 horas
1.5 FECHA : 15 abril
1. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS EVIDENCIA/
DESEMPEÑOS PRECISADOS
/CAPACIDADES INSTRUMENTO
Construye su identidad  Evalúa las características Periódico mural
personales, culturales, sociales y
 Se valora a sí mismo. éticas que lo hacen único
 Autorregula sus considerando su proyecto y sentido Lista de cotejo
emociones de vida.
 Reflexiona y argumenta  Manifiesta sus emociones,
éticamente. sentimientos y comportamientos
 Vive su sexualidad de según el contexto y las personas.
manera plena y  Interactúa con los demás
responsable de mostrando respeto por las formas
acuerdo a su etapa de de vivir y pensar la sexualidad de
desarrollo y madurez mujeres y varones en un marco de
derechos.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derecho  Reconoce sus derechos y los de los demás.

 Propone y lleva a la práctica las normas de
 Conciencia de derechos convivencia.
 Libertad y responsabilidad  Toma conciencia de sus deberes para ponerlos en
 Diálogo y concertación práctica.
 Es responsable en el cumplimiento oportuno de sus
tareas y encargos.
 Expresa con seguridad sus ideas y opiniones.
 Propone y respeta acuerdos.
 Acepta con empatía las diversas opiniones
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales

 Gestiona información del entorno
virtual
1. Se Desenvuelve en entornos virtuales generados  Interactúa en entornos virtuales
por las TIC.  Crea objetos virtuales en diversos
formatos
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Tiempo

 El docente mediante la acción motívate busca
despertar el interés de los estudiantes rescatando los
saberes previos con los que cuentan los y las
estudiantes
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El o la docente y los estudiantes acuerdan normas
para la interacción en el trabajo: escucharse
atentamente, esperar turnos para participar, entre
otros
 Levantamos la mano para participar.
 Respetamos las opiniones de los demás.
INICIO  Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les 15”
recuerda realizar los hábitos deportivos, comer
saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre
todo la salud mental.
 Se les comunica el nombre de la actividad: Sistema
Democrático
 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la
actividad.
 Se comunica el reto o desafío de la actividad.
 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de
la actividad del área.

El docente mediante la acción explora busca rescatar FICHA
los saberes propios (las habilidades, conocimientos y INFORMATIVA
actitudes) de los estudiantes rescatando los
conocimientos con los que cuentas los y las
estudiantes; ósea busca conocer la Zona de
Desarrollo Real (ZDR).
 El docente lee la situación significativa y solicita los

estudiantes que observen y lean la imagen:
La democracia es el sistema político que permite a los

ciudadanos el ejercicio pleno de sus derechos. Este
sistema, aun con sus imperfecciones, es el único que
garantiza el respeto a la pluralidad, la igualdad y la
participación a través de la acción del Estado y la
participación de la ciudadanía.
Para lograr el cumplimiento de sus funciones, el
Estado democrático cuenta con diversas instituciones
que resguardan los derechos de las personas, como el
Poder Judicial. Por su parte, para poder funcionar,
requiere del aporte de los ciudadanos a través de la
tributación.
Luego responden la pregunta:

• ¿Crees que las instituciones del estado están velando
por la democracia? ¿Por qué?
• ¿Crees que ciudadanía está aportando para lograr una
democracia en el Perú ¿Por qué?
NOCIONES GENERALES:
 Pedir a los estudiantes que lean atentamente los
textos “DEMOCRACIA COMO SISTEMA POLITICO””
LOS PRINCIPIOS DEMOCRATICOS LA CALIDAD
DEMOCRATICA”
Seguidamente el docente indica que los estudiantes
que van a elaborar el ejercicio 1 de PONEMOS EN
PRACTICA LO APRENDIDO:
DESARRROLLO
40’
El hijo ingenuo La hija La madre El padre

responsable resignada democrático
Por Sí – No Sí – No Sí – No Sí – No
qu …………………... …………………... …………………... …………………...
e . . . .
……………………. ……………………. ……………………. …………………….
……………………. ……………………. ……………………. …………………….
……………………. ……………………. ……………………. …………………….
Luego, indicarles que compartan sus respuestas para poder

 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el 10”
cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus
logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré,
Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los
criterios de evaluación planteados en nuestra
actividad con la finalidad de lograr el RETO de la
actividad.
 El docente también menciona respondan las
CIERRE preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo
aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué
más necesito aprender para mejorar?
 Finalmente, el docente solicita lean el texto ¿vivir al
límite es vivir bien? Y desarrollen las preguntas,
luego dialogan sobre sus respuestas
 El docente da por concluida la sesión y los anima a
los estudiantes seguir adelante.
PROPÓSITO Los/las estudiantes reconocen las características de un sistema democrático y comprenden

la importancia de adaptarla a su estilo de vida.
EVIDENCIA Los/las estudiantes analizan el sistema democrático y elaboran un organizador visual para
explicar sus características.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica y explica sus características de un régimen político democrático.
 Explica, a partir del conocimiento de sí mismo, sus características personales, familiares y culturales.
 Expresa una postura crítica sobre la democracia como régimen político.
 Muestra actitudes democráticas en su vida cotidiana.
CRITERIOS A SER Not Observacione
EVALUADOS a s
01 02 03 04 05
ESTUDIANTES 5to “D”
Nº
SI/ SI SI SI SI/
N / / / N
O N N N O
O O O
1.
AQUINO AGUILAR, Denzel Albeiro
2.
BENITES RUIZ, Rossana Del Pilar
3.
CASTILLO COELLO, Claris Kiara
4. CHUQUIMARCA UBILLUS, Nilda
Mariana
5.
CORREA CORNEJO, Damaris Minerva
6.
CORTEZ CHAMBA, Maryuri Alexandra
7.
CRUZ PEÑA, Luz Yasira
8.
CULQUIPOMA NUÑEZ, Angelina Yolei
9.
DIAZ MONTALVAN, Douglas Smit
10.
DUARTE TORRES, Leidy Del Milagro
11. ESTELA FLORES, Carmen S´tenka
Alejandra
12.
FERIA DIOSES, Yisu Jamilet
13.
FRIAS GUARNIZO, Diego Alexander
14.
GUERRERO PANDURO, Clever Adrian
15.
GRADOS CRUZ, Adriam Wilfredo
16. HERNANDEZ CARBAJAL, Anderson
Hipolito
17.
HORNA ANDRADE, Gorgette Del Rocio
18.
INFANTE AVILA, Liliana Noemi
19.
LARREA REQUENA, Yasury Isbel
20.
LOPEZ CRUZ STEFANI DANIELA
21.
LUPUCHE SANTIAGO NAYELY BRIYIT
22.
LITANO SUAREZ, Adriana Lucia
23.
MANRIQUE RIOFRIO, Mitzy Lorena
24. MALACATOS ALTAMIRANO, Alida
Isabe
25. MEJIA ALBURQUEQUE, Grecia
Fernanda
26.
MENOR GARCES, Josselin Anyelí
27.
NIEVES TAVARA, Dahyana Fiorella
28.
NUNURA PANTA DANNY YANDEL
29.
PACHERREZ PRIETO, Maria Laura
30. SANDOVAL RAYMUNDO, Sharon
Jimena
31.
VALLEJOS MASIAS, CINTIA CAROLINE
32.
ZAPATA CRUZ, Angela Staicy
33.
ZURITA CUNYA, MARIA DORILA
34.
Rivas Valladares, Aslhey Yamile
CRITERIOS A SER Not Observacion

EVALUADOS a es
01 02 03 04 05
ESTUDIANTES 5to “E”
Nº
SI SI SI SI SI
/ / / / /
N N N N N
O O O O O
01 Almesta Ramos Jianpier Alexander
02 Calle Sullon, Nataly Daniela
03 Carmen Abad, Dayanna Jackeline
04 Chinchay Silupu, Ana Valentina
05 Diaz Chirinos, Yasmin Brisell
06 Espinoza Olivares, Charles Del Piero
07 Flores Ruiz, Briggith
08 Flores Sarango, Francisca Rosmery
09 Galvez Gonza, Ivonne Yacqueline
10 Garcia Ruiz, Antonela Victoria
11 Gonzales Nima, Greeysi Fernanda
12 Jimenez Chumo, Angela De
Guadalupe
13 Julian Silupu, Fabricio Miguel
14 Landacay Velaochaga, Camila Andrea
15 Livia Herna, Maria Zoila
16 Llontop Sanjinez, Yemima Maribel
17 Marquez Rojas, Jeanpier
18 Mauricio Ramirez, Edwin Alexander
19 Maza Garcia, Diandra Lindsay Paula
20 Navarro Saavedra, Rosa Laura
21 Nolasco Correa, Loren Marisabel
22 Olivares Alburqueque Erika Liliana
23 Otero Zapata, Daiana Belen
24 Ojeda Purizaca, Ana Paz Abigail
25 Pasapera Matorel, Ana Gabriela
26 Peña Garcia, Jose Antonio
27 Perez Peraza, Maria Jesus
28 Reyes Mauricio, Ana Cristina
29 Romero Huaman, Ana Lucerito
30 Romero Montero, Alessandra Paola
31 Saavedra Sandoval Mayra De Los
Angeles
32 Seminario Flores, Analuisa Esther
33 Umbo Cunya, Roxmara
34 Velasquez Palacios, Ester Abigail
35 Alban Martinez, Ashlyn Daniela
 Se valora así mismo

CAPACIDA
DES:
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta éticamente
PRODUCT Los/las estudiantes elaboran un mural donde incluirán una propuesta de acciones que
O DE LA contribuyan a mejorar su autoestima y la salud emocional de sí mismo y de los demás.
UNIDAD
CRITERIOS
0 Identifica y explica sus características personales para decidir formas de actuar frente a
1 diferentes
situaciones de su entorno familiar, escolar y cultural.
0 Explica, a partir del conocimiento de sí mismo, sus características personales, familiares y
2 culturales.
0 Defiende argumentos referidos a posiciones éticas diversas en situaciones de conflicto moral
3 (real o simulado).
0 Identifica las coincidencias y discrepancias entre horizontes personales y colectivos en
4 situaciones de conflicto moral.

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TÍTULO: DATOS INFORMATIVOS:

1.1 GRADO Y SECCIÓN : 5to A,B,C,D,E

Enfoque de derecho  Reconoce sus derechos y los de los demás.

 Personaliza entornos virtuales

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Tiempo

 El docente lee la situación significativa y solicita los

La democracia es el sistema político que permite a los

Luego responden la pregunta:

El hijo ingenuo La hija La madre El padre

Luego, indicarles que compartan sus respuestas para poder

PROPÓSITO Los/las estudiantes reconocen las características de un sistema democrático y comprenden

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