2° Sesion Tabla Periodica

SESION DE APRENDIZAJE N°3
I. DATOS GENERALES:
Profesora: Marlene Arias Ormeño Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
“Tabla periódica actual: Organización”
Grado y secciones: 2° DE Nº Unidad : 1 FECHA: 22 al 26 de abril
Competencia:
 Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos sobre seres vivos, materia y energía biodiversidad
tierra y universo
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD SEMANAL
 Explica que los elementos químicos se encuentran organizados en la tabla periodica a través del tiempo
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Al iniciar la sesión, el docente recuerda a los estudiantes las normas de convivencia en el aula y la importancia del
trabajo en equipo.
El docente explora los saberes previos de los estudiantes:
Los estudiantes observan un video sobre la historia de la tabla periodica
https://www.youtube.com/watch?v=kqkeX2KdvVg
Se explicará que el aprendizaje por desarrollar será: : Explica que los elementos químicos se encuentran
organizados en la tabla periodica a través del tiempo
DESARROLLO
 Enseguida las estudiantes resolverán un ficha de aplicación
 De manera grupal resolverán las siguientes preguntas
 Los grupos serán numerados del 1 al 9
¿Qué es la tabla periodica?
¿Qué nos permite la tabla periodica?
¿Cuantos científicos aportaron a la organización de los elementos químicos?
¿Cómo clasifico Berzelius a los elementos químicos?
¿en que consistían las triadas de Johan Dobereiner?
¿ como ordeno Newlands a los elementos químicos?
¿Qué tuvo en cuenta Mendeleiev para clasificar a los elementos químicos?
¿Quién propuso la ley periodica?
¿Qué dice la ley periodica?
 Las estudiantes luego compartirán sus respuestas
 Se resaltan las ideas fuerza las estudiantes deberán ir completando el balotario de preguntas en su cuaderno
 Acto seguido las estudiantes resuelven una ficha de trabajo
 La docente guía la resolución
CIERRE
Luego promueve la metacognición final con las preguntas: ¿Qué permite comprender el estudio del enlace? ¿Qué
fue más difícil entender? ¿Qué puedo compartir con otros sobre lo aprendido?
CRITERIOS DE EVALUACIÒN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

DEL PROCESO
 Comprende y usa conocimientos ejercicios resueltos en el cuaderno Lista de cotejo.
sobre la historia de la tabla periodica
a partir del desarrollo de una ficha de
trabajo
-------------------------------------
Prof. Marlene Arias Ormeño
Barranco, 23 de abril del 2024.
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Lo logré Lo estoy Necesito apoyo
LOGRADO intentando INICIO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN PROCESO
Comprende y usa conocimientos sobre la historia de la tabla

periodica a partir del desarrollo de una ficha de trabajo
SESION DE APRENDIZAJE N°3

III. DATOS GENERALES:
Profesora: Marlene Arias Ormeño Área: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
“tabla periodica clasificación de los elementos”
Grado y secciones: 2° DE Nº Unidad : 1 FECHA: 22 al 26 de abril
Competencia:
 Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos sobre seres vivos, materia y energía biodiversidad
tierra y universo
IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD SEMANAL
 Sustenta que la ubicación de los elementos químicos en la tabla periódica depende de las características que
presentan”.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 Al iniciar la sesión, se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia del trabajo cooperativo.
 El docente muestra a los estudiantes diversos materiales y sustancias, como una lámina de zinc, azufre, una
solución de sal, y un pequeño circuito eléctrico formado por pilas de 9 voltios, cables de cobre y un foquito. Les
preguntará: ¿con cuál sustancia creen que prenderá el foquito? ¿con qué sustancia no? Y se anotarán sus saberes
previos.
 Luego se pide la participación de los estudiantes para que realicen la experiencia y preguntará: ¿a qué se debe
esto? ¿Cuál es la composición química de la sal? ¿lo han experimentado con otras sustancias? Si tuvieran que
ubicarlas en la tabla periódica, ¿que tomarían en cuenta?
 ¿Cómo están organizados actualmente los elementos químicos en la tabla periódica?
El docente manifiesta que el indicador a desarrollar en la clase será: “Sustenta que la ubicación de los elementos químicos
en la tabla periódica depende de las características que presentan”.
DESARROLLO
 El docente plantea preguntas sobre el aporte científico que realizó Moseley, en el cual se basará la clase. Luego
explicará la organización de la tabla periódica moderna en grupos y periodos, la clasificación de los elementos en
metales, no metales, metaloides, gases nobles, grupos A y B, elementos de transición y representativos. Para ello
hará uso de diapositivas y, de acuerdo con la secuencia de estas, solicitará la participación de los estudiantes para
el desarrollo del tema.
 Luego a cada uno de los estudiantes, agrupados de a dos, se les entregará la ficha con siluetas de tablas
periódicas, para que reconozcan y ubiquen los elementos químicos según las propiedades descritas (anexo 1).
Además, utilizarán plumones, colores, goma, etc., materiales solicitados en la clase anterior.
 Se desarrollará con los estudiantes la tabla periódica actual tomando en cuenta las propiedades descritas.
 El docente requerirá la participación de los estudiantes y les preguntará: ¿cómo están organizados actualmente
los elementos químicos en la tabla periódica? Y consolida la información.
 Las estudiantes elaboran su mapa conceptual sobre la organización de la tabla periodica
 El docente hará entrega de una ficha, anexo 2, para realizar el reforzamiento pedagógico, resaltando que la actividad
a realizar corresponde al esfuerzo que realicen los equipos de trabajo,
 se monitorea y guía su desarrollo
CIERRE
Luego promueve la metacognición final con las preguntas: ¿Qué permite comprender el estudio del enlace? ¿Qué
fue más difícil entender? ¿Qué puedo compartir con otros sobre lo aprendido?
CRITERIOS DE EVALUACIÒN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

DEL PROCESO
 Explica la organización de los Mapa conceptual Lista de cotejo.
elementos químicos en la tabla
periódica.
 Explica las características y
propiedades de los elementos
químicos más conocidos de la
tabla periódica.
-------------------------------------
Prof. Marlene Arias Ormeño
Barranco, 23 de abril del 2024.
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Lo logré Lo estoy Necesito apoyo
LOGRADO intentando INICIO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN PROCESO
Explica la organización de los elementos químicos en la

tabla periódica.
Explica las características y propiedades de los
elementos químicos más conocidos de la tabla periódica.
Identificación de elementos en la tablaperiódica.
1) Identifica el elemento que NO pertenece al mismo
grupo. Encierra con un círculo el elemento
correspondiente.
a) Magnesio, potasio, radio, cesio
b) Fósforo, azufre, bismuto, nitrógeno.
c) F , Cl, O, At
d) He, H, Na, Fr
2) Identifica el elemento que NO pertenece al mismo
período. Encierra el elemento correspondiente.
a) Nitrógeno, litio, sodio, flúor
b) Cesio, polonio, osmio, francio
c) Co, Ce, Cu, Ca d) Gd, Er, Ra, Ba
3) Identifica los siguientes elementos:

a) Elemento del grupo 2 y periodo4__________________
b) Elemento del grupo 11 y periodo 4_________________
c) Halógeno del periodo 5__________________
d) Gas raro del periodo 2__________________
e) Metal alcalino del periodo 7______________
f) Metal alcalinotérreo del periodo 3_______________

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CRITERIOS DE EVALUACIÒN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

Comprende y usa conocimientos sobre la historia de la tabla

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 ¿Cómo están organizados actualmente los elementos químicos en la tabla periódica?

CRITERIOS DE EVALUACIÒN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS

Explica la organización de los elementos químicos en la

3) Identifica los siguientes elementos:

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