Sesión de P.S. Habilidases Sociales 08-04-24

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
“¿Qué habilidades nos ayudan a comunicarnos

mejor?”
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P Niño Jesús de Praga
DOCENTE: Nayeli Manrique Checa
GRADO Y SECCIÓN: Cuarto “B” FECHA: 08 de abril, 2024
Instrumento
Área Competencias y
Desempeños Criterios de evaluación de
Capacidades
evaluación
Construye su - Identifica las habilidades Lista de
identidad • Describe sus características sociales que favorecen las cotejo
• Se valora a sí mismo. físicas, cualidades e intereses, y las relaciones entre compañeras.
fortalezas que le permiten lograr sus - Explica porque es importante
•Autorregula sus metas; manifiesta que estas lo hacen tener en cuenta las habilidades
emociones. una persona única y valiosa que forma sociales que deben poner en
parte de una comunidad familiar y práctica en todas sus actividades
•Reflexiona y argumenta escolar. Participa con seguridad y diarias.
éticamente. confianza en las tradiciones,
costumbres y prácticas culturales
que caracterizan a su familia e
institución educativa, y muestra
aprecio por ellas.
Hoy identificarán y explicarán que habilidades sociales deben poner en práctica para
Propósito
relacionarse favorablemente con sus compañeras.
Evidencia - Dibujan sus habilidades personales que le ayudan a relacionarse con los demás.
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Orientación al bien El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
común intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión - Papelógrafo, Plumones y limpiatipo

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Ficha informativa
Papelógrafo con ejemplo de actividad. - Imágenes
- domino de emociones
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Saludo a las estudiantes con cordialidad y amabilidad, realizamos las actividades

permanentes.
Luego les indico que leeremos unas situaciones para ello pego un papelote en la pizarra y
les entrego una ficha gráfica para que peguen en sus cuadernos.
Luego rescato los saberes previos
Pregunto:
¿Cómo se observan a las personas de la primera imagen?
¿Cómo se siente el niño con la actitud de su maestra?
¿Cómo se siente el niño disfrazado?
Pregunto:
¿Qué debemos hacer para expresarnos con respeto y comunicar con claridad lo que
deseamos?
¿Qué son las habilidades sociales?
Presento el propósito de la sesión: Hoy, identificaremos y pondremos en práctica qué
habilidades nos ayudan a comunicarnos mejor con los demás.
DESARROLLO: TIEMPO:
VIVENCIA DE EXPERIENCIAS O PROBLEMATIZACIÓN
Pido a las estudiantes organizarse grupalmente y les entrego una ficha para que peguen en
sus cuadernos e indico leer, analizar las situaciones y comentar.
 Luego de la lectura respondemos algunas preguntas:

¿Qué ocurre en la primera situación?
¿Qué dialogan las dos amigas?
¿Qué ocurre en la última situación?
Escucho sus participaciones

Comento a las estudiantes que todas las personas tenemos diferentes habilidades para
resolver cualquier situación que se nos presenta en la vida.
Presentamos un cartel en la pizarra para aclarar el termino habilidad.
HABILIDADES: son capacidades o aptitudes naturales que desarrolla el ser humano para
desempeñar alguna actividad o buscar soluciones inmediatas para comprender a las
personas y solucionar cualquier problema que se presenta en su vida.
 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Luego entrego una ficha y un papelote para que completen.
¿Qué debemos hacer para

comunicarnos sin lastimar a los
demás?
 Completan el cuadro:
Qué acciones debo practicar para ¿Qué debo hacer para evitar
mostrar consideración por los conflictos?
sentimientos de los demás?
 Completa.
¿Qué serán las habilidades

sociales y cuales crees que
debemos practicar?
 ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION
Culminada la actividad invitamos a pegar sus papelotes en la pizarra y socialicen con
sus compañeras.
Enseguida les entrego una ficha informativa para que lean y contrasten con las ideas
que consignaron en sus papelotes.
 Responden las preguntas:

¿Qué habilidades sociales debo practicar?
¿Por qué es importante practicar estas habilidades?
¿En qué consiste la habilidad del asertividad?
¿En qué consiste la habilidad del autocontrol? y por qué debo practicarla?
TOMA DE DECISIONES
Converso con las estudiantes si les gustó esta clase, si pudieron compartir con sus
compañeras ideas y opiniones.
Se comprometen a trabajar siempre en equipo y a tratarse con respeto y consideración.
Concluimos comentando que cuando nos relacionamos con los demás no solo nos comunicamos
a través de las palabras sino también a través de gestos, tonos de voz y postura de nuestro
cuerpo, por eso debemos tener cuidado con nuestros gestos ya que estos a veces envían
mensajes distintos a los que expresamos con palabras. Por ello debemos tratar de que
nuestro cuerpo refleje lo que queremos transmitir para comunicarnos mejor.
Finalmente entrego una ficha para que peguen en sus cuadernos y la resuelvan en casa.
CIERRE: TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeras?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
 Lee y colorea el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
Identifica las habilidades sociales que favorecen las relaciones entre
compañeras.
Explica porque es importante tener en cuenta las habilidades sociales que

deben poner en práctica en todas sus actividades diarias.
ANEXO I
ANEXO II
FICHA DE APLICACIÓN
. Escribe en cada tarjeta:
Los niños están jugando a un juego de mesa. Laura, observa como su amigo está haciendo
trampas, ¿qué puede hacer Laura?
A Pedro, le han reñido por algo que él no ha hecho. Le han reñido por dejar los juguetes
sin recoger, y en realidad ha sido su hermano, ¿qué puede hacer?
LISTA DE COTEJO
08/04- GRADO Y
DOCENTE Nayeli Manrique Checa. FECHA 4to
24 SECCIÓN B
PERSONAL SOCIAL: Conocemos y expresamos nuestras emociones
COMPETENCIA: Construye su identidad

PROPÓSITO: Hoy, identificaremos y pondremos en práctica qué habilidades nos ayudan a comunicarnos
mejor con los demás.
CRITERIOS
- Identifica las -Explica porque es
habilidades sociales que importante tener en
favorecen las relaciones cuenta las habilidades
ESTUDIANTES entre compañeras. sociales en todas sus
actividades diarias.
SI
No Sí No

Sesión de P.S. Habilidases Sociales 08-04-24

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión de P.S. Habilidases Sociales 08-04-24

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión de P.S. Habilidases Sociales 08-04-24

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

“¿Qué habilidades nos ayudan a comunicarnos

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Elaborar la sesión - Papelógrafo, Plumones y limpiatipo

Saludo a las estudiantes con cordialidad y amabilidad, realizamos las actividades

 Luego de la lectura respondemos algunas preguntas:

¿Qué dialogan las dos amigas?

¿Qué ocurre en la última situación?

Escucho sus participaciones

Luego entrego una ficha y un papelote para que completen.

¿Qué debemos hacer para

¿Qué serán las habilidades

 Responden las preguntas:

¿Por qué es importante practicar estas habilidades?

¿En qué consiste la habilidad del asertividad?

 Lee y colorea el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

Explica porque es importante tener en cuenta las habilidades sociales que

COMPETENCIA: Construye su identidad

También podría gustarte