Lenguaje 2°

LENGUAJE
Primer Bimestre
2
SECUNDARIA
La comunicación
El signo lingüístico
El lenguaje
Planos del lenguaje
Relaciones semánticas
La morfología
Procedimientos de formación de palabras
Repaso
La comunicación
DEFINICIÓN
La comunicación es un proceso de interacción social mediante el cual se transmite información (sentimientos,
experiencias, pensamientos, hechos, estados de ánimo, etc.)
Clases de comunicación
NO HUMANA
HUMANA (animal, vegetal)
Lingüística o verbal No lingüística o no verbal
ZZ Símbolos ZZ Gritos
ZZ Oral o audi- ZZ Escrita o vi- ZZ Movimientos corporales
tiva oral suográfica ZZ Imágenes
ZZ Mímicas ZZ Colores
ZZ Sonidos, etc. ZZ Sonidos onomatopéyicos
Elementos
1. Emisor o codificador:
Quien elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, realiza el proceso de
codificación.
2. Receptor o descodificador:
Elemento al que se destina el mensaje. Realiza un proceso inverso al del emisor; es decir, descifra, interpre-
ta, descodifica lo que el emisor quiere dar a conocer.
3. Mensaje:
La información o contenido que el emisor desea transmitir al receptor. Puede ser sentimientos, ideas,
acontecimientos, etc.
4. Código:
Sistema o conjunto de signos y reglas que comparten tanto el emisor como el receptor para realizar el pro-
ceso de comunicación.
5. Canal:
Medio físico que sirve de soporte para la transmisión del mensaje entre el emisor y receptor.
6. Referente:
Elemento que se encuentra incluido dentro del mensaje, ya que expresa la realidad o el tema principal en
la información.
7. Contexto:
Es la circunstancia de tiempo y espacio en que se produce la comunicación. Gracias al contexto, el receptor
puede atribuir un significado al mensaje que transmite el emisor.
8. Ruido:
Interfiere en el proceso comunicativo.
1. Completar
Emisor: _____________
Receptor: _____________
Mensaje: _____________
Canal: _____________
Código: _____________
Contexto: _____________
Referente: _____________
Emisor: _____________
Receptor: _____________
Mensaje: _____________
Canal: _____________
Código: _____________
Contexto: _____________
Referente: _____________
CLASES DE COMUNICACIÓN
A. Por el tipo de código Indirecta: El emisor y receptor se encuentran se-

Lingüística: Sistema de signos, puede ser oral o parados por el espacio y el tiempo. Por ejemplo,
escrito (código). el chat, una conversación por teléfono, leer una
obra, etc.
No lingüística: Son los gestos, sonidos, símbolos.

Códigos menos precisos que en la comunicación
lingüística.
C. Por la dirección del mensaje
Unidireccional: El emisor no puede convertirse en
receptor o viceversa. Por ejemplo, una exposición
en la radio, escuchar música, leer un libro, etc.
B. Por el espacio
Directa: El espacio donde se encuentran el emisor
y receptor es el mismo. Por ejemplo, un debate,
una clase en la que los alumnos y el profesor están
en un mismo salón, etc.
Bidireccional: Llamada también recíproca, puesto E. Por la relación emisor-receptor
que el emisor y el receptor cambian de roles cons- Intrapersonal: Es la que realiza una persona con-
tantemente. Por ejemplo, un diálogo, un debate, sigo misma. Por ejemplo, monólogos, las reflexio-
etc. nes, etc.
D. Por el emisor
De difusión: El emisor es reconocible y siempre es Interpersonal: Se realiza entre dos o más personas.
una sola persona. Por ejemplo, la lectura de un periódico, un diálo-
go, etc.
De medios o masas: El emisor es un organismo o

institución.
2. Relaciona:
a) Indirecta ( ) Una llamada telefónica
b) Intrapersonal ( ) Un anuncio en un hospital
c) Unidireccional ( ) La charla del sacerdote en misa
d) No lingüística ( ) Hablarse a uno mismo
e) De medios o masas ( ) Una paloma blanca
NOTA
ZZ El tema de la comunicación suele preguntarse mucho en los exámenes de admisión de la UNMSM

y UNI.
ZZ Debes tener en cuenta que la comunicación no es exclusivamente humana y que el elemento más
importante entre el emisor y receptor es el código.
Verificando el aprendizaje
Nivel básico Nivel intermedio

1. Elemento que permite establecer y mantener la 6. Señala la alternativa que presenta un tipo de co-
comunicación: municación indirecta.
a) Receptor
a) Un beso en la mejilla
b) Emisor
c) Código b) Una conversación por teléfono
d) Canal c) Un diálogo frente a frente
e) Contexto d) Una lectura de un libro
Resolución: e) b y d
El elemento que es necesario para una correcta
interpretación del mensaje es el código o sistema 7. Identifica la alternativa correcta de los elementos
de signos que debe ser igual entre el emisor y el
de la comunicación en la siguiente oración: La
receptor en el acto comunicativo.
Rpta.: c cinta amarilla de peligro nos alerta que el edificio
está a punto de caerse.
2. El _______________ es el sistema de signos ver- a) Receptor: las personas que observan la cinta
bales que una determinada comunidad utiliza para b) Emisor: la cinta
comunicarse. c) Canal: el edificio
a) receptor d) emisor
d) Código: las ondas sonoras
b) canal e) referente
c) código e) Contexto: peligro
8. La comunicación, mediante los gestos en nuestra

3. El _____________ es el elemento de la comunica- sociedad, es de naturaleza __________.
ción que se encarga de realizar el proceso de des- a) unidireccional
codificación del mensaje. b) lingüística
a) canal d) código c) verbal
b) contexto e) receptor
d) visuográfica
c) emisor
e) no lingüística
4. Se define como el tiempo y el espacio en el que se
realiza la comunicación. 9. El proceso de ___________ lo realiza el emisor y
a) Mensaje d) Receptor el de ____________ es realizada por el receptor.
b) Contexto e) Código a) alfabetización – codificación
c) Canal b) descodificación – codificación
c) interpretación – elaboración
5. El canal es_____________________. d) codificación – descodificación
a) el sistema de signos convencionales para e) interpretación - articulación
una comunicación
b) el elemento que codifica el mensaje en la comu- 10. Los tipos de comunicación según la relación emi-
nicación
sor-receptor son __________ y (e) ___________.
c) el lugar que comparten el emisor y el receptor
en el acto comunicativo a) unidireccional-bidireccional
d) el medio físico que transporta el mensaje del b) intrapersonal-interpersonal
emisor al receptor c) directa-indirecta
e) la realidad aludida en el mensaje de la comunica- d) lingüística-no lingüística
ción e) humana-no humana
Nivel avanzado 16. Interfiere o impide la realización plena del proce-
11. Identifica cuál es el elemento que falla al no poder so comunicativo:
leer un libro cuyas hojas están manchadas de lapi- a) Receptor
cero, lo que dificulta la lectura. b) Ruido
a) Contexto d) Canal c) Mensaje
b) Referente e) Emisor d) Canal
c) Receptor e) Código
Resolución:
17. Si el receptor quiere comprender el mensaje del
El elemento que falla al no poder leer un libro que emisor, necesariamente debe __________.
presenta las hojas manchadas es el canal, presente a) modificar su sintonía
en el papel que sirve como medio de transporte b) inventar un nuevo código
del mensaje. c) codificar el mensaje
Rpta.: d d) manejar un código diferente
e) descodificar el mensaje
12. Señala lo correcto en relación con los elementos
del proceso de comunicación.
UNMSM 2006-I 18. La palabra «llama» tiene varios significados. Para
I. La intención comunicativa es lo que quiere entender el significado que el emisor quiso trans-
lograr el hablante. mitir nos ayudaremos del _______________.
II. El código es el sistema de signos del que se a) receptor
valen los hablantes. b) canal
III. La situación comunicativa es el contenido del c) contexto
mensaje. d) ruido
a) I e) código
b) I y II
c) I y III 19. Según el espacio, la comunicación puede ser
d) I, II y III ____________ si es el E-R comparten el mismo
e) II y III lugar o __________ si están en lugares diferentes.
a) unidireccional-bidireccional
13. Presenta un caso de comunicación verbal. b) intrapersonal-interpersonal
a) Luz del semáforo c) lingüística-no lingüística
b) Pintura abstracta d) directa-indirecta
c) Timbre de la casa e) de difusión-de medios o masas
d) Paloma blanca
e) Una conversación entre dos amigos 20. En "Te enviaré el mensaje vía fax", la secuencia re-
saltada corresponde al elemento de la comunica-
14. Señala la relación incorrecta. ción denominado __________.
a) Canal: ondas sonoras
b) Contexto: calle UNMSM 2001
c) Código: idioma a) código
d) Emisor: escritor b) referente
e) Receptor: autor c) emisor
d) canal
e) receptor
15. El soporte físico de la comunicación es el _____.
UNMSM 1993
a) canal
b) mensaje
c) código
d) emisor
e) oyente
El signo lingüístico
DEFINICIÓN de naturaleza auditiva. De esa manera, se evita la
El signo lingüístico es la unidad que resulta pronunciación de dos significantes a la vez.
por asociación psíquica de una imagen mental Ejemplo: Estoy muy feliz.
(significado) y una imagen acústica (significante). /e//s//t//o//i//m//u//i//f//e//l//i//s/
Juntos componen una entidad lingüística de dos caras Ejemplos:
interdependientes.
Lugar donde dormimos /Káma/
Objeto para sentarse /síƛa/
ELEMENTOS Animal fiel amigo del hombre /péřo/
SIGNIFICADO SIGNIFICANTE
A. Significado
Uno de los dos elementos componentes del sig-
no lingüístico es el concepto, juicio o idea de algo C. Arbitrario
que se evoca en la mente cuando se oye o se lee Es la relación existente entre significado y signi-
este signo. Se le llama también imagen mental, ficante que no responde a ningún motivo; se es-
pues se desarrolla a medida que el ser humano tablece de modo convencional o de acuerdo a un
adquiere más experiencia en su contexto social. grupo social determinado. Es decir, cada lengua
B. Significante usa para un mismo significado su propio signifi-
Según la teoría saussuriana, es llamado también cante.
imagen acústica de algo, es decir, el nombre mental Ejemplo:
realizable en una secuencia de sonidos, que evoca el Un coeur: francés
concepto o significado del signo lingüístico. Herz: alemán
Ko koro: japonés
Manzana: español
PRINCIPIOS D. Mutable
A. Biplánico El signo lingüístico varía, cambia o muta a través
Saussure planteó el signo lingüístico como la aso-
ciación de dos planos: el primero se refiere a la del tiempo; esto se verifica en los estudios diacró-
idea que se forma en nuestra mente, es llamado nicos de una lengua.
significado o plano del contenido; el otro plano se E. Inmutable
refiere a la secuencia de sonidos mentales que for- El carácter arbitrario del signo lingüístico des-
man una palabra, es llamado significante o plano prende que este no depende de ningún hablante
de la expresión.
en particular; por ello, se dice que es inmutable,
permanente, invariable en el eje sincrónico de
una lengua.
Plano del contenido
F. Doblemente articulado
El signo lingüístico se puede descomponer en
Plano de la expresión /frésas/ unidades más pequeñas.
a) Morfemas: unidades con significado y perte-
necientes a la primera articulación.
B. Lineal b) Fonemas: unidades de carácter distintivo que
El significante, como elemento del signo lingüís- pertenecen a la segunda articulación.
tico, se presenta uno tras otro en la línea del tiem- 1°Articulación: abuelitas: abuel-it-a-s
po (cadena hablada) y en la del espacio por ser 2°Articulación: abuelitas: /a//b//u//e//l//i//t//a//s/
Nivel básico 7. Se entiende como secuencia de sonidos en la ca-

1. Se define como la imagen acústica proporcionada dena hablada.
por los sentidos. a) Significante
a) Significado d) Significante b) Significado
b) Contenido e) Mental c) Contexto
c) Concepto d) Imagen mental
Resolución: e) Contenido
El elemento del signo lingüístico por ser de natu-
raleza auditiva es el significante. 8. La _____________ del signo lingüístico se da en
Rpta.: d el eje diacrónico.
a) arbitrariedad
2. Es la unidad que se forma de la asociación psíqui- b) convencionalidad
ca del significado y del significante. c) inmutabilidad
a) Imagen mental d) articulación
b) Imagen acústica e) mutabilidad
c) Contenido
d) Símbolos
9. El proceso ___________ se realiza a través del
e) Signo lingüístico
tiempo.
a) real
3. El __________ es el elemento del signo lingüísti- b) sincrónico
co presente en el plano del contenido. c) significativo
a) significante d) signo abstracto d) diacrónico
b) significado e) expresión e) convencional
c) ícono
10. El signo lingüístico por ser ________ presenta di-
4. El significante es el elemento del signo lingüístico ferentes significantes para un mismo significado.
presente en el plano _______. a) mutable
a) del contenido d) del significado b) arbitrario
b) de la expresión e) de los morfemas c) inmutable
c) de las unidades d) biplánico
e) universal
5. No es un principio del signo lingüístico.
a) Inmutable Nivel avanzado
b) Arbitrario 11. Identifica cuál es el elemento que deja una huella
c) Mutable psíquica en la mente.
d) Universal a) Convención
e) Lineal b) Significado
Nivel intermedio c) Referente
d) Significante
6. Señala la alternativa que presenta un principio del
e) Contenido
signo lingüístico.
a) Racional Resolución:
b) Universal El elemento que deja una huella psíquica en la
c) Innato mente y se produce en una secuencia sonora es el
d) Colectivo significante.
e) Doblemente articulado Rpta.: d
12. El signo lingüístico no es _____________. 17. Los __________ son las unidades significativas
a) biplánico de la primera articulación del signo lingüístico.
b) triplánico a) fonemas
c) lineal b) semas
d) mutable c) fonos
e) inmutable d) sememas
e) morfemas
13. El signo lingüístico fue planteado por __________.
a) Blanca Alvarado
18. Que la imagen mental de una flor presente varias
b) Mario Liberty
c) Chomsky formas de expresar de acuerdo a la lengua em-
d) Ollanta Humala pleada, lo mencionado anteriormente responde
e) Saussure al principio de _______________.
a) linealidad
b) mutabilidad
14. Señala la relación incorrecta.
a) Significado: plano del contenido c) arbitrariedad
b) Significante: plano de la expresión d) doblemente articulado
c) Lineal: secuencia sonora e) inmutabilidad
d) Arbitrario: convencional
e) Biplánico: tres planos
19. Según el tiempo, se define como el estudio sincró-
nico del signo lingüístico.
15. En su segunda articulación, el signo lingüístico a) Mutabilidad
presenta unidades llamadas __________. b) Linealidad
a) fonemas c) Arbitrariedad
b) monemas d) Inmutabilidad
c) morfemas e) Convencionalidad
d) fonos
e) sememas
20. Es la imagen mental.
16. Principio que se desarrolla a través del tiempo: a) Expresión
a) Lineal b) Palabra
b) Mutable c) Significante
c) Arbitrario d) Significado
d) Inmutable e) Signo
e) Biplánico
El lenguaje
DEFINICIÓN
El lenguaje es la facultad exclusiva e inherente del ser humano que le permite comunicar ideas, emociones,
deseos, etc., mediante un sistema de signos verbales o lingüísticos establecidos convencionalmente.
CARACTERÍSTICAS
Racional Universal
El lenguaje es racional por ser la base
Todos los hombres lo utilizan en su
del pensamiento que nos permite
interrelación, independientemente
simbolizar o usar esa capacidad
de sus diferencias culturales, sociales,
exclusiva del ser humano.
geográficas, etc.
Biarticulado Innato
Se expresa como unidades Por ser una facultad o capacidad
portadoras de significado: los registrada en la naturaleza del hombre,
morfemas, que, a su vez están genéticamente está presente desde que
constituidos por unidades distintivas: nace como consecuencia de la evolución.
los fonemas.
FUNCIONES BÁSICAS (Propuestas por el lingüista Karl Bühler)

1. Función repr esentativa, denotativa o referencial
A esta función también se la conoce con el nombre de función declarativa, interactiva o informativa. El
emisor trata sobre temas de la realidad y los manifiesta de forma objetiva. Su mayor uso está en las noticias
y documentos históricos. A su vez se relacionada con el referente.
Ejemplos:
YY El Perú es un país multilingüe y pluricultural.
YY Mario Vargas Llosa es premio Nobel de Literatura.
En los enunciados, se aprecia la función referencial del lenguaje.

2. Función emotiva o expresiva 5. Función metalingüística o de glosa
Es la función que se centra en el emisor, pues este da Busca mejorar la utilización del código a través
a conocer sus estados de ánimo, valoraciones sub- de la explicación de su uso. Es decir, se emplea
jetivas y emociones. También es llamada función el lenguaje para estudiar y comprender el mismo
sintomática. lenguaje en sus aspectos ortográficos, semánticos,
Ejemplos: sintácticos, gramáticos, etc.
YY Te extraño como no tienes idea.
YY Qué tengas un grandioso día. Ejemplos:
YY Te adoro cada día más. YY La oración se divide en sujeto y predicado.
YY ¡Qué viva el Perú! YY La palabra «antojo» tiene tres sílabas.
En los enunciados, se aprecia la actitud emotiva YY El núcleo del predicado es el verbo.
del hablante. YY El lenguaje es una facultad exclusiva del hom-
bre.
Dichos enunciados presentan una explicación de
3. Función conativa o apelativa algún aspecto del lenguaje empleando el mismo
Se le conoce también con los nombres de impe- lenguaje.
rativa o exhortativa. Busca atraer la atención del
receptor para lograr influir en su voluntad. Todo 6. Función poética o estética
a través de órdenes, mandatos, peticiones, etc. La Propuesto por Jean Mukarovsky. Agrega una serie
publicidad también hace uso de avisos presenta- de recursos expresivos como la metáfora, rimas,
dos por los diferentes medios de comunicación. etc., para llamar la atención de lo que se quiere
decir. Se relaciona con el mensaje en la comuni-
Ejemplos: cación. Su uso más frecuente se da en la literatura.
YY Cierra esa puerta, por favor.
YY Luciana, toma la leche. Ejemplos:
YY No botes la basura por la ventana del carro. YY Me enamoré de las perlas de tu boca.
En los enunciados, se aprecia la búsqueda de una YY Hay golpes en la vida, tan fuertes... ¡Yo no sé!
respuesta en el comportamiento del oyente o lector. YY Golpes como del odio de Dios.
En las oraciones presentadas se observa los recur-
COMPLEMENTARIAS sos literarios para engalanar el lenguaje.
4. Función fática o de contacto
Es la función relacionada con el soporte físico de Recuerda
la comunicación; es decir, con el canal. En ella lo
importante es la relación que se establece entre el
emisor y el receptor para iniciar, mantener o con- La función apelativa consiste en lograr
cluir la comunicación. un cambio de actitud del oyente, sea
Ejemplos: mediante una orden o un ruego. Las
YY ¿Aló?, ¿estás ahí?
preguntas sobre este tema son muy
YY Uno, dos, tres probando
YY ¿Me escuchas?
recurrentes en los exámenes de San
YY ¿Hola? Marcos.
En los enunciados, se aprecia la intención del ha-
blante en aperturar, mantener o cerrar una comu-
nicación.
Nivel básico 7. En La mente domina al cuerpo, se ha empleado la

función ________.
1. El lenguaje es ___________________.
a) informativa
a) un sistema de signos
b) expresiva
b) una facultad exclusiva del hombre
c) emotiva
c) un medio físico de la comunicación
d) fática
d) el uso de la lengua
e) poética
e) la comunicación de todos los seres vivos.
Resolución:
8. En Hagan todos la tarea, se ha utilizado la función
El lenguaje es propio del ser humano, está pre-
____________.
sente en nuestros genes, por ello, es una facultad
a) referencial
o capacidad del hombre para comunicarse.
b) expresiva
Rpta.: b
c) de glosa
d) informativa
2. No es una función del lenguaje. e) apelativa
a) Apelativa d) Expresiva
b) Referencial e) Dubitativa
c) Fática 9. En El quechua y el aimara son lenguas nativas del
Perú, se ha empleado la función ___________ del
3. __________ propuso las funciones básicas del lenguaje.
lenguaje. a) conativa
a) Chomsky d) Karl Búlher b) apelativa
b) Makarovsky e) Wilber León c) aclarativa
c) Sausurre d) metalingüística
e) estética
4. Función del lenguaje que se relaciona con el
emisor: 10. Es una función del lenguaje que se relaciona con
a) Metalingüística el emisor.
b) Fática a) Interrogativa
c) Emotiva b) Sintomática
d) Conativa c) Lingüística
e) Referencial d) Apelativa
e) Estética
5. Señala la alternativa correcta. Nivel avanzado
a) Representativa - denotativa
b) Expresiva - conativa 11. Identifica cuál es la función del lenguaje en el si-
c) Apelativa - emotiva guiente enunciado: La Tierra es el tercer planeta
d) Estética - fática de la Vía Láctea.
e) Fática - poética a) Estética
b) De glosa
c) De contacto
Nivel intermedio d) Referencial
6. En ¡Viva el Perú!, se ha usado la función ________. e) Apelativa
a) apelativa Resolución:
b) representativa En el enunciado, la función del lenguaje es refe-
c) fática rencial pues presenta una información objetiva
d) poética de la realidad.
e) emotiva Rpta.: d
12. Señala lo correcto en relación con las funciones 17. El mensaje, elemento de la comunicación, se re-
del lenguaje. laciona con la función ____________.
I. La función referencial es llamada también re- a) expresiva
presentativa. b) apelativa
II. El receptor se relaciona con la función apela- c) representativa
tiva del lenguaje. d) fática
III. Las funciones básicas son apelativa, conativa e) estética
y poética.
a) I 18. Señala la alternativa incorrecta.
b) I y II I. Metalingüística: código
c) I y III II. Fática: canal
d) I, II y III III. Poética: emisor
e) II y III IV. Representativa: referente
V. Apelativa: receptor
13. No es una característica del lenguaje. a) I, II y III
a) Innato b) II, III y V
b) Racional c) Solo III
c) Universal d) Solo I
d) Biarticulado e) III, IV y V
e) Expresiva
19. En Ramón, deja de conversar y haz tu tarea, ¿qué
función del lenguaje predomina?
14. ¿Qué función predomina en la publicidad?
a) Expresiva UNMSM 2003 I
b) Poética a) Metalingüística
c) Fática b) Expresiva
d) Aclarativa c) Fática
e) Conativa d) Apelativa
e) Representativa
15. ¿A qué función del lenguaje corresponde un poe-
ma?
a) Poética 20. Señala la alternativa que no es una característica
b) Representativa del lenguaje.
c) Apelativa I. Universal
d) Conativa
II. Social
e) Informativa
III. Racional
IV. Innato
16. En Quisiera llegar a ser médico, la función del len-
guaje que se evidencia es la ____________. V. Doblemente articulado
UNMSM 2007 II a) I, II y III
a) expresiva b) II, III y V
b) apelativa c) Solo II
c) fática d) Solo I
d) representativa e) III, IV y V
e) metalingüística
Planos del lenguaje
DEFINICIÓN
El lenguaje está constituido por dos planos: la lengua y el habla; estos son inseparables, ya que uno necesita del
otro para existir. Es decir, son interdependientes.
PLANOS
Lengua Habla
Se define como el conjunto o sistema convencional Es el uso del sistema convencional de signos o la
de signos verbales usados por una comunidad materialización individual de la lengua, mediante
vinculada histórica, geográfica y culturalmente. la que cada miembro de una comunidad emplea
Presenta las siguientes características: el sistema de signos de manera peculiar. Presenta
ZZ Teórica las siguientes características:
Debe ser escrita y analizada en función de ZZ Práctica
normas o principios dados por una con- Se materializa tanto en sonidos articulados
vención social. como de forma escrita, dentro del marco
ZZ Más o menos fija de nuestra interrelación cotidiana.
La lengua, como sistema de signos, se man- ZZ Variable
tiene estable en un periodo determinado Obedece al interés o necesidad de cada
de tiempo a nivel sincrónico. Pero esa es- emisor, que se determinan por su educa-
tabilidad se rompe y presenta una posible ción, cultura, madurez, etc.
variación en un periodo largo de tiempo en ZZ Individual
el nivel diacrónico o evolutivo. Se manifiesta de manera diferente en
ZZ Social cada integrante de una comunidad, como
Se considera como producto creado por una proyección de su personalidad.
una comunidad lingüística. ZZ Psicofisiológica
ZZ Psíquica En tanto a su realización, implica una ac-
Su estructura se desarrolla en el cerebro. tividad mental (codificación), la participa-
Donde las imágenes acústicas se relacionan ción de nuestros órganos (articulación de
con imágenes conceptuales. Eso requiere sonidos) y la materialización de sonidos.
decir que es de naturaleza mental.
VARIACIONES DE LA LENGUA
1. Dialecto o variación diatópica
Es la variación geográfica o regional de la lengua. Esta se observa en diferentes aspectos que permiten
identificar el lugar determinado de esa variedad del código.
ASPECTOS EJEMPLOS LUGARES GEOGRÁFICOS
Fonético
ZZ Anaí come pescao. ZZ Chincha
(Variación en la pronunciación
ZZ Estoy jueliz. ZZ Iquitos
de una palabra)
Morfológico ZZ Córtame el pelo chiquitico. ZZ Cuba

(Variación en la estructura de la ZZ Aquicito no más. ZZ Ayacucho
palabra)
Semántico ZZ ¡Qué mona! (linda) ZZ Venezuela

(Variación de significados de ZZ ¡Qué mona! (animal) ZZ Perú
una palabra)
Sintáctico ZZ Loreto
ZZ De la Juana, su hija es.
(Variación en la estructura de la
oración o frase)
Lexicológico ZZ Niño ZZ Perú

ZZ Pibe ZZ Argentina
(Variación en las unidades ZZ Chaval ZZ España
léxicas de un solo significado) ZZ Chavo ZZ México
En los ejemplos, podemos apreciar que todos responden a una misma lengua o código llamado castellano, sin
embargo, según la variación, se puede identificar a qué lugar geográfico corresponde cada expresión.
2. Sociolecto o variación diastrática

Es la variación de la lengua debida a factores socioeconómicos y culturales que se manifiesta en diferentes
niveles de la lengua.
NIVELES EJEMPLOS
Superestándar Expresa un lenguaje exclusivo en el nivel ZZ La epistemología estudia el

científico, filosófico y literario. conocimiento.
Expresión culta
Estándar Se expresa respetando el aspecto normativo,
ZZ No te olvides de llevar los
ortográfico y gramatical de la lengua.
libros.
Expresión coloquial o familiar
ZZ Mamá me mima.
Expresión popular
Subestándar
Se manifiesta en el uso de palabras de manera
ZZ El tío está en su jato.
inapropiada en el aspecto gramatical y norma-
tivo. Expresión vulgar
ZZ Mosaico unas chilindrinas
súper helenas.
3. Idiolecto o variación diafásica

Conocido también como registros lingüísticos, se da por razones de edad, género, ocupación y nivel educativo.
Ejemplos:
YY Panadero: La harina se malogró para el pan. (Ocupación)
YY Médico: El paciente tiene cólera. (Profesión)
YY Niño: Amita quelo un cocolate. (Género y edad)
Nivel básico 7. El código es sinónimo de ____________.
a) idioma
1. Se define como la manifestación de la lengua.
b) habla
a) Lenguaje
c) jerga
b) Jerga
d) dialecto
c) Habla
e) sociolecto
d) Código
e) Idioma
Resolución: 8. No es un tipo de variación de la lengua.
La materialización del código o lengua de una co- a) Diastrática
munidad lingüística se da a través del habla. b) Idiolecto
Rpta.: c c) Sociolecto
d) Dialecto
2. Característica no compatible con la lengua: e) Habla
a) Psíquica
b) Código 9. Es una característica de la lengua.
c) Histórica a) Universal
d) Más o menos fija b) Racional
e) Universal c) Innato
d) Social
e) Biarticulado
3. Un individuo, de acuerdo a su ocupación, usa de
manera peculiar la lengua; a esta variación se le 10. Es una característica del habla.
denomina __________. a) Teórica
a) diafásica d) diastrática b) Más o menos fija
b) diatónica e) diglosia c) Social
c) diatópica d) Psíquica
e) Variable
4. Es una característica del habla. Nivel avanzado
a) Código
b) Histórica 11. Lingüísticamente, el quechua ayacuchano frente al
c) Individual quechua cuzqueño son considerados __________.
d) Social a) sociolectos
e) Racional b) dialectos
c) idiolectos
5. El idiolecto se denomina también __________. d) diglosias
a) registro lingüístico e) niveles
b) vulgar Resolución:
c) peruanismo En el enunciado, la referencia de un lugar geográ-
d) dialecto fico o regional determina que la variación de la
e) jerga lengua es un dialecto.
Rpta.: b
Nivel intermedio
6. La variación lingüística que es determinada por el 12. El concepto que se asocia con el término dialecto
nivel socioeconómico de los hablantes se denomi- es _____________.
na _________. UNMSM 2005 II
a) dialecto a) un código que no tiene gramática
b) idiolecto b) la variación regional de una lengua
c) variación diafásica c) un código lingüístico de un país.
d) variación diatópica d) la variación social de una lengua
e) variación diastrática e) la variación individual de una lengua
13. No es un nivel de la lengua. 18. La variación diafásica toma en cuenta _________.
a) Estándar a) las clases sociales
b) Superestándar b) los lugares geográficos
c) Subestándar c) las diferencias de cada individuo
d) Coloquial d) la lengua predominante
e) Dialecto e) el idioma de una país
14. ¿Qué variación de la lengua se da en los aspectos 19. El inglés australiano, británico y americano son
fonéticos, morfológicos, semánticos, etc.? ____________.
a) Diafásica a) lenguas
b) Idiolecto b) hablas
c) Sociolecto c) tecnolectos
d) Diastrática d) dialectos
e) Diatópica e) sociolectos
15. ¿Cuál de los siguientes términos corresponde al 20. Es definido en términos políticos, ya que se le
concepto de lengua o idioma? considera lengua oficial de un determinado terri-
UNMSM 1996 torio.
a) Comunicación a) Lenguaje
b) Alfabeto b) Habla
c) Código c) Idioma
d) Palabra d) Lengua
e) Morfosintaxis e) Comunicación
16. En Tombo ya pe, no se moleste, se evidencia el ni-

vel ________ de la lengua.
a) coloquial Recuerda
b) subestándar
c) superestándar YY Recuerda que en el examen 2005
d) estándar de la UNMSM, se preguntó por el
e) culto concepto de dialecto. No olvides
que el dialecto es la variedad de
17. Es la variación lingüística que se presenta en los una lengua usada por un grupo,
estratos sociales. este es, un sistema lingüístico
a) Interlecto derivado de otro.
b) Dialecto YY El idioma es un concepto político
c) Idiolecto y es el reconocimiento de una len-
d) Sociolecto gua como oficial en un territorio
e) Idioma determinado.
Relaciones semánticas
Semántica
Parte de la gramática que estudia el significado de las palabras en su evolución, y la relación entre ellas. En ese sen-
tido, para lograr ese análisis de interpretación de las unidades lingüísticas, tiene como unidad de estudio al sema,
rasgo significativo que en conjunto constituyen un semema (rasgos que forman el significado de una palabra).
Asiento Brazos Respaldo

Silla + - + Semema
Banco + - -
Sillón + + +
Sema
COMPONENTES DEL SIGNIFICADO
CONNOTATIVO
DENOTATIVO ZZ Significado complementario, par-
ZZ Significado básico de la palabra.
ticular dado por el contexto.
ZZ Rasgos conceptuales objetivos.
ZZ Rasgos conceptuales subjetivos.
Ejemplos:
Ejemplos:
YY La piña estuvo muy dulce.
YY Que piña eres, te descubrieron.
(fruta)
(mala suerte)
YY Me duelen los ojos de tanto
YY Me costó un ojo de la cara tu car-
leer. (órgano visual)
tera. (caro)
RELACIONES SEMÁNTICAS
1. Sinonimia (Sinónimos)
Dos o más palabras son sinónimas si tiene el mis- 2. Antonimia (Antónimos)
mo o parecido significado, pero significantes di- Relación semántica en la que dos o más palabras
ferentes. presentan significados opuestos o contrarios.
Ejemplos: Ejemplos:
YY Listo= inteligente= perspicaz YY Alto = bajo
YY Gordo= obeso= rollizo YY Bueno = malo
YY Viejo= anciano= longevo YY Feo = hermoso
Significante diferente, pero significados pareci- Significante diferente y significados opuestos.
dos.
Homógrafas
Se pronuncian y se escriben igual.
3. Polisemia Ejemplos:
Relación semántica en la que una misma palabra
YY Llama (animal) - llama (fuego)
presenta un mismo significante con varios signifi-
YY Vino (venir) – vino (bebida)
cados o acepciones, que a su vez comparten como
YY Haya (árbol) – haya (verbo haber)
mínimo un sema o rasgo significativo.
Ejemplos:
YY La paloma se rompió el pico. 6. Hiperonimia
(Parte de una ave) Relación semántica en la que un término repre-
YY No encuentro el pico para labrar la tierra. senta una categoría mayor que engloba a un con-
(Herramienta) junto de palabras. Es decir, presenta una relación
YY El pico del cerro está cubierto de nieve. (Cús- de mayor a menor.
pide de la montaña) Ejemplos:
En los enunciados, se puede observar un mismo YY Flor: rosa, clavel, girasol
significante o palabra con significados diversos, YY Electrodoméstico: licuadora, tostadora
los cuales tienen en común el sema o rasgo de la YY Felino: gato, tigre, león
forma en punta en cada ejemplo.
7. Hiponimia
4. Paronimia Relación semántica en la que un término está in-
Dos o más palabras son parónimas si tiene signi- cluido en una categoría mayor. La relación es de
ficante parecido en su pronunciación, pero signi- menor a mayor.
ficados diferentes. Ejemplos:
Ejemplos: YY Rosa: flor
YY Apto - acto YY Licuadora: electrodoméstico
YY Asequible- accesible YY Gato: felino
YY Expiar - espiar
Significante parecidos, pero no iguales a nivel de
pronunciación. 8. Cohiponimia
Relación semántica en la que dos términos com-
parten la característica de pertenecer a una mis-
5. Homonimia ma categoría mayor o campo semántico. La rela-
Dos o más palabras son homónimas si tienen ción es de igual a igual.
significantes iguales a nivel de la pronunciación, Ejemplos:
pero distintos significados. Es decir, coinciden fo- YY Rosa- margarita
néticamente y no comparten ni un solo sema o YY Licuadora - lavadora
rasgo significativo. YY Gato- león
Pueden ser de dos maneras:
Homófonas
Se pronuncian igual ,pero no se escribe distinto.
Ejemplos:
YY Sien - cien
YY Hola - ola
YY Zumo - sumo
Nivel básico 7. En La cabeza me duele y No trabaja en equipo el
1. Las palabras «hábito» y «habito» son ___. cabeza de grupo, las palabras resaltadas represen-
a) homófonas tan una relación semántica llamada ________.
b) parónimas a) polisemia
c) antónimas b) paronimia
d) homógrafas c) antonimia
e) cohipónimas d) sinonimia
Resolución: e) hiperonimia
Las palabras «hábito» y «habito» presenta relación
de paronimia; ya que tiene similar pronunciación 8. El significado está constituido por__________,
y escritura, pero diferente significado. que en conjunto forman el ___________.
Rpta.: b a) sema - morfema
b) fono - semema
2. Completa con un cohipónimo la siguiente serie: c) morfo - morfema
Lima, San Juan, Otawa y _____________. d) semantema - sema
a) Brasil e) semas - semema
b) Canadá
c) Perú 9. Las palabras homófonas tienen _________.
d) Bolivia a) igual escritura
e) Buenos Aires b) significado parecido
c) pronunciación parecida
3. Es correcto sobre las palabras homónimas. d) igual pronunciación
a) Igual significado e) igual significado
b) Parecida pronunciación
c) Parecido significado
10. En El viernes tomé un rico vino con mi familia y
d) Igual pronunciación
No vino a buscarme a mi casa, las palabras resal-
e) Diferente escritura, pero igual significado
tadas representan una relación semántica llamada
________.
4. La ___________ es la relación semántica que
a) homonimia
engloba a un conjunto de palabras.
b) paronimia
a) antonimia
c) antonimia
b) cohiponimia
d) sinonimia
c) hiperonimia
e) hiperonimia
d) sinonimia
e) polisemia Nivel avanzado
11. Son antónimos.
5. El _____________es la mínima unidad o rasgo
significativo de la semántica. a) Flaco, delgado
a) morfema d) sema b) Feo, horrible
b) fono e) semema c) Pequeño, pigmeo
c) monema
d) Casual, fortuito
e) Ancho, angosto
Nivel intermedio
Resolución:
6. El __________es el conjunto de rasgos que for-
man el significado de una palabra. La secuencia que presenta una relación semánti-
a) morfema d) sema ca de antonimia; es decir, significados opuestos es
b) fono e) semema ancho – angosto.
c) monema Rpta.: e
12. Señala la alternativa correcta. 17. ¿Cuáles son los componentes del significado?
I. Las palabras homófonas tienen igual escritura. a) sema - semema
II. Las palabras polisémicas presentan varios sig b) hiperónimos - cohipónimos
nificados contextuales. c) morfema semantema
III. Las palabras parónimas tiene significante pa- d) denotativo - apelativo
recido y significado diferente. e) denotativo – connotativo
IV. Los sinónimos son iguales que los antónimos.
a) I 18. Señala la alternativa incorrecta.
b) I y II I. Homófonas: Lima - lima
c) I y III II. Homógrafas: hola - ola
d) I, II y III III. Parónimas: expiar - espiar
e) II y III IV. Antónimas: frío - indiferente
a) I, II y III
b) II, III y V
13. Es una relación semántica.
c) Solo III
a) Semántica
d) Solo II y IV
b) Connotativo
e) III, IV y V
c) Denotativo
d) Biarticulado
e) Cohiponimia 19. En En la clínica me operaron la mano derecha y
No me vendió una mano de plátano, las palabras
14. Término que no está incluido en la semántica: resaltadas representan una relación semántica lla-
a) Denotativo mada ________.
b) Sema a) polisemia
c) Homógrafas b) paronimia
d) Antonimia c) antonimia
e) Fono d) sinonimia
e) hiperonimia
15. Las palabras acto y apto son entre sí __________.
a) homófonas 20. Señala la alternativa correcta.
b) homógrafas I. Un hiperónimo engloba a otras palabras.
c) parónimas II. Los cohipónimos tiene una relación de igual a
d) cohipónimas igual.
e) sinónimas III. Las palabras homófonas tiene igual pronun-
ciación, pero no igual escritura.
IV. Los sinónimos tiene significantes diferentes,
16. Las palabras vehículo y automóvil son______. pero significados parecidos o similares.
a) hiperónimas V. Las palabras inicuo e inocuo son parónimas.
b) sinónimas a) I, II y III
c) cohipónimas b) II, III y V
d) homógrafas c) Solo II
e) homónimas d) Todas
e) III, IV y V
La morfología
DEFINICIÓN
La palabra morfología fue introducida en el siglo XIX y originalmente trataba simplemente de la forma de las
palabras, sin embaro, en su acepción más moderna estudia fenómenos más complejos que la forma en sí. Por
ello, actualmente se le conoce como la rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras
para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar y la formación de
nuevas palabras. Tiene como unidad de estudio al morfema (unidad mínima significativa de la palabra).
ORFEMAS MORFO ALOMORFOS
ZZ Unidades mínimas con ZZ Representación fonética ZZ Variaciones en la realiza-

significado de un morfema ción de morfemas
El morfema del plural en
{gat} {-it} {-o} {-s} /gat/ /-it/ /-o/ /-s/ el español es {-s} y tiene
dos representaciones fo-
néticas llamadas alomor-
fos que son /-s/ y /-es/
CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS
GATO gat-o-s gat-a-s gat-o gat-a gat-o-s
A. POR SU UBICACIÓN
Son los afijos que • Des-terrar

van antes de la raíz o • In-fiel
Prefijos lexema. • A-normal
Los morfemas que se Son los afijos que • An-it-a

añaden a la raíz de Infijos se insertan a la raíz o • Perr-it-o
una palabra, lexema o lexema. • Pel-ill-o
base se les llama afijos.
Pueden se de tres
tipos. Sufjos Son los afijos que van • Flor-es
pospuestos a la raíz o • Pan-es
lexema. • Gat-o
B. POR SU SIGNIFICADO
La mayor importancia de los morfemas se da en su significado, pues como unidades significativas

adquieren gran valor en el proceso de formación de palabras. Según ese criterio pueden ser de
tres tipos.
Abeja Abejón Abejitas
Morfema Morfema derivativo Morfema flexivo
Son las unidades que, cuando Los morfemas flexivos son

se unen a la raíz o lexema, unidades que solo añaden
Llamado también raíz. Es el forman nuevas palabras. Por significados de género,
significado fundamental de ello, se les considera morfemas número, persona, tiempo,
la palabra; es decir, es la base dependientes de una base modo, aspecto en las palabras;
tanto en la forma como en el significativa; estas pueden es decir, su aporte significativo
significado de la palabra. ser de diferentes significados está en la flexión de los
como sustantivales, adjetivales, accidentes gramaticales de una
diminutivos, aumentativos, etc. determinada categoría léxica.
LEXEMA: flor SUSTANTIVALES SIMPLES

• Florcita • Amabilidad (Género y número)
• Florería • Responsabilidad • Alumn-o-s
• Florista ADJETIVALES • Paredes
• Floral • Gracioso • Gat-a-s
• Florero • Nebuloso AMALGAMAS
LEXEMA: pan AUMENTATIVOS (Lexemas verbales: tiempo,
• Panes • Portazo modo, persona, y número)
• Panadero • Paletazo • Cant-o
• Panadería DIMINUTIVOS • Cant-é
• Empanada • Vasito • Cant-a-re-mos
• Malita • Alumn-o-s
• Paredes
MORFEMAS LIBRES
Independientes, son las formas de unidades léxicas como mar,
pan, sol, flor, etc.
C. POR SU GRADO DE
INDEPENDENCIA MORFEMAS LIGADOS
Dependientes de una raíz o lexema como –azo, -ilidad, -al, -it-,
-o, -a, -s.

1. Los sufijos son los morfemas que van __________ 6. En La cantante de Viña del Mar cantó una pre-
de la raíz. ciosa canción, el lexema correcto de las palabras
a) antes resaltadas es ____________.
b) después a) can-
c) antepuesto b) canta-
d) pospuesto c) canci-
e) b y d d) ca-
Resolución: e) cant-
Según la ubicación, los morfemas que van pos-
puesto o después de la raíz, o lexema, se llaman 7. En El pintor, en el momento de pintar, se manchó
sufijos. con una pintura que nunca saldrá de su ropa pin-
Rpta.: e tada, señala la raíz correcta de las palabras resal-
tadas.
2. Los morfemas ________ permiten la creación de a) Pint-
nuevas palabras. b) Pin-
a) sufijos
c) Pinto-
b) afijos
d) flexivos d) Pintar-
d) amalgamas e) Pi-
e) derivativos
8. Señala la alternativa que presenta morfemas flexi-
3. La __________ es la disciplina que estudia la es- vos.
tructura interna de las palabras.
a) Árbol
a) semántica
b) fonética b) Desleal
c) fonología c) Inmortal
d) morfología d) Chatear
e) sintaxis e) Gusanitas
4. El morfema es la _____________________. 9. Señala los morfemas flexivos de cada una de las

a) unidad distintiva de la palabra siguientes palabras: gato, gata, gatitos, gatitas.
b) unidad mínima fonética
a) -o, -a, -itos, -itas
c) unidad mínima significativa de una palabra
d) unidad mínima articulatoria de una palabra b) -o, -a, -it, -it
e) unidad mínima de representación gráfica de un c) -o, -a
sonido d) -o, -a, -o, -s, -a, -s
e) -ato, -ata, -titos
5. Señala la alternativa correcta.
a) La morfología estudia la estructura interna de 10. Señala la alternativa que presenta un infijo.
las palabras. a) Intermedio
b) El morfema es la mínima unidad distintiva. b) Supermercado
c) El morfo es la unidad mínima distintiva de una
c) Leoniditas
palabra.
d) Los semas son unidades de estudio de la morfología. d) Apelativa
e) La morfología estudia los sonidos articulato- e) Deshizo
rios de una lengua.
Nivel avanzado 16. Señala la opción donde la palabra presenta mor-
femas gramaticales, uno derivativo y otro flexivo:
11. Identifica qué alternativa presenta sufijos flexivos.
a) Inmortal UNMSM 2009 I
b) Desleal a) Brisas d) Rosal
c) Ilegal b) Rojizo e) Lealtad
d) Patear c) Relojes
e) Pelotitas
Resolución: 17. Las palabras «descompuesto», «invisible» y «pana-
Los sufijos son los morfemas que se insertan des- dero» están conformadas por ______________.
pués de la raíz y por lo general son flexivos, pues UNMSM 2005 I
indican género y número en una palabra. a) sufijos, derivaciones y flexivos
Rpta.: e b) afijos, derivaciones y flexivos
c) infijos y sufijos derivacionales
12. Los morfemas, según su ubicación, se clasifican en d) prefijos y flexivos
___________, _____________ y ____________. e) raíces y derivativos
a) prefijos, infijos, sufijos
b) infijos, sufijos, afijos 18. Indica la alternativa que presenta palabras con
c) lexemas, derivativos, flexivos raíz común:
d) lexemas, afijos, prefijos
UNMSM 2005 II
e) afijos, interfijos, malinfijos
a) mercante, marítimo, mercadería
b) diurno, jornal, periodista
13. Término que no pertenece al estudio de la morfo- c) curtir, cortina, curtiembre
logía: d) vertiente, vertical, vertedero
a) Morfo e) manuscrito, manuable, manosear
b) Monema
c) Morfema
d) Alomorfo 19. Los morfemas, según su dependencia, se clasifi-
e) Fonema can en ___________ y ____________.
a) prefijos - infijos
b) infijos - sufijos
14. Los morfemas, según su significado, se clasifican c) lexemas - derivativos
en __________, ____________ y ___________. d) lexemas - afijos
a) prefijos, infijos, sufijos e) libres - ligados
b) infijos, sufijos, afijos
c) lexemas, derivativos, flexivos
d) lexemas, afijos, prefijos 20. Señala la alternativa que no presenta correcta se-
e) libres, ligados, dependientes paración morfológica.
I. des-le-al
15. ¿A qué palabra corresponde la definición de la II. abuel-it-o-s
realización fonética de un morfema? III. gat-a-s
a) Morfo IV. in-hu-man-o
b) Morfema a) I, II y III
c) Sema b) II, III y V
d) Monema c) Solo II
e) Lexema d) Solo I
e) I y IV
Procedimientos de
formación de palabras
DEFINICIÓN
Las palabras en el español, de acuerdo con los procedimientos de formación que realizan los hablantes, se
pueden clasificar en simples, compuestas, derivadas, parasintéticas, acrónimos, siglas, etc.
CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS
Son las palabras que • Un solo lexema: sol, flor, etc.

A. SIMPLES tienen las siguientes • Un solo morfema: a, pero, con, etc.
características: • Un lexema morfema flexivo: ir-é, habl-ó, etc.
Este proceso es el más

sencillo y productivo en LEXEMA+ MORFEMA DERIVATIVO
la formación de nuevas (Prefijos, infijos, sufijos)
palabras. Se define como
el proceso formativo de • Libro: Libr-ería
B. DERIVACIÓN palabras en el que una base Libr-ero
léxica admite morfemas Libr-et-a
derivativos para dar origen • Leal: Des-leal
a una nueva palabra de la • Fiel: In-fiel
misma clase gramatical o • Ana: An-it-a
distinta.
Es el procedimiento LEXEMA+ LEXEMA

que consiste en la unión
de dos o más lexemas 1. Yuxtapuesta: si las raíces solo se unen sin
afectarse cada una en su estructura.
para formar una nueva Ejemplos:
palabra. En este proceso, • Cubre+cama = cubrecama
C. COMPOSICIÓN no intervienen morfemas • Gira+sol = girasol
derivativos (prefijos, • Lugar+teniente = lugarteniente
infijos, sufijos).
2. Propiamente dicha: si las raíces se unen y
Las palabras por una de ellas se altera fonéticamente en su
composición estructura.
pueden clasificarse Ejemplos:
en yuxtapuestas y • Pelo+rojo = pelirrojo
propiamente dicha. • Ojo+verde = ojiverde
• Blanco+rojo =blanquirojo
Es el procedimiento
que consiste en la LEXEMA+ LEXEMA +
combinación de los
procesos de composición MORFEMA DERIVATIVO
D. PARASÍNTESIS y derivación. Es decir, la • ropa+viejo+er+o = ropavejero
unión de dos lexemas y • siete+mes+in+o = sietemesino
morfemas derivativos para • libre+campo+ista = librecampista
la formación de una nueva
palabra.
Este procedimiento consiste

en la formación de una
nueva palabra a partir de la
unión de las letras iniciales • Federación Internacional de Fútbol y
de un conjunto de palabras. Asociados = FIFA
E. SIGLAS Se escriben siempre en • Banco de Crédito del Perú = BCP
mayúsculas y se deletrean. • Fondo Monetario Internacional = FMI
Por lo general, son nombres • Tratado de Libre Comercio = TLC
de instituciones, organismos,
sindicatos, etc. que por ser
demasiados largos se reducen
en siglas.
En el proceso de formación
de palabras, un acrónimo
se define como el proceso
formativo en el que se
elimina partes, casi siempre • Ovni = Objeto volador no identificado
sílabas, letras iniciales o • Minsa = Ministerio de Salud
F. ACRÓNIMOS • Ofimática = Oficina de informática
finales, de un conjunto de
palabras para crear una • Minister = Ministerio del Interior
nueva de las partes que
quedan. Pueden escribirse en
mayúscula o minúscula pero
se leen como palabras.
Uno de los procesos

que ponen de evidencia la • Fotografía = Foto
economía lingüística de un • Autobús = Bus
hablante. Se define como el • Cinematografía = Cine
G. ACORTAMIENTO • Natividad = Navidad
proceso en el que se reduce
el significante de una palabra • Bicicleta = Bici
al inicio, al medio o al final • Motocicleta = Moto
de esta.
Es un proceso que consiste

en formar palabras imitando • kiirikí= sonido del gallo
ruidos de la naturaleza, • dindón= sonido de la campana
H. ONOMATOPEYA sonidos que emiten los • tictac= sonido del reloj
animales, fenómenos
naturales u objetos. • miau= sonido del gato
Nivel básico 7. Señala la alternativa que está formada por sigla-

ción y por tanto debe estar escrita en mayúscula.
1. Se define como el proceso de mayor uso de la len- a) ovni
gua española. b) tlc
a) Parasíntesis d) Composición c) radar
b) Derivación e) Yuxtapuesta d) sol
c) Sufijación e) pelotita
Resolución:
El proceso de mayor recurso en el español es la 8. Señala la alternativa que está formada por acroni-
derivación pues me permite crear nuevas pala- mia y por tanto debe estar escrita en minúscula.
bras. a) OVNI
Rpta.: b b) TLC
c) UNMSM
2. Fórmula del proceso de composición: d) SAL
a) Lexema+MD e) OEA
b) MD+ Lexema
c) Lexema+Lexema+MD
d) Lexema+Lexema 9. Señala la alternativa que está formada por com-
e) MD+MD+Lexema posición propiamente dicha.
a) Cubrecama
3. No es un proceso de formación de palabras. b) Girasol
a) Fijación c) Ojiverde
b) Composición d) Soleado
c) Derivación e) Miraflores
d) Parasíntesis
e) Onomatopeya 10. Señala la alternativa que no está formada por
composición yuxtapuesta.
4. Es un proceso de formación de palabras. a) Matamoscas
a) Sufijación d) Afijación b) Pelirrojo
b) Metáfora e) Racional c) Blanquiazul
c) Yuxtaposición d) Marmoleado
e) Mirador
5. Es el proceso de formación de palabras que con- Nivel avanzado
siste en la unión de dos o más lexemas sin alterar-
se fonéticamente ninguna de ellas. 11. No es una palabra parasintética.
a) Yuxtapuesta a) Sietemesino d) Librecambista
b) Propiamente dicha b) Pordiosero e) Cortañas
c) Derivación c) Ropavejero
d) Acortamiento Resolución:
e) Onomatopeya Las palabras parasintéticas se forman con la
Nivel intermedio unión de un lexema más lexema y morfema.
6. El proceso de formación de palabras que consiste 12. Las palabras «bici», «moto» y «foto» están forma-
en la unión de un lexema más morfemas derivati- das por el proceso denominado ______________.
vos se llama ___________. a) onomatopeya
a) propiamente dicha d) parasíntesis b) acortamiento
b) yuxtapuesta e) derivación c) composición
d) yuxtaposición
c) composición e) parasíntesis
13. Las palabras «miau», «tictac» y «crujir» están for- 17. Las palabras «bocamina» y «cochecama» son el
madas por el proceso denominado ___________. resultado de un proceso de formación de palabras
a) onomatopeya que se denomina_____________.
b) acortamiento UNMSM 2005 I
c) composición a) composición
d) yuxtaposición b) prefijación
e) parasíntesis c) parasíntesis
d) derivación
14. ¿Qué proceso se realiza al unir lexema + lexema + e) flexión
morfema derivativo?
a) Onomatopeya 18. Señala la alternativa en la que aparece una pala-
b) Acortamiento bra formada por el proceso de composición.
c) Composición UNMSM 2009 II
d) Yuxtaposición a) Afrontó circunstancias adversas.
e) Parasíntesis b) Ellos caminaban apresurados.
c) Luis tiene relajamiento muscular.
15. ¿Qué proceso se realiza al unir lexema + morfema d) El cartero nos entregó una carta.
derivativo? e) Ella resolvió veintiún problemas.
a) Derivación
b) Acortamiento 19. Señala la alternativa que no está formada por de-
c) Composición rivación.
d) Yuxtaposición a) Matamoscas
e) Parasíntesis b) Paredón
c) Florero
16. Indica la alternativa en la que hay una palabra de- d) Llavero
e) Ojeras
rivada:
UNMSM 2012 II
20. Señala la alternativa que está formada por acorta-
a) Blanquiazul
miento.
b) Submarino a) Cejijunto
c) Agridulce b) Ojiverde
d) Tocadisco c) Blanquiazul
e) Cortapluma d) Foto
e) Portalápiz
Repaso
1. Las palabras «vino» (venir) y «vino» (bebida) son 6. Las palabras pararrayos y tragaluz están forma-
___________. das por el proceso denominado ____________.
a) homófonas a) onomatopeya
b) parónimas b) acortamiento
c) antónimas c) composición propia
d) homógrafas d) yuxtaposición
e) cohipónimas e) parasíntesis
2. Completa la siguiente serie con el cohiponimo 7. Las palabras panadero, floral y niñez es-
correspondiente: San Juan, San José, México D.F. y tán formadas por el proceso denominado
_____________. _______________.
a) San Martín a) onomatopeya
b) Bolivia b) derivación
c) Perú c) composición
d) San Borja d) yuxtaposición
e) Quito e) parasíntesis
3. Es correcto sobre las palabras polisémicas. 8. Indica la alternativa en la que hay una palabra
a) Igual significado derivada.
a) Rompemuelles
b) Parecida pronunciación
b) Interpersonal
c) Parecido significado c) Agridulce
d) Igual pronunciación d) Cortaplumas
e) Varios significados e) Tictac
4. La ___________ es la relación semántica que 9. En La cartera que me gusta está muy cara y Él
engloba a un conjunto de palabras. tiene una cartera amplia de clientes, las palabras
resaltadas representan una relación semántica lla-
a) antonimia
mada ________.
b) cohiponimia a) polisemia
c) hiperonimia b) paronimia
d) sinonimia c) antonimia
e) polisemia d) sinonimia
e) hiperonimia
5. El _____________es el conjunto de rasgos signi-
ficativos de la semántica. 10. Es el elemento de la comunicación que realiza el
proceso de codificación del mensaje.
a) morfema
a) Mensaje
b) fono b) Canal
c) monema c) Código
d) sema d) Receptor
e) semema e) Emisor
11. Es el medio físico o soporte físico por donde se 16. Término que no está incluido en la semántica:
envía el mensaje. a) Denotativo
a) Código b) Sema
b) Emisor c) Homógrafas
c) Receptor d) Antonimia
d) Canal e) Apelativa
e) Contexto
17. Las palabras cabeza (parte superior del cuerpo
12. El dialecto es la variación ___________ de una humano) y cabeza (persona líder del grupo) son
lengua. entre sí _______________.
a) diastrática a) homófonas
b) diatópica b) homógrafas
c) diafásica c) parónimas
d) social d) cohipónimas
e) individual e) polisémicas
13. Son antónimos: 18. ¿Cuáles son los componentes del significado?
a) Chico - pequeño a) Sema - semema
b) Malo - bueno b) Hiperónimos - cohipónimos
c) Sencillo - humilde c) Morfema - sema
d) Casual - fortuito d) Denotativo - fonológico
e) Amanecer - anochecer e) Denotativo - connotativo
14. Señala la alternativa incorrecta. 19. Señala la alternativa incorrecta.

I. Las palabras homógrafas tienen igual escritura. I. Homógrafas: llama - llama
II. Las palabras polisémicas presentan un solo II. Hiperónimos: sumo - zumo
significado contextual. III. Parónimas: hábito - habitó
III. Las palabras parónimas tienen pronunciación IV. Antónimas: felino - gato
parecida. a) I, II y III
IV. Los sinónimos son iguales que los hiperónimos. b) II, III y V
a) I c) Solo III
b) I y II d) Solo II y IV
c) I y III e) III, IV y V
d) I, II y III
e) II y IV 20. En El más saltarín del salón saltó una altura de 2
metros, las palabras resaltadas tiene como lexema
15. No es una relación semántica. al morfema ________.
a) Homonimia a) salt-
b) Denotativo b) sal-
c) Hiponimia c) salté-
d) Hiperonimia d) sa-
e) Cohiponimia e) saltí-
LENGUAJE
Segundo Bimestre
2
SECUNDARIA
Fonética y Fonología
El sustantivo: definición y clasificación general
El sustantivo: clasificación por el género
El diálogo y el chat
El adjetivo calificativo
Los determinantes
El pronombre I: personales
Repaso
Fonética y Fonología
FONOLOGÍA
(Fono = sonido) + (Logía = estudio)
1. Definición
YY Disciplina de la Lingüística que estudia los sonidos ideales o abstractos en el nivel de la lengua.
YY Tiene como mínima unidad de estudio al fonema.
2. Fonema
YY Sonido abstracto o ideal
YY Es la unidad mínima distintiva de la lengua.
YY Son limitados.
YY Se representan entre barras //.
YY El español tiene 24 fonemas.
A. Clases de fonema
Segmentales Suprasegmentales
Son los fonemas distintivos que ocurren en simul-

Son los fonemas que se concretizan en sucesión. taneidad con los segmentales y se concretizan en
sucesión.
ZZ El acento
ZZ Entonación
ZZ Vocales: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/ ZZ Duración
ZZ Consonantes: /m/, /b/, /t/, /s/, /k/, etc.
ZZ Tono
También cumplen la función distintiva en una
lengua determinada.
FONÉTICA
1. Definición
YY Disciplina de la Lingüística que estudia los sonidos articulatorios y acústicos en el nivel del habla.
YY Tiene como mínima unidad de estudio al fono.
/á//r//b//o// l/
2. Fono /y//á/ /b//e/
YY Sonido articulatorio, acústico, perceptible. /p//e//l//ó/ /t/ /a/
YY Es la unidad mínima distintiva del habla. /g//a//t//í//t//o/
YY Son ilimitados.
YY Se representan entre corchetes [ ].
A. Clases de fonos
Consonánticos Vocálicos
ZZ Para definir los fonos consonánticos se toman ZZ Los fonos vocálicos se describen teniendo en
en cuenta cuatro rasgos articulatorios. cuenta dos rasgos articulatorios.
ZZ Por el punto de articulación

ZZ Por el modo de articulación ZZ Según la posición de la lengua
ZZ Por la acción del velo del paladar ZZ Según el grado de abertura de la cavidad bucal
ZZ Por la acción de las cuerdas vocales
Fonos consonánticos Fonos vocálicos

ZZ POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN
Es la zona donde se produce el sonido.
YY Bilabial: [p], [b], [m]
YY Labiodental: [f]
YY Interdental: [θ],
YY Dental: [d], [t]
YY Alveolar: [s], [r], [n], [ř], [l]
YY Palatal: [λ], [ñ], [y], [č]
YY Velar: [k], [g], [x]
ZZ Los fonos vocálicos son independientes y no
ZZ POR EL MODO DE ARTICULACIÓN
presentan ninguna obstrucción de la salida
Se determina el grado de abertura o cerrazón de la
del aire pulmonar en la cavidad bucal.
cavidad bucal en la salida del aire.
ZZ Todas son sonoras, es decir, se pronuncian
YY Oclusivas (Obstrucción total): [p], [b], [t],
[d], [k], [g] con vibración de las cuerdas vocales.
YY Fricativas (Obstrucción parcial, el aire ZZ Se clasifican de la siguiente manera:
sale libremente): [f], [s], [x],[θ], [y]
YY Africadas (Oclusión seguida de fricación): [č] ZZ SEGÚN LA POSICIÓN DE LA LENGUA
YY Nasales (El aire sale por la cavidad nasal): YY Anteriores: [i], [e]
[m], [n], [ñ] YY Central: [a]
YY Líquidas YY Posteriores: [o], [u]
YY Laterales: [l], [λ]
YY Vibrantes: [r], [ř] ZZ SEGÚN EL GRADO DE ABERTURA DE LA
CAVIDAD BUCAL
ZZ POR LA ACCIÓN DEL VELO DEL PALADAR
YY Cerradas: [i], [u]
Los fonos que tienen el velo del paladar pegado a
YY Abiertas: [a], [e], [o]
la faringe son sonidos orales, y si el velo del pala-
dar está separado, serán fonos nasales.
YY Orales:[p], [t], [k], [b], [d], [g], [f], [x], [
θ], [s], [y], [č], [l], [λ], [r], [ř]
YY Nasales: [m], [n], [ñ]
ZZ POR LA ACCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES

YY Sordos (no vibran las cuerdas vocales):
[p], [t], [k], [f], [x], [ θ], [s], [č]
YY Sonoros (las cuerdas vocales vibran): [b],
[d], [g], [y], [l], [λ], [m], [n], [ñ], [r], [ř]
ZZ Relaciona los órganos de nuestro aparato fonador con sus fonos correspondientes, además coloca ejemplos.
Órgano Fonos
1. C. Oral ( ) Labial : ________________________________
2. C. Nasal ( ) Dental : ________________________________
( ) Interdental : ________________________________
3. Alveolo ( ) Alveolar : ________________________________
4. Labio ( ) Palatal : ________________________________
5. Paladar ( ) Velar : ________________________________
6. Dientes ( ) Nasales : ________________________________
7. Velo ( ) Orales : ________________________________
GRAFEMA:
Llamada también letra, es la representación gráfica de un fonema en el plano de la escritura y se
representa en comillas simples.
Ejemplos: ‘Corazón’ (grafemas) /koraθón/ (fonemas), [koraθón] (fonos)
Nivel básico 4. No es un tipo de clasificación según el punto de ar-
ticulación.
1. Señala la alternativa que solo presenta fonemas na-
a) Dental
sales.
b) Alveolar
a) /b/, /p/, /k/ d) /a/, /e/, /o/
c) Lingual
b) /m/, /n/, /ñ/ e) /l/, /r/, /g/
d) Velar
c) /s/, /f/, /x/
e) Palatal
Resolución:
Los fonemas que liberan aire por la cavidad nasal son
5. Las vocales se clasifican en __________, _________
llamados nasales y en el español son /m/, /n/, /ñ/.
y __________ según la posición de la lengua.
Rpta.: b
a) medias – altas – posteriores
b) posteriores – anteriores – centrales
2. La __________ estudia el sonido ____________ y
c) nasales – orales – dentales
acústico.
d) sordas – sonoras – oclusivas
a) morfología – real
e) altas – cerradas – abiertas
b) fonología – articulatorio
c) fonética – mental
d) fonemática – físico Nivel intermedio
e) fonética – articulatorio 6. Señala la alternativa que presenta solo fonemas bi-
labiales.
3. Señala la alternativa que no se relaciona con el fonema. a) /b/, /p/,/m/
a) Unidad indivisible b) /m/, /n/, /ñ/
b) Mínimo sonido abstracto c) /s/, /f/, /x/
c) Sonido mental d) /a/, /e/, /o/
d) Sonido articulatorio e) /l/, /r/, /s/
e) Sonido distintivo
7. Los fonemas se clasifican en ______________ y 15. ¿Cuál es el fonema consonántico oclusivo, bilabial,
_________. sonoro?
a) segmentales – suprasegmentales a) /b/ c) /p/ e) /f/
b) entonación – duración b) /s/ d) /k/
c) vocales – consonantes
d) tono – acento 16. Los hablantes del español pueden diferenciar /
e) segmentales – vocales mápa/ y /pápa/ porque los fonemas consonánticos
/m/ y /p/ son ____________.
8. No es un modo de articulación. a) mentales d) articulatorios
a) Oclusivo d) Fricativo b) distintivos e) concretos
b) Africado e) Bilabial c) abstractos
c) Lateral
17. Marca la alternativa en la que los fonemas vocálicos
9. Señala la correcta representación fonológica de las son todos anteriores. (UNMSM 2008-II)
palabras vaca y perro. a) Mazamorra morada d) Ciudad norteña
a) /báka/ - /péřo/ d) /váca/ - /péřo/ b) Lengua natural e) Veinte tenientes
b) /báca/ - /péřo/ e) /wáka/ - /péřo/ c) Octavo tomo
c) /váka/ - /pérro/
18. Determine el número de fonemas que correspon-
10. ¿Qué representación fonética es incorrecta? den, respectivamente a las palabras axila y ancho.
a) Examen: [eksámen] (UNMSM 2009-II)
b) Bonito: [boníto] a) Seis – cuatro d) Cinco - cuatro
c) Zanahoria: [sanahória] b) Cinco - cinco e) Cinco - seis
d) Jirafa: [xiráfa] c) Seis - cinco
e) Vacaciones: [bakasiónes]
19. Marca la alternativa conceptualmente correcta con
respecto a la fonología. (UNMSM 2012-II)
Nivel avanzado a) Se encarga del análisis material de los sonidos
11. La salida del aire mediante oclusión seguida de fri- lingüísticos.
cación, caracteriza a los sonidos ____________. b) Básicamente, tiene como unidad de análisis el fono.
a) fricativos d) líquidos c) El fonema es la unidad de análisis mínima y dis-
b) africados e) nasales tintiva.
c) oclusivos d) Los fonemas constituyen la materialización de
Resolución: los fonos.
El modo de articulación que combina fricación con e) Los fonemas son unidades lingüísticas con signi-
oclusión es el africado cuyo único sonido es el /č/. ficado.
Rpta.: b
20. ¿Cuál de estas afirmaciones son verdaderas cuando se
12. Señala la alternativa que solo presenta vocales ante- refieren a la relación fonema/letra en castellano?
riores. (UNMSM 2010-II)
a) Euforia d) Oxígeno
b) Miente e) Cuidado I. Ciertos fonemas se expresan por medio de dos o
c) Veintidós más grafías.
II. El número de fonemas es igual al número de gra-
13. Vocal baja o abierta y central: fías.
a) /a/ c) /i/ e) /u/ III. Todos los fonemas tienen una única represen-
b) /e/ d) /o/ tación gráfica.
IV. Algunos fonemas nunca se representan gráfica-
14. Relación incorrecta: mente.
a) Oclusivo: /k/ d) Vibrante: /r/ V. Algunas grafías simbolizan a más de un fonema.
b) Fricativo: /x/ e) Lateral: /n/ a) III, IV c) IV, V e) I, II
c) Nasal: /m/ b) II, III d) I, V
El sustantivo: definición y
clasificación general
DEFINICIÓN
El sustantivo, como categoría gramatical, se define en cuatro criterios.
Criterio Concepto Ejemplos

Palabra variable porque en su estructura presenta ZZ Abuel-o-s
Morfológicamente
accidentes gramaticales de género y número. ZZ Abuel-a-s
ZZ Perro, mesa, bandera, etc.
Semánticamente Palabra que nombra seres animados e inanimados
ZZ Amor, esperanza, bondad, etc.
ZZ La niña escribió una carta
Cumple las funciones de núcleo del sujeto, objeto N.S. O.D.
Sintácticamente directo, objeto indirecto, atributo, circunstancial y
para su madre en el salón.
vocativo. O.I. C.C.L.
ZZ Internet
Al admitir la incorporación de nuevas palabras, es de
Lexicológicamente ZZ Clon
inventario abierto.
ZZ Chat, etc.
CLASIFICACIÓN GENERAL
1. Según el criterio semántico
Por su extensión
Comunes Propios
Nombra, en forma general, a personas, Designa, en forma específica o concreta, a un individuo,
animales, cosas, lugares, etc. animal, objeto, lugar, etc.
ZZ Niño ZZ Pedrito
ZZ Gaseosa ZZ Inka Kola
ZZ Río ZZ Rímac
ZZ Lapicero ZZ Pilot
Por su naturaleza
Concretos
Abstractos
Son aquellos nombres que designan objetos
Son aquellos nombres que están constituidos por ideas
que son percibidos por los sentidos.
o sentimientos y no pueden percibirse por los sentidos.
ZZ Amor
ZZ Mesa
ZZ Bondad
ZZ Aire
ZZ Envidia
ZZ Luz
ZZ Esperanza
ZZ Colegio
Por su cantidad
Individuales
Colectivos
Independientemente de ser singular o
Son aquellos que se encargan de nombrar a seres que
plural, nombran a un ser en particular o
engloban a otros de un mismo tipo o clase.
enforma individual.
ZZ Abeja ZZ Amor
ZZ Cerdos ZZ Bondad
ZZ Peces ZZ Envidia
ZZ Ovejas ZZ Esperanza
2. Según el criterio morfológico

Primitivos
No provienen de otra palabra, es decir, no presentan morfemas derivativos.

ZZ Sal ZZ Mar
ZZ Flor ZZ Carro
Derivados
Son aquellos que, en su estructura interna, tienen morfemas derivativos.
Patronímicos
Aumentativos
Diminutivos Señalan Son los
Muestran Gentilicios
Indican disminución menosprecio sustantivos que
aumento del Indican origen o
del tamaño o hacia algo o derivan de los
tamaño o la procedencia.
cantidad. alguien. nombres de las
cantidad.
personas.
ZZ Rodríguez
ZZ Carrito ZZ Camisucha ZZ Peruano (Rodrigo)
ZZ Pelotota
ZZ Pelotita ZZ Casucha ZZ Canadiense ZZ Martínez
ZZ Cuadernazo
ZZ Cuadernillo ZZ Mujerzuela ZZ Argentino (Martín)
ZZ Papelote
ZZ Papelito ZZ Cuartucho ZZ Chileno ZZ Álvarez
(Álvaro)
Simples
Son los sustantivos que, en su estructura, están formados por un solo lexema o
raíz con significado básico.
ZZ Luz ZZ Corchos
ZZ Muelle ZZ Cama
ZZ Uñas ZZ Sol
Compuestos
Sustantivos que, en su estructura, presentan dos o más lexemas y en conjunto funcionan
como una unidad léxica.
ZZ El Caballero de los Mares ZZ Pez espada
ZZ Gallito de las rocas ZZ Arroz con pollo
ZZ Luna de miel ZZ Suspiro a la limeña
ZZ Según cada criterio de clasificación, las imágenes presentadas a continuación las siguientes clases.
1. _____________________ 1. _____________________ 1. _____________________

2. _____________________ 2. _____________________ 2. _____________________
3. _____________________ 3. _____________________ 3. _____________________
1. Señala la alternativa que presenta un sustantivo de- 6. Señala la alternativa que presenta un sustantivo que
rivado. no es colectivo.
a) Mar c) Pan e) Carnicero a) Cardumen d) Rebaño
b) Soles d) Estrella b) Panal e) Bandada
Resolución: c) Ejército
Los sustantivos derivados son aquellos que en su
estructura presentan morfemas derivativos. 7. ¿Qué afirmación es correcta sobre el sustantivo?
Rpta.: e a) Es núcleo del sujeto.
b) Es un modificador directo del nombre.
2. El ____________ es una palabra que nombra a se- c) Posee inventario cerrado.
res animados e inanimados. d) Carece de accidentes gramaticales.
a) adjetivo d) verbo e) Es una categoría invariable.
b) adverbio e) sustantivo
c) pronombre 8. No es un sustantivo derivado.
a) Marinero d) Maizal
3. No es un accidente gramatical del sustantivo. b) Florería e) Día
a) Género d) Modo c) Cancioncita
b) Número e) c y d
c) Persona 9. Señala la relación correcta.
a) Piara: colectivo
4. No es un tipo de clasificación del sustantivo según
el criterio semántico. b) Soleado: primitivo
a) Común d) Colectivo c) Belleza: concreto
b) Concreto e) Abstracto d) Juan: común
c) Primitivo e) Cámara: abstracto
5. Según su cantidad, los sustantivos se clasifican en 10. ¿En qué oración la palabra bella es un sustantivo?
___________ y ____________. a) Mi bella hija ya puede caminar.
a) concretos – abstractos b) Eternamente bella, bella.
b) individuales–colectivos c) La bella y la bestia hacen juego contigo.
c) primitivos – derivados d) No puedo tener esa bella cartera.
d) propios – comunes e) Estoy a punto de obtener esa bella oportunidad
e) diminutivos – aumentativos de trabajo.
Nivel avanzado 16. La palabra subrayada que cumple la función del
sustantivo está en una de las alternativas.
11. Señala la palabra derivada con un sufijo diminutivo.
(UNMSM 2005-I)
a) Paletazo
a) Vino puntualmente a la universidad.
b) Perrito
b) El incómodo vehículollegaba tarde.
c) Mujerzuela
c) El jefe se incomodó por tu tardanza.
d) Librote
d) No incomodo a usted con mi presencia, ¿verdad?
e) Florero
e) Para degustar vino, viaja a Ica en marzo.
Resolución:
El diminutivo indica disminución del tamaño o
17. Marca la alternativa quepresenta un sustantivo con-
cantidad. La palabra con diminutivo es perrito.
creto.
Rpta.: b
a) Verdad
b) Democracia
12. Señala la alternativa que presenta locución sustanti-
c) Esperanza
va.
d) Desamor
a) Cubrecama
b) Luna de miel e) Laptop
c) Girasol
d) Preuniversitario 18. Marca la serie conformada exclusivamente por sus-
e) Latinoamericano tantivos colectivos.
(UNMSM 2014-I)
13. En el siguiente texto ¿cuántos sustantivos hay? Las a) Árboles, recua, tinieblas
sustancias químicas de las rocas y los minerales es- b) Colegiaturas, troyanos, jauría
tán compuestas por átomos de elementos distintos. c) Mexicanos, bebés, perrera
(UNI 2007-II) d) Batallón, arboleda, manada
a) Tres c) Dos e) Seis e) Plumaje, chicas, papelería
b) Cuatro d) Cinco
19. Marca la alternativa que no presenta una locución
14. Relación correcta: sustantiva.
a) Bondad:concreto a) Gallitos de las rocas
b) Archipiélago: colectivo b) Pez espada
c) Piara: compuesta c) El Caballero de los Mares
d) Lápiz: abstracto d) Luna de miel
e) Mar: derivado e) Tragaluz
15. ¿Cuál es un sustantivo compuesto? 20. Conjunto de peces:

a) Tragamonedas a) Piara
b) Bisabuelo b) Enjambre
c) Perezosa c) Biblioteca
d) Prehistórico d) Cardumen
e) Inmortal e) Velamen
El sustantivo: clasificación
por el género
ZZ El sustantivo, como categoría gramatical, es una palabra variable, con accidentes gramaticales de género
(femenino y masculino) y número (singular y plural).
CLASIFICACIÓN SEGÚN EL GÉNERO
A. Género natural
Los sustantivos, presentes en los seres vivos, tienen un género natural que puede expresarse tanto como mas-
culino y femenino. De acuerdo a eso, los sustantivos pueden clasificarse de la siguiente manera:
EPICENO HETERÓNIMO
DE DOBLE FORMA DE DOBLE FORMA
ZZ Sustantivos que pre- ZZ Es el sustantivo que ne- ZZ Es el sustantivo

ZZ Sustantivos que no
sentan la misma raíz o cesita de un adjetivo que, para designar
cambian en su estruc-
lexema y solo varían, en para poder hacer explí- el género opuesto,
tura. El género se de-
su estructura, los sufi- cito el sexo del referente, utiliza otro lexema
terminapor el artícu-
jos correspondientes al independientemente, de o raíz, completa-
loque le antecede.
masculino y femenino. su género gramatical. mente diferente.
ZZ Lobo ZZ El estudiante
ZZ Araña macho ZZ Vaca/toro
ZZ Loba ZZ La estudiante
ZZ Araña hembra ZZ Nuera/yerno
ZZ Abuelo ZZ El pianista
ZZ Cóndor macho ZZ Padrino/madrina
ZZ Abuela ZZ La pianista
ZZ Cóndor hembra ZZ Hombre/mujer
ZZ Alcalde ZZ El policía
ZZ Víctima femenina ZZ Dama/caballero
ZZ Alcaldesa ZZ La policía
ZZ Víctima masculina
Gallina / Gallo Elguitarrista / Avestruz Caballo /

La guitarrista macho/hembra yegua
A. Género gramatical
Se refiere a los objetos que no tienen sexo, por ello, pueden ser femeninos o masculinos. Su clasificación es
la siguiente:
DE FORMA FIJA O ÚNICA

HOMÓNIMO AMBIGUO
ZZ Son sustantivos que no poseen

ZZ Es la clase de sustantivos que, ZZ El sustantivo ambiguo puede tener
variación de género, pues este se
al variar su género por el artí- o admitir el uso de ambos géneros,
encuentra en su significado y es
culo, cambia su significado. y su significado no cambia.
único.
ZZ El/la mar
ZZ El cura (sacerdote) Masculino
ZZ El/la azúcar
ZZ La cura (solución a una en- ZZ El calor (incremento de la tem-
ZZ El/la tilde
fermedad) peratura)
ZZ El/la dote
ZZ El cometa (astro) ZZ El diploma (reconocimiento por
ZZ El/la linde
ZZ La cometa (armazón de papel) mérito)
ZZ La capital (ciudad de gran ZZ El pus (líquido infeccioso y
importancia) amarillento)
ZZ El capital (dinero) ZZ Femenino
ZZ La apendicitis (inflamación del
apéndice)
ZZ La dínamo (máquina eléctrica)
ZZ La apócope (pérdida de una o
varias letras al final de una pa-
labra)
El radio / La radio
Recuerda
En los exámenes de la UNMSM, se pregunta mucho por la clasificación semántica de los

sustantivos. A diferencia de la UNI, que suele preguntar más por el número del sustantivo.
Recuerda que debes conocer todo ello para identificar lo que solicitan.
ZZ En las líneas puntuadas escribe la letra de cada imagen. recuerda que debes relacionar correctamente cada imagen
con su clase de sustantivo según el género
Heterónimo: ________________________ Epiceno: ___________________________
Ambiguos: _________________________ Homónimos: ________________________
Doble forma: _______________________ Común a dos: ________________________
A B B B
B B B B
Nivel básico 4. Es el sustantivo que necesita de un adjetivo para ha-
cer explícito el sexo del referente.
1. Accidente gramatical del sustantivo que puede ser
a) Heterónimo
femenino y masculino:
b) Homónimo
a) Número
c) Ambiguo
b) Persona
d) Forma fija
c) Tiempo
e) Epiceno
d) Modo
e) Género
5. Según su número, los sustantivos pueden ser
Resolución: El género es el accidente gramatical del
___________ y ___________.
sustantivo que puede dividirse en masculino y fe-
a) masculino – femenino
menino. b) singular – plural
Rpta.: e c) primitivos – derivados
d) propios – comunes
2. Señala la alternativa que presenta sustantivo común. e) concretos – abstractos
a) Ramírez d) Diego
b) Luciana e) Mesa
Nivel intermedio
c) Foquita
6. Señala la alternativa que presenta un sustantivo co-
3. Presenta sustantivo homónimo. mún a dos.
a) Foca, foco a) Sirena/tritón
b) Hombre, mujer b) El pianista/la pianista
c) Director, directora c) El radio/la radio
d) Agua, mar d) Avestruz macho/avestruz hembra
e) El cólera, la cólera e) Pus
7. Es el sustantivo que puede tener ambos géneros y su 14. Relación correcta:
significado no varía. a) Calor: homónimo
a) Heterónimo d) Forma fija b) El cometa: heterónimo
b) Homónimo e) Epiceno c) Cóndor macho: doble forma
c) Ambiguo d) El mar: ambiguo
e) La víctima femenina: epiceno
8. Es un sustantivo heterónimo.
a) Cabra/ chivo 15. ¿Cuál es un sustantivo que presenta doble forma en
b) El cantante/la cantante el sufijo para indicar su género?
c) El mar/la mar a) Gallina
d) El frente/ la frente b) Tilde
e) El gato/la gata c) Alpinista
d) Toro
9. Señala la relación correcta. e) Calor
a) Sartén: masculino
b) Pus: masculino 16. Las palabras se sustantivan si se les antepone _____
c) Comezón: masculino _________. (UNMSM 2004-II)
d) Calor: femenino a) un prefijo
e) Tesón: femenino b) un pronombre
c) un sufijo
10. Es el sustantivo que expresa la oposición genérica d) una preposición
mediante el cambio en la raíz o lexema. e) un artículo
a) Heterónimo d) Forma fija
b) Homónimo e) Epiceno 17. En una de las siguientes palabras hay un error habi-
c) Ambiguo tual en el uso del artículo, ¿cuál es?
(UNI 2000-I)
Nivel avanzado
a) La apócope
11. Señala la palabra de género masculino. b) El caparazón
a) Aguamarina c) La índole
b) Índole d) La comezón
c) Apócope e) El apendicitis
d) Comezón
e) Pus 18. Las palabras orfandad e ilusión son sustantivos ______.
Resolución: (UNMSM 2007-II)
El sustantivo de forma fija de género masculino es a) propios
pus. b) concretos
Rpta.: e c) contables
d) abstractos
12. Señala la alternativa que presenta sustantivo epiceno. e) colectivos
a) Garrapata macho/garrapata hembra
b) El cantante/la cantante
c) El azúcar/la azúcar 19. Marca la alternativa que no presenta un sustantivo
d) El papa/ la papa masculino.
e) León/leona a) Pus d) Caparazón
b) Dínamo e) Tritón
13. En el siguiente texto ¿cuántos sustantivos hay? Soy c) Calor
soltera y hago lo que quiero. Hay algún soltero que
haga lo que quiero. 20. Señala un sustantivo homónimo.
a) Tres a) Cucaracha macho/cucaracha hembra
b) Cuatro b) El cónyuge/ la cónyuge
c) Dos c) Secretaria/secretario
d) Cinco d) Becerro/ ternera
e) Uno e) El cura/ la cura
El diálogo y el chat
El diálogo
Definición
ZZ Conversación que se da entre dos o más personas y que supone un intercambio de ideas, expresiones,
sentimientos, etc.
Elementos
Para la realización de este intercambio de información, es necesaria la existencia de los interlocutores, quienes
participan en la conversación; y el mensaje, que es todo aquello que se quiere transmitir.
Clases
Diálogo oral(Características)
ZZ Los interlocutores intervienen sucesivamente.
ZZ Se puede desarrollar temas variados.
ZZ Es muy expresivo y permite a los interlocutores hacer uso de la improvisación.
ZZ Presenta acompañamiento de códigos no verbales (gestos, movi¬mientos, expresiones corporales, etc.)
ZZ Se clasifica en informal (las charlas en un ascensor, breves conversaciones, etc.) y formal (entrevistas,
entre otros).
Diálogo escrito (Características)

ZZ Está presente mucho en los géneros literarios como novela, cuento, teatro, poesía, etc.
ZZ Es menos expresivo y espontáneo que el oral.
ZZ Tiene menos errores, ya que se rige, no en su totalidad pero sí en un buen porcentaje, a la gramática
normativa.
ZZ Se evita la monotonía.
ZZ En la narración, los estilos que se pueden emplear en el diálogo son los siguientes:
YY Estilo directo: Se pueden reproducir literalmente las palabras de los personajes (se re¬flejan textual-
mente las conversaciones).
¿Llueve?- preguntó el conde, entristecido.
-No lo sé, majestad. ¿Puedo retirarme ya?
YY Estilo indirecto: El narrador o un personaje cuenta o reproduce la conversación.

El conde preguntó si llovía; su paje le dijo que no lo sabía y pidió permiso para retirarse.
Pautas para un buen diálogo

ZZ Respetar al que habla
ZZ Hablar en tono adecuado
ZZ No hablar todos a la vez
ZZ Pensar en lo que dicen los demás
ZZ Admitir las opiniones de los demás
Chat
Definición
ZZ El chat (etimológicamente, proviene del inglés y significa “charla”) es el medio de comunicación entre
dos o más personas (sin importar si se encuentran en lugares diferentes) a través de una red en forma
simultánea, es decir, en tiempo real, por medio de texto, audio y hasta video.
ZZ Jarkko Oikarinen, en agosto de 1988 con el motivo de remplazar al programa MUT, fue el creador del chat.
Estructura básica del chat

El chat se conforma por las siguientes partes:
ZZ Espacio donde se observan los nicks que identifican a los usuarios.
ZZ Área en la que se despliegan los mensajes enviados por los usuarios del chat.
ZZ Espacio para anotar el mensaje nuevo que se va a enviar.
Tipos de chat
El webchat
Es el chat que se realiza en un servidor gratuito de una página web.
IRC (Internet Relay Chat)

Es el protocolo de comunicación en tiempo real.
La mensajería instantánea como chat

Sistema de mensajería gratuita dónde puedes ver usuarios conectados y se diferencia del correo electrónico.
Los servicios de mensajería instantánea más usados son los siguientes:
a) ICQ (Es el primer prototipo que permite conversación de texto, voz y video.)
b) Yahoo Messenger (Nos permite conversaciones de texto, voz y video; además, noticias, pronósticos me-
teorológicos, etc.)
c) Windows Live (Pertenece a Microsoft y admite charlas de texto, voz y video.)
d) Pidgin (Mensajería instantánea multiplataforma capaz de conectarse a múltiples
Ventajas y desventajas del chat

ZZ Ventajas
1. Comparten experiencias e ideas con personas de otros lugares y culturas.
2. Puedes retomar conversaciones pasadas.
3. Incrementas tu bagaje cultural, etc.
ZZ Desventajas
1. Puedes prolongar demasiados los debates hasta llevarlos a un nivel baldío.
2. La mayor desventaja es el anonimato, pues puede crear usuarios irreales.
3. Puedes exponerte a peligrosas conversaciones que pueden generar conflictos.
Chat Room: Son lugares virtuales que se encuentran en un servidor de Internet.

7. Chat de Microsoft que permite charlar a través del
Nivel básico texto, voz y video:
1. Es la conversación de dos o más personas que a) ICQ
intercambian información. b) YAHOO
a) El cine c) Windows Live
b) La prensa d) Pidgin
c) El chat e) QQ Chino
d) El monólogo
e) El diálogo 8. Chat que permite conversaciones de texto, voz y vi-
Resolución: deo; además noticias, pronósticos meteorológicos,
El diálogo es el intercambio entre dos personas. etc.
Rpta.: e a) ICQ
b) YAHOO
2. ¿De qué idioma proviene el término chat? c) Windows Live
a) Alemán d) Pidgin
b) Francés e) QQ Chino
c) Italiano
d) Castellano 9. Mensajería de chat más popular en la China:
e) Inglés a) ICQ
b) YAHOO
3. El diálogo se clasifica en ___________. c) Windows Live
a) oral y escrito d) Pidgin
b) escrito y dibujado e) QQ Chino
c) chay y entrevista
d) monólogo y entrevista 10. El término chat significa __________.
e) directo e indirecto a) charla
b) video
4. ¿Qué tipo de chat es el que se realiza en un servidor c) escritura
gratuito de una página web? d) diálogo
a) El webchat e) entrevista
b) IRC Nivel avanzado
c) Mensajería instantánea
d) Directo 11. Multiplataforma de mensajería instantánea capaz
e) Oral de conectarse a múltiples redes:
a) ICQ
b) YAHOO
5. No es un servicio de mensajería instantánea más usada.
c) Windows Live
a) ICQ
d) Pidgin
b) Yahoo Messenger
e) QQ Chino
c) Windows Live
Resolucion:
d) QQ
El término Pidgin es la multiplataforma que puede
e) Telefón conectarse a varias redes.
Nivel intermedio Rpta. d
6. Es el primer prototipo que permite una conversa-
12. Elementos que intervienen en un diálogo:
ción de texto, voz y video.
a) Interlocutores y escritores
a) ICQ
b) Autores y escritores
b) YAHOO c) Interlocutores y mensaje
c) Windows Live d) Entrevistado y entrevistador
d) Pidgin e) Redactora y oyente
e) QQ Chino
13. No es una característica del diálogo oral. 17. Son los lugares virtuales que se encuentran en un
a) Se puede desarrollar temas variados. servidor de internet.
b) Es muy expresivo y permite a los interlocutores a) Discusión Room
hacer uso de la improvisación. b) Room chat
c) Presenta acompañamiento de códigos no verba-
c) Chat Room
les (gestos, movimientos, expresiones corpora-
les, etc.) d) Myspace
d) Cae en la monotonía. e) Facebook
e) Se clasifica en informal (las charlas en un ascen-
sor, breves conversaciones, etc.) y formal (entre- 18. Creador del chat en agosto de 1988:
vistas, entre otros). a) JarkkoOikarinen
b) Microsoft
14. No es una pauta para desarrollar un buen diálogo. c) Facebook
a) Respetar al que habla
d) Michael Jackson
b) Hablar en tono adecuado
c) No hablar todos a la vez e) Noam Chomsky
d) Pensar en lo que dicen los demás
e) No admitir opiniones de los demás 19. La reproducción no textual de una conversación
entre dos personajes hecha por un autor se llama
15. Señala la alternativa que explique la estructura del diálogo ________.
chat. a) directo
a) Área en el que se pone la foto y video en vivo y en b) oral
directo
b) Espacio para anotar el mensaje nuevo que se va a c) indirecto
enviar d) escrito
c) Lugares virtuales para chatear e) verbal
d) Conversación de tres personas
e) Internet medio de comunicación más actual 20. Para un buen diálogo escrito es necesario _______.
a) la forma de hablar
16. Diálogo entre dos o más personas, donde intervie- b) el tono que se empleará
nen un entrevistador y un entrevistado.
a) Entrevista d) Película c) no hablar todos a la vez
b) Chat e) b y c d) no llegar a la monotonía
c) Monólogo e) respetar las reglas de ortografía
El adjetivo calificativo
DEFINICIÓN
El adjetivo, como categoría gramatical, se define bajo cuatro criterios:
CRITERIO CONCEPTO EJEMPLOS

ZZ Cartera negra
Es una palabra variable porque tie-
(femenino)(femenino)
Morfológicamente ne accidentes gramaticales de gé-
(singular) (singular)
nero y número.
Es una palabra que expresa carac-
ZZ Niño gordo, inteligente, gran-
Semánticamente terísticas de ubicación, tamaño, co-
de, bueno…
lor, valor, etc.
ZZ La niña pobre está feliz
Al relacionarse con el sustantivo, M.D. Atributo
Sintácticamente cumple la función de modificador ZZ Cecilia estudia contenta.
directo, atributo o predicativo. Predicativo
Se incrementa constantemente al admitir la incorporación de nuevas

Lexicológicamente
palabras, es decir, es de inventario abierto.
CLASIFICACIÓN
Según su ubicación
Adjetivo explicativo
ZZ Llamado también no restrictivo, no delimita al sustantivo al señalar una cualidad. Es subjetivo y se reco-
noce según su ubicación (va antepuesta al nombre). En algunos casos, puede ir después de un sustantivo,
pero entre comas.
YY Las hermosas playas de Lima son muy visitadas en verano.

YY Las playas, hermosas, de Lima son muy visitadas en verano.
Adjetivo especificativo
ZZ Es la característica denotativa u objetiva de un sustantivo. Se ubica después del nombre, restringiendo de

los demás.
YY La sopa caliente se derramó sobre mi vestido.

YY Los animales salvajes serán llevados a la selva peruana.
Según su significado
Adjetivo epíteto Adjetivo gentilicio
Señala una característica propia, inherente al sus-

Señala la nacionalidad o lugar de origen.
tantivo.
Ejemplos:
Ejemplos:
ZZ Futbol peruano
ZZ El ardiente fuego
ZZ Comida italiana
ZZ La dura piedra
Grados
Los adjetivos calificativos expresan grados de intensidad
de la propiedad denotada. Es decir, no es igual Un niño
pobre, Un niño muy pobre, Un niño tan pobre como
tú, Un niño paupérrimo, etc. El grado de intensidad
cambia según la forma expresada.
Grado cero o positivo

Expresa la cualidad en su forma más
simple o natural, sin comparación, in-
tensificación o disminución.
Grado superlativo
Es aquel grado en el cual la cualidad o ca-
racterística se exagera o se señala de forma
superior. Se divide en relativo y absoluto.
ZZ Mi ropa nueva se desapareció en el
paseo.
ZZ La sopa caliente estuvo sabrosa.
Grado superlativo relativo

(Expresa la cualidad en forma superior,
Grado comparativo pero existe un límite semántico que
Es aquel grado en el cual la cualidad o ca- empieza con la preposición de.)
racterística se compara. Puede clasificarse ZZ Mi ropa es la más nueva de la galería.
en igualdad, inferioridad o superioridad. ZZ La sopa es el plato más caliente de
la mesa.
Grado comparativo de igualdad Grado superlativo absoluto

ZZ Mi ropa es tan nueva como la tuya. Expresa la cualidad en su grado máximo
ZZ La sopa está tan caliente como tu té. y puede ser de dos clases:
ZZ Perifrástico (con el apoyo de ad-
verbios)
Grado comparativo de superioridad YY Mi ropaes muy nueva.
ZZ Mi ropa es más nueva que la tuya. YY La sopa está demasiado caliente.
ZZ La sopa está más caliente que tu té.
ZZ Sintético (terminaciones -ísimo,
-érrimo o -entísmo
Grado comparativo de inferioridad YY Mi ropa es novísima.
ZZ Mi ropa es menos nueva que la tuya. YY La sopa está calentísima.
ZZ La sopa está menos caliente que tu té.
Nivel básico 7. Son una clase de adjetivos que señalan una cualidad
innata del sustantivo al que modifican.
1. Morfológicamente, el adjetivo se define como una
a) Explicativo
categoría _________.
b) Gentilicio
a) de inventario abierto
c) Epíteto
b) que funciona como M.D.
d) Especificativo
c) de inventario cerrado
e) Superlativo
d) que caracteriza a los sustantivos
e) variable
8. Sintácticamente, el adjetivo funciona como ______.
Resolución:
El adjetivo según el criterio morfológico es variable a) palabra variable
pues presenta accidentes gramaticales de género y b) modificador directo
número. c) objeto directo
Rpta.: e d) modificador indirecto
e) sujeto
2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del adjetivo?
a) Número y persona 9. Semánticamente, el adjetivo indica __________.
b) Persona y género a) pertenencia
c) Género y modo b) inventario abierto
d) Número y tiempo c) variabilidad
e) Número y género d) acción
e) característica
3. Alternativa no relacionada con los grados del adje-
tivo: 10. Es un accidente gramatical del adjetivo.
a) Superlativo de comparación a) Tiempo d) Aspecto
b) Positivo b) Modo e) Persona
c) Comparativo de igualdad c) Género
d) Absoluto Nivel avanzado
e) Comparativo de superioridad
11. En Durante el resplandeciente y hermoso día, las
4. El adjetivo es de inventario abierto según el criterio niñas más habladoras del barrio salieron disfraza-
_______________. das de extrañas criaturas para celebrar Halloween,
a) lexicológico d) sintáctico señala el número de adjetivos encontrados.
b) morfológico e) lexicográfico a) Dos c) Tres e) Seis
c) semántico b) Cinco d) Cuatro
Resolución:
5. Grado máximo de un adjetivo: Los adjetivos modifican a los sustantivos y son res-
a) Comparativo plandeciente, hermoso, habladoras, extrañas.
b) Cero Rpta. d
c) Comparativo de superioridad
d) Positivo 12. Señala la alternativa que presenta un adjetivo expli-
e) Superlativo cativo.
a) Mario Vargas Llosa es un gran escritor peruano.
b) Nadie detuvo al joven perturbado que quiso sui-
Nivel intermedio cidarse.
6. El adjetivo __________ señala una cualidad del c) De pronto, en la fiesta, se rompió mi zapato nue-
sustantivo sin restringirlo. Generalmente van ante- vo.
puesto al sustantivo. d) Mis gafas azules son las que impondrán la moda
a) explicativo d) gentilicio este verano.
b) especificativo e) comparativo e) El coche viejo de mi abuelo quedo varado en ple-
c) epíteto na esquina.
13. Adjetivo que restringe el significado del sustantivo 17. Señala la alternativa que presenta un adjetivo inco-
y va después de este: rrecto en el grado sintético.
a) Explicativo a) Celebérrimo
b) Epíteto b) Novísimo
c) Superlativo c) Nigérrimo
d) Especificativo d) Calientísimo
e) Comparativo e) Fortísimo
14. El grado superlativo se clasifica en _______ y 18. En el siguiente enunciado: “Mis cabellos son gri-
__________. ses pero no por la edad; mi cuerpo está encorvado,
a) superioridad - inferioridad pero no por el trabajo; mi destino está fijado, pero
b) positivo - cero no por mí, sino por un hado misterioso”, el número
c) comparativo - inferioridad
de adjetivos es __________.
d) relativo - positivo
(UNI 2010-I)
e) absoluto - relativo
a) Siete c) Tres e) Cuatro
b) Cinco d) Seis
15. Grado del adjetivo que expresa una cualidad en su
más alto grado; pero en relación con otras personas.
Es decir, con un límite semántico: 19. ¿Con cuál de los siguientes adjetivos calificativos es
a) Superlativo perifrástico posible formar el superlativo con el sufijo -érrimo?
b) Superlativo relativo (UNMSM 2005-II)
c) Superlativo sintético a) Valiente c) Célebre e) Feliz
d) Superioridad b) Lento d) Dulce
e) Positivo
20. Marca la alternativa en la que el significado del ad-
16. Señala la alternativa que presenta un adjetivo en jetivo aparece en grado superlativo absoluto.
grado superlativo absoluto sintético. (UNMSM 2011-II)
a) El niño pobre a) Sé mucho más cuidadoso que ella.
b) El niño más pobre del salón b) Comprobó que María era tan hábil como Sofía.
c) El niño muy pobre c) Su biblioteca era la más grande de la ciudad.
d) El niño demasiado pobre d) Todos creen que Olga es muy diferente.
e) El niño paupérrimo e) Tu bicicleta es tan bonita como la mía.
Los determinantes
DEFINICIÓN
En el plano del habla, el sustantivo para precisarse en tiempo, espacio, cantidad, etc. necesita de otras palabras. Estas
son categorías universales del pensamiento que se expresan de forma diferente en distintos idiomas. En el español se
llaman determinantes y se clasifican en dos grandes grupos: los artículos y los adjetivos determinativos.
CLASES
1. Artículos
A. Definición

Posee accidentes gramaticales de
ZZ La/las mesa(s)
género y número para concordar
Morfológicamente ZZ El/los cuaderno(s)
con el sustantivo, es decir, es una
palabra variable.
Carece de significado propio. Solo
ZZ Perro (cierto animal)
es un actualizador (convierte al
Semánticamente ZZ El perro (un animal específico)
sustantivo que actualiza en una
unidad de habla).
Funciona como modificador direc- ZZ Los aviones
to del sustantivo y también como M.D.
un sustantivador por excelencia, es
Sintácticamente
decir, su anteposición a cualquier ZZ Bueno (adjetivo)
palabra da a esta un valor de sus- Lo bueno
tantivo. Sustantivador
Es una palabra de inventario cerrado, pues, en teoría, no admite la

Lexicológicamente
creación de nuevos términos.
B. Clases 2. Adjetivos determinativos

Definidos Señalan características de ubicación, posesión, can-
YY Masculino: el, los tidad, etc. Desde la perspectiva del hablante, se sub-
YY Femenino: la, las divide de la siguiente manera:
YY Neutro: lo
Demostrativos
Indefinidos Acompañan a los nombres indicando proximidad
YY Masculino: un, unos o lejanía respecto a las personas que hablan y escu-
YY Femenino: una, unas chan. Es decir, indican ubicación.
Ejemplos:
Contractos YY Este muchacho no estudia.
Unión de una preposición y un artículo definido. YY Aquel parque fue clausurado.
YY Al (a + el)
YY Del (de + el) YY Ese animal fue capturado.
Singular Plural
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
Cercanía este esta esto estos estas
Distancia media ese esa eso esos esas
Lejanía aquel aquella aquello aquellos aquellas
Posesivos
Son los que indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores. Eso quiere decir,
que tienen significado de pertenencia.
Ejemplos:
YY Mi profesor no fue a la clase.
YY Tu oportunidad ya pasó.
YY Vuestro amor durará toda la vida.
YY Sus problemas lo atormentan día a día.
YY Nuestra evaluación tuvo un resultado favorable.
YY Tus amigas no me quieren a tu lado.
Singular Plural Singular Plural

Masculino Femenino Masculino Femenino
Primera Un poseedor mío mía míos mías mi mis
Persona Varios poseedores nuestra nuestra nuestros nuestras
Segunda Un poseedor tuyo tuya tuyos tuyas tu tus
persona Varios poseedores vuestro vuestra vuestros vuestras
Tercera
Varios poseedores suyo suya suyos suyas su sus
persona
Numerales
Determinan una cantidad determinada y según su significado, distinguimos varias clases de numerales: cardi-
nales, ordinales, fraccionarios, multiplicativos y distributivos.
Ejemplos:
YY Los tres concursantes empataron en el torneo.
YY Yo obtuve el primer lugar en matemáticas.
YY Solo quiero media beca para estudiar.
YY Me pagaron el doble en el trabajo.
YY Cada persona tiene sus propios objetivos.
Clase Definición Plural

Cardinales Designan números dos, tres, cuatro...
Ordinales Expresan orden primero, segundo, último...
Fraccionarios Designan una parte de la unidad. mitad, octavo, tercera parte
Multiplicativos Expresan producto Doble, triple...
Asignan a cada persona o cosa lo que le
Distributivo Cada, ambos...
corresponde de un conjunto.
Indefinidos
Señalan una cantidad inexacta o imprecisa.
Ejemplos:
YY Muchos periodistas deseaban tomarle fotos.
YY Poco alumnado dio el examen.
YY Todos los jubilados serán beneficiados con la ley.
YY Otra oportunidad pidió el expresidente Alberto Fujimori.
YY Algunos desadaptados la empujaron del carro.
YY Cualquier ser humano tiene derecho a una buena calidad de vida.
YY Se bloquearon varias avenidas.
YY Ningún representante del Perú irá al mundial.
Singular Plural
Masculino Femenino Masculino Femenino
Poco poca pocos pocas
mucho mucha muchos muchas
todo toda todos todas
De cantidad un una unos unas
- varios varias
bastante bastantes
mismo misma mismos mismas
otro otros otras
De identidad
un unos unas
demás demás
algún, alguno alguna algunos algunas
De existencia ningún, ninguno ninguna ningunos ningunas
cualquier, cualquiera cualesquiera
Recuerda
1. Las formas alguno y ninguno se apocopan cuando se anteponen al sustantivo masculino

Ejemplos:
YY Algún síntoma
YY Ningún animal
2. Las formas femeninas no se apocopan.
Ejemplos:
YY Alguna amiga
YY Ninguna oportunidad
3. También se apocopa cualquiera delante de un sustantivo, tanto masculino como femenino.
Ejemplo
YY Cualquier información.
Nivel básico Resolución:
1. Categoría gramatical considerada como un sustan- El artículo es la categoría que convierte a los adjeti-
tivador universal: vos en sustantivos.
a) Pronombre d) Adverbio Rpta.: e
b) Sustantivo e) Artículo
c) Adjetivo
2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del artículo? 12. Señala la alternativa que presenta un adjetivo deter-
a) Número y persona d) Número y tiempo minativo demostrativo.
b) Persona y género e) Número y género a) Tu celular fue decomisado en el salón.
c) Género y modo b) Creo que vendió sus libros para poder pagar sus
estudios.
3. No es un artículo indefinido. c) Aquel no fue a mi fiesta de cumpleaños.
a) Lo c) Unas e) Una d) Aquella mañana, mientras todos dormían, la asesinó.
b) Un d) Unos e) Varios congresistas fueron multados por irregu-
laridades.
4. El artículo es de inventario abierto según el criterio 13. Alternativa que presenta relación correcta:
_______________. a) Quíntuplo: partitivo d) Último: distributivo
a) lexicológico d) sintáctico b) Décimo: ordinal e) Tercio: cardinal
b) morfológico e) lexicográfico c) Octavo: multiplicativo
c) semántico
14. Alternativa que presenta relación incorrecta:
5. No es un determinante. a) Medio: partitivo d) Ambos: distributivo
a) Numeral c) Demostrativo e) Sustantivo b) Diez: ordinal e) Veinte: cardinal
b) Posesivo d) Indefinido c) Triple: multiplicativo
Nivel intermedio 15. En Las palabras esdrújulas llevan la mayor fuerza de
6. El adjetivo determinativo __________ señala pose- voz en la antepenúltima sílaba, la palabra resaltada
sión o pertenencia. es un adjetivo determinativo __________.
a) posesivo c) partitivo e) indefinido a) cardinal c) multiplicativo e) partitivo
b) distributivo d) demostrativo b) ordinal d) distributivo
16. En Al fondo, dando el pecho a su pequeñito, la
7. Son determinantes que indican cantidad inexacta. madre lo miraba sonriente, las palabras resaltadas
a) Numerales c) Indefinidos e) Cardinal cumplen la función de ______. (UNMSM 1996-I)
b) Partitivos d) Posesivos a) pronombre y artículo d) artículo y pronombre
b) artículo y adjetivo e) artículo y artículo
8. Sintácticamente, los determinantes funcionan c) pronombre y preposición
como _______.
a) palabra variable d) modificador indirecto 17. Señala la alternativa que no es un adjetivo numeral.
b) modificador directo e) sujeto a) Tres c) Vigésima e) Varios
c) objeto directo b) Medio d) Doble
9. Semánticamente, los adjetivos determinativos de- 18. En el siguiente enunciado: Mis cartas favoritas son
mostrativos expresan ____________. las primeras que me diste durante todo el periodo
a) posesión de nuestro noviazgo, el número de adjetivos deter-
b) sucesión minativos es __________.
c) cantidad exacta a) Siete c) Tres e) Cuatro
d) distribución b) Cinco d) Seis
e) ubicación temporal o espacial 19. En la frase Una buena cosecha da un buen vino, las
palabras subrayadas son __________.
10. Es un adjetivo determinativo demostrativo.
(UNMSM 2006-II)
a) Mi c) Todo e) Aquel
a) artículos neutros
b) Algunos d) Tus
b) artículos indefinidos
Nivel avanzado c) pronombres personales
d) introducirse determinantes
11. En «Los tres mejores alumnos serán becados en las
e) números ordinales
primeras universidades de nivel académico», señala el
número de adjetivos determinativos encontrados. 20. Indica la alternativa que presenta más determinan-
a) Dos c) Tres e) Seis tes. (UNMSM 2008-II)
b) Cinco d) Cuatro a) Ese vendió los tres últimos ejemplares de su colección.
Resolución: b) Aquel niño travieso rompió los vidrios de la ventana.
Los adjetivos determinados son tres y primeras que c) Ellos no tienen el proverbial espíritu triunfador.
indican cantidad exacta. d) Tus mejores caballos murieron en la estampida.
Rpta. a e) Los dos pajarillos posaron sobre la mesa de mármol.
El pronombre I: personales
ZZ Es una categoría gramatical que tiene la capacidad de reemplazar al sustantivo. Esta capacidad se denomina
deixis. Existen varios tipos de pronombres (personales, posesivos, demostrativos, etc.) que se definen teniendo
en cuenta cuatro criterios:

ZZ Nosotras/Nosotros
Es una categoría variable pues pre-
ZZ Este/Estos
Morfológicamente senta accidentes gramaticales de
ZZ Mío/Mía
género, número y persona.
Carece de significado propio. Ca-

ZZ Los gatitos crecieron muy rápido.
rece de significado propio. Pero
Sust.
según el contexto que aparece tiene
Semánticamente ZZ Ellos crecieron muy rápido.
un significado ocasional. Es decir,
Pron.
adquiere el significado del sustanti-
vo que reemplaza.
Funciona como núcleo de la frase ZZ Yo viajaré por la beca.

nominal y cumple en la oración las ZZ Compraré eso para tu cum-
Sintácticamente
siguientes funciones: N.S., O.D., pleaños.
O.I., C.C. y término de preposición. ZZ Esa laptop es para mí.
Es una palabra de inventario cerrado, pues, en teoría, no admite la

Lexicológicamente
creación de nuevos términos.
PRONOMBRES PERSONALES
Son los pronombres que hacen referencia a las tres personas gramaticales del discurso:
1. Primera persona: es el (los) hablante(s) del discurso.

2. Segunda persona: es el (los) oyente(s) que escucha(n) el discurso.
3. Tercera persona: es el referente, es decir, el(los) objeto(s) o persona(s) de quien(es) se dice algo en el discurso.
1. Clases de pronombres personales

Los pronombres personales yo, tú, él, nosotros, ustedes,ellos no son los únicos; existen varios y se clasifican
según el acento en tónicos (aquellos que se pronuncian con un acento propio y no necesitan adherirse al verbo)
y átonos (los cuales carecen de acento propio, por ello, necesitan adherirse al verbo).
A. Tónicos
●● Poseen acento propio.
●● No necesitan adherirse a ningún verbo en la cadena hablada.
●● Funcionan como sujeto (S), complemento circunstancial de compañía y término de una frase
preposicional.
Funciones
Persona
Sujeto Circunstancial Término de preposición
Primera pesona Yo, nosotros, nosotras conmigo mí
Tú, usted, vos, ustedes,

Segunda persona contigo ti
vosotros, vosotras
Tercera persona Él, ella, ellos, ellos consigo sí
B. Tónicos
LL Carecen de acento propio.
LL Necesitan adherirse al verbo en la cadena hablada.
LL Funcionan como objeto directo (O.D.) y objeto indirecto (O.I.).
Funciones
Persona
Objeto directo Objeto indirecto
1. a P.G. me, nos me, nos
2. a P.G. te, los, las te, les
3. a P.G. lo, la, los, las, se se, le, les
Estos pronombres son llamados también clíticos, ya que al ligarse al verbo pueden anteponerse o pospo-
nerse a este.
A. Proclíticos
Son los pronombres átonos que se ubican delante del verbo y por separado.
Ejemplos:
LL Me lo dijo en la casa.
LL Luciana se lo regaló por su cumpleaños.
LL Nos lo demostró en su ponencia.
B. Enclíticos
Son los pronombres átonos que se ubican después del verbo y forman, junto a él, una palabra compues-
ta.
Ejemplos:
LL Cómpramelo en el mercado.
LL Saory, regálaselo para que no llore.
LL Carlos, demuéstraselo para que no moleste nunca más.
Nivel básico 7. Los pronombres personales que se añaden al verbo

y van después son llamados _____________.
1. Pronombre personal de cortesía.
a) proclíticos
a) Él
b) posesivos
b) Nosotros
c) enclíticos
c) Tú
d) personales
d) Usted
e) demostrativos
e) Ellos
Resolución:
8. Sintácticamente, los pronombres funcionan como
El pronombre de segunda persona singular indica
_______.
cortesía en un discurso.
a) palabra variable
Rpta.: d
b) modificador directo
c) objeto directo
2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del pro-
d) modificador indirecto
nombre?
e) núcleo del sujeto
a) Número, tiempo y persona
b) Persona, modo y género
9. Palabra cuyo significado es ocasional:
c) Género, número y modo
a) Sustantivo
d) Número, aspecto y tiempo
b) Adjetivo
e) Número, persona y género
c) Pronombre
d) Adverbio
3. No es un pronombre tónico.
e) Preposición
a) Lo
b) Yo
10. Los pronombres que funcionan solo como O.D.:
c) Tú
a) La, los d) Le, la
d) Ellas
b) Lo, le e) Los, les
e) Él
c) Les, las
4. El pronombre es de inventario abierto según el cri- Nivel avanzado
terio _______________. 11. En Los siete irán de paseo con la enamorada de mi
a) lexicológico amigo Manuel Dureñas, señala cuál es la palabra
b) morfológico que funciona como pronombre.
c) semántico a) Los
d) sintáctico b) la
e) lexicográfico c) siete
d) mi
5. No es un pronombre posesivo. e) Manuel
a) Tuyo Resolución:
b) Nuestro Los pronombres funcionan como NS, es decir, el
c) Aquello pronombre numeral siete cumple esa función.
d) Mío Rpta. c
e) Suyo
12. Señala la alternativa que presenta un pronombre de
Nivel intermedio segunda persona singular.
a) Ustedes y yo viajaremos a Brasil.
6. El pronombre átono que solo funciona como O.I. b) Nosotros estamos felices por su matrimonio.
a) Le d) Los c) Aquella no puede compararse conmigo.
b) Las e) La d) Tú tienes muy presente la muerte de tu madre.
c) Lo e) Ellos no tienen idea de lo que significa tener cáncer.
13. Los pronombres pueden ser confundidos con los 17. El pronombre es _______ morfológicamente.
_____________. a) variable
a) adjetivos b) invariable
b) sustantivos c) de inventario abierto
c) determinantes d) de inventario cerrado
d) adverbios e) núcleo del sujeto
e) preposiciones
18. Señala la oración que presenta un pronombre perso-
14. Es un pronombre tónico. nal usado incorrectamente. (UNMSM 1987-I)
a) Nos a) Ella quiere todo para sí.
b) Hernán pregunto por ti.
b) Tú
c) Tú volviste en sí.
c) Me
d) Ella le dio el sí.
d) Se e) Tú no confías en mí.
e) Lo
19. Observa los elementos subrayados en cada una de
15. En «Me mencionaron en la prueba final del concur- las palabras “dióselo”, “se lo pidió”, “junto a ti”, “tú
so. Por eso, me entregaron un cheque en dólares. vienes” y “viome”, y escoja la alternativa correcta.
Ahora, sé que lo pude lograr», señala el número de (UNMSM 2005-II)
pronombres personales a) Unos son pronombres; otros, adjetivos.
a) Dos b) Todos son pronombres.
b) Cuatro c) Todos son adjetivos.
c) Tres d) Unos son pronombres; otros, adverbios.
e) Todos son preposiciones
d) Cinco
e) Seis 20. Selecciona la oración donde el pronombre subraya-
do está utilizado incorrectamente.
16. Es un pronombre tónico. (UNMSM 2004-II)
a) Les a) Yo volví en sí después del accidente.
b) La b) Tú te planteaste muchas metas.
c) Los c) A mí me lo dijo en secreto.
d) Les d) Manuel, taciturno, se volcó en sí mismo.
e) Mí e) Solo a ti te confío mi casa enteramente.
Repaso
1. Respecto al artículo, escribe verdadero (V) o falso 6. Es el adjetivo que va pospuesto o después del sustantivo.
(F) y señala la alternativa correcta. a) Epíteto
I. Es una palabra variable. ( ) b) Positivo
II. Se pospone al sustantivo. ( ) c) Explicativo
III.Es un sustantivador universal. ( ) d) Comparativo
a) VVV e) Especificativo
b) FVV
c) VVF 7. Los superlativos de fiel y acre son ______.
d) VFV a) fielísimo y acrísimo
e) FFF b) fielísimo y acrérrimo
c) felidísimo y acrísimo
2. Son aquellos determinantes que indican cantidad d) fidelísimo y acérrimo
definida. e) fielsísimo y acérrimo
a) Posesivos
b) Calificativos 8. Adjetivo que indica nacionalidad o procedencia.
c) Numerales Ejemplo: Manzana chilena
d) Indefinidos a) Especificativo
e) Demostrativos b) Gentilicio
c) Epíteto
3. Son aquellos determinantes numerales que indican d) Explicativo
orden. e) Positivo
a) Ordinales
b) Cardinales 9. Alternativa que presenta un adjetivo en grado com-
c) Partitivos parativo:
d) Múltiplos a) Tuvo una pésima educación.
e) Distributivos b) Rosa es muy pequeña para participar.
c) Se sacrificó y dio su máximo rendimiento.
d) Su esfuerzo fue óptimo.
4. ¿Qué oración presenta determinante?
e) Carlos es mejor que Vilma.
I. Todas las innumerables historias fueron leídas.
II. De todos, solo uno llegó a la meta. 10. Alternativa que presenta superlativo absoluto ex-
III.En una ciudad hay mucho; en la otra, nada. presado de forma correcta:
IV. Aquellos nunca lo averiguaron. a) Antigüisimo
a) Solo I d) I, II y III b) Librerrimo
b) I y II e) Todas c) Buenísimo
c) I y III d) Sacratísimo
e) Muy celebérrimo
5. Señala la alternativa que no presenta determinante
demostrativo. 11. El diálogo escrito _______.
a) Todos estos alumnos no irán mañana al paseo. a) es a menudo muy expresivo y redundante
b) Esa mala costumbre tuya me desespera. b) es espontáneo y se utilizan frases cortas
c) Desde aquella tarde nada fue igual. c) suele tener errores y frases sin terminar
d) Solo nos queda ese último recurso. d) es mucho menos expresivo y espontáneo que el oral
e) En más de una oportunidad, te lo pedí. e) muestra siempre la actitud del hablante
12. ¿Cuáles son los elementos fundamentales del diálogo? 16. ¿Cuál es el superlativo para «bueno»?
a) la ortografía y el redactor a) Buenazo
b) La pureza de la lengua castellana b) Buenote
c) Los textos narrativos y dramáticos c) Buenísimo
d) Los interlocutores y el mensaje d) Bonísimo
e) La entrevista y el entrevistado e) Buenisísimo
13. Los textos dramáticos ___________. 17. Las dos contracciones del español son _____.
a) son diálogos donde el entrevistado responde las a) al y de
preguntas b) del y a
b) son diálogos para ser representados frente al pú- c) del y el
blico d) del y al
c) son sistemas de comunicación e) a y de
d) son conversaciones filosóficas acerca de la vida
mundana 18. Señala la oración que incluye un pronombre enclí-
e) son experiencias del director de cine a cargo tico.
a) No tarda en llegar.
14. En el diálogo oral es fundamental ________. b) ¿A qué volviste?
a) los gestos y las mímicas c) Dime la verdad ahora mismo.
b) el mensaje y el canal d) Ya no la quiero, es cierto.
c) el receptor y el mensaje e) B y C
d) los gestos y las llamadas
e) las mímicas y el canal 19. No es pronombre de primera persona.
a) Yo
15. La entrevista es _______________. b) Mí
a) un diálogo entre distintos personajes c) Nosotros
b) un diálogo donde el entrevistador hace pregun- d) Conmigo
tas y el entrevistado responde e) Contigo
c) un diálogo escrito entre diversos personajes
d) un diálogo donde aparecen otros párrafos que 20. No es pronombre de tercera persona.
indican la ubicación de los actores a) Él d) Sí
e) un escrito que presenta muchos errores ortográ- b) Consigo e) Mí
ficos c) Ellas
Bibliografía
1. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española: Ortografía de la lengua
española. Madrid: Espasa, 2010.
2. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española: Diccionario hispánico de
dudas. Madrid: Santillana, 2005.
LENGUAJE
Tercer Bimestre
2
SECUNDARIA
El pronombre II: posesivos, demostrativos, cuantificadores,
enfáticos y relativos
El verbo I: Definición, estructura y accidentes gramaticales
El verbo II: Clasificación
El verbo III: Verboides
El lenguaje y la noticia radial
El adverbio
La preposición
Repaso
El pronombre II: posesivos, demostrativos,
cuantificadores, enfáticos y relativos
1. Pronombres posesivos
Son los pronombres que indican la posesión o pertenencia de algo o alguien en relación a las tres personas
gramaticales presentes en el discurso.
Pronombres posesivos
Persona
Singular Plural Ejemplos
mío míos ZZ Tu oportunidad es la mía.
Un poseedor
1. mía mías ZZ Los recuerdos son míos.
Persona Varios nuestro nuestros ZZ Lo nuestro es para toda la vida.
poseedores nuestra nuestras ZZ La victoria será nuestra.
tuyo tuyos ZZ Los tuyos serán bendecidos.
Un poseedor
2. tuya tuyas ZZ Esa sorpresa es tuya.
Persona Varios vuestro vuestros ZZ Tu palabra final es vuestra.
poseedores vuestra vuestras ZZ Los designios de Dios son vuestros.
suyo suyos ZZ El cuadro es suyo.
Un poseedor
3. suya suyas ZZ Las alegrías son suyas.
Persona Varios suyo suyos ZZ Su pensamiento es suyo.
poseedores suya suyas ZZ Lo suyo fue descubierto.
2. Pronombres demostrativos
Los pronombres demostrativos señalan la ubicación de cercanía o lejanía respecto de las tres personas grama-
ticales del discurso.
Pronombres demostrativos
Singular Plural Ejemplos
M este
M estos ZZ Este no tiene idea de lo que quiere.
CERCANÍA F esta ZZ Estas no respetan nada.
N esto F estas
M ese ZZ No salgas con esas.
DISTANCIA M esos
F esa ZZ Él dijo eso pero no importa.
MEDIA
N eso F esas
M aquel
M aquellos ZZ Aquel jamás volverá.
LEJANÍA F aquella ZZ Aquellas desean participar en el mundial.
N aquello F aquellas
3. Pronombres cuantificadores
Son los pronombres que sin mencionar a los referentes señalan la cantidad exacta de estos en el discurso.
Pronombres cuantificadores
Clases Definción Ejemplos
Indican secuencia exacta. ZZ Uno fue expulsado del colegio.

Cardinales
(Uno, dos, tres, etc.) ZZ El viaje es solo para dos.
Señalan orden. ZZ Fuiste el primero en mi vida.

Ordinales
(Primero, segundo, vigésimo, etc.) ZZ El segundo fue premiado por las autoridades.
Indican fracción de una unidad.
ZZ Deseo la mitad.
Partitivos (Mitad, tercio, etc.)
ZZ Un tercio entró a la fiesta de promoción.
Multiplican una unidad.

ZZ El triple estuvo muy rico.
Multiplicativos (Doble, triple, quíntuple, etc.)
ZZ Esa cartera me costó el doble.
4. Pronombres indefinidos
Señalan una cantidad inexacta, es decir, no identifican con precisión a las personas o cosas referidas.
Pronombres indefinidos
ZZ Alguien tocó la puerta.
Uno(a) (s) Alguien Quienesquiera
Nada ZZ Varios decidieron regresar.
Otros(a) (s) Nadie Cualesquiera
Algún ZZ Nada le importa ya.
Algo Quien(es) Ambo(a)(s)
Ningún ZZ Hay pocos en la reunión.
Poco(s) Cual(es) Vario(a) (s)
5. Pronombres enfáticos
Son aquellos que refieren a los nombres en una interrogación o exclamación sea directa o indirectamente.
Pronombres enfáticos (interrogativos y exclamativos)

ZZ ¿Quién eres?
Qué, quién(es), cuánto(s), cuánta(s), cuál(es), dónde, etc. ZZ Dime qué deseas.
6. Pronombres relativos
Los pronombres relativos son aquellos que subordinan a un sustantivo ya mencionados en el discurso.
Pronombres relativos
ZZ El beso que te di nadie te lo dará.

Que, quien(es), el(los)/la(las) cuyo(a) (s), donde, como, etc. ZZ Quien estudia triunfa.
ZZ Ella dijo que no te admiraba.
Nivel básico 7. Los pronombres que indican una cantidad exacta se

denominan __________.
1. Pronombre posesivo de 2.° persona:
a) posesivos
a) Mío
b) indefinidos
b) Suyo
c) cuantificadores
c) Nuestra
d) demostrativos
d) Tuyo
e) personales
e) Suya
Resolución:
8. Los pronombres que indican la ubicación del lugar
El pronombre de segunda persona singular posesi-
con respecto a las personas gramaticales se denomi-
vo es tuyo.
nan __________.
Rpta.: d
a) indefinidos
b) cuantificadores
2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del pro-
c) posesivos
nombre?
d) personales
e) demostrativos
c) Género, número y modo
d) Número, aspecto y tiempo 9. Señala la alternativa que presenta un pronombre or-
e) Número, persona y género dinal.
a) Nada parece cambiar tu comportamiento.
3. No es una clase de pronombres. b) Los cuatro formaran un grupo de exposición.
a) Reales c) El primero ingresará sin requisitos a la universi-
b) Posesivos
dad.
c) Demostrativos
d) Indefinidos d) Mi mitad me dejó por otra.
e) Enfáticos e) Algunos no están a favor de mi causa.
4. El pronombre posesivo señala ____________. 10. Son pronombres que indican división de un todo.
a) pertenencia a) Partitivos
b) cercanía o lejanía b) Ordinales
c) cantidad exacta
c) Cardinales
d) cantidad inexacta
e) interrogación o exclamación d) Multiplicativos
e) Indefinidos
5. Los pronombres demostrativos señalan _______. Resolución:
a) pertenencia Los pronombres que señalan repartición o división
b) cercanía o lejanía son los partitivos.
c) cantidad exacta
Rpta.: a
d) cantidad inexacta
e) interrogación o exclamación
11. En Pocos serán los escogidos para el Premio Nobel,
señala cuál es la palabra que funciona como pro-
Nivel intermedio
nombre.
6. El pronombre enfático señala ____________. a) Premio Nobel
a) pertenencia
b) Escogidos
b) cercanía o lejanía
c) cantidad exacta c) Pocos
d) cantidad inexacta d) Premio
e) interrogación o exclamación e) Nobel
12. Señala la alternativa que presenta un pronombre Nivel avanzado
posesivo.
17. El pronombre demostrativo indica _________.
a) Tú haces que mi alma se despierte con tu luz.
a) pertenencia
b) Tú me encantas cada día más.
b) cantidad
c) Esa se portó muy mal en la ceremonia.
c) ubicación
d) Ese auto es tuyo.
d) interrogación
e) No puedo confesar que estoy enamorado de ti.
e) exclamación
Resolución:
13. ¿Qué opción presenta un pronombre posesivo?
Los pronombres demostrativos señalan ubicación
a) Cuándo quieras, dónde quieras.
(cercanía o lejanía).
b) Mi oportunidad sé que regresará.
Rpta.: c
c) Esa casa será nuestra.
d) Nuestro grupo será el que ganará el premio.
e) Mis mejores amigas serán las primeras en ser in- 18. Señala la oración que presenta pronombre indefini-
vitadas. do.
a) Varios congresistas fueron convocados por el
14. No es un pronombre numeral. presidente.
a) Ordinal b) Pocos países serán registrados en la ONU.
b) Indefinido c) Ningún atentado terrorista se registró en la últi-
c) Cardinal
ma década.
d) Multiplicativo
e) Partitivo d) Muchos creen tener el poder político.
e) A y B
15. En Algunos creen que sin estudiar pueden lograr sus
objetivos. Tú y yo sabemos que no es así. Nosotros 19. ¿Cuál no es un pronombre posesivo?
tenemos muy en claro lo que queremos en la vida, a) Nuestra
señala el número de pronombres. b) Mía
a) Dos c) Suyos
b) Cuatro d) Tuyas
c) Tres
e) Pocas
d) Cinco
e) Seis 20. Selecciona la oración donde la palabra subrayada
funcione como pronombre.
16. Es un pronombre ordinal.
a) Seis a) Dime quién llegará el sábado.
b) Triple b) Yo soy tu esposa.
c) Varios c) Aquel no dio la cuota que le pedimos.
d) Mitad d) Manuel, no vengas a mi casa.
e) Décimo e) Solo tú me inspiras todos los días.
El verbo I: Definición, estructura y
accidentes gramaticales
1. Definición
El verbo, como categoría gramatical, se define teniendo en cuenta cuatro criterios.
Criterio Concepto
Es la palabra más variable porque en su estructura presenta cinco
Morfológicamente
accidentes gramaticales (persona, tiempo, modo, número y aspecto).
Semánticamente Señala la acción, proceso o estado que realiza el sujeto.
Sintácticamente Cumple la función de núcleo del sintagma verbal.
Admite la incorporación de nuevas palabras en el español, por ello, se

Lexicológicamente
dice que es de inventario abierto.
2. Estructura
El verbo se estructura en dos partes: el lexema y la desinencia.
a) Lexema: Es la raíz o la base léxica que aporta el significado principal de la palabra verbal.
b) Desinencia: Son las terminaciones (morfemas flexivos) que se añaden a la raíz del verbo y aportan signi-
ficados de modo, tiempo, persona, número y aspecto.
RAÍZ DESIENCIA
Habl- (a) - ste
Dorm- (i) -remos
Cant- -ó
Am- (a) -mos
(Vocal temática)
3. Accidentes gramaticales
El verbo es la categoría gramatical más variable, pues presenta cinco accidentes gramaticales.
a) Número
Este accidente gramatical señala la cantidad de las personas que realizarán la acción verbal.
Número
Singular ZZ Canté (Yo-singular)

(Una sola persona ZZ Compraste (Tú-singular)
realiza la acción.) ZZ Bailará (Él-singular)
Plural
ZZ Cantamos (Nosotros-plural)
(Dos o más
ZZ Compraron (Ustedes-plural)
personas realizan la
ZZ Bailarán (Ellos-plural)
acción.)
b) Persona
Refiere a las tres personas que realizan la acción verbal.
Persona
PRIMERA ZZ Vendí un celular.

Es la persona que habla (locutor o hablante).
PERSONA (1.°P) (1.°P)
SEGUNDA Es la persona a quien se le habla (interlocutor u ZZ Mencionaste mi nombre.

PERSONA (2.°P) oyente). (2.°P)
TERCERA ZZ Viajarán a Italia.

Es la persona que está ausente en la comunicación.
PERSONA (3.°P) (3.°P)
4. Tiempo
Es el contexto temporal en el que se realiza la acción verbal.
Tiempo
ZZ Escribo todos los días en mi diario.
Cuando la acción del verbo está en proceso o
PRESENTE (Presente)
se está realizando.
ZZ Estudiaste en la competencia.
Es el tiempo en el que la acción del verbo ya
PRETÉRITO (Pasado)
se realizó.
ZZ Soñaré todos los días contigo.

Cuando la acción del verbo aún no se ha
FUTURO (Futuro)
realizado o es una posibilidad.
5. Modo
Indica el punto de vista del hablante con relación a la acción verbal. Se clasifica de la siguiente manera.
Modo
ZZ Descubrieron que el sol es de color
INDICATIVO Indica la forma objetiva de la acción verbal. blanco. (Indicativo)
ZZ Desearía que vivieras conmigo.

Expresa la forma subjetiva del emisor, es (Subjuntivo)
SUBJUNTIVO
decir, señala deseo, duda.
ZZ Come todo lo que se te sirve.

Expresa en la acción del verbo una orden,
IMPERATIVO (Imperativo)
mandato, ruego o pedido.
6. Aspecto
Señala si la acción que expresan los verbos ha concluido o no en el instante de referencia. Es decir, se refiere a los
diferentes estados del desarrollo de la acción expresada por el verbo y puede ser aspecto perfecto e imperfecto.
Aspecto
Indica la acción acabada independiente ZZ Cantó en el aniversario del colegio.

PERFECTO
del tiempo de la acción verbal. (Perfecto)
Señala que la acción se está dando o está ZZ Cantaba en el aniversario del colegio.
IMPERFECTO
en curso de realización. (Imperfecto)
Nivel básico
5. El accidente gramatical tiempo en el verbo se clasifi-
1. No es un accidente gramatical del verbo.
ca en ___________, ___________ y ___________.
a) Tiempo
a) indicativo, subjuntivo, imperativo
b) Modo
b) presente, pasado, futuro
c) Aspecto
c) imperfecto, perfecto
d) Persona
d) 1.°P, 2.°P, 3.°P
e) Género
e) Singular, plural
Resolución:
El verbo como categoría gramatical presenta todos los Nivel intermedio
accidentes gramaticales menos el de género.
6. Señala la alternativa que presenta los tres modos del
Rpta.: e
verbo.
a) Indicativo, subjuntivo, imperativo
2. El ___________ es una palabra que señala una ac-
b) Presente, pasado, futuro
ción o proceso.
c) Imperfecto, perfecto
a) adjetivo
d) 1.°P, 2.°P, 3.°P
b) adverbio
e) Singular, plural
c) pronombre
d) verbo
e) sustantivo 7. ¿Qué afirmación es correcta sobre el verbo?
a) Es núcleo del predicado.
3. Accidente(s) privativo(s) del sustantivo: b) Denota una acción o proceso.
a) Tiempo c) Posee inventario abierto.
b) Número d) Tiene cinco accidentes gramaticales.
c) Persona e) Todas son correctas.
d) Modo
e) A y D 8. No es un verbo de 2.° persona, pretérito, singular.
a) Volviste
4. Parte del verbo que aporta el significado básico: b) Comiste
a) Morfema flexivo c) Trabajaste
b) Morfema derivativo
c) Raíz d) Dijiste
d) Amalgama e) Escribirás
e) Accidentes gramaticales
9. Señala la relación correcta. 15. ¿Cuál es la raíz de cantaría?
a) Tiempo: pretérito a) Cant-
b) Modo: plural b) Can-
c) Aspecto: futuro c) Cantar-
d) Persona: individual d) Cantó-
e) Número: indicativo e) Ca-
10. ¿En qué modo se encuentra el verbo en Quiero en 16. Elije la serie con accidentes gramaticales correspon-
tus manos seguir mi camino? dientes al verbo.
a) Imperativo UNI 2006-II
b) Subjuntivo a) Tiempo, número, género, modo
c) Indicativo b) Número, género, aspecto, modo
d) Perfectivo c) Persona, número, tiempo, modo
e) Imperfectivo d) Género, número, tiempo, voz
e) Modo, número, caso, tiempo
Nivel avanzado 17. Marca la alternativa en la se presenta un accidente

gramatical del verbo.
11. Señala la palabra que denota una acción. a) Tiempo
a) Brujo d) Roto b) Persona
b) Carrito e) Salté c) Modo
c) Mujerzuela d) Número
e) Todas son correctas
Resolución:
El verbo conjugado denota, acción, estado o proce- 18. Señala la opción en la que el verbo se halla conjuga-
so. do en aspecto perfectivo.
Rpta.: e UNMSM 2010-I
a) Revisarán las normas de conducta.
12. Señala la alternativa que presenta un verbo conjuga- b) Las olas avanzan amenazantes.
do en 1.° persona, plural. c) Alberto escribió su nombre aquí.
a) Comiste d) Margarita está lavando su ropa.
b) Dormiremos e) Están investigando los sucesos.
c) Concursaste
d) Cantó 19. En el enunciado Cuando vuelva Julio iremos al tea-
e) Traería
tro, los verbos están, respectivamente, en los modos
13. En el siguiente texto ¿cuántos verbos conjugados ___________.
hay? No te pares frente a mí con esa mirada tan UNMSM 2012-II
hiriente. Pon tu mano en mi pecho y reconoce este a) subjuntivo e indicativo
amor. b) indicativo y subjuntivo
a) Tres c) indicativo e imperativo
b) Cuatro
d) imperativo y subjuntivo
c) Dos
d) Cinco e) imperativo e indicativo
e) Seis
20. En No me hagas esperar, el verbo está en tiempo
14. Relación correcta: ___________.
a) Me voy: futuro a) Pretérito
b) Carlos, cállate: imperativo. b) Futuro
c) Te necesito: plural c) Pasado
d) Desearía viajar: indicativo d) Presente
e) Todas son correctas. e) Indicarivo
El verbo II: Clasificación
1. Clasificación según el criterio morfológico
Morfológicamente, el verbo se clasifica en regular e irregular.
Verbos regulares Verbos irregulares

ZZ El lexema o raíz no presenta ninguna alteración
ZZ La raíz o lexema cambia o se altera al conjugarse.
durante su conjugación.
Ejemplos:
Ejemplos:
YY Duerm-ó
YY Camin-ó
YY Dorm-iremos
YY Camin-aré
YY Camin-aste
YY Cont-ó
YY Camin-amos
YY Cuent-a
YY Camin-an Raíz: La raíces se alteran de
forma parcial o total al ser
Raíz: Camin- (sin alteración) YY Voy conjugadas.
YY Iré
2. Clasificación según el criterio semántico

Los verbos se clasifican, semánticamente, en copulativos, no copulativos, transitivos e intransitivos y prono-
minales.
Verbos copulativos Verbos no copulativos o predicativos
ZZ Verbos que sirven de nexo o enlace entre el sujeto ZZ Verbos que por sí solos pueden constituir un pre-
y un complemento obligatorio llamado atributo. dicado con sentido completo. Pues presentan sig-
Estos verbos carecen de significado real; por sí so- nificación real del proceso verbal.
los no le dan sentido completo a la oración.
Verbos copulativos: Verbos predicativos:

ZZ Ser, estar, parecer, permanecer, yacer, soler, resul- ZZ Cantar, soñar, bailar, salir, escuchar, chatear,
tar, continuar, etc. practicar, escribir, etc.
ZZ Yo estoy. (Sin sentido completo)

ZZ Yo soñaré. (Con sentido completo)
ZZ Yo estoy feliz. (Con sentido completo)
ZZ Ustedes bailaron. (Con sentido completo)
V. Cop. Atrib.
V. Pred.
Verbos transitivos Verbos intransitivos
ZZ Verbos que trascienden a través de un objeto directo (OD). Con este ZZ Son aquellos que presentan
complemento el verbo completa su significación y se reconoce con la significado absoluto y care-
pregunta ¿qué es lo que + verbo + sujeto? cen de objeto directo.
ZZ Compré dulces. (¿Qué es los que compré yo?) ZZ Viajaré a Japón.
OD ZZ Naciste en Argentina.
ZZ Escribirás un poema. (¿Qué es los que escribirás tú?) ZZ Correrás en el campeonato.
OD (Carecen OD)
ZZ Bailarán una linda salsa. (¿Qué es los que bailarán ellos?)
OD
Verbos pronominales
Requieren obligatoriamente de un pronombre átono (me, te, se, nos).
Reflexivos Recíprocos Cuasirreflejos
ZZ La acción retorna al sujeto que ZZ Expresan una acción mutua entre ZZ Aparentemente la acción
la realiza. Estos verbos llevan los sujetos que realizan la acción. Se retorna al sujeto, es de-
pronombres personales (me, te, conjugan con los pronombres nos, cir, los pronombre me, te,
se, nos) que funcionan como os, se. Se reconoce con el refuerzo se, nos, os enfatizan y no
OD. Se reconocen con las fra- mutuamente. cumplen ninguna fun-
ses a sí mismo, a ti mismo y a Ejemplos: ción como OD ni OI.
mí mismo. YY Julio y yo nos abrazamos. Ejemplos:
Ejemplos: OD (Mutuamente) YY Ya me voy.
YY Yo me corrijo. YY Él se fue.
OD YY Ustedes se admiran.
(A mí mismo) OD (Mutuamente)
YY Tú te viste en el espejo.
OD YY Nosotros nos ayudamos.
(A ti mismo) OD (Mutuamente)
YY Ella se peinó.
OD
(A sí mismo)
3. Clasificación según el criterio sintáctico

Sintácticamente, los verbos se clasifican en personales e impersonales.
Verbos personales Verbos impersonales

ZZ Son los verbos que no admiten un sujeto grama-
ZZ Son la mayoría de los verbos que presentan un
tical. También llamados defectivos o unipersona-
sujeto gramatical sea expreso o tácito. Pueden
les, porque se encuentran conjugados en 3.° per-
conjugarse en las tres personas gramaticales del
sona. En su mayoría, son los verbos referidos a
discurso.
fenómenos naturales.
Ejemplos: Ejemplos:
YY Escribirás una canción. (Sujeto tácito). YY Llovió mucho en la noche. (Sin sujeto)
YY Ella viajará a México. (Sujeto expreso) YY Hizo excesivo calor. (Sin sujeto)
YY Nosotros compraremos muchos regalos. (Su- YY Es demasiado tarde. (Sin sujeto)
jeto expreso) YY Atardecía más rápido en invierno. (Sin sujeto)
YY Hace varios meses que no salgo a fiestas. (Sin
Personas:
sujeto)
1.° P
2.° P
3.° P
Nivel básico c) Almorzar

1. Verbo que requiere de un objeto directo: d) Caber
a) Copulativo d) Impersonal e) Andar
b) Irregular e) Defectivo
c) Transitivo 7. Es el verbo que carece de objeto directo.
a) Personal
Resolución: b) Irregular
El verbo transitivo trasciende a través de un objeto c) Intransitivo
directo. d) Copulativo
Rpta.: c e) Reflexivo
2. Señala la alternativa que presenta verbos copulati- 8. Es el verbo que realiza la acción y también la recibe.
vos. a) Reflexivo
a) Caminar, correr, mirar b) Cuasirreflejo
b) Estar, ver, salir c) Recíproco
c) Tener, tejer, beber
d) Relativo
d) Ser, estar, coger
e) Ser, parecer, estar e) Impersonal
3. Son los verbos que por sí solos pueden constituir el 9. Señala la relación correcta.
predicado, gracias a su significación real. a) Permaneció: transitivo
a) Copulativos b) Compré: transitivo
b) Transitivos c) Son: no copulativo
c) Personales
d) Llovió: personal
d) Regulares
e) Predicativos e) Saltaré: copulativo
4. Es el verbo que puede conjugarse en las tres perso- 10. Es el verbo que carece de sujeto tanto expreso como
nas gramaticales del discurso. tácito.
a) Copulativo a) Impersonal
b) Transitivo b) Regular
c) Personal
c) Transitivo
d) Regular
e) Predicativo d) Copulativo
e) Personal
5. Es el verbo que carece de significado real y funciona
como nexo. Nivel avanzado
a) Copulativo
b) Transitivo 11. Señala la palabra de denota una acción.
c) Personal a) Compréndeme
d) Regular b) Personaje
e) Predicativo c) Medio
d) Tras
e) Según
Nivel intermedio
6. Señala la alternativa que no presenta un verbo irre- Resolución:
gular. El verbo indica una acción y presenta accidentes
a) Dormir gramaticales.
b) Correr Rpta.: a
12. Señala la alternativa que presenta un verbo copula- 17. Marca la opción donde aparece el verbo intransiti-
tivo. vo.
a) Te envié varios mensajes. UNMSM 2008-II
b) No pienso volver a verte. a) La enfermera regresó tarde.
c) Danny compra zapatos con amortiguadores. b) La niña se compró una pera.
d) Margarita mira muy bien de lejos. c) Él vende toda clase de llaves.
e) Roxana está feliz con su novio. d) Luis desarrolló el cuestionario.
e) Tú se lo devolverás mañana.
13. En el siguiente texto ¿cuántos verbos transitivos
hay? Durante la noche, escuché ruidos extraños, pero 18. Señala la alternativa en la que el verbo es transitivo.
no prendí las luces porque tenía mucho miedo. Ojalá UNMSM 2010-I
que no se repita. a) Margarita corría con dirección a su casa.
a) Cuatro b) Los niños huían despavoridos de los ladrones.
b) Dos c) Alejandro viajó a Arequipa con sus amigos.
c) Cinco d) Julia e Hilda casi siempre llegan tarde.
d) Seis e) Los rescatistas nos vieron desde el cerro.
e) Tres
19. Señala la oración que presenta verbo transitivo.
14. Relación correcta: UNMSM 2012-II
a) Transitivo: sin OD a) La niña estaba muy pálida.
b) Personal: carece de sujeto b) Los peregrinos llegaron tarde.
c) Regular: raíz cambia c) Ellos regresaron anoche
d) Intransitivo: con OD d) Mi equipo perdió el partido.
e) Impersonal: carece de sujeto e) El forastero viajó temeroso.
15. ¿Cuál es un verbo que expresa una acción mutua? 20. Marca la alternativa en la que hay un verbo irregu-
a) Recíproco lar.
b) Personal UNMSM 2011-II
c) Reflexivo a) Ella trabaja en el nuevo teatro.
d) Transitivo b) Nosotros amamos a nuestros padres.
e) Irregular c) Julio canta maravillosamente.
d) Esa joven teme la oscuridad.
16. Una de las siguientes oraciones incluye un verbo re- e) Ayer, vino el profesor del curso de Lenguaje.
flexivo.
UNMSM 2006-II
a) Me enteré de la noticia.
b) Búscame en la oficina.
c) Acércate a la vereda.
d) Lávate bien en el río.
e) Ellos se iban de paseo.
El verbo III: Verboides
Los verboides son las formas no personales del verbo. Es decir, es una categoría gramatical que carece de
accidentes gramaticales.
Tipos de verboides
1. El infinitivo
Definición Clases
ZZ El infinitivo puede
clasificarse de dos ma-
ZZ El infinitivo se forma con la adición a la raíz de los sufijos -ar, -er, -ir.
neras:
Infinitivo simple
Verbos terminados Verbos terminados
Verbos terminados en –ar ZZ Comer
en –er en –ir
(1.° Conjugación) ZZ Estudiar
(2.° Conjugación) (1.° Conjugación)
ZZ Pedir
ZZ Convivir
ZZ Amar ZZ Temer
ZZ Reír Infinitivo compuesto
ZZ Cantar ZZ Comer
ZZ Vivir ZZ Haber comido
ZZ Estudiar ZZ Correr
ZZ Existir ZZ Haber estudiado
ZZ Chatear ZZ Saber
ZZ Corregir ZZ Haber pedido
ZZ Caminar ZZ Beber
Funciones
ZZ El infinitivo funciona como un nombre o sustan- ZZ El infinitivo cuando funciona como verbo
tivo. forma proposiciones.
Ejemplos: Ejemplos:
ZZ El rezar ayuda al cuerpo. ZZ Ellas querían ir a la fiesta.
ZZ El caminar ayuda a la circulación. ZZ Ricardo deseaba viajar a Japón.
2. El participio
Definición Clases
ZZ Los participios se forman con la adición a la raíz de los sufijos -ado, -ido, -to, ZZ Los participios pre-
-so, -cho. sentan dos formas:
Participio regular
Verbos terminados en Verbos terminados Verbos terminados
(-ado, -ido)
–ar en –er en –ir
ZZ Imprimido
(Le corresponde -ado) (Le corresponde -ido) (Le corresponde -ido)
ZZ Estudiado
Participio irregular
ZZ Amado ZZ Temido ZZ Convivido
ZZ Impreso
ZZ Cantado ZZ Comido ZZ Vivido
ZZ Roto
ZZ Estudiado ZZ Corrido ZZ Corregido
ZZ Dicho
Funciones
ZZ El participio funciona como adjetivo. ZZ El participio funciona como verbo.
Ejemplos: Ejemplos:
ZZ Se casó con un vestido prestado. ZZ Ha regalado su fortuna.
ZZ Encontró el boleto roto. ZZ He ingresado a la universidad
3. El gerundio
Definición Clases
ZZ El gerundio presenta las termi-

ZZ Los gerundios se clasifican en dos formas:
naciones -ando, -iendo.
ZZ Bebiendo Gerundio simple Gerundio compuesto

ZZ Cantando ZZ Escribiendo ZZ Habiendo escrito
ZZ Estudiando ZZ Cantando ZZ Habiendo vivido
Funciones
ZZ El gerundio funciona como un adverbio, ya que ZZ Los gerundios funcionan como verbo en una pe-
poseen rasgos comunes. rífrasis verbal.
Ejemplos: Ejemplos:
ZZ Tu amiga entró saltando. ZZ Esperándote me quedé toda la noche.
ZZ Carla baila cantando. ZZ Estudiando lo pudo entender.
7. Participio del verbo leer:

Nivel básico a) Leyendo
1. Formas no personales del verbo. b) Leeré
a) Sustantivos d) Verbos c) Leído
b) Verboides e) Adverbios d) Lee
c) Adjetivos e) Leerá
Resolución: 8. Morfológicamente, los verboides ______.

Los verboides son las formas no personales del ver- a) son palabras variables
bo pues no presentan accidentes gramaticales. b) modifican a los sustantivos
Rpta.: b c) son invariables
d) son de inventario abierto
2. ¿Cuáles son las formas no personales del verbo? e) carecen de accidentes gramaticales
a) Infinitivo, gerundio y verboide
b) Participio, gerundio e irregular 9. Señala la alternativa que no presenta un infinitivo.
c) Gerundio, infinitivo y verbo a) Mirarme
d) Impersonales, verbos y adjetivos b) Cocinar
e) Gerundio, participio e infinitivo c) Actor
d) Correr
3. No es un gerundio. e) Expulsar
a) Cantado
b) Cocinando 10. Los verboides que presentan las terminaciones -ado,
c) Trabajando -ido son ____________.
d) Leyendo a) participios
e) Escuchando b) gerundios
c) infinitivos
4. El participio funciona como verbo y __________. d) adverbios
a) adjetivo e) verbos
b) sustantivo
c) preposición
d) adverbio Nivel avanzado
e) conjugación 11. Los infinitivos funcionan como __________ y
_____________.
5. No es participio regular. a) verbo, sustantivo
a) Comprimido b) verbo, adjetivo
b) Mirado c) verbo, adverbio
c) Impreso d) verbo, preposición
d) Imprimido e) adverbio, verboide
e) Estirado Resolución:
Los infinitivos funcionan como verbo y sustantivo.
Nivel intermedio Rpta.: a
6. El verboide ________ termina en los sufijos –ar, -er

y –ir. 12. En Observé a la niña cogiendo dinero del bolso roto
a) infinitivo de la profesora, señala cuántos verboides hay.
b) gerundio a) Tres d) Uno
c) participio b) Cuatro e) Cinco
d) adjetivo c) Dos
e) adverbio
13. Señala la alternativa que presenta el participio co- 17. El gerundio funciona como __________.
rrecto de morir. a) preposición
a) Muriendo b) verbo
b) Morido c) sustantivo
c) Moriendo d) proposición
d) Muerto e) conjunción
e) Moerto
18. Elija la opción donde el gerundio está utilizando co-
14. Los verboides _________ terminan en rrectamente.
-ando, -iendo. UNMSM 1987-I
a) participios regulares a) Hemos visto a los niños corriendo por la playa.
b) infinitivo simple b) Vi a Carmela viniendo de la casa de Fernando.
c) gerundio c) Me caí de la escalera rompiéndome la pierna.
d) participio irregular d) Declamando el poema, cautivé al público.
e) infinitivo compuesto e) Subí al auto dirigiéndome a la universidad.
19. Es un participio irregular.

15. En Chico, déjalo ya. No hay que insistir. Tu galanteo a) Comiendo
no me hace feliz, señala el número de verboides. b) Escrito
a) Dos c) Sacando
b) Cuatro d) Dibujando
c) Tres e) Retirado
d) Cinco
e) Uno 20. El verboide maldiciendo es un ___________.
a) gerundio
16. Señala la expresión correcta en el uso del gerundio. b) participio regular
UNMSM 2009-II c) infinitivo simple
a) Le obsequiaron un estuche conteniendo un plato d) participio irregular.
recordatorio. e) Infinitivo compuesto
b) Se levantó temprano poniéndose a trabajar inten-
samente.
c) Él salió del partido corriendo velozmente hacia la
meta.
d) El director juramentó, asumiendo el cargo inme-
diatamente.
e) A Miguel le picó una araña, sintiéndose mal poco
antes.
El lenguaje y la noticia radial
21
El lenguaje radiofónico
Definición
Existe lenguaje cuando hay un conjunto sistemático de signos que permite
un cierto tipo de comunicación. Este lenguaje empleado en un medio difusor
como la radio se llama lenguaje radiofónico. Para este tipo de lenguaje, se
emplea exclusivamente el sonido y se transmite en una sola dirección (del
emisor o locutor al receptor u oyente).
Sistemas expresivos
En la radio, los sistemas expresivos empleados para informar son los
siguientes:
1. La palabra: Es la voz humana del locutor o locutores.
2. La música: Sonidos que van de acuerdo al estilo de la radio o el tema a tratar.
3. Sonido de ambiente: Es el efecto sonoro que se genera para contextualizar o acompañar una acción.
Características
ZZ Estilo coloquial: Es la conversación cotidiana con dichos, modismos y refranes. El locutor se expresará
en la norma culta de su forma dialectal.
ZZ Escribir como se habla: Hablar espontáneamente con correcta dicción. Utilizar un tono ponderado y
escribir el guion escuchándose, como hablándose a sí mismo.
ZZ Lenguaje sencillo: No emplear palabras complicadas que no permitan el entendimiento del oyente.
ZZ Oraciones cortas: Nos ayudará a no perder la atención ni la dinámica del tema.
ZZ Es fundamental que en la radio se escuche a los otros y no se produzcan interrupciones o hablen varias
personas a la vez.
ZZ El locutor tiene que tener la capacidad de improvisar mensajes cortos o breves.
La radio
ZZ La radio, radiofonía o radiodifusión, es un me-
Años 20’ Años 50’
dio de comunicación que se basa en el envío de
señales de audio a través de ondas de radio.
ZZ Medio de mayor alcance, ya que llega a todas
las clases sociales.
ZZ Es difícil atribuirle a una sola persona la crea-
ción de la radio; sin embargo, en 1873, el físico
escocés James Clerk Maxwell formuló la teoría
Años 80’ Años 2000’
de las ondas electromagnéticas, que son la base
de la radio. En 1887, el físico alemán Heinrich
Hertz descubrió las ondas de radio, y en 1894,
Nikola Tesla hizo su primera demostración en
público de una transmisión de radio.
La noticia radial
Definición de noticia
La noticia es el contenido de una comunicación antes desconocida, un hecho divulgado o la divulgación de
una doctrina. En decir, la noticia es un conocimiento o una noción.
Características de la noticia radial

La noticia radial es aquel tipo de periodismo que busca la inmediatez de la noticia desde el lugar de los
acontecimientos. Para ello, requiere de las siguientes características:
1. La noticia debe contener mucho sentido humano y trascendencia social.
2. A diferencia de la televisión, dónde el público puede ver la noticia, en la radio, la destreza del periodista
consistirá en recrear dichas imágenes a través de la palabra; es decir, televisar con la palabra.
3. También se debe explicar la noticia, para ello el periodista emplea una serie de técnicas como el comen-
tario, la entrevista, el reportaje o la crónica.
Técnicas de la noticia radial

ZZ Escrito que sirve de explicación de una obra para que se entienda más fácilmente
El comentario
el sentido que encierra.
ZZ Diálogo entre dos o más personas: el entrevistador que pregunta y el entrevistado
La entrevista
que responde. Cuya finalidad es la obtención de la información.
ZZ Llamado también nota periodística. Es el género periodístico que consiste en la
El reportaje narración de sucesos actuales o no. En este género, se explica acontecimientos de
interés público.
ZZ Noticia extensa y comentada.
ZZ Los hechos se exponen minuciosamente y además se pueden valorar e interpretar.
ZZ En la crónica, predomina la información sobre la interpretación que debe estar
justificada.
La redacción de la crónica radiofónica

1. Búsqueda de la información.
2. Elegir la organización del texto que más convenga al tipo de infor-
mación que debe transmitir.
3. La crónica recoge citas textuales de protagonistas o testigos.
4. Se describirá el espacio y el ambiente para que el oyente trate de
visualizarla.
La crónica
5. Incorporar una anécdota que entretenga o amenice al oyente.
6. Insertar algún testimonio de testigos.
7. El guion elaborado y la expresividad del locutor tienen que lograr
transmitir también las emociones o sentimientos que la visualiza-
ción de los hechos producen a los presentes.
Nivel básico
7. No es una técnica de la noticia radial.
1. Lenguaje empleado en la radio: a) La entrevista
a) afónico d) mudo b) El comentario
b) radiofónico e) gestual c) La fotografía
c) abstracto d) El reportaje
e) La crónica
Resolución:
El lenguaje empleado en la radio se llama lenguaje
8. El locutor de la radio debe ______________.
radiofónico.
a) quedarse en silencio
Rpta.: b
b) tener la capacidad de respuesta o improvisación
c) caer en la monotonía
2. ¿Cuáles son los tres sistemas expresivos en la radio?
d) hablar en tomo muy elevado
a) La palabra, el gesto y la música
e) usar un lenguaje muy complicado
b) La música, el sonido de ambiente y el ruido
c) El ruido, la música y la palabra
d) La música, el gesto y el ruido 9. ________ es llamado también nota periodística.
e) La palabra, la música y el sonido de ambiente a) La entrevista
b) El comentario
3. El efecto sonoro que sitúa y acompaña una acción c) La crónica
d) El chat
en la radio se llama _______.
e) El reportaje
a) sonido de ambiente
b) música
c) palabra 10. El lenguaje radiofónico se utiliza en ________.
d) voz humana a) la radio
e) silencio b) la televisión
c) el cine
4. No es una característica del lenguaje radiofónico. d) la fotografía
a) Estilo coloquial e) la entrevista
b) Escribir como se habla
c) Lenguaje sencillo Nivel avanzado
d) Oraciones cortas
11. Diálogo entablado entre dos o más personas:
e) Hablar todos a la vez
a) El comentario
b) La crónica
5. Se define como el contenido de una comunicación
antes desconocida. c) El reportaje
a) La foto d) La entrevista
b) La noticia e) La fotografía
c) El cine
d) La televisión Resolución:
e) El telégrafo La entrevista es un diálogo entre dos o más perso-
nas (el entrevistado y el entrevistador).
Nivel intermedio Rpta.: d
6. Medio de difusión masivo que llega al radio escucha
de manera personal: 12. ¿En qué se basa la destreza del periodista radial?
a) Radio a) En entrevistar
b) Cine b) En televisar con la palabra
c) Televisión c) Solo informar
d) Teléfono d) Buscar hechos ya conocidos
e) Internet e) Redactar el guion
13. Noticia extensa y comentada: 17. El número de sonidos empleados en la radio es
a) El comentario _____________.
b) La crónica a) dos
b) uno
c) El reportaje
c) tres
d) La entrevista d) cuatro
e) La fotografía e) cinco
14. No es una característica de la redacción de una cró- 18. ¿Quién formuló la teoría de las ondas electromag-
nica radiofónica. néticas, que son la base de la radio, en 1873?
a) Búsqueda de la información a) Clerk Maxwell
b) Recoger citas textuales b) Jarkko Oikarinen
c) Microsoft
c) Incorporar alguna anécdota
d) Michael Jackson
d) Elaborar un guion e) Noam Chomsky
e) Dibujar a mano
19. ____________ hizo la primera demostración en
15. El periodista radial debe expresarse __________. público de una transmisión de radio.
a) con un lenguaje complicado a) Noam Chomsky
b) con sencillez b) Clerk Maxwell
c) con pedantería c) Michael Jackson
d) en tono elevado d) Saussure
e) con un lenguaje vulgar e) Nikola Tesla
16. El periodista radial emplea la lectura de un

20. El tipo de comunicación, según el espacio, que se da
___________.
en el lenguaje radiofónico es ________.
a) guion a) bidireccional
b) telégrafo b) intrapersonal
c) chat c) directa
d) libro d) indirecta
e) revista e) unidireccional
El adverbio
Definición
El adverbio, como categoría gramatical, se define en cuatro criterios.
ZZ Es una palabra invariable, no poseen acci- ZZ No camines demasiado.

Morfológicamente
dentes gramaticales. ZZ Nos veremos allá.
ZZ Es una palabra que expresa ideas de tiem- ZZ Se divorcia mañana. (Tiempo)

Semánticamente po, lugar, modo, cantidad, negación, duda ZZ Está muy feliz. (Cantidad)
y afirmación. ZZ No te besaré. (Negación)
ZZ Él se sentó rápidamente.
V Adv.
ZZ Se le conoce como modificador de modi-
ZZ Luciana está muy contenta.
Sintácticamente ficadores. Es decir, funciona como modi-
Adv. Adj.
ficador del verbo, adjetivo y otro adverbio.
ZZ No iré muy lejos.
Adv. Adv.
Lexicológicamente Se incrementa constantemente, es decir, es de inventario abierto
Clasificación
Adverbios de tiempo
Se reconoce con la pregunta ¿cuándo? y son los siguientes:
Hoy, ayer, mañana, recién, anoche, ya, ahora, temprano, aún, siempre, todavía, después, enseguida, apenas,
pronto, tarde, etc.
ZZ Me levantaré temprano para ir al colegio. ZZ Ahora podré ir a jugar en el parque.
ZZ Siempre pensaré en ti. ZZ Estaremos juntos muy pronto.
Adverbios de lugar
Señala el lugar en el que se realiza la acción verbal. Se reconoce con la pregunta ¿dónde? y son los siguientes:
Encima, arriba, abajo, detrás, delante, aquí, ahí, allí, allá, acá, junto, frente, fuera, alrededor, debajo, etc.
ZZ Se cayó encima de nosotros. ZZ Aquí no hay nada para ti.

Adverbios de cantidad
Se reconoce con la pregunta ¿cuánto? y son los siguientes:
Muy, poco, mucho, menos, más, tanto, tan, cuan, cuanto, bastante, demasiado, harto, apenas, etc.
ZZ Teresa está muy feliz en su viaje. ZZ El capitán Sandoval duerme demasiado.

ZZ Lili quiere mucho a su hijo. ZZ Escuchó poco el mensaje de Dios.
Adverbios de modo
La pregunta que ayuda a reconocer al adverbio de modo es ¿cómo? y son los siguientes:
Así, mal, tal, como, despacio, bien, tranquilamente, plácidamente, amablemente, ordenadamente, fríamente,
difícilmente, cómodamente, etc.
ZZ Me saludó amablemente. ZZ Tu amistad me hará bien con el tiempo.

ZZ Estoy tranquilamente en la playa. ZZ Despacio cayó el meteorito en el mar.
Adverbios de afirmación Adverbios de negación Adverbios de duda
Sí, también, seguramente, verdaderamente,

No, nunca, jamás, tampoco, Quizá, acaso, probablemente, tal
efectivamente, ciertamente, indudablemente,
etc. vez, etc.
positivamente, etc.
ZZ No quiero salir contigo.

ZZ Diego sí quiere un nuevo auto. ZZ Probablemente no salga el
ZZ Jamás volveré a creer en
ZZ Indudablemente lograste tu objetivo. domingo.
tu palabra.
Adverbios simples Adverbios derivados Locuciones adverbiales
Conjuntos de palabras que funcionan

Están formados por solo un lexema Son los adverbios conformados por
como una unidad léxica que
o raíz y no admiten la incorporación el morfema derivativo -mente.
funciona como adverbio. Es decir,
de morfemas derivativos.
son estructuras fijas que cumplen
la función adverbial.
ZZ Ángel vive muy alegre en Miami. ZZ Me cogió la mano lentamente. ZZ Me salió a las mil maravillas.
ZZ Leonardo se ha bautizado ayer. ZZ Te convenció fácilmente. ZZ Mi padre trabaja de sol a sol.
YY Ayer YY Rápidamente YY A propósito
YY Mañana YY Útilmente YY De buena gana
YY Tanto YY Hábilmente YY Poco a poco
YY Sí YY Felizmente, etc YY A carcajadas
YY Bien, etc YY A las mil maravillas
YY A menudo, etc.
NIvel básico Nivel intermedio
1. Morfológicamente, el adverbio se define como una 6. Según el criterio, el adverbio _________ aporta
categoría _________. ideas de tiempo, modo, cantidad, lugar, afirmación,
a) de inventario abierto negación y duda.
b) que funciona como MD a) semántico d) lexicológico
c) de inventario cerrado b) sintáctico e) semiótico
d) invariable c) morfológico
e) variable
7. Son una clase de adverbios que están conformados
Resolución: por el sufijo –mente.
El adverbio es una categoría invariable porque care- a) Simples
ce de accidentes gramaticales. b) De duda
Rpta.: d c) Derivados
d) Locuciones adverbiales
2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del adver- e) Compuestos
bio?
8. Sintácticamente, el adverbio funciona como modi-
a) Número y persona ficador del _________.
b) Persona y género a) verbo, sustantivo y adverbio
c) Género y modo b) adverbio, adjetivo y verboide
d) Número y tiempo c) verbo, adjetivo y otro adverbio
e) Carece de accidentes gramaticales d) verbo, adjetivo y otro adjetivo
e) verbo, adjetivo y artículo
3. No es un adverbio de lugar.
9. Relaciona según corresponda.
a) Muy I. Saludablemente A. Cantidad
b) Lejos II. Efectivamente B. Lugar
c) Encima III.Pronto C. Tiempo
d) Acá IV. Ahí D. Modo
e) Debajo V. Tanto E. Afirmación
a) IE, IID, IIIC, IVB, VA

4. El adverbio es de inventario abierto según el criterio b) ID, IIE, IIIC, IVB, VA
_________. c) ID, IIE, IIIC, IVA, VB
a) lexicológico d) IB, IIC, IIID, IVA, VE
b) morfológico e) ID, IIE, IIIA, IVC, VB
c) semántico
d) sintáctico 10. Es un accidente gramatical del adverbio.
e) lexicográfico a) Tiempo
b) Modo
5. No es un adverbio de modo. c) Género
a) Despacio d) Persona
b) Bien e) Carece de accidentes gramaticales
c) Amablemente
Resolución:
d) Así
Carece de accidentes gramaticales el adverbio.
e) Demasiado
Rpta.: e
11. En Hoy tengo ganas de ir al cine. Probablemente, sea 16. Señala la alternativa que presenta un adverbio de
más tarde, saliendo del colegio, señala el número de cantidad.
adverbios encontrados. a) Te vas a caer.
b) No seré la próxima víctima.
a) Dos
c) Estamos muy ocupados.
b) Cinco d) Te espere bajo la lluvia ayer.
c) Tres e) El niño saludó al público cortésmente.
d) Cuatro
e) Seis Nivel avanzado
12. Señala la alternativa que presenta un adverbio de 17. Señala la alternativa que presenta un adverbio deri-
vado.
modo.
a) Feliz
a) Mario Vargas Llosa se encuentra bien en todos b) Despacio
sus aspectos personales. c) Muy
b) No creo que irás a la fiesta del año. d) Tarde
c) El tiempo no ha logrado que te olvide. e) Felizmente
d) Mis ganas de triunfas de darán pronto.
Resolución:
e) Quizá nos veamos en Paris.
Los adverbios derivados se reconocen con el sufijo
-mente.
13. En Esa chica, no se borra de mis sueños, día y noche Rpta.: e
la recuerdo, en mi mente, se quedó, señala el número
de adverbios encontrados. 18. Elija la oración que presenta adverbio de modo.
a) Dos UNMSM 2009-I
b) Cinco a) Viajaremos pronto a Piura.
c) Tres b) Los niños se quedarán aquí.
c) Ella contestó correctamente.
d) Cuatro
d) Ellos retornaron anoche.
e) Uno e) Iré a la biblioteca mañana.
14. En Cuéntale que no lo quieres ver. Cuéntale que bai- 19. Señala la alternativa en la que la frase subrayada sig-
lando te conocí. Cuéntale que soy mejor que él. Que nifica «de manera sincera».
quizás fue la noche que traicionó hizo que me cono- UNMSM 2009-I
cieras, señala el número de adverbios encontrados. a) Juan loa hacía todo a pie juntillas.
a) Dos b) Hablaba con la sonrisa a flor de labios.
b) Cinco c) Lo dijo sin ambages lo que quería.
c) Tres d) Lo dijo con el corazón en la mano.
d) Cuatro e) Citó lo que dijiste al pie de la letra.
e) Seis
20. En el enunciado Ya está muy lejos y no lo podrás
15. En No iré a la fiesta de Sofía mañana. Pues es muy ver; apenas llegue, te llamará, son solo adverbios
pronto para salir, señala el número de adverbios en- _________.
contrados. UNMSM 2005-II
a) Dos a) lo, lejos, muy, ya, y
b) Cinco b) apenas, lejos, muy, no, ya
c) Tres c) ya, lejos, no, lo apenas
d) Cuatro d) lejos, lo, muy, no, ya
e) Seis e) apenas, muy, lejos, y, ya
La preposición
23
Definición
No posee accidentes gramaticales, es

Morfológicamente ZZ El fantasma de mi casa no nos deja dormir.
decir, es una palabra invariable.
ZZ El pantalón de cuadros (material)

Carece de significado propio. Solo
ZZ El libro de literatura (materia)
Semánticamente adquiere una significación en un
ZZ Los padres de Luciana (pertenencia)
contexto u ocasión.
Funciona como un nexo subordinante. ZZ Ingeniería de sistemas
Nexo
Sintácticamente
Es una palabra de inventario cerrado, pues en teoría no admite la creación de nuevos

Lexicológicamente
términos.
Clases
Preposiciones Locuciones Preposiciones

Preposiciones simples
agrupadas prepositivas contractas
Conjuntos de palabras
Son las preposiciones
Son las preposiciones que funcionan como
Están formados por solo un formadas por la unión de
que están formadas por una unidad léxica que
lexema o raíz. una preposición simple y
dos o más raíces. funciona como una
un artículo.
preposición simple.
ZZ A ZZ PARA
ZZ A por ZZ Detrás de ZZ AL
ZZ ANTE ZZ POR
ZZ De por ZZ Delante de (a + el
ZZ BAJO ZZ PRO
ZZ De entre ZZ Encima de
ZZ CABE ZZ SEGÚN
ZZ Desde por ZZ Debajo de ZZ DEL
ZZ CON ZZ SIN
ZZ Para con ZZ Enfrente de (de +el)
ZZ CONTRA ZZ SO
ZZ Por de ZZ En medio de
ZZ DE ZZ SOBRE
ZZ Por entre ZZ A través de
ZZ DESDE ZZ TRAS NOTA:
ZZ Tras de ZZ En compañía de
ZZ DURANTE ZZ VÍA
ZZ Hasta por Las preposiciones
ZZ EN ZZ VERSUS
so y cabe están en
ZZ ENTRE
ZZ HACIA desuso en el espa-
ZZ HASTA ñol actual.
ZZ MEDIANTE
Es difícil determinar el valor esencial de cada preposición según sus rasgos significativos, existen varios signi-
ficados contextuales de cada uno de ellos.
A YY Se fue a bailar. ANTE

YY Se arrodi-
YY Expresa dirección. YY Regresó a Ecuador. YY Significa de-
lló ante la
YY Indica lugar. YY Viste a la moda. lante o en pre-
virgen.
YY Denota modo. sencia de.
YY Venero contra las

CONTRA CON
ratas. YY Duerme con
YY Señala oposición YY Expresa com-
su hermanito.
o contrariedad. pañía
YY Lo despertó
YY Indica modo,
con un sil-
YY Vestido de mi hija. medio o ins-
DE bato.
YY Vino de Amazonas. trumento.
YY Pertenencia
YY Estoy de buen humor.
YY Origen
YY Cartera de cuero
YY Modo DESDE
YY Vaso de agua
YY Material YY Señala inicio YY Desde hoy
YY Cuaderno de Len-
YY Contenido de una acción estudiaré con
guaje
YY Materia en el espacio y más ganas.
YY Trabaja de noche.
YY Tiempo el tiempo.
YY Llegó de su trabajo.
YY Causa
YY Está entre la es- YY Nos casare-

ENTRE pada y la pared. mos en enero.
YY En medio de
EN
YY Entre tú y yo hay YY Tiempo YY Nos veremos
YY Cooperación una historia de YY Lugar en el parque.
amor. YY Ocupación YY Es muy bue-
no en com-
HASTA putación.
YY Solo llegarás hasta
YY El fin de algo o acá.
límite de lugar
POR YY Se pases por
YY Lugar mi casa.
YY Lo compré para ti.
YY Causa YY Lo haré solo
PARA YY Para la noche todo
por ella.
YY Destino está preparado.
YY Tiempo YY Para tener treinta
YY Comparación años SIN
YY Se cayó y está
YY Carencia
sin dientes.
SEGÚN YY Según la ley 40136,

YY Conformidad fue condenado.
YY Lo encontró
SOBRE sobre la có-
YY Encima de moda.
TRAS YY Asunto YY Discuten so-
YY Está tras el mueble.
YY Lugar YY Cantidad bre política.
YY Está tras tus pasos.
YY Búsqueda aproximada YY Anda sobre
los veinte años.
Nivel básico
7. Son preposiciones en desuso o arcaicas.
1. Preposición que indica pertenencia: a) Ante, cabe
a) ante d) entre b) So, desde
b) cabe e) sobre c) Cabe, so
c) de d) Durante, mediante
e) Entre, en
Resolución:
La preposición que indica pertenencia es de.
8. Sintácticamente, las preposiciones son ________.
Rpta.: c
a) palabras variables
b) núcleos del predicado
2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales de la prepo-
c) nexos subordinantes
sición?
d) modificadores indirectos
a) Número y persona
e) sujetos
b) Persona y género
c) Género y modo
d) Número y tiempo 9. Señala la alternativa en la que la preposición de in-
e) Carece de accidentes gramaticales dica pertenencia.
a) Libro de Lenguaje
3. No es una preposición. b) Blusa de seda
a) O c) La ciudad de Chimbote
b) De d) Pastel de Choclo
c) A e) Auto de Ricardo
d) Sin
e) So 10. Señala la alternativa que presenta una preposición
que indica oposición o contrariedad.
4. La preposición es de inventario abierto según el cri- a) Contra
terio __________. b) Con
a) lexicológico c) Ante
b) morfológico d) Bajo
c) semántico e) Desde
d) sintáctico
e) lexicográfico Resolución:
La preposición contra señala oposición o contrarie-
5. No es un preposición.
a) Ante dad.
b) Bajo Rpta.: a
c) Según
d) Sobre 11. En Yo no tengo mucho dinero, tengo un autito colo-
e) Sino
sal. Él se escurre por las calles montañosas, dejándose
Nivel intermedio atrapar. Nos fuimos para el cementerio y del asiento
para atrás, mi auto era una rana, saltaba oyendo
6. Preposición que expresa el fin de algo o límite de
luz, señala el número de preposiciones.
lugar:
a) hasta a) Dos
b) desde b) Cinco
c) contra c) Tres
d) ante d) Cuatro
e) entre e) Seis
12. Señala la alternativa que presenta una preposición Nivel avanzado
contracta. 17. Señala la alternativa que no es una preposición con-
a) Siéntate por favor. tracta.
b) Al colegio uno nunca debe de faltar. a) Con
c) Deja tu documento en la oficina. b) Al
d) Todos prepárense para partir. c) Del
d) Desde
e) Varios congresistas fueron multados por irregu-
e) A y D
laridades.
Resolución:
13. Señala la alternativa que presenta relación correcta. Las preposiciones contractas del español son al y del.
a) De: oposición Rpta.: e
b) A: dirección
c) Contra: pertenencia 18. Cuantifique las preposiciones del enunciado «La
d) Con: tiempo Superintendencia de Banca y Seguros, hoy bajo nuevo
e) Hasta: compañía régimen, precisó ante la opinión pública los hecho
referidos a la intervención de los bancos».
14. Alternativa que presenta relación incorrecta: UNMSM 2008-II
a) Tiempo: en a) Cuatro
b) Origen: a b) Cinco
c) Oposición: contra c) Tres
d) Compañía: con d) Seis
e) Lugar: por e) Dos
15. En El grupo del barrio se enfrentó a las malcriadas 19. En la frase «Desde hoy pondré más esfuerzo y vo-
de la esquina, señala la cantidad de preposiciones luntad en todo lo que realizo a diario», la palabra
contractas. subrayada es __________.
a) Cuatro a) artículos
b) Uno b) preposición
c) pronombre
c) Tres
d) determinante
d) Dos e) número ordinal
e) Ninguna
20. Cuantifique las preposiciones del enunciado «Muy
16. Señala la serie en la que todas las palabras son pre- temprano, los soldados de ese cuartel desaparecen
posiciones. entre, los arbustos y regresan, con mucho apetito, a
UNMSM 2005-II las once de la mañana».
UNMSM 2012-II
a) Ya, ora, bien
a) Seis
b) Antes, después, hoy b) Ocho
c) Cuando, luego, como c) Tres
d) Así, según, mas d) Cuatro
e) Por, en, desde e) Cinco
Repaso
1. Señala los accidentes privativos del verbo. B. Posesivo
a) Género, número, persona C. Demostrativo
b) Persona, tiempo, modo D. Numeral
c) Modo, tiempo, aspecto
d) Persona, número, aspecto a) IB, IIC, IIIA, IVD
e) Tiempo, número, género b) IC, IID, IIIA, IVB
c) IB, IIC, IIID, IVA
2. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del adver- d) IA, IIB, IIIC, IVD
bio? e) IB, IIA, IIIC, IVD
c) Género, número y modo 7. ¿En cuál de los enunciados un adverbio modifica a
d) Número, aspecto y tiempo un adjetivo?
e) No tiene accidentes gramaticales. a) Estudia muy atento.
b) Come muy plácidamente.
3. No es un pronombre demostrativo. c) No lo veo bien.
a) Mío d) Nos saludó educadamente.
b) Aquel e) Los niños lloran mucho.
c) Eso
d) Estas 8. Sintácticamente, el verbo es ___________.
e) Aquella a) palabra variable
b) objeto directo
4. El pronombre es de inventario abierto según el cri- c) objeto indirecto
terio ___________. d) adverbio
a) lexicológico e) núcleo del predicado
b) morfológico
c) semántico
d) sintáctico 9. Las formas no personales del verbo son ________.
e) lexicográfico a) sustantivo, verbo y adjetivo
b) verbo, adverbio y verboide
5. No es un pronombre indefinido. c) infinitivo, participio y gerundio
a) Varios d) sustantivo, adjetivo, artículo
b) Poco e) modo, aspecto, número
c) Aquello
d) Algún
e) Todos 10. Alternativa que presenta un adverbio de duda.
a) Empecemos mañana un nuevo amanecer.
6. Relaciona las siguientes columnas. b) Quizá me despierte temprano.
I. Todo lo tuyo es mío. c) No fue inútil que lo intentemos.
II. Aquel fue un estafador de primera. d) Siempre estaré contigo.
III.Varios desaprobaron el examen. e) Tú exposición estuvo muy bien.
IV.Los tres me quieren a mí.
A. Indefinido
11. En De todas las tristezas, la mía es la más grande. De 16. Es un pronombre posesivo.
todos los dolores, el mío duele más. De todas las tris- a) Aquello
tezas, la mía es la más triste. Amor, porque te fuiste b) Vuestro
para no regresar, señala cuál es el número de prepo- c) Esas
siciones. d) Alguien
a) Tres e) Mitad
b) Dos
c) Cuatro 17. En Es un día en que suelo pensar que tenemos el
d) Seis record del mundo en querernos, ¿cuántos verbos
e) Cinco conjugados hay?
a) Tres
12. Señala la alternativa que presenta las preposiciones b) Dos
en desuso en el español. c) Cinco
a) De, desde d) Cuatro
b) Pro, vía e) Seis
c) Según, vía
d) So, cabe 18. Señala la alternativa que presenta infinitivos de la
e) Al, del segunda conjugación verbal.
13. Las preposiciones contractas son _____ y _____. a) Decir, percibir, vivir
a) de - a b) Odiar, buscar, quitar
b) para - sobre c) Querer, beber, temer
c) al - del d) Actor, director, locutor
d) con - contra e) Sentir, olvidar, recordar
e) pro - vía
19. Modo del verbo que indica orden o mandato:
14. Verbo en segunda persona, singular, pretérito. a) Indicativo
a) Me he invitado mil historias para estar a tu lado. b) Imperativo
b) Sé que piensas que no he sido sincera. c) Subjuntivo
c) Sin ti no sé vivir. d) Futuro
d) Ahora no estás aquí. e) Pretérito
e) Pediste perdón pero no te consedieron.
20. Selecciona la oración que no tenga un adverbio de
15. Categoría que modifica al verbo, adjetivo y adverbio: negación.
a) Verbo a) No es cierto que te he olvidado.
b) Adverbio b) Estoy bien, gracias por preguntar.
c) Verboide c) Nunca podré con esta actitud.
d) Adjetivo d) Jamás dejaré los estudios.
e) Sustantivo e) No deseo comer pollo a la brasa.
Bibliografía
1. FÉRNANDEZ MELÉNDEZ, Walter: Curso completo de lengua española. Lima: San Marcos, 2007
2. SIFUENTES PALMA, Dante: Gramática del español y competencia lingüística. Lima: Fondo editorial
de la UNMSM, 2003.
LENGUAJE
Cuarto Bimestre
2
SECUNDARIA
La conjunción: Criterios y clases
Sintaxis - La oración
El sujeto I: Definición y estructura
El sujeto II: Clases y reconocimiento
El predicado I
El predicado II
La oración compuesta coordinada
Repaso
La conjunción: Criterios y clases
1. Definición
Es una categoría gramatical que cumple la función de enlace en una oración simple o compuesta. Por tan-
to, se puede definir teniendo en cuenta cuatro criterios:
Criterio Concepto
Es la palabra más invariable porque no permite la flexión de ningún
Morfológicamente
accidente gramatical.
Señala adición, elección, oposición, distribución, consecuencia, causa,
Semánticamente
finalidad, etc.
Sintácticamente Funciona como nexo coordinante o subordinante.
No admite la incorporación de nuevas palabras en el español, por ello, se

Lexicológicamente
dice que es de inventario cerrado o limitado.
2. Clases
a) Según su estructura
Conjunciones simples Locuciones conjuntivas

Las conjunciones conformadas por Son las conjunciones conformadas por
un solo lexema o raíz se denominan dos o más lexemas que forman una
simples. frase o unidad léxica.
Ejemplos: pero, y, o, mas, porque, Ejemplos: sin embargo, por lo tanto, es
aunque, etc. decir, etc.
b) Según su significado y función
Coordinantes
1. Conjunciones copulativas
Ejemplos:
Son unidades que señalan unión o
y, e, ni, que ZZ Elizabeth toma vino y pisco.
adición de dos o más elementos.
ZZ Ni tú ni nadie podrá separarnos
2. Conjunciones disyuntivas
Son unidades que indican opción Ejemplos:
o elección de uno de los elementos o, u ZZ Te quedas o te vas.
relacionados. ZZ El premio será para Tania u Ofelia.
3. Conjunciones adversativas
Ejemplos:
pero, sino, mas, sin
Dan una idea de oposición o ZZ Intenté competir, pero no pude ganar.
embargo, no obstante,
contrariedad entre dos elementos. ZZ No tiene fiebre, sino escalofríos.
empero
4. Conjunciones distributivas
ya…ya, Ejemplos:
Son unidades que indican
bien…bien, ZZ Ya estoy cerca, ya llego.
repartición equitativa de los
ora…ora, ZZ Unos ingresaron, otros viajaron.
elementos relacionados.
unos…otros
5. Conjunciones explicativas
Ejemplos:
Son enlaces que explican o reiteran ZZ Tengo fiebre, es decir, la temperatura
es decir, o sea,
el sentido de una proposición en que tengo no es normal.
vale decir, esto es
relación a otra ya mencionada. ZZ Fallé en el examen de admisión, o sea,
no respondí bien las preguntas planteadas
Subordinantes
1. Conjunciones causales
Ejemplos:
Expresan el motivo o causa de la porque, ya que, ZZ Me quitó mi cámara porque le debía.
acción principal puesto que, como ZZ Te retaron en el juego, ya que ganaste el
último torneo.
2. Conjunciones condicionales
Ejemplos:
si, siempre que,
ZZ Si no hago mi tarea, no podré salir el fin
Para que se realice la acción, con tal que, en
de semana.
expresa al inicio una condición caso de que, con
ZZ Siempre que me escuches, tendrás un
tal de que
motivo para criticarme.
3. Conjunciones consecutivas
Ejemplos:
Encabezan las proposiciones cuyo por lo tanto, en
ZZ Realizó una dieta estricta, por lo tanto,
sentido es el de consecuencia del consecuencia,
de ahora en adelante su salud mejorará
mensaje de otra. tanto que, etc.
día a día.
4. Conjunciones concesivas
ZZ Ejemplos:
Son unidades que expresan aunque, a pesar ZZ Aunque nadie me escucho en el debate,
una dificultad u obstáculo en el de, aun cuando, yo dejé en claro mi postura.
cumplimiento de otra acción. etc. ZZ A pesar de no tener los medios necesarios,
siempre consigue lo que se propone.
RECUERDA
Las conjunciones y, ni, que, pueden encabezar una oración. Su función será de nexo extraoracional.
Nivel básico c) Rocío ya no fuma _______ está embarazada.
d) _______ te molestes, iré a la playa.
1. Señala la conjunción que me indica oposición.
e) No tengo frío, ______ calor.
a) Ni
b) Porque
7. Completar: La cultura ____ idioma de los ashá-
c) Vale decir
nincas es de gran valor étnico en el Perú.
d) Pero
a) porque
e) Siempre que
b) ni
Resolución:
c) e
Las conjunciones que indican oposición son las
d) y
adversativas.
e) pero
Rpta.: d
8. No es una conjunción.
2. Morfológicamente, las conjunciones son ______.
a) Pero
a) palabras de inventario abierto
b) Aunque
b) unidades que carecen de significados
c) Que
c) lexemas principales de una oración
d) U
d) nexos coordinantes únicamente
e) Desde
e) palabras invariables
9. Señala la alternativa que presenta una conjunción
3. Las conjunciones ________ señalan el motivo o
disyuntiva.
causa de la acción principal.
a) Los sinónimos tiene significados parecidos.
a) causales
b) Ni tú ni nadie sabrá la verdad.
b) disyuntivas
c) ¿Es homofonía u homografía las palabras de
c) adversativas
igual escritura?
d) condicionales
d) Vate que vate el chocolate.
e) consecutivas
e) Estaba yendo a comer, pero hubo un cambio de
planes.
4. Los nexos y, e, ni, que son conjunciones _______.
a) copulativas
b) concesivas 10. Es una conjunción.
c) disyuntivas a) Aunque
d) adversativas b) Durante
e) ilativas c) Según
d) Dónde
5. En ______ pocos aplaudieron mi presentación, los
e) Hasta
comentarios fueron positivos, se debe colocar la
conjunción ____________. Nivel avanzado
a) Siempre que 11. En No te escucho ni te veo a lo lejos, señala cuál es
b) Aunque la palabra que funciona como conjunción.
c) Ni
a) escucho
d) Por lo tanto
e) Empero b) a
c) ni
Nivel intermedio
d) lo
6. Señala la alternativa donde se debe insertar la for- e) no
ma sino. Resolución:
a) ______ trabajas, te votaré de la casa. La conjunción ni es copulativa.
b) Ingresarás a la universidad, _____ fallas en el Rpta. c
examen.
12. Señala la alternativa que presenta una conjunción 17. Las conjunciones concesivas expresan _________
concesiva. en una oración.
a) No estudiaron ni rindieron el examen. a) unión
b) No te dejaré salir, porque nunca regresas a
b) elección
tiempo.
c) Aunque me falte dinero, siempre soy caritativo. c) causa
d) Zumba es gracioso y baila bien. d) condición
e) No puedo confesar que estoy molesta con los e) obstáculo
organizadores.
18. Señala la oración que presenta conjunción condi-
13. ¿Qué opción presenta una conjunción que expre- cional.
se explicación?
a) No te quiero, sino te odio.
a) Sin embargo
b) No obstante b) Unos están felices, otros lloran sus desagracias.
c) Es decir. c) Dime si vendrás a mi cumpleaños.
d) A pesar de d) Si no quiere conversar, me voy a buscar a al-
e) Siempre que guien que me escuche.
e) A y B
14. No es una conjunción copulativa. .
a) Ni
19. ¿Cuál no es una conjunción adversativa?
b) Qué
c) Y a) Sino
d) E b) Sin embargo
e) Todas son copulativas. c) Empero
d) No obstante
15. En Tengo planes para ti y tu familia, pero me preo- e) Por lo tanto
cupa que tú no pienses lo mismo, señala el número
de pronombres.
a) Dos 20. Selecciona la oración donde la palabra subrayada
b) Cuatro funcione como nexo conjuntivo.
c) Tres a) Renuévate con Claro y cámbiate ya.
d) Cinco
b) Casi te caes de la bicicleta y mueres.
e) Uno
c) Si no está fuera de la competencia, no pienso
16. Es una conjunción locutiva. seguir jugando.
a) Porque d) Yo veo Combate porque es bacán.
b) Pero
c) Si e) Algunas personas piensan irse de viaje en Se-
d) Y mana Santa.
e) Es decir
Sintaxis - La oración
Sintaxis Ejemplos:
ZZ Parte de la gramática que estudia la función que YY Pídele un aumento de sueldo a tu jefe.
cumplen las palabras en la oración. YY Por favor, cierra tu corazón al dolor.
ZZ Tiene como mínima unidad de estudio el sintagma.
3. Dubitativas
La oración Son aquellas oraciones que expresan duda o po-
Es la unidad de la lingüística con las siguientes sibilidad. Casi siempre, van encabezadas por los
características: adverbios tal vez, quizá(s), posiblemente, a los me-
ZZ Sentido completo jor, etc.
ZZ Independencia sintáctica Ejemplos:
ZZ Unidad de entonación YY Tal vez mañana sea mi oportunidad en la
vida.
Clasificación de las oraciones (según la actitud YY Quizás tú ganes la competencia final.
del hablante)
El emisor, al hablar o expresar sus pensamientos, 4. Desiderativas
adopta diferentes actitudes: ordena, afirma, niega, Son aquellas oraciones que denotan deseo, anhelo
desea pregunta, exclama o duda, etc. o una ilusión del hablante. Pueden formarse con
Ejemplos: partículas introductoras o sin ellas.
ZZ Somos peruanos (enuncia) Ejemplos:
ZZ ¿Somos peruanos? (indaga) YY Ojalá pueda conseguir el dinero para com-
ZZ ¡Somos peruanos! (exclama) prar ese auto.
ZZ Dime si somos peruanos. (ordena) YY Cuánto me hubiera gustado estar en tu matri-
ZZ Desearíamos ser peruanos. (desea) monio.
Según ese criterio (semántico), las oraciones pueden
5. Interrogativas
clasificarse de la siguiente manera:
Son aquellas oraciones en las que sus interlocu-
tores indagan o preguntan algo que desconocen.
1. Representativa o referencial Son llamadas también indagativas o inquisitivas,
Son aquellas oraciones que afirman o niegan algo, se clasifican de la siguiente manera:
es decir, el hablante anuncia un hecho de la reali- 1. Interrogativa directa: presenta como carac-
dad con el objetivo de informar. Es llamada tam- terística el empleo de los signos gráficos de
bién declarativa, enunciativa e informativa. interrogación.
Ejemplos: ●● ¿Quién se llevó mi computadora?
YY El Perú entro en crisis económica. ●● ¿Cómo rescataron al espanta tiburones?
YY Yo soy es uno de los mejores programas de ta-
lentos. 2. Interrogativa indirecta: se manifiesta en la
escritura con la ausencia de signos de interro-
2. Exhortativa o conativa gación, siendo un detalle relevante el uso de
Son aquellas oraciones que expresan orden, man- verbos de información o conocimiento.
dato, ruego, pedido o consejo. Estás oraciones se ●● Dime quién se llevó mi computadora.
reconocen porque el modo verbal es imperativo y ●● Les pregunté cómo rescataron al espanta
son llamadas también apelativas. tiburones.
6. Exclamativas 2. Exclamativa indirecta: es la clase de excla-
Son aquellas oraciones que expresan las emocio- mativas que carecen en la escritura de signos
nes de los interlocutores tales como alegría, sor- exclamativos.
presa, ansiedad, etc. ●● Solo puedo decir qué feliz soy.
1. Exclamativa directa: presenta como carac-
terística el empleo de los signos gráficos de Recuerda:
exclamación. ZZ El sintagma es un grupo de palabras que se
●● ¡Auxilioooo! organizan alrededor de un núcleo.
●● ¡Qué feliz estoy!
1. No es una oración. 6. Señala la alternativa que presenta una oración du-
a) Dámelo. bitativa.
b) La niña dulce a) Tal vez el clima cambie para el próximo mes.
c) Hazlo, Carlos. b) Ojalá me perdone de corazón.
d) Todos serán premiados. c) Diego, publica tu libro pronto.
e) Para ti, es el presente. d) Los cuentos infantiles son libros que ayudan la
Resolución: creatividad.
Una oración tiene sentido completo e indepen- e) Tú me rescataste de la torre del dragón.
dencia sintáctica.
Rpta.: b 7. ¿Qué afirmación es correcta sobre el verbo?
2. La oración ____________ indaga o pregunta algo a) Las oraciones apelativas indican una orden o
desconocido. mandato.
a) dubitativa b) Una oración exclamativa expresa duda de la
b) exclamativa acción realizada.
c) imperativa c) La oración dubitativa señala el deseo o anhelo
d) interrogativa del interlocutor
e) informativa
d) Nos informamos gracias a las oraciones inte-
3. No es una clasificación de las oraciones según la rrogativas.
actitud del hablante. e) Todas son correctas.
a) Exhortativas
b) Desiderativas 8. En Haga sus ejercicios diarios para mejorar su sa-
c) Representativa lud, señala que clase de oración es.
d) Exclamativa a) Enunciativa
e) Denotativa b) Dubitativa
c) Exclamativa
4. El ___________ es la mínima unidad de estudio d) Referencial
de la sintaxis. e) Exhortativa
a) morfema d) semema
b) fono e) fonema 9. Señala la relación correcta.
c) sintagma
a) Interrogativa: ¿Qué tienes?
5. No es una característica de la oración. b) Conativa: Estás loca.
a) Independencia sintáctica c) Desiderativa: ¡Qué viva mi mamá!
b) Mínima unidad distintiva
c) Unidad de entonación propia d) Dubitativa: Desearía tener una beca interna-
d) Sentido completo cional.
e) Estructura gramatical con significado e) Referencial: Compra pan, José.
10. Señala la oración desiderativa. 15. En Quisiera mis regalos del Día de la Madre por
a) ¿Cómo te fue en la pesca? adelantado, señala qué clase de oración es.
b) Hermano, ella era hermosa. a) Desiderativa
c) Desearía tener años de experiencia para ese b) Imperativa
puesto. c) Dubitativa
d) Nunca en mi vida he visto un eclipse real. d) Exclamativa
e) Si te consuela, yo puedo darte un delante de e) Interrogativa
sueldo.
16. Elije la serie correcta en relación a las clases de
Nivel avanzado
oraciones.
11. El sintagma es ___________ de la sintaxis. a) Dubitativas, exhortativas, copulativas
a) la unidad distintiva b) Enunciativas, interrogativas, denotativas
b) la unidad mínima c) Exhortativas, dubitativas, exclamativas
c) la unidad significativa d) Connotativas, denotativas, apelativas
d) la unidad lexical e) Indagativas, imperativas, connotativas
e) la unidad acústica
Resolución: 17. Marca la alternativa en la no se presenta una clase
La sintaxis tiene como mínima unidad de estudio de oraciones.
al sintagma. a) Informativa
Rpta.: b b) Dubitativa
c) Conativa
12. Señala la alternativa que no presenta una oración d) Imperativa
exhortativa. e) Copulativa
a) Luciana, trae tus zapatos.
b) Ángel, estudia matemáticas. 18. Señala la opción en la que, según la actitud del
c) Julio, lávate los dientes. hablante, la oración es indagativa.
d) Guarda la llave del carro, Blanca. a) ¡Qué viva mi mamá!
e) José compra revistas antiguas. b) El odio es un sentimiento que daña el corazón.
c) ¿Qué hicieron el verano pasado?
13. En el siguiente texto ¿qué clases de oraciones se re- d) Pronto se decretará el servicio militar obligatorio.
conocen? Adrián, trae mi maqueta. Pronto será mi e) Corazón, me traes helado en la noche, por favor.
turno en la exposición y desearía ser el mejor de la
19. En el enunciado Menciona cuándo grabaste ese vi-
clase.
deo, señala que clase de oración es.
a) Apelativa, representativa y desiderativa a) Interrogativa indirecta
b) Desiderativa, exhortativa y dubitativa b) Interrogativa directa
c) Informativa, representativa y desiderativa c) Exclamativa directa
d) Representativa, referencial y desiderativa d) Exclamativa indirecta
e) Aclarativa, imperativa y exclamativa e) Indagativa directa
14. ¿Qué estudia la sintaxis? 20. En Ollanta Humala está bajando su popularidad
en las encuestas, señala que clase de oración es.
a) El significado de las palabras
a) Desiderativa
b) Las funciones de las palabras
b) Imperativa
c) El orden de los fonemas
c) Dubitativa
d) La unidad psíquica del lenguaje
d) Exclamativa
e) La normativa de las palabras
e) Informativa
El sujeto I:
Definición y estructura
I. Definición del sujeto
Es la función sintáctica que señala a la persona, animal o cosa de quien se dice algo en la oración. Es decir,
es quien realiza la acción verbal. Se puede ubicar al inicio, en medio o al final de la oración.
Ejemplos:
YY El niño bailó toda la noche.
YY Para su ingreso, Manuel, hizo una gran fiesta.
YY No quiso viajar a Cuba, Javier.
II. Estructura del sujeto

El sujeto tiene en su estructura un núcleo, modificadores y aposición.
1. Núcleo
Es la palabra o lexema principal alrededor de la cual se organiza la estructura de la frase nominal o sintagma
nominal. Está función del núcleo puede ser desempeñada por un sustantivo, pronombre, palabra sustantivada
e infinitivo.
Sustantivo Pronombre Palabra sustantivada Infinitivo
ZZ Los autos lujosos es- ZZ El dormir es uno de
ZZ Tú compraste un dic- ZZ Lo bueno viene con el
tán de moda para los los placeres de la vida.
cionario bilingüe. tiempo.
futbolistas. ZZ Escuchar a escondi-
ZZ En la noche, nosotros ZZ Lo mejor para ti es
ZZ La ballena se escapó das es mala educa-
estudiaremos. irte a otro país.
de su cautiverio ción.
2. Modificadores
Los modificadores son elementos complementarios al núcleo. Es decir, modifican y precisan su significado.
Modificador indirecto
Modificador directo
(Son las unidades que necesitan de un
(Son las unidades que modifican al núcleo del sujeto sin ningún
nexo para unirse al núcleo de sujeto al
nexo o enlace. Estos pueden ser determinantes, adjetivos
que modifican. Estas unidades son frases
calificativos y proposiciones subordinadas adjetivas.)
prepositivas y frases comparativas. )
Proposiciones Frase prepositiva Frase comparativa
Adjetivos
Determinantes subordinadas (Encabezada por una (Encabezada por la
calificativos
adjetivas preposición) subjunción como)
ZZ El cuaderno se ZZ El hígado en- ZZ El departamento ZZ El sombrero de ZZ Frases como la
perdió. fermo fue ope- donde vive está paja se vendió tuya están de
ZZ Mi casa está rado. en el primer piso. mucho. moda.
lejos. ZZ Los juegos pe- ZZ La oportunidad ZZ La escoba con el ZZ Tu discurso como
ZZ Tres amigos ligrosos termi- que te di ya pasó. recogedor está en mi opinión cauti-
viajaron. nan mal la sala. vo al público.
3. Aposiciones
Son los elementos que refuerzan el significado del núcleo al cual explica o especifica. Se clasifican en aposición
especificativa y aposición explicativa.
Aposición especificativa Aposición explicativa

Es aquella que sucede al sustantivo para Es la que sucede al sustantivo para detallar su
diferenciarlo de otros semejantes. significado, por lo tanto, se coloca entre comas.
ZZ La secretaria de José, Lourdes, presentó el mejor
ZZ El presidente Ollanta Humala decretó feriado el
informe.
viernes.
ZZ Hoy, en la exposición filosófica, Carlos, el novio
ZZ Mi gran amiga Mery está viajando a Cuba.
de mi hermana, deslumbró a los docentes.
Nivel básico 5. En El mundial 2014 será en Brasil, el elemento
subrayado funciona como ___________.
1. Es la categoría que funciona como núcleo del sujeto.
a) modificador directo
a) Preposición
b) modificador indirecto
b) Conjunción
c) aposición explicativa
c) Adjetivo calificativo
d) aposición especificativa
d) Artículo
e) A y B
e) Sustantivo
Resolución:
El sustantivo funciona sintácticamente como nú- Nivel intermedio
cleo del sujeto.
6. Señala la alternativa que presenta un modificador
Rpta.: e
directo.
2. ______________ no requiere nexo para unirse o a) Julio tiene gastritis.
modificar al núcleo del sujeto. b) El estudiante ingresó a San Marcos
a) La preposición c) Manuel con su mamá viajó a Chosica.
b) El modificador indirecto d) Martín compró pan en el mercado.
c) La conjunción e) Eduardo se casó con Lucía, hija de Juana.
d) El modificador comparativo
e) El modificador directo 7. En Mi amiga Roxana prepara tortas para matri-
monios, el elemento subrayado es ___________.
3. No es un modificador directo. a) modificador indirecto
a) Artículo b) aposición explicativa
b) Adjetivo calificativo c) aposición especificativa
c) Determinante cardinal d) modificador indirecto
d) Adjetivo posesivo e) artículo
e) Preposición
8. El _____________ requiere de nexo o enlace para
4. El pronombre funciona como ________ del
modificar al núcleo del sujeto.
_______.
a) modificador directo
a) núcleo - predicado
b) modificador indirecto
b) modificador - sujeto
c) aposición especificativa
c) núcleo - sujeto
d) aposición explicativa
d) aposición - sujeto
e) núcleo
e) núcleo - sustantivo
9. No funciona como modificador indirecto. 15. ¿Cuál es la categoría que no funciona como nú-
a) Frase prepositiva cleo del sujeto?
b) Artículos a) Preposición
c) Frase comparativa b) Adjetivo sustantivado
d) Adjetivos calificativos c) Proposición subordinada sustantiva
e) B y D d) Pronombre
e) Infinitivo
10. En Los martes son los días que salgo temprano a
almorzar, el núcleo del sujeto es _______. 16. ¿Quién es el que realiza la acción del verbo?
a) martes d) salgo a) Núcleo del predicado
b) Los e) almorzar b) Aposición
c) días c) M.O.
Nivel avanzado d) Núcleo del sujeto
e) M.I.
11. En Mi nuevo departamento se amobló por comple-
to, señala qué función cumple la palabra subrayada. 17. Marca la opción donde aparece una aposición ex-
a) Modificador directo plicativa.
b) Aposición especificativa a) La enfermera, Maritza, hizo doble turno.
c) Modificador indirecto b) El escritor Mario Vargas Llosa fue premiado en
d) Núcleo Colombia.
e) Aposición explicativa c) Tengo mucho sueño en el curso de Literatura.
Resolución: d) Luis desarrolló el examen en media hora.
Los sustantivos funcionan como núcleo del sujeto. e) Tú estás muy ocupado para atender las críticas
Rpta.: d de tus enemigos.
12. Señala la alternativa que presenta modificador in- 18. Señala la alternativa en la que la palabra subraya-
directo. da funciona como núcleo del sujeto.
a) Yo no sé cómo decirte que lo siento. a) María corría con dirección a su casa.
b) Tú no eras para mí. b) Los vendedores de Gamarra huían despavori-
c) El ventilador del colegio tiene mucha potencia. dos de los ladrones.
d) Manuel no sabe qué hacer para mejorar su c) Alexander viajó a Trujillo con sus amigas.
conducta. d) César y Cristian casi siempre llegan tarde.
e) Chico, déjalo ya, no hay que insistir. e) Los rescatistas nos vieron desde la cumbre.
13. En el siguiente texto ¿cuál es el núcleo del sujeto? 19. Señala la oración que no presenta modificadores
Durante la madrugada, en mi habitación, con mi directos e indirectos.
hija, El peluche comenzó a hablar sin que nadie lo a) La niña estaba muy inquieta en la competencia.
prendiera. b) Los misioneros tienen una gran labor en África.
a) madrugada c) Los obreros se quejaron por las horas de trabajo.
b) habitación d) José Luis ganó.
c) peluche e) El forastero viajó con mucho temor.
d) nadie
20. Marca la alternativa que no funciona como nú-
e) prendiera cleo del sujeto.
14. Relación incorrecta: a) Sustantivo
a) M.D.: sin nexo b) Infinitivo
b) Núcleo: sustantivo c) Adjetivo sustantivado
c) M.I.: frase prepositiva d) Adjetivo calificativo
d) M.D.: artículos
e) Pronombre
e) Núcleo: adjetivo
El sujeto II: Clases y
reconocimiento
El sujeto, como una de las funciones básicas de la sintaxis, puede clasificarse según la naturaleza de análisis.
1. Según su presencia en el enunciado
Tácito Expreso
ZZ Es el sujeto ausente gráficamente en la oración. Es

ZZ Sujeto presente en el texto oracional de manera
decir, no aparece pero existe o se deja sobreenten-
gráfica o escrita.
dido en el enunciado.
Ejemplos: Ejemplos:
ZZ (S.T.) Hizo toda su tarea del curso de Lenguaje. ZZ Juan redacto el examen bimestral.
¿Quién hizo la tarea? ¿Quién redacto el examen bimestral?

Respuesta: Él o ella que está sobreentendido. Respuesta: Juan
ZZ (S.T.) Viajaremos a Cuba para estudiar medicina. ZZ Tú y yo estudiamos en el colegio.
¿Quiénes viajarán a Cuba? ¿Quiénes estudian enel colegio?

Respuesta: Nosotros que está sobreentendido. Respuesta: Tú y yo
2. Según el número de núcleos
Simple Compuesto
ZZ Es el sujeto que presenta solo un núcleo. ZZ El sujeto compuesto posee dos o más núcleos.
Ejemplos: Ejemplos:
ZZ Liliana va al mercado todos los días. ZZ Rafael y Mario compiten en un programa con-
curso.
¿Quién va al mercado?
Respuesta: Liliana ¿Quiénes compiten?
Respuesta: Rafael y Mario
ZZ Mis grandes amigos de la universidad fallecieron
en el viaje de promoción. ZZ Mi gatito y mi perrito se llevan muy bien en casa.
¿Quiénes fallecieron? ¿Quiénes se llevan muy bien?

Respuesta: Mis grandes amigos (lo subrayado es el Respuesta: Mi gatito y mi perrito
núcleo).
3. Según la realización de la acción verbal
Agente Paciente
ZZ Sujeto pasivo que recibe la acción expresada por
ZZ Es el sujeto activo que realiza o ejecuta la acción
el verbo en la oración. Este sujeto aparece solo en
que señala el verbo conjugado.
voz pasiva.
Ejemplos: Ejemplos:
ZZ Lucianita estudia las figuras geométricas básicas. ZZ El arquitecto fue despedido por su mal trabajo.
¿Quién realiza la acción de estudiar? ¿Quién recibe la acción de ser despedido?

Respuesta: Lucianita Respuesta: El arquitecto
ZZ El empresario presentó a Messi y sus amigos. ZZ El cuarto fue pintado por mi suegra.
¿Quién realiza la acción de presentar? ¿Qué recibe la acción de ser pintado?

Respuesta: El empresario Respuesta: Mi cuarto
4. Según la presencia de modificadores
Incomplejo Complejo
ZZ Es el sujeto que en su estructura carece de modi-
ZZ El sujeto complejo presenta en su estructura mo-
ficadores indirectos y aposición (especificativa y
dificadores indirectos y aposición.
explicativa).
Ejemplos: Ejemplos:
ZZ Alejandro lamentó no seguir tus consejos. ZZ Mi amigo Pedro lloró por la partida de su madre.
S (Aposición especificativa)
ZZ El policía de la esquina fue baleado por los ladro-
ZZ El Asesino entró a la comisaria para robar las armas. nes del banco.
S (Modificador indirecto)
Reconocimiento
Para reconocer al sujeto en una oración se debe realizar los siguientes pasos:
1. Paso 1: Ubicamos el verbo conjugado o la perífrasis verbal de un enunciado.
2. Paso 2: Formulamos las siguientes preguntas: ¿Quién(es) + verbo? o ¿qué + el verbo?
3. Paso 3: La respuesta es el SUJETO.
Ejemplo:
YY Paso 1: En la escuela, estaban firmando autógrafos los actores del año.
YY Paso 2: ¿Quiénes + estaban firmando autógrafos?
YY Paso 3: Respuesta: Los actores del año
Nivel básico c) paciente
d) complejo
1. El sujeto _______ no aparece en la oración y está
e) tácito
sobreentendido.
a) tácito
7. Amigos, pongan orden en la fiesta, el sujeto en la
b) expreso
oración es __________.
c) complejo
a) expreso
d) agente
b) compuesto
e) compuesto
c) paciente
Resolución:
d) complejo
Los sujetos tácitos no se presentan gráficamente
e) tácito
en la oración.
Rpta.: a
8. En este invierno, el bebé está abrigado, el sujeto es
2. ¿Cuál es el sujeto que posee solo un núcleo en su ______.
estructura? a) este invierno
a) Tácito b) el bebé
b) Compuesto c) bebé
c) Paciente d) invierno
d) Incomplejo e) abrigado
e) Simple
9. Señala la alternativa que presenta un sujeto tácito.
3. No es una pregunta para reconocer al sujeto. a) Para mí, Leslie es la mejor del salón.
a) ¿Quién + verbo? b) El angelito de la familia nos protege.
b) ¿Qué + verbo? c) El carro está yendo muy lento.
c) ¿Quiénes + verbo? d) Mi corazón está ocupado por Dios.
d) ¿Para qué + verbo? e) Tengo que ir al dentista.
e) A y C
10. Oración que no presenta sujeto tácito:
4. El sujeto _______ presenta en su estructura mo- a) Se necesita una profesora de primaria.
dificadores indirectos y aposición. b) Sé que quieres irte de viaje.
a) tácito c) Se me escapó un comentario desatinado.
b) expreso d) Se lo advertimos todo el tiempo.
c) complejo e) Sé que a nadie le cuentas tus problemas.
d) agente
e) compuesto Nivel avanzado
5. El sujeto _______ realiza la acción verbal en un 11. Según el número de núcleos, el sujeto se divide en
enunciado. __________y ___________.
a) tácito
a) simple, compuesto
b) expreso
c) complejo b) agente, paciente
d) agente c) complejo, incomplejo
e) compuesto d) expreso, tácito
Nivel intermedio e) A y D
Resolución:
6. En El sábado, en la estación, él me besó apasiona-
damente, el sujeto es ________. Los sujetos, según el número de núcleos, son sim-
a) expreso ple y compuesto.
b) compuesto
Rpta.: a
12. En Te conozco desde el pelo hasta la punta de los
pies, el sujeto es _______. 17. Según su presencia en la oración, el sujeto se divi-
a) compuesto de en ________ y _________.
b) complejo a) simple, compuesto
b) agente, paciente
c) tácito
c) complejo, incomplejo
d) expreso d) expreso, tácito
e) paciente e) presente, frecuente
13. Señala la alternativa que presenta un sujeto pa- 18. En Las marcas de zapatos serán multadas por In-
ciente. decopi, el núcleo del sujeto es _______.
a) La niña baila como Juana, la cubana. a) compuesto
b) El astronauta está preocupado por el clima b) complejo
mundial. c) tácito
c) Mi cartera es nueva. d) expreso
d) El ladrón fue atrapado por el policía. e) B y D
e) El chef organizó un gran evento gastronómico.
19. No es una clase de sujeto.
14. El sujeto _______ que está presente en la oración. a) Tácito
a) tácito b) Unimembre
b) expreso c) Simple
c) complejo d) Compuesto
d) agente e) Expreso
e) compuesto
20. En Saory, pórtate bien mientras mamá está traba-
15. En El gobierno regional del Callao está realizando jando, el sujeto es _______.
muchas obras, el núcleo del sujeto es _____. a) tácito
a) El gobierno b) expreso
b) gobierno regional c) complejo
c) Callao d) agente
d) El gobierno regional e) A y D
e) gobierno
16. Según la presencia de modificadores, el sujeto se

divide en _________y _________.
a) simple, compuesto
b) agente, paciente
c) complejo, incomplejo
d) expreso, tácito
e) modificadores, modificados
El predicado I
I. Definición
El predicado es todo aquello que se dice del sujeto. Es decir, precisa o completa el significado de una
oración, pues indica las características de su realización mediante sus complementos circunstanciales.
Clases
1. Predicado nominal
Presenta las siguientes características:
YY Posee como núcleo a un verbo copulativo que sirve cono nexo entre el sujeto y el complemento atri-
buto.
YY Presenta de manera obligatoria un complemento atributo que puede ser un sustantivo, adjetivo o cons-
trucciones afines.
YY El atributo es el que le da contenido total al verbo dentro de la oración.
Ejemplos:
YY Juan Luis está feliz.
núcleo atributo Verbos copulativos
Ser, estar, parecer, permanecer, yacer,
YY Carla es una profesora. resultar, hacerse, volverse, ponerse,
núcleo atributo mostrarse.
2. Predicado verbal
YY Posee como núcleo a un verbo predicativo o no copulativo. Los verbos predicativos son todos aquellos
que por sí solos presentan significado completo.
YY En su estructura, se integra con los siguientes complementos: objeto directo (O.D.), objeto indirecto
(O.I.), complemento agente, complemento predicativo y complementos circunstanciales (C.C)
Ejemplos:
YY Él escribió una carta para su madre. Verbos predicativos
núcleo O.D. O.I. Comer, bebe, almorzar, cantar, saltar,
temer, partir, escribir, escuchar, amar,
YY Martín viaja el lunes con su novia. llorar, aplaudir, caminar, leer, comprar,
núcleo C.C. Tiempo C.C. Compañía reir, corregir, etc
Objeto directo (OD) Objeto indirecto (OI)
ZZ Es la palabra o conjunto de palabras que reciben
ZZ Es la estructura sintáctica que recibe indirecta-
directamente la acción del verbo.
mente la acción del verbo.
ZZ El objeto directo puede estar formado por sustan-
ZZ El objeto indirecto puede beneficiarse o perjudi-
tivos o construcciones sustantivadas que acompa-
carse con la acción verbal.
ñan a un verbo transitivo.
ZZ Se puede pronominalizar por le, les, me, te, se,
ZZ Se puede pronominalizar por la, las, lo, los, me, te,
nos, os.
se, nos, os.
Se reconoce con la siguiente pregunta:
Se reconoce con la siguiente pregunta:
¿Para quién(es) o a quién(es) + verbo + O.D.?
¿Qué + verbo + sujeto?
Ejemplos: Ejemplos:
ZZ Alejandra firmó un documento judicial. ZZ Ellas compraron una torta a sus abuelitos.
Pasos: Pasos:
1. ¿Qué firmó Alejandra? 1. ¿A quiénes compraron una torta?
2. Rpta. Un documento judicial 2. Rpta. Sus abuelitos
3. Lo firmó. (Se pronominaliza) 3. Les compraron. (Se pronominaliza)
ZZ Alejandra firmó un documento judicial. ZZ Ellas compraron una torta a sus abuelitos.
OD OI
Nivel básico 4. No es una característica del predicado nominal.
a) Tiene como núcleo a un verbo copulativo.
1. El núcleo del predicado nominal es ___________.
b) Presenta en su estructura un complemento
a) un verbo predicativo
atributo.
b) un verboide infinitivo
c) Su núcleo funciona como nexo entre el sujeto y
c) un verbo transitivo
sus atributos.
d) un verbo reflexivo
d) El atributo puede ser un sustantivo o adjetivo.
e) un verbo copulativo
e) El objeto directo es uno de sus complementos.
Resolución:
Los verbos copulativos son el núcleo de un predi-
cado nominal. 5. Se define como la palabra o conjunto de palabras
Rpta.: e que reciben directamente la acción del verbo.
a) O.I.
2. Cuáles son las dos clases de predicado? b) O.D.
a) Nominal y adjetival c) C.C. Tiempo
b) Verbal y adverbial d) Atributo
c) Nominal y adverbial e) C.C. Compañía
d) Verbal y adjetival
e) Verbal y nominal Nivel intermedio
6. Pronominal que no funciona como objeto indi-
3. No es un verbo copulativo. recto:
a) Comer a) Los
b) Estar b) Les
c) Parecer c) Me
d) Permanecer d) Le
e) Ser e) Nos
7. Señala la alternativa que no presenta un verbo 14. No es una característica del objeto directo.
predicativo. a) Recibe directamente la acción verbal
a) Ella quiere saltar la muralla. b) Se reconoce con la pregunta ¿qué + verbo + sujeto?
b) Sin querer me he vuelto a enamorar. c) Se pronominaliza con la, las, lo y los.
c) Fuego contra fuego es amar. d) No se puede reemplazar con le y les.
d) El reportaje cautivo a todo el público. e) Recibe indirectamente la acción verbal.
e) La ley no fue aprobada según el expresidente
de la república. 15. En Nos vieron la cara anoche, la palabra subraya-
da funciona como _________.
8. El objeto indirecto se reconoce con la pregunta a) O.D.
_____________. b) O.I.
a) ¿qué + verbo? c) C.C. Tiempo
b) ¿a quién + verbo + O.D.? d) C.C. Instrumento
c) ¿para qué + verbo? e) Complemento atributo.
d) ¿con quién + verbo?
e) ¿quiénes + verbo? 16. En Nos escondemos en el armario, la palabra sub-
rayada funciona como _________.
9. _________ es todo aquello que se dice del sujeto. a) O.D.
a) El sujeto d) El verbo b) O.I.
b) El comentario e) El predicado c) C.C. Tiempo
c) La pregunta d) C.C. Instrumento
e) Complemento atributo.
10. En Tengo muchos problemas en casa, ¿cuál es el
objeto directo del predicado? 17. En Cómo quieres que te olvide, negrita, si has sido
a) muchos problemas d) casa mía, negrita. Si amar me juraste, negrita, toda la
b) Tengo e) en casa vida. Fui el primero en tu vida. Toda tu inocencia,
c) problemas negrita, se fue conmigo. La saya es testigo, negrita,
de mis amores, ¿qué función cumplen las palabras
Nivel avanzado
subrayadas respectivamente?
11. Señala la alternativa que tenga un verbo copulativo. a) O.D. y O.I.
a) Querer d) Yacer b) O.I. y O.D.
b) Ocurrir e) Combatir c) C.C. y O.D.
c) Resolver d) O.I. y O.D.
Resolución: e) C.C. y O.I.
Yacer es un verbo copulativo, pues funciona como
nexo. 18. Pronominal que nunca funciona como O.D.:
Rpta. d a) Les d) Nos
b) Las e) La
12. Señala la alternativa que presenta verbo predicativo. c) Los
a) Tú pareces un lindo gatito.
b) El auto perdió el equilibro en la curva peligrosa. 19. El núcleo del predicado es ______.
c) Mi negrita linda está muy contenta. a) el adverbio
d) El olvido es bueno, si los recuerdos son malos. b) el sujeto
e) Tu prima yace dormida en clase. c) el atributo
d) el objeto directo
13. Con la pregusta ¿para quién + verbo+ O.D.? se e) el verbo
reconoce al _________.
a) complemento agente 20. En No puedo escribir mi despedida, el predicado es
b) objeto indirecto _________________.
c) atributo a) nominal d) verbal
d) objeto directo b) adjetival e) adverbial
e) predicativo c) atributivo
El predicado II
Complementos
1. Complemento agente
YY Este complemento del predicado aparece en oraciones con voz pasiva. Designa a la persona o personas
que realizan la acción verbal.
YY El complemento agente en una oración activa se convierte en el sujeto que realiza la acción verbal en
un enunciado.
YY Se reconoce con la pregunta: ¿Por quién(es) + verbo ser + participio?
Ejemplos:
YY Juan Carlos escribió una hermosa carta. (Oración activa)
YY Una hermosa carta fue escrita por Juan Carlos. (Oración pasiva)
Paso1: ¿Por quién fue escrita?
Paso2: Rpta. Juan Carlos
YY Una hermosa carta fue escrita por Juan Carlos. (Oración pasiva)
C. Agente
2. Complemento circuntancial:
YY Son las palabras o frases que expresan la situación o circunstancia en que se realiza la acción del verbo.
YY Pueden estar formados por adverbios, gerundio, frase adverbial y proposiciones subordinadas adverbiales.
Complementos circunstanciales
C.C. Tiempo ¿Cuándo? ZZ Me llamaste en la noche.
C.C. Lugar ¿Dónde? ZZ Nos encontramos en el parque.
C.C. Cantidad ¿Cuánto? ZZ Ella escribe mucho.
C.C. Modo ¿Cómo? ZZ Canta pausadamente.
C.C. Causa ¿Por qué? ZZ Lucía llora por miedo.
C.C. Finalidad ¿Para qué? ZZ Estudia para ingresar a la universidad.
C.C. Compañía ¿Con quién(es)? ZZ Trabaja con sus primos.
C.C. Transporte ¿En qué? ZZ Se fue en avión.
C.C. Instrumento ¿Con qué? ZZ La golpeó con la regla.
C.C. Tema ¿Sobre qué o de qué? ZZ Todos hablan sobre la exposición.
C.C. Negación _______________ ZZ Sí, me casaré contigo.
C.C. Afirmación _______________ ZZ No tengo una cuenta bancaria.
C.C. Duda _______________ ZZ Tal vez lo encuentre en la fiesta.

Nivel básico 7. El circunstancial de ______, en su mayoría, está
conformado por adverbios cuya terminación es
1. No es un complemento circunstancial.
–mente.
a) Hoy d) Mucho
a) lugar
b) Suavemente e) Camarón
b) tiempo
c) No
c) modo
Resolución:
d) cantidad
Los complementos circunstanciales indican las
e) instrumento
situaciones o circunstancias en las que se realiza
la acción verbal.
8. En Nos iremos al cine con nuestros novios, señala
Rpta.: e
qué clase de complemento es lo subrayado.
a) C.C. Tiempo
2. ¿Cuál es la pregunta del circunstancial de compañía?
b) C.C. Cantidad
a) ¿Dónde?
c) C.C. Compañía
b) ¿Cómo?
d) C.C. Instrumento
c) ¿Por qué?
e) C. C. Finalidad
d) ¿Con qué?
e) ¿Con quién?
9. Relaciona según corresponda.
I. Pronto llegaré.
3. No es un circunstancial de lugar.
II. Efectivamente, me iré de la casa.
a) Muy
III.Te quiero mucho.
b) Lejos
IV. Tengo todo rápidamente.
c) Encima
A. C. C. Modo
d) Acá
B. C. C. Cantidad
e) Debajo
C. C.C. Afirmación
D. C. C. Tiempo
4. El _____________ es el complemento que apare-
ce en las oraciones con voz pasiva.
a) IA, IID, IIIC, IVB
a) complemento agente
b) ID, IIC, IIIB, IVA
b) complemento atributo
c) ID, IIA, IIIC, IVB
c) complemento predicativo
d) IB, IIC, IIID, IVA
d) complemento circunstancial
e) ID, IIB, IIIA, IVC
e) objeto directo
10. En No iré a verla el sábado en la noche, ¿cuánto
5. No presenta circunstancial de modo.
complementos circunstanciales hay?
a) El camina despacio para no ser descubierto.
a) Dos d) Cinco
b) Luisa está bien.
b) Cuatro e) Tres
c) Me trataste amablemente.
c) Uno
d) Así quiero verte.
e) Tengo demasiado frío. Nivel avanzado
11. En Hoy tengo ganas de escribir una linda canción,
Nivel intermedio señala qué función cumple la palabra subrayada.
a) C.C. Tiempo
6. El ____________ aporta ideas de tiempo, modo,
b) C.C. Cantidad
cantidad, lugar, afirmación, negación y duda.
c) C.C. Compañía
a) complemento agente
d) C.C. Instrumento
b) complemento atributo
e) C.C. Finalidad
c) complemento predicativo
Resolución:
d) complemento circunstancial
Hoy es un adverbio que señala tiempo. Rpta.: a
e) objeto directo
12. Señala la alternativa que presenta un complemen-
to agente. 17. Señala la alternativa que presenta la pregunta co-
a) Mario Vargas Llosa fue premiado por la RAE. rrecta para reconocer el complemento circuns-
b) Siento tus manos y presiento que estás muy tancial de instrumento.
cerca. a) ¿Cuándo?
c) No me prepares ensalada, sino una sopa bien b) ¿Para qué?
caliente. c) ¿Por quién?
d) Mis ganas de salir adelante me dan fuerzas d) ¿Con quién?
cada día. e) ¿Con qué?
e) Quizá nos encontremos pronto.
18. Señala la alternativa que presenta la pregunta co-
13. En No me trates no, no me trates de engañar, sé rrecta para reconocer el complemento circuns-
que tú tienes a otra, señala el número de comple- tancial de causa.
mentos circunstanciales. a) ¿Dónde?
a) Dos b) ¿Para quién?
b) Cinco c) ¿Por qué?
c) Tres d) ¿Con qué?
d) Cuatro e) ¿Para qué?
e) Uno
19. Señala la alternativa en la que la frase subrayada
14. En Sí, siempre te quiero ver sonriendo por la vida funciona como C.C. Lugar.
que nos regala Dios, señala la secuencia correcta. a) Martha estudia de noche y de día.
a) C.C. Afirmación, C.C. Tiempo, C.C. Causa b) Hablaba con la sonrisa a flor de labios.
b) C.C. Afirmación, C.C. Afirmación, C.C. Tiempo c) Lo dijo sin ambages lo que quería.
c) C.C. Cantidad, C.C. Afirmación, C.C. Causa d) Se perdió con su perrito en la selva.
d) C.C. Afirmación, C.C. Modo, C.C. Causa e) Hoy no pude más y se lo dije.
e) C.C. Afirmación, C.C. Cantidad, C.C. Finalidad
20. El circunstancial no puede estar formado por
15. En José le escribió con un finísimo lapicero un poe- _____________.
ma a su novia para celebrar su aniversario, señala a) adverbios
el número de C.C. b) pronombre
a) Dos c) gerundios
b) Cinco d) frase adverbial
c) Tres e) A y D
d) Cuatro
e) Seis
16. Señala la alternativa que presenta la pregunta co-

rrecta para reconocer el complemento circuns-
tancial de finalidad.
a) ¿Dónde?
b) ¿Para quién?
c) ¿Por qué?
d) ¿Con qué?
e) ¿Para qué?
La oración compuesta
coordinada
Definición
Una oración compuesta es aquella que tiene sentido completo y presenta en su estructura dos o más
proposiciones que tiene la misma importancia. Es decir, un mismo nivel sintáctico en la que ninguna depende
de la otra.
Está relación de igualdad se denomina parataxis.
Clasificación
1. Oración compuesta coordinada yuxtapuesta (O.C.C.YUX.)
YY Posee proposiciones del mismo nivel sintáctico unidas por un signo de puntuación en la escritura; es
decir, no presentan nexo lexical, sino una coma o punto y coma.
Ejemplos:
●● Te vi , me hablaste , me enamoré.
Se
P1 nexo P2 nexo P3 reconocen pues
el enlace es una
●● Cerró el hospital ; todos los médicos están en huelga. coma o punto y
P1 nexo P2 coma.
2. Oración compuesta coordinada conjuntiva (O.C.C.CONJ.)

YY Es la oración que presenta un nexo que enlaza sus proposiciones.
YY Este nexo es una conjunción, y el tipo de conjunción que emplee le dará nombre a la oración.
Ejemplos:
●● Ella te escribió y luego se fue de viaje. (O.C. C. Conj. Copulativa)
P1 nexo P2
●● Aún no le han dicho nada, es decir, está desinformado. (O.C. C. Conj. Explicativa)
P1 nexo P2
●● No estás con fiebre; pero estás enfermo y no irás a trabajar. (O.C. C. Conj. Adversativa)
P1 nexo P2 P3
Las conjunciones
pueden dar idea de elección,
unión, oposición, explicación,
distribución.
RECUERDA:
Las oraciones compuestas coordinadas conjuntivas llevarán el nombre de la conjunción o nexo
conjuntivo que presenta.
Conjunciones copulativas
Ejemplos:
y, e, ni, que ZZ Lupita toma vino y come fresas.
ZZ Ni él ni nadie me convencerán.
Conjunciones disyuntivas
Ejemplos:
o, u ZZ Te callas o te boto.
ZZ El reconocimiento será para Lucía u Olga será la escogida.
Conjunciones adversativas
Ejemplos:
pero, sino, mas, sin embargo, no
ZZ Buscó trabajo todos los días, pero la calle está dura.
obstante, empero
ZZ No tiene plata, sino oro.
Conjunciones distributivas
Ejemplos:
ya…ya, bien…bien, ora…ora,
ZZ Ya estoy cerca, ya llego.
unos…otros
ZZ Unos llegan, otros salen.
Conjunciones explicativas
Ejemplos:
es decir, o sea, vale decir, esto es ZZ Llegaron más que alegres, es decir, algo ebrios.
ZZ Se parece mucho a su padre, o sea, es muy sincera.
Nivel básico 3. No son nexos adversativos.
a) Es decir, o sea
1. No es una conjunción.
b) Sin embargo, pero
a) Y c) Sino, empero
b) Pero d) Más, empero
c) Es decir e) Pero, sino
d) Entre 4. En Hoy me fui al cine, pero la película que quería
e) Ya … ya ver no estaba en cartelera, señala qué clase de ora-
Resolución: ción compuesta coordinada es.
Las conjunciones son nexos que enlazan palabras a) Adversativa
o proposiciones. b) Copulativa
Rpta.: d c) Distributiva
d) Explicativa
e) Disyuntiva
2. ¿Cuáles son las clases de oraciones compuestas
coordinantes? 5. En En boca cerrada no entra moscas, es decir, cá-
a) Copulativa y distributiva llate, señala qué clase de oración compuesta coor-
dinada es.
b) Explicativa y conjuntiva a) Explicativa
c) Yuxtapuesta y apelativa b) Copulativa
d) Conjuntiva y adversativa c) Distributiva
d) Adversativa
e) Yuxtapuesta y conjuntiva e) Disyuntiva
Nivel intermedio 12. Señala la alternativa que presenta una oración
compuesta coordinada yuxtapuesta.
6. Las oraciones compuestas coordinantes yuxta-
a) Ve, dile que me llame.
puestas presentan como nexo entre sus proposi-
b) Al colegio, nunca más llegó la policía.
ciones al __________.
c) Para mí, tú eres la mejor del grupo.
a) signo de puntuación
d) Carlitos, todos te llamaron en tu cumpleaños.
b) preposición
e) Varios futbolistas fueron sancionados.
c) proposición
d) distribución
13. La relación de igualdad entre las proposiciones de
e) conjunción
una oración compuesta se llama _________.
a) sintaxis
7. Las oraciones compuestas coordinantes conjunti-
b) parataxis
vas presentan como nexo entre sus proposiciones
c) hipotaxix
a __________.
d) cohiponimia
a) la conjunción
e) sinonimia
b) el distribución
c) el signo de puntuación
14. Nexo de una oración compuesta coordinada dis-
d) la preposición
tributiva:
e) la proposición
a) Pero
b) Ya… ya
8. No es un nexo distributivo.
c) O
a) Ya … ya
d) Ni
b) Unos … otros
e) Vale decir
c) pero… sin embargo
d) Ora … ora
15. En Ángel, riega el jardín, sino no sales en la tarde
e) Bien … bien
con tus amigos, señala qué clase de oración com-
puesta coordinada es.
9. Señala qué clase de oración compuesta coordina-
a) Copulativa
da presenta la siguiente oración.
b) Disyuntiva
Me voy de viaje o hago una fiesta por mi cumplea-
c) Distributiva
ños.
d) Adversativa
a) Explicativa
e) Explicativas
b) Copulativa
c) Distributiva
d) Adversativa 16. Señala la serie en la que todas las palabras son
e) Disyuntiva nexos de la oración compuesta coordinada yux-
tapuesta.
10. Señala la alternativa que presenta una oración a) Punto y coma
compuesta coordinada distributiva. b) Coma
a) En el parque, me besó apasionadamente.
c) Paréntesis
b) Para mi madre, mi esposo es un pisado.
c) Mi novia es la más linda del mundo, pero tiene d) Punto final
muchas amigas. e) A y B
d) Ángel no se baña, es decir, siempre está cochino.
e) Unas comen choripán, otras salchipapa. 17. En Me duele el estómago, es decir, tengo hambre,
Nivel avanzado señala qué clase de oración compuesta coordina-
da es.
11. No es un nexo copulativo.
a) Copulativa
a) Que c) Ni e) E
b) Y d) U b) Disyuntiva
Resolución: c) Distributiva
Los nexos copulativos señalan unión. d) Adversativa
Rpta.: d e) Explicativa
18. En Unos trabajan toda su vida, otros se la llevan 20. Las oraciones compuestas coordinadas copulati-
fácil, señala qué clase de oración compuesta coor- vas dan la idea de ___________.
dinada es. a) unión
a) Copulativa b) oposición
b) Adversativa c) distribución
c) Disyuntiva d) repartición
d) Distributiva e) elección
e) Explicativa
19. En la frase Pienso, luego existo, la palabra subraya-

da es __________.
a) una preposición
b) una conjunción
c) un sustantivo
d) un verbo
e) un adjetivo
Repaso
1. Las conjunciones ________ señalan oposición 7. ¿Cuál es la categoría que no funciona como nú-
entre las palabras o proposiciones. cleo del sujeto?
a) causales a) Artículo
b) disyuntivas
b) Adjetivo sustantivado
c) adversativas
d) condicionales c) Proposición subordinada sustantiva
e) consecutivas d) Pronombre
e) Infinitivo
2. Los nexos pero, sino, empero son conjunciones
__________. 8. ¿Quién es el que realiza la acción del verbo?
a) copulativas
a) Aposición
b) concesivas
c) disyuntivas b) Núcleo del predicado
d) adversativas c) M. I.
e) ilativas d) M. O.
e) Núcleo del sujeto
3. En ______ nadie te hizo caso, terminaste el discur-
so, ¿con qué conjunción se debe completar?
9. Marca la opción donde aparece una aposición ex-
a) Siempre que
plicativa.
b) Aunque
a) La doctora, Teresa, hizo doble turno.
c) Ni
b) El escritor Juanito fue premiado en el colegio.
d) Por lo tanto
c) Tengo muchos problemas como para preocu-
e) Empero
parme por los demás.
4. No es una oración. d) Julio desarrolló el mejor proyecto de reforma.
a) Vamos ya. e) Los alcaldes estás preocupados por las elecciones.
b) Habla y cállate.
c) No tengo más que decir. 10. El C. C. Finalidad se reconoce con la pregunta
d) Mi gran amigo José _____________.
e) Los peruanos conquistan el mundo en la cocina. a) ¿qué + verbo?
5. La oración __________ señala orden o mandato. b) ¿para quiénes + verbo + O.D.?
a) dubitativa c) ¿para qué + verbo?
b) exclamativa d) ¿con quién + verbo?
c) imperativa e) ¿quiénes + verbo?
d) interrogativa
e) informativa
11. El predicado ________ es todo aquello que se
6. No es una clasificación de las oraciones según la dice del sujeto y cuyo núcleo es el verbo copulativo.
actitud del hablante. a) objetivo
a) Exhortativas b) nominal
b) Desiderativas c) verbal
c) Representativa
d) adverbial
d) Exclamativa
e) Explicativa e) subjetivo
12. En El presidente ofreció nuevas casas a los damni- b) La mesa se rompió por la mitad.
ficados, ¿cuál es el objeto directo del predicado? c) Nosotros tenemos que discutir los intereses de
a) nuevas casas la familia.
b) casas d) El documento fue firmado por la alcaldesa.
c) nuevas e) B y C
d) a los damnificados
e) El presidente 17. En Te diré que sí, si la próxima vez me sorprendes
con una excelente nota, hijo mío, ¿cuántos sujetos
13. En No te metas conmigo, sino atente a las conse- tácitos hay?
cuencias, señala qué clase de oración compuesta a) Uno
coordinada es. b) Cuatro
a) Explicativa c) Cinco
b) Copulativa d) Dos
c) Distributiva e) Tres
d) Adversativa
e) Disyuntiva 18. En Temprano, Carlos y Lucía irán a la piscina de
Chorrillos, el sujeto es _______.
14. Las oraciones compuestas coordinantes yuxta- a) compuesto
puestas presentan como nexo entre sus proposi- b) complejo
ciones al __________. c) simple
a) signo de puntuación d) expreso
b) preposición e) A y D
c) proposición
d) distribución 19. No es una clase de sujeto.
e) conjunción a) Complejo
b) Distributivo
15. Las oraciones compuestas coordinantes conjunti- c) Simple
vas presentan como nexo entre sus proposiciones d) Compuesto
a __________. e) Expreso
a) la conjunción
b) el distribución 20. Según su presencia es sujeto puede ser expreso y
c) el signo de puntuación __________.
d) la preposición a) complejo
e) la proposición b) tácito
c) Simple
16. Señala la alternativa que no presenta un sujeto d) compuesto
paciente. e) expreso
a) El cantante fue raptado por sus fanáticos en el
concierto.
Bibliografía
1. Real Academía española, Ortografía de la lengua española. Editorial: Planeta, 2012

2. Lengua española. Valencia Editorial: Ecir 2010
3. Real Academía Española, Diccionario de la lengua española. Vigésima segunda edición 2001

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Planos del lenguaje

Procedimientos de formación de palabras

A. Por el tipo de código Indirecta: El emisor y receptor se encuentran se-

No lingüística: Son los gestos, sonidos, símbolos.

De medios o masas: El emisor es un organismo o

ZZ El tema de la comunicación suele preguntarse mucho en los exámenes de admisión de la UNMSM

Nivel básico Nivel intermedio

8. La comunicación, mediante los gestos en nuestra

Nivel básico 7. Se entiende como secuencia de sonidos en la ca-

FUNCIONES BÁSICAS (Propuestas por el lingüista Karl Bühler)

En los enunciados, se aprecia la función referencial del lenguaje.

Nivel básico 7. En La mente domina al cuerpo, se ha empleado la

Morfológico ZZ Córtame el pelo chiquitico. ZZ Cuba

Semántico ZZ ¡Qué mona! (linda) ZZ Venezuela

Lexicológico ZZ Niño ZZ Perú

2. Sociolecto o variación diastrática

Superestándar Expresa un lenguaje exclusivo en el nivel ZZ La epistemología estudia el

3. Idiolecto o variación diafásica

16. En Tombo ya pe, no se moleste, se evidencia el ni-

Asiento Brazos Respaldo

COMPONENTES DEL SIGNIFICADO

ORFEMAS MORFO ALOMORFOS

ZZ Unidades mínimas con ZZ Representación fonética ZZ Variaciones en la realiza-

CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS

GATO gat-o-s gat-a-s gat-o gat-a gat-o-s

Son los afijos que • Des-terrar

Los morfemas que se Son los afijos que • An-it-a

La mayor importancia de los morfemas se da en su significado, pues como unidades significativas

Abeja Abejón Abejitas

Morfema Morfema derivativo Morfema flexivo

Son las unidades que, cuando Los morfemas flexivos son

LEXEMA: flor SUSTANTIVALES SIMPLES

Nivel básico Nivel intermedio

4. El morfema es la _____________________. 9. Señala los morfemas flexivos de cada una de las

CLASIFICACIÓN DE LOS MORFEMAS

Son las palabras que • Un solo lexema: sol, flor, etc.

Este proceso es el más

Es el procedimiento LEXEMA+ LEXEMA

Este procedimiento consiste

Uno de los procesos

Es un proceso que consiste

Nivel básico 7. Señala la alternativa que está formada por sigla-

14. Señala la alternativa incorrecta. 19. Señala la alternativa incorrecta.

El sustantivo: definición y clasificación general

El sustantivo: clasificación por el género

Son los fonemas distintivos que ocurren en simul-

ZZ Por el punto de articulación

Fonos consonánticos Fonos vocálicos

ZZ POR LA ACCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES

Criterio Concepto Ejemplos

2. Según el criterio morfológico

No provienen de otra palabra, es decir, no presentan morfemas derivativos.

Son aquellos que, en su estructura interna, tienen morfemas derivativos.

1. _____________________ 1. _____________________ 1. _____________________

15. ¿Cuál es un sustantivo compuesto? 20. Conjunto de peces:

CLASIFICACIÓN SEGÚN EL GÉNERO

ZZ Sustantivos que pre- ZZ Es el sustantivo que ne- ZZ Es el sustantivo

Gallina / Gallo Elguitarrista / Avestruz Caballo /

1. ___________ 1. _ 1. ___________

Heterónimo: Epiceno: ___

Ambiguos: _ Homónimos:

Doble forma: _ Común a dos: __