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    Comu Leemos Un Texto Descriptivo Sobre Mama

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    nena garcia alfaro
    El documento presenta un plan de clase sobre la lectura de un texto descriptivo acerca de las cualidades de una madre. El objetivo es que los estudiantes identifiquen información relevante en el texto y aprendan sobre los adjetivos calificativos.

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    Comu Leemos Un Texto Descriptivo Sobre Mama

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    El documento presenta un plan de clase sobre la lectura de un texto descriptivo acerca de las cualidades de una madre. El objetivo es que los estudiantes identifiquen información relevante en el texto y aprendan sobre los adjetivos calificativos.

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    Comu leemos un texto descriptivo sobre mama (2)

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    Comu Leemos Un Texto Descriptivo Sobre Mama

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    nena garcia alfaro
    El documento presenta un plan de clase sobre la lectura de un texto descriptivo acerca de las cualidades de una madre. El objetivo es que los estudiantes identifiquen información relevante en el texto y aprendan sobre los adjetivos calificativos.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 65002 “ANGELICA AURISTELA DAVILA ZEVALLOS”

    “Fortalecemos nuestra convivencia escolar respetando nuestras diferencias”

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    1.1. I.E. : Nº 65002 Auristela Dávila Zevallos


    1.2. Grado : 2do
    1.3. Sección : Amor
    1.4. Área : Comunicación
    1.5. Actividad : Leemos una descripción conociendo a mama
    1.6. Fecha : Martes 07 de Mayo del 2024
    1.7. Docente : Nena García Alfaro

    Mi propósito del día de hoy será:

    Leemos un texto descriptivo lo importante que es mamá en nuestras vidas

    COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO


    CAPACIDAD EVALUACION DE
    EVALUACION
    Lee diversos Identifica información -Ubica información Fichas de un Lista de cotejo
    tipos de textos explicita y relevante que se en el texto. texto
    en su lengua encuentra en distintas partes -Identifica la descriptivo
    estructura del
    materna. del texto.
    texto.
    Distingue esta información de
    - Opina a partir de
    -Obtiene otra semejante, en la que la lectura para que
    información del selecciona datos específicos, fue escrito el
    texto escrito. en diversos tipos de textos texto.
    -Infiere e de estructura simples, con
    interpreta algunos elementos complejos,
    información del así como vocabulario variado.
    texto. Predice de que trata el texto
    -Reflexiona y a partir de algunos indicios,
    evalúa la forma, el así mismo, contrasta la
    contenido y información del texto que lee
    contexto del
    texto

    Enfoques
    Actitudes o acciones observables
    transversales
    Enfoque de Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
    atención a la evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
    diversidad. (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de diversas
    actividades.

    PREPARACION SE LA SESION
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    sesión? sesión?
     Preparar las fotocopias.. Lápiz, hojas y borrador.
    - Revisa la lista de cotejo Papelote con los organizadores
    Limpiatipo o cinta adhesiva.
    Lista de cotejo.
    2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
    Inicio Tiempo aproximado: 20 min
    - En grupo clase
    Se da la bienvenida a los estudiantes, oramos agradeciendo a Dios por todas las cosas bellas que nos
    da.
    Dialogamos sobre las actividades que realizaron en la clase anterior en relación a las canciones que
    entonaron para mamá
    Pregúntales: ¿Les gusto la canción? ¿de qué trataba la canción? ¿a quién menciona en la canción?
    ¿Qué sabemos de los textos descriptivos? Anota sus respuestas en la pizarra.
    Se comunica el propósito de la sesión: Leemos un texto descriptivo lo importante que es mama en
    nuestras vidas.
    Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica en esta sesión.
    Procura que sean aquellas que permitan dialogar con respeto, participar sin interrumpir y escuchar con
    atención a los demás
    Presenta como serán evaluados en esta clase:

    Desarrollo Tiempo aproximado: 90 min


    ANTES DE LA LECTURA
    -En grupos de clase
    Descubre con los estudiantes el propósito de la lectura, leer para identificar información en un texto
    descriptivo y recordar como es este texto
    Se presenta el texto. Diles que este texto es una adaptación de otro que encontraste en un libro, que te
    pareció interesante para compartirlo con ellos.
    Pide que lo observen en silencio. Luego motiva a los estudiantes por medio de preguntas para que
    anticipen el tema del texto y justifiquen sus ideas.
    ¿De qué trata el texto
    ¿Cómo se dieron cuenta?
    ¿Recuerdan algo sobre este tema?
    ¿Qué nos dirá sobre el personaje?
    ¿Cuál habrá sido el propósito del autor al escribir este texto?
    Registra sus ideas en la pizarra. Orienta su mirada hacia
    las características del texto; en este caso, los párrafos que
    presenta y el título.
    DURANTE LA LECTURA
    - Se pide que realicen las siguientes formas de leer
    Realizan una primera lectura silenciosa de todo el texto hasta el final, asi te daras una idea general de lo
    que trata el texto.
    Luego has una relectura en pausa y detente en las partes que ni comprendas.
    Por ultimo realiza una lectura en voz alta desde el inicio hasta el final
    Diles que al leer lo relacionen lo que expresaron antes de leer con lo que van encontrando en el texto
    Después de la lectura

    Conversa con los estudiantes sobre el texto que han leído guiados por las siguientes preguntas:
    - ¿El texto dice lo que pensamos antes de leerlo?
    - ¿De qué trata el texto?
    - ¿Qué tipo de texto es?
    - ¿Cómo se dieron cuenta?
    - ¿Qué nos dice el texto sobre la mama?
    - ¿Cómo es la mamá?
    - ¿Qué le gusta hacer a la mamá?
    Individualmente pide a los estudiantes que vuelvan a leer el texto, para que respondan estas preguntas,
    primero tendrán que ubicar en que párrafo se encuentra la descripción de mama, luego ubican lo que nos
    dice de ella.
    Retoma lo que dice el texto sobre mama y escribe en la pizarra; es alta, ojos achinados… , se pregunta
    ¿cómo se llaman estas palabras que nos dicen como es alta y ojos achinados? Espera sus respuestas y
    se consolida diciéndoles que las palabras que expresan como son o como está la persona, animal o
    cosa, se llama adjetivo y en este caso adjetivo calificativo, que los adjetivos expresan las cualidades y
    características del sustantivo o nombre

    DESCRIBIR PERSONAS

    ES TOMAR EN CUENTE SE UTILIZA

    Expresar cómo son -Ver el aspecto físico Adjetivo


    enumerando sus -Las cualidades y calificativo
    características y carácter
    cualidades - La forma de vestir

    Cierre Tiempo aproximado:


    10 min
    En grupo clase
     Recuerda con los niños las actividades que hicieron en esta sesión en las
    que han recordado como son los textos descriptivos y han identificado
    información para establecer semejanzas y diferencias entre las
    características físicas del personaje del texto “ Así es mi mamá” .Propicia la
    metacogniciòn a través de preguntas : ¿Sobre que hablamos hoy?¿que
    aprendimos?,¿Qué tipo de texto leímos?, ¿Qué hicimos para buscar
    información y expresar las semejanzas y diferencias?
    3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis
    estudiantes?,
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué
    actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.


    -Obtiene información del texto escrito.
    -Infiere e interpreta información del texto.
    -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
    Desempeño
    - Identifica información explicita y relevante que se encuentra en distintas partes del
    N° Nombres texto.
    -Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona datos específicos,
    en diversos tipos de textos de estructura simples, con algunos elementos complejos,
    así como vocabulario variado.
    -Predice de que trata el texto a partir de algunos indicios, así mismo, contrasta la
    información del texto que lee

    Criterios de Evaluación
    -Ubica información en el Identifica la estructura del texto. Opina a partir de la lectura
    texto. para que fue escrito el
    texto.

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    ¿Qué es un texto descriptivo?
    Un texto descriptivo ofrece información sobre cómo es una persona,
    animal, objeto o espacio. El texto considera mis datos personales
    (nombre, edad, etc.). Detalla mis características físicas.

    Leemos una descripción


    Lee el texto:
    DIBUJA A TÙ MAMÀ

    Ejemplo: Pedro, Lucas, Perú,


    ESCRIBE UNA LISTA DE SUSTANTIVOS CON SU ADJETIVO

    SUSTANTIVO ADJETIVO SUSTANTIVO ADJETIVO

    Montaña Casa

    Lago Escuela

    Ciudad Mama

    Cristina Mesa

    José Pizarra

    Género y número del sustantivo

    . Escribe las palabras en los cuadros correspondientes:

    - tribu - viento - reino - suelo


    - arroz - agua - canción - tabla
    - lluvia - novia - huevo - café

    el la

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    * ________________ * ________________

    * ________________ * ________________

    * ________________ * ________________

    * ________________ * ________________

    * ________________ * ________________
    2. Clasifica estos sustantivos según estén en singular(s) o plural (p).

    Enano ( ) playas ( ) ratón ( )

    Vaquitas ( ) mesa ( ) aire ( )

    Lupas ( ) hielo ( ) árboles ( )

    Anís ( ) ají ( ) jardines ( )

    Ajíes ( ) rey ( ) plátanos ( )

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