Plan de Grado 3° 2024

PLAN DE GRADO
1. GENERALIDADES:
Institución: Complejo Educativo Profesor Pablo Soriano Código: 10156

Urquilla
Municipio: San Pedro Puxtla Departamento: Ahuachapán
Distrito: 01-12 Grado: Tercer grado.
Responsable: José Humberto González Ruano Sección: “A” Año: 2024
INDICADORES:
Repetidores Extra
edad
Masculinos:
Femenino
Total
2. INTRODUCCIÓN
Este Plan de Grado está orientado a alcanzar el mejoramiento de las estrategias
pedagógicas y organizar las actividades a realizar durante el presente año escolar.
Se dan a conocer los objetivos, metas y necesidades detectadas en el diagnóstico,
planteados para ayudar a mejorar la calidad de la educación de los estudiantes.
Además, se mencionan las actividades que se realizarán a lo largo de todo el año
escolar para tener una organizada proyección del quehacer educativo.
También se presentan los anexos en el cual se encuentran: el horario de clases y

limpieza, directiva de grado, normas de convivencia, nómina de estudiantes, planes
de unidad. Se toman en cuenta estos elementos porque son esenciales para una
excelente organización de grado con relación a la realidad de los estudiantes.
3. JUSTIFICACIÓN
Con la educación el docente trata de configurar la personalidad de los educandos
por medio de un eficiente proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA). Basándose en
los diferentes elementos que intervienen en dicho proceso y recopilando la
información necesaria se ha elaborado este Plan de Grado. El Plan de Grado es una
herramienta útil para visualización de los procesos educativos que se encuentran
deficientes y para aprovechar al máximo las fortalezas y oportunidades que se
tienen en el aula. Además, este plan servirá de guía para orientar el quehacer
educativo y así lograr el éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
OBJETIVOS DEL PLAN DE GRADO
General:
 Orientar el proceso educativo a las necesidades reales de aprendizaje de los

alumnos/as de tercer grado sección A.
Específicos:
 Enumerar y priorizar las necesidades de aprendizaje que tienen los

estudiantes de primer año.
 Adecuar el proceso educativo a las fortalezas, oportunidades, debilidades y

amenazas que se detecten en el diagnóstico.
METAS DEL PLAN DE GRADO.
 Solventar las necesidades educativas y/o problemas de los/las estudiantes

en un 80%.
 Aprovechar al 100%, las fortalezas y oportunidades de los/las alumnos/as.
 Convertir el 80% de las debilidades en fortalezas

4. DIAGNÓSTICO
Aplicando la técnica del FODA. Identificar, analizar y priorizar las necesidades.
FORTALEZAS
 Disposición de los alumnos para hacer actividades educativas.
 Ambientación de aula adecuada.
 Ningún estudiante posee discapacidad de algún miembro.
 Personal docente especializado.
 Competitividad sana en algunos alumn@s con respecto al rendimiento académico.
 Aula iluminada.
 Libertad para realizar actividades o dinámicas educativas.
ANÁLISIS INTERNO DEL GRADO.
DEBILIDADES
 Irresponsabilidad de algunos estudiantes
 Deficiente aplicación de valores morales y cívicos.
 Poca capacidad de análisis.
 Algunos alumn@s con bajo nivel en hábitos de estudio.
 Deficiencia en la aplicación de operaciones aritméticas básicas.
 Distractores varios.
 Irrespeto entre estudiantes.
 Incumplimiento de horario de aseo

NÁLISIS EXTERNO DEL GRADO.
OPORTUNIDADES.
 La institución cuenta con una fotocopiadora.
 Cuenta con un presupuesto escolar.
 Centro de cómputo, cancha de fútbol y cafetines.
 Amplio espacio para la recreación.
 Niveles desde Parvularia hasta Tercer año de bachillerato.
 Apoyo de otras instituciones.
 Participación por grado en Lunes Cívicos semanales.
 Poco o nada de asedio de la delincuencia.
 Servicio de agua y energía.
 Ordenanza
AMENAZAS.
 Epidemias.
 Poco interés de los padres en la educación de sus hij@s.
 Escasa práctica de valores.
PRIORIZACIÓN DE NECESIDADES.
1. Irresponsabilidad
2. Distractores varios.
3. Bajo nivel en hábitos de estudio.
4. Poca capacidad de análisis.
5. Incumplimiento de horario de aseo
6. Deficiente aplicación de valores morales y cívicos.
7. Poco interés de los padres en la educación de sus hij@s.
8. Escasa práctica de valores.
9. Deficiencia en la aplicación de operaciones aritméticas básicas.
10. Irrespeto entre estudiantes.
11. Epidemias.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DESCRIPCIÓN E F M A M J J A S O N
N°
1 Ambientación del aula x
2 Planificación didáctica x x x x x x x x x x x
3 Inicio de Clases x
Elaboración del plan de
4 x x
Grado.
Administración de prueba
5 x x
diagnóstica.
6 Elaboración del material didáctico. x x x x x x x x x x x
7 Refuerzo sobre la práctica de valores x x x x x x x x x x
8 Ejecución del Programa de Alimentos x x x x x x x x x
9 Inauguración de los Juegos Intramuros x
10 Celebración “Día de la Madre” x
11 Celebración “Día del Padre/Maestro” x
12 Celebración “Día del Alumno” x
13 Independencia Patria x
14 Realización de limpieza x x x x x x x x x x x
15 Actividades de refuerzo académico x x x x
16 Clausura x
17 Matrícula 2018

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Institución: Complejo Educativo Profesor Pablo Soriano Código: 10156

Municipio: San Pedro Puxtla Departamento: Ahuachapán

Distrito: 01-12 Grado: Tercer grado.

Responsable: José Humberto González Ruano Sección: “A” Año: 2024

También se presentan los anexos en el cual se encuentran: el horario de clases y

OBJETIVOS DEL PLAN DE GRADO

 Orientar el proceso educativo a las necesidades reales de aprendizaje de los

 Enumerar y priorizar las necesidades de aprendizaje que tienen los

 Adecuar el proceso educativo a las fortalezas, oportunidades, debilidades y

METAS DEL PLAN DE GRADO.

 Solventar las necesidades educativas y/o problemas de los/las estudiantes

 Aprovechar al 100%, las fortalezas y oportunidades de los/las alumnos/as.

 Convertir el 80% de las debilidades en fortalezas

Aplicando la técnica del FODA. Identificar, analizar y priorizar las necesidades.

 Ambientación de aula adecuada.

 Ningún estudiante posee discapacidad de algún miembro.

 Personal docente especializado.

 Competitividad sana en algunos alumn@s con respecto al rendimiento académico.

 Libertad para realizar actividades o dinámicas educativas.

ANÁLISIS INTERNO DEL GRADO.

 Deficiente aplicación de valores morales y cívicos.

 Poca capacidad de análisis.

 Algunos alumn@s con bajo nivel en hábitos de estudio.

 Deficiencia en la aplicación de operaciones aritméticas básicas.

 Irrespeto entre estudiantes.

 Incumplimiento de horario de aseo

 Cuenta con un presupuesto escolar.

 Centro de cómputo, cancha de fútbol y cafetines.

 Amplio espacio para la recreación.

 Niveles desde Parvularia hasta Tercer año de bachillerato.

 Apoyo de otras instituciones.

 Participación por grado en Lunes Cívicos semanales.

 Poco o nada de asedio de la delincuencia.

 Servicio de agua y energía.

 Poco interés de los padres en la educación de sus hij@s.

 Escasa práctica de valores.

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