Componentes generales de un trabajo académico

En cuanto a estructura, un trabajo académico consta básicamente de la portada, el

índice, la introducción, el cuerpo del trabajo, la conclusión y las referencias.
o Portada: permite identificar el trabajo. Al ser la primera impresión de su
trabajo, debe estar muy bien redactada, sin faltas de ortografía, omitiendo
dibujos y otros detalles que le quiten sobriedad a la presentación. Los
elementos más importantes en la portada, son el título del trabajo, nombre de
quién elaboró, curso, nombre de la materia, nombre de la institución, fecha.
o Indice: Es un sumario del contenido, enumerando partes del mismo.
o Introducción: define brevemente el propósito y los objetivos, la motivación, el
alcance del tema y su justificación.
o Cuerpo del trabajo: Se refiere a la fundamentación lógica, cuya finalidad es
exponer he-chos, analizarlos, valorarlos y, algunas veces, tratar de demostrar
determinadas hipótesis en relación con algunos planteamientos. Básicamente
es el desarrollo creativo de su con-tenido, ya sea producto de una
investigación o el ensayo de distintas reflexiones. Esto es lo más importante
de la entrega, ya que aquí es donde se presenta la generación del co-
nocimiento. En la redacción del trabajo no se trata solo de dar coherencia y
unión a las ideas o de anotar datos tomados de otros autores, sino en
combinarlos con un análisis reflexivo acerca de la importancia del tema, para
que el resultado sea un texto armónico y al mismo tiempo bien documentado
(citando fuentes) y fundamentado.
o Conclusión: Aquí "cierra" la exposición. Redondea sus ideas principales y las
enfatiza para que el lector las recuerde fácilmente. La conclusión es la
síntesis de tema transformado en un ensayo, ya que incluye análisis y
comprensión del tema; por eso debe excluirse el resumen como conclusión.
En algunos trabajos, después de la conclusión, se puede dar una opinión
argumentativa.
• Referencias: Las referencias pueden redactarse de muchas maneras, con diferentes
estilos, y también son distintas según el tipo de documento que describan o el grado
de detalle que se necesite. Lo importante es que las referencias son como el carnet
de identidad de los documentos, que los representan e identifican. El conjunto de
documentos consulta-dos, citados o no, a lo largo del trabajo, forman la referencia
bibliográfica del escrito aca-démico. Se presenta al final del trabajo, según estilo
editorial adoptado (orden alfabético por apellidos de los autores si es el estilo APA).
3.3. Pasos para la redacción
La lógica adecuada para abordar la redacción de un trabajo académico, la podriamos
plantear desde un método lógico que va de lo particular a lo general. Comenzar por
algo específico e irnos ampliando hasta agotar el tema. También podemos abordar el
tema desde lo general y de ahí ir fijando las particularidades del tema.
Definitivamente es más sencillo este último pues acotamos el tema general y de ahí
vamos explicando las particularidades.
De manera general los trabajos escritos implican tener presente un proceso básico
mínimo que pasa por:
o Elección del tema, ampliación y comprensión del trabajo con diccionarios y
enciclope-dias.
o Confeccionar un índice aproximativo o esquema del tema.
o Buscar material en libros o capítulos según el esquema confeccionado de
antemano, y reestructura el esquema según los materiales encontrados.
o Considerar la proporción de los contenidos de los diferentes apartados del
esquema, agruparlos o subdividirlos según los textos encontrados.
o Primera redacción: atención al índice y al resumen, con estilo directo y
sencillo, redactarlo de forma casi ininterrumpida (colocar fuentes a las citas).
Si se suspende la redacción unos días habrá que leer todo lo escrito con
anterioridad a darle continuidad.
o Dejarlo unos días para volverlo a leer o pedir a un compañero que lo lea y nos
dé su opi-nión.
 o Corrección total o parcial; cuidar al menos la letra, la presentación y aspectos
formales.
o Colocar la referencia bibliográfica.
Los escritos más utilizados en el ambiente académico son: la reseña crítica, el
informe, el en-sayo, la monografía y el reporte de lectura.
3.4. La reseña critica
Narración breve y sucinta sobre un documento donde se exponen sus principales
características y una apreciación sobre el mismo. Noticia y examen de una obra
literaria. Comentario evaluativo de una obra literaria o técnica. Es un escrito
académico breve cuya función es dar a conocer una obra leida, publicada e
importante, ofreciendo una evaluación de la obra Es un texto expositivo-
argumentativo que implica, en primer lugar, haber comprendido muy bien el producto
cultural (obra literaria, cuento, película, pintura, ensayo, etc.) a reseñar como para
poder resumir lo esencial de su contenido, pero además, es necesario que quien
realiza la reseña (el escritor) esté en condiciones de emitir opiniones y juicios de
valor fundamentados acerca del texto leído.
ca a re este, tempo que se hace narado de uneta de mante autor de y
apatis erar que la valor que se la una valoración critica de murio entor de ya
racia debe ae lavese e ine lo ación de a obra corresponde a su pol min, de n áu at de
ton en libertad de que se forme su propia opinión.
1, reseña critica se es inormar a lester dorativa: evalúa críticamente un texto. La
función de la reseña critica e inNo es al lectora de manera objetiva, para que pun
terecida función.
Avale la pena" leer. No es un "opinadero". No se trata de influenciar al lector, si eo
texa
to por contenidos.
eralación informativa sobre el texto. Para ello no es necesario realizar un rectores del
une Una reseña puede hacerse a partir de cualquier tipo de texto, ya sea éste visual
(reseña cine-matográfica, teatral, eto escrite no vela, en asobre algún grupo,
interpretación o intérprete en general), o un texto escrito (novela, ensayo, poesía,
artículo especializado, articulo de divulgación, texto de contenido escolar, etc.). En
todos estos casos, la reseña siempre va a constituirse a partir de reconocer los
elementos que distinguen cada tipo de texto para poder construir el sentido. De ahí
que es de vital importancia la revisión del texto en función de garantizar y fa esarsu
sitiamiento y comprensión por parte del lector'. La estructura, en general, de una
reseña crítica consta de las siguientes partes:
1. Titulo
1. Presentación del producto cultural°(en este apartado se consignan los datos
bibliográficos que encabezan el texto: nombre y apellido del autor, título de la
obra, la ciudad donde se editó, nombre de la editorial, fecha de edición y
número de páginas).
2. Resumen expositivo del texto reseñado (aqui se presentan, en forma selectiva
y conden-sada, los contenidos fundamentales del producto cultural, es decir
escribir distintos párrafos que contengan las ideas principales del texto,
siguiendo el orden del libro reseñado. Es posible citar ideas textuales o
parafraseadas del autor haciendo la referencia adecuadamente (apellido, año,
página).
3. Comentario crítico -argumentado del producto cultural (Critica y
recomendaciones).
Recomendaciones para elaboración de una reseña.
o Haz una revisión previa de la estructura de la obra: título, subtítulo y el índice
para que te orientes sobre sus aspectos importantes, el propósito, la finalidad
de la obra y otros aspectos complementarios.
o Lee con atención y tomando notas críticas sobre el contenido del texto.
o Revisa las síntesis parciales que hayas elaborado y ordénalas en una plan-
esquema, ya que la reseña debe seleccionar lo significativo de la obra leida.
o Resalta la importancia de la obra reseñada con una opinión justa e imparcial!
 o axi tay algun maro testo espiano la en elaraente de treio importantes)
* Chetivos ¿Cual es el proposto del articulo?
o Argumento ¿Cuál es el argumento central? Hay hipótesis especíicas?
o Metodo ¿Que métodos se usan para probar las hipótesis?
o Evalenda ¿Se proporciona evidencia? ¿Qué tan adecuada es?
o Leatura ¿Cual es el lugar de este articulo en la literatura que aborda este
tema?
o Estilo ¿ Es claro el lenguaje/estilo/expresión del autor?
• Cutatusen Que tanto contribuye el articulo a aumentar nuestro conocimiento sobre
el una)
•Conclusión Una breve valoración general del artículo,
3.5. El ensayo
Es un erto brec. en tono personal, subletva. crefl cue apaN poney analia y arcume
La un tema. Consiste en la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un
len (humanístico, filosófico, político, social, cultural, etcétera) sin aparato
documental, de forma libre y asistemático y con voluntad de estilo.
sunescrito argumentativo. En un ensayo se desarrolla, reflexiona, defiende y sustenta
u posición o explicación sobre un tema. Un ensayo se puede definir por el nivel de
profund-dad, reflexión y argumentación. No basta solamente con exponer una opinión,
para un ve-dadero ensayo es necesario presentar pruebas sustentadas en una
estructura lógica, de loma que logren convencer a lectores (López. Estrada, 2009,
p.37).
La eficacia de un ensayo se mide en la calidad de las ideas, siguiendo el proceso de:
Cop frontar - Exponer - Considerar. Si no existen argumentos trabajados, el ensayo se
con vierte sólo en un comentario o suposición. Entonces, para lograr construir un
verda dero ensayo es necesario que se domine el tema, lo cual implica haber
desarrollado con an terioridad una investigación.
Los ensayos pueden ser de dos tipos, dependiendo de la información y, en
consecuencia, de la cantidad de citas que tengan:
o Personal: El autor presenta su posición y las referencias a otros son mínimas,
generalmen te no es muy extenso.
o Formal: El autor busca demostrar un punto fuertemente y para ello utiliza una
abundanie cantidad de citas, generalmente es extenso.
Ambos comparte un sello personal del autor y de libertad de estilo que son las
caraten ticas que da carácter al ensayo o lo diferencian de otros tipos de escritos.
En cuanto a su estructura, la redacción de un ensayo requiere cierta lógica u orden.
"Centro de Recursos para la Escritura Académica del Tecnológico de Monterrey
fono las criterios que se aplican en el texto, es el 105 del ensayo y abarca más o el
con mudo.
peamollo del tema acide la tecies y análisis del mismo, se plantean las ideas propias
ye
catenian con informacion de las fuentes necesarias, se argumenta o eperplica de
puye a r
Conclusiones en este apartada el autor cierra sus propias ideas sobre el tema, se
permite dar algun
plan el otro 10% del ensayo.
as sugerencias, proponer lineas de malisis para posteriores escritos, interpela o
segre doraten
Referencias ustentar las de las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron
para recabar entración y sustentar las ideas o criticas estas fuentes pueden ser
libros, revistas, internet catar vitas programas de televisión, videos, etc. (El ensayo.
www docentes uacimx/objetos/ensayo/De-
finición).
3.6. Artículos
Son escritos en los que, a partir de un tema, tendemos a demostrar la capacidad para
sinteti-zar, analizar y asimilar conocimientos. Entonces, podemos ver a los artículos
como estudios de corta extensión pero con unos niveles de análisis y de profundidad.
3.6.1. Informe
Cuando se ha realizado un trabajo cuyos resultados o producto es esperado por
personas distintas a quien lo realiza o por encargo de otra y otras personas, es
necesario preparar un informe o reporte del trabajo realizado. Lo esencial es dar
cuenta de algo que sucedió, con una explicación que permita comprender lo
sucedido, aunque existen diferencias especificas entre intorme y reporte,
generalmente se les considera como lo mismo.
El informe es un texto expositivo y argumentativo gracias al cual se transmite una
información y se exponen unos datos dirigidos a un destinatario que, normalmente,
deberá tomar una decisión respecto al tema tratado en el texto. Hay diferentes tipos
de informe; normalmente se suele hablar de informes técnicos, administrativos y
académicos.
El objetivo del informe técnico es presentar de forma clara y detallada un trabajo
científico o técnico de investigación o desarrollo, o describir en que estado o
situación se encuentran algo o alguien muy concreto (por ejemplo, un edificio que
pueda caerse, un paciente que se halla hospitalizado, etc.).
El informe administrativo tiene como destinataria a la Administración, que es quien
debe tomar una decisión respecto de la situación que se describe detalladamente en
el informe que elabora un técnico. El informe en si no es muy distinto de un informe
técnico, aunque el redactor debe manifestar cuál es su opinión profesional o experta
con respecto a ese problema o situación concretos, ya que de hecho es la
Administración la que le requiere para que exponga cuál es la situación y qué
posibles soluciones tiene.
El informe académico es un texto que se elabora cuando finaliza un proyecto de
investigación en el contexto de una universidad. Su finalidad es valorar los resultados
del proyecto, de la beca, del experimento o incluso del aprendizaje de alguien (las
notas académicas no son otra cosa que informes).
Atendiendo a su extensión, al tema o al soporte, los informes también pueden ser de
tipo va-nado: breves o extensos, de carácter más o menos formal, orales o escritos
(aunque los ora

les suelen tener como base un informe escrito) y de distinta temática científica o
técnica (ra-mas puras e interdisciplinares).
Independientemente del tipo de informe de que se trate, la redacción no puede ser
ambigua ni confusa; un informe es un texto claro, preciso y exacto. El lector espera
encontrar respues tas concisas a preguntas como estas:
¿De qué trata el informe?
o
o
¿Quién lo escribe?
¿Cuáles son sus conclusiones o recomendaciones?
¿Cual es su importancia?
¿Qué implicaciones supone en un determinado contexto profesional o académico?
Qué contiene: El Informe o reporte de un trabajo es un documento de calidad
académica en el que se da cuenta de: 1) lo que se hizo, 2) con qué criterios se hizo lo
que se hizo (necesi-dad a satisfacer, problema a resolver, objetivo u objetivos a
lograr), 3) cómo se hizo y 4) qué resultados se obtuvieron.
3.7. Monografia
Una monografía (mono: uno; grapho: escribir) es un trabajo científico escrito,
producto de la investigación bibliográfica, que estudia en forma exhaustiva un tema
(problema) claramente delimitado, que lo desarrolla en forma lógica y cuyo objetivo
final es transmitir el resultado de la citada investigación.
Estudio específico sobre un tema concreto dentro de una disciplina. Pretende
exponer la li-nea de trabajo de un autor sobre un determinado tema. Podría decirse
que es un estudio particular y profundo de un tema específico. Profundiza en un solo
aspecto de los muchos que integran un asunto. Su finalidad es didáctica y el
destinatario es un público determina-do. Emplea como fuente la bibliografía y como
método la búsqueda y el análisis bibliográ-fico.
El trabajo monográfico posee las siguientes características: Un solo asunto,
exhaustivo, no exige originalidad (excepto para el caso de la tesis), escrito,
sistemático y completo. Es sobre un tema específico o particular con tratamiento
exhaustivo y profundo, rigor en el uso del método científico y debe ser contribución
importante (...) (Alvarenga y Rosa, 1991:11).
Solo que no hay que confundir monografía y tesis. Tesis quiere decir posición; el que
escribe asume una postura, toma una actitud. La monografía, en cambio, es más
humilde, se trata de un "escrito sobre una sola cosa" que se resume, aclara o
desarrolla con base en la revisión bibliográfica.
Pero no se trata de hacer una presentación de citas textuales. La cita debe confirmar
o sustentar lo dicho. Hay que explicar con palabras propias lo que el autor
considerado explica o quiere transmitir. No sera por tanto monogratia una
recopilación de lo escrito, sino que se pretende que sea en esencia un trabajo de
análisis que puede ser que: a) agregue algo a lo
ya escrito,
1. llene un vacio no considerado en la bibliografía,
2. argumente la postura contraria de la que surja de otros comentarios, o
3. aplique un enfoque ya publicado a una nueva situación.
Actividad de práctica 3
Actividad 3: La producción escrita...
académicos analizados en la unidad 3, y en qué consisten.
o 1.1. Realiza un mapa conceptual que permita vi conlizar, los diferentes tipos
de escion
o 1.2 Elabora un cuadro comparativo de la estructura basica que corresponde a
cada ipo.
Escritos Reseña Ensay Infor Monogra
crítica o me fia
Caracteristic
as
Estructura
básica
1.3. Analiza y compara los textos "la Política holística" (actividad de práctica 2) y el
que sigue: "las trillizas de Belleville" y:
a. Escribe al lado de los siguientes formatos de escritos, el título del texto que
responde a dicho formato:
Reseña crítica:
Ensayo.. •
Articulo expositivo:
Informe técnico:
Las