Residuos Solidos 5to A y B

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: “Comprendemos el asunto público de la gestión de residuos sólidos

en nuestros espacios de convivencia”
I-DATOS INFORMATIVOS:
ÀREA GRADO/ BIM. N° DE HORAS UNIDAD FECHA PROFESOR (A)
SECCIÓN
DPCC
5TO A Y B IlBim. 2h. 2 27- 5-2024 MARTHA SUCLUPE
(90 MIN.)
II.PROPÒSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE INSTRUMEN-TO DE

A DEL ÁREA (Resaltar el campo temático) APRENDIZAJE EVALUACIÓN
- Participa en En esta actividad
CONVIVE Y acciones que Participa cooperativamente en la reconoceremos como lista de cotejo
PARTICIPA promueven el planeación y ejecución de acciones en debemos fomentar el
bienestar defensa de los derechos de la niñez. cuidado del medio
DEMOCRÁTI común. Asimismo, cumple responsablemente ambiente a través de
sus deberes y responsabilidades. la práctica de los
CAMENTE EN residuos sólidos.
LA
BÚSQUEDA
DEL BIEN
COMÚN
III).COMPETENCIA TRANVERSAL:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTRUMENT

TRANVERSAL DE O DE
APRENDIZA EVALUACIÓN
JE
-Define metas de Registro de Lista de
Gestiona su aprendizaje aprendizaje. Participa cooperativamente en la metas de cotejo
de manera autónoma planeación y ejecución de acciones en aprendizaje
defensa de los derechos de la niñez. de la
Asimismo, cumple responsablemente sus presente
deberes y responsabilidades. sesión
IV). ENFOQUE TRANSVERSAL Y VALOR
ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

(CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
Enfoque Los estudiantes cuidan de los espacios de la institución mediante la
Ambiental Justicia y solidaridad limpieza, así como los hábitos de higiene.
• Docentes promueven la preservación del entorno.
V.SECUENCIA DIDACTICA:
ETA- PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Rec TIEM-

PAS PEDAGÓGICO urs PO
S os EN
Y MIN
Mat
eria
-les
Se da comienzo a la sesión de aprendizaje, saludando cordialmente a los y Ima
las estudiantes, recordamos con ellos las normas de convivencia ya gen
establecidas en el aula. Propósito se la sesión: Preservar el medioambiente Piza
y reducir la contaminación que provocan los residuos que generamos en rra
casa. Plu
món
Motivación
Seguidamente los estudiantes leen la noticia: Contexto actual: de los
residuos sólidos ene le Perú. Los estudiantes brindaran sus apreciaciones 10
mediante la técnica lluvia de ideas y la docente escribirá en la pizarra los min.
aportes de los estudiantes.
INICIO
¿Que recomendaciones les darías a los integrantes de tu familia, para que -

Recuperación
puedan apoyar en el manejo de los residuos sólidos? Pal
de saberes
abr
previos
a
oral
¿Cómo la práctica de residuos sólidos ayudaran a mejorar el cuidado del Pal
Problematizació medio ambiente? abr
n a
oral
Preservar el medioambiente y reducir la contaminación que provocan los
Propósito residuos que generamos en casa.
Entregaremos a los estudiantes una hoja informativa sobre el “Reciclaje”, del

cual analizaran reciclaje y los beneficios, de los cuales estudiantes
DESARROLLO
voluntarios brindaran sus apreciaciones. Part

icip 70
Gestión y Seguidamente, con el apoyo de 3 o 4 estudiantes leerán a sus demás a- min.
acompañamien compañeros los “Pasos hacia el reciclaje”, y los estudiantes formados en ción
to del grupos de trabajos analizarán mencionados pasos a seguir. La docente en oral
desarrollo de todo momento apoyara a los estudiantes y monitorea el trabajo de todos los
las grupos.
competencias
Dos representantes por grupo expondrán sus conclusiones a través de un

metaplan, el cual debe incluir un trabajo con residuos que tengan en el aula.
Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o

presencia de los indicadores previstos en el aprendizaje esperado.
Pal
abr
Evaluación a
oral 10min
CIERRE
Esc .
ena
rio
¿Què aprendí hoy? ¿Qué hice para lograr un diálogo civilizado? ¿En qué Pal
otra circunstancia me servirá lo aprendido en esta sesión? abr
Meta cognición
a
oral
----------------------- ------------------------
DIRECTORA PROFESORA

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II.PROPÒSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIA

COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE INSTRUMEN-TO DE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA INSTRUMENT

IV). ENFOQUE TRANSVERSAL Y VALOR

ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

ETA- PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Rec TIEM-

¿Que recomendaciones les darías a los integrantes de tu familia, para que -

Entregaremos a los estudiantes una hoja informativa sobre el “Reciclaje”, del

voluntarios brindaran sus apreciaciones. Part

Dos representantes por grupo expondrán sus conclusiones a través de un

Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o

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