PLANO DIDÁCTICO

METODOLOGÍA: APRENDIZAJES BASADOS EN PROYECTOS COMUNITARIOS

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL: “MÁRTIRES DE CANANEA”

DOCENTE: PROFRA. LOURDES VALENCIA MIJARES

“RUTA CIENTÍFICA “
NOMBRE DEL PROYECTO:

PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA: Los estudiantes reconocen estrategias que favorecen el desarrollo de su capacidad de razonamiento
argumentativo y de relación entre conceptos.

CONTENIDO: Textos de divulgación científica

PROCESO DE DESARROLLO DE Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.
APRENDIZAJE:

EJES ARTICULADORES: Pensamiento crítico.

RASGO DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer
FAVORECE: acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otras y otros. Dominan habilidades de comunicación
básica tanto en su lengua materna como en otras lenguas. Aprovechan los recursos y medios de la cultura
digital, de manera ética y responsable para comunicarse, así como obtener información, seleccionarla,
organizarla, analizarla y evaluarla.

PRODUCTO: Texto de divulgación científico con un tema relevante de su comunidad.

PERIODO DE REALIZACIÓN: Del 1 al 15 de diciembre de 2023.

COMPETENCIA A DESARROLLAR: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

GRADO Y GRUPO: 1°

CAMPO FORMATIVO: Lenguajes DISCIPLINA: Español I

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES
JEFATURA DE SECTOR 03. SUPERVICIÓN ESCOLAR ZONA 10
ESC.SEC."MÁRTIRES DE CANANEA"
C.C.T 21DES0127I
TEHUACÁN PUE.
FASE MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
 Libreta Sesión Participación
● El docente presentará el proyecto, así como su proceso evaluativo y
1y2
acciones a desarrollar.
Lo que conozco.

Elige y lee un artículo de las siguientes revistas, analiza los temas y la forma
Textos de
en que los abordan los autores.
divulgación
https://conahcyt.mx/comunicacion/publicaciones-conacyt/revista- científica.
ciencia-y-desarrollo/
https://www.uv.mx/inbioteca/productividad/productividad-cientifica/ Proyector
divulgacion/
Contesta las siguientes preguntas. Usa el diccionario para buscar las
palabras que no conoces y así comprender bien el contenido.
1.¿Qué temas se tratan en los artículos que revisaste?
2.¿El lenguaje es accesible y claro?
3.¿Las palabras que no entendiste se pueden deducir del contexto?
4.¿Qué elementos tienen en común los diversos artículos que revisaste?
5.¿A qué tipo de lectores están dirigidos?
6.¿Contienen datos, referencias bibliográficas, gráficas, estadísticas o
ilustraciones?
7.¿Éstas ayudan a comprender el texto?

Videos
Conversen lo que saben acerca de la función de un articulo de divulgación
científica y cómo se representa en los textos que leyeron. Anoten sus Colores
1. IDENTIFICACIÓN conclusiones en su cuaderno. Copias
PLANEACIÓN

Lee la lista de los elementos que componen un artículo de divulgación. Elige

un artículo de divulgación de un tema que te guste y localiza en él los
elementos de la lista

https://www.ejemplode.com/13-ciencia/1813-
ejemplo_de_articulo_de_divulgacion.html

Puede ser mediante el subrayado o numeración de los elementos. También

puedes señalarlos con plumones de diferentes colores.
1.

1.Titulo.Debe ser corto, atractivo y estar relacionado con el contenido del

escrito.
2.Nombre del os autores.
3.Resumen.Se presenta de manera breve y concisa el contenido del artículo.
4.Introducción. Se exponen los objetivos del estudio. Tiene que ser clara y
2. RECUPERACIÓN Suponiendo que una alumna va a investigar el tema de La evolución, según Libreta Sesión Esquema con
Charles Darwin, selecciona en cada columna, la imagen que piensas que es las
mejor opción para realizar la investigación. Características 3 características
de los de los textos
diferentes literarios.
textos
literarios.

Reflexiona, qué ventajas y desventajas tiene estas opciones para resolver

cada paso, según lo que la alumna necesita investigar.

Para identificar lo que sabes del tema, responde las siguientes preguntas.

A partir de tus experiencias con los resúmenes, contesta lo siguiente en tu

libreta:

¿En qué materias has hecho resúmenes y para qué? • ¿Dónde has visto
resúmenes elaborados por otras personas? • ¿Qué información se incluye en
un resumen? • ¿Cómo obtienes la información para elaborar un resumen? •
¿Qué estrategias utilizas para hacer tus resúmenes? • ¿De qué tipo de texto
se puede hacer un resumen?
 Realiza lo que se te indica. - Responde. ¿Qué tipo de fuentes consultas más, Libretas Sesión Mapa
impresas o digitales?, ¿por qué? ¿Qué criterios de selección tomas en conceptual
cuenta para la búsqueda en distintos tipos de fuente? - Indica con una X, qué libro de 4
tipo de fuente consultarías si buscaras información sobre el tema vida Lenguajes
saludable. “Los géneros
periodísticos”
pág., 94

R
ealiza la lectura del libro de Lenguajes “Los géneros periodísticos” pág., 94.

Con ayuda del profesor sacar ideas principales para realizar un mapa
1. ACERCAMIENTO conceptual.

Analiza estas acciones relacionadas con la elaboración de resúmenes.

Después, haz un esquema en tu cuaderno de notas
 Elige un artículo de divulgación y elabora un resumen en tu cuaderno de Libreta del Sesión Organización
notas siguiendo los pasos del esquema anterior, se te recomienda cuidar la alumno de la jornada
redacción y los signos de puntuación. 5 de lectura
2. PLANIFICACIÓN Intercambia tu resumen con un compañero y hablen sobre el proceso que
siguieron para elaborarlo, lo que más les funcionó y lo que les gustaría
practicar al hacer su próximo resumen.

Observa la infografía “Cómo hacer una Exposición oral” y describe cada uno
de los pasos para preparar una exposición, complementa la información
presentada en la infografía, toma nota en tu ficha imprimible o cuaderno de
notas.

-Recopilar información
.-Guion.
-Sintetiza.
-Apoyos visuales.
-Movimientos corporales.
2. ACCIÓN

-Ensayo en voz alta.

-Exposición oral.
Revisa con tus compañeros los siete aspectos ¿coinciden con el orden que
se presenta en la infografía?

Observar el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=9dEiK01MbXY
 Diferentes Sesión Texto de
textos de divulgación
3. COMPRENSIÓN divulgación 6
Y PRODUCCIÓN Algunos tips que te pueden ayudar a mejorar la redacción de tus artículos
divulgativos son:

 Afina una idea clave. Crea una narración en torno a esa idea central.
 Muestra el impacto o el beneficio público de tu investigación, si es el
caso.
 Capta la atención del lector/a desde el principio. Incluye elementos
importantes desde el principio. Haz que cada palabra cuente.
 Ve al grano. Empieza por lo último: los últimos acontecimientos,
hallazgos, implicaciones o conclusiones. No escribas
cronológicamente.
 Ofrece ejemplos. Capta las emociones y el interés del lector/a con
ejemplos con los que pueda identificarse. Concreta lo abstracto con
ejemplos de casos reales.
 Respalda tus afirmaciones con enlaces a las fuentes.
 Usa fotos, vídeos, tablas y gráficos pueden dar vida a tus artículos.
 Usa un lenguaje sencillo.
 Claridad y concisión. Recorta palabras sin piedad.
Recuerda que el lector/a no conoce el tema como tú.
Explica (o evita) los términos técnicos.

Investigación Sesión Lista de cotejo

Busquen información que les permita conocer las características y funciones sobre las
del tipo de texto de divulgación científico que seleccionaron con los características 7
3. INTERVENCIÓN

6. resultados obtenidos elaboren un cuadro informativo. y funciones del

RECONOCIMIENTO tipo de texto
de divulgación
que
seleccionaron

Lleven a cabo la exposición de lo investigado. Material a Sesión Rubrica para

utilizar por producto final
 Material didáctico cada uno de 8y9
 Lenguaje formal los
7. CONCRECIÓN  Dominio del escenario participantes
 Dominio del contenido
 Libreta del 10 Autoevaluación
● Organicen comunidades Y a partir de la experiencia vivida
alumno
8. INTEGRACIÓN identifiquen la función de los textos y como influyen en la comunidad.
4. EVALUACIÓN

Dispositivos (En Participación

● En páginas como blogs, plataformas o elementos electrónicos
9. DIFUSIÓN móviles casa) en una red
difundir su artículo de divulgación. social.
Internet
● Realiza un podcast y comparte.

 Una vez que se hayan valorado los resultados de las actividades, Libreta del Sesión Listado con
elaboren un listado de los elementos positivos y negativos de esta alumno aspectos
11 positivos y
experiencia colectiva después reflexionen sobre ellos y detecten
10. cuáles son los puntos en común. negativos de la
CONSIDERACIONES experiencia.
Y AVANCES

AJUSTES RAZONABLES

RÚBRICA PARA EVALUAR LECTURA DRAMATIZADA

 TEHUACÁN, PUE. A 1 DE DICIEMBRE DE 2023.

ELABORÓ

____________________________
MTRA. LOURDES VALENCIA
MIJARES

REVISÓ

______________________________________
MTRA. GABRIELA ROMERO MAYA
SUBDIRECTORA DE LA ESCUELA

Vo.Bo.

MTRA. SOLEDAD LAGUNES MTRO. CUTBERTO ESPINOZA NABOR

DIRECTORA DE LA ESCUELA JEFE DE ENSEÑANZ