PRUEBAS PSICOLÓGICAS EN LA ORGANIZACIÓN

ACTIVIDAD #8 BB – PROYECTO INTEGRADOR ETAPA 2

DOCENTE: ANDREA MIRANDA ANDRADE

ALUMNA: ABIGAIL ITZEL CALVO PEDRAZA

MATRICULA: 870181244

Monterrey, Nuevo León a, 15 de febrero del 2022

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 1. Partiendo del análisis de puesto que realizaste en la etapa anterior, determina las pruebas
psicológicas que utilizarías para evaluar a los posibles candidatos.
1. Nombre: El Test de Matrices Progresivas, Escala General de Raven

Antecedentes Históricos:

Autor y año: Penrose & Raven, 1936; Raven, 1939

J.C. Raven, Psicólogo inglés, publicó sus matrices progresivas en 1936. Editadas en Blanco y
negro, la escala para adultos. La Escala especial o infantil se editó a colores. En 1947 se presentó
una versión del test en forma de tablero y la última revisión fue publicada en 1956. Cada
problema del test, planteado bajo la forma de figuras geométricas es, en realidad, fuente de un
sistema de pensamiento, mientras que el orden de presentación entrena en el modo de trabajo, de
allí el nombre de matrices.

Aspectos a evaluar

El test diseñado para medir el coeficiente intelectual. Se tratade un test no verbal, donde el sujeto
describe piezas faltantes de una serie de láminas preimpresas. Se pretende que el sujeto utilice
habilidades perceptuales, de observación y razonamiento analógico para deducir el faltante en la
matriz.

El test de Raven se utiliza como instrumento de investigación básica y aplicada. Se emplea en:

1. Centros de investigación psicológica, sociológica y antropológica.

2. Establecimientos de enseñanza

3. Gabinetes de orientación vocacional y de selección de persona

4. El ejército para selección de cuadros militares

5. Las clínicas psicológicas

Justificación

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 Esta es una de las pruebas más practicadas en el ámbito laboral. La gran ventaja de esta prueba
en específico es que puede ejecutarse a un costo muy bajo, lo mejor de todo es que inclusive
puede ser aplicada vía online, lo que nos da un gasto prácticamente de
$0.00 pesos.

Su revisión es práctica, es decir que no es muy tardado revisar los resultados y una vez que ya se
consigue tener práctica en esto, los resultados se obtienen con mayor facilidad, lo que nos arroja
es casi instantáneamente el rango donde se ubica el aspirante a dicho empleo, es decir que de
acuerdo al desempeño que el candidato demuestra por medio de sus habilidades cognitivas.

Aplicación: Se le pide al paciente que analice la serie que se le presenta y que siguiendo la
secuencia horizontal y vertical, escoja uno de los ocho trazos: el que encaje perfectamente en
ambos sentidos, tanto en el horizontal como en el vertical.

Duración: Casi nunca se utiliza límite de tiempo, pero dura aproximadamente60 minutos.

Ámbito de aplicación: De 12 a 65 años

2. Nombre: Terman Merril, Prueba de Inteligencia, Test de Inteligencia. Terman-

Merril.

Autor: Madison Terman

Evalúa:

Test que evalúa la habilidad mental, de acuerdo al manejo de la inteligencia del evaluado, Cada
uno de los 10 test tiene un parámetro de tiempo.

El objetivo primordial es medir el coeficiente intelectual de las personas que cuentan con un
grado de escolaridad suficiente, con el que puedan comprender problemas expuestos en forma
escrita. Esta prueba permite medir la brillantez intelectual, y está estructurada en diez series en
las que se detectan la información cultural, juicio lógico, razonamiento

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 verbal, habilidad numérica, atención, concentración, clasificación y discriminación selectiva.

Justificación

Esta prueba es una buena opción a tomar en cuenta puesto que nos dará una perspectiva general y
a la vez certera de la manera en la que el aspirante expone su juicio, su manera de razonar,
habilidad para números, atención, etc. y que lo importante aquí es que tendremos un “ejemplo”
de como el aspirante llegaría a actuar respecto a ciertas situaciones ya sea cotidianas y, lo que
nos importa, laborales.

Descripción de la metodología:

Edad de aplicación: 15-65 años

Se Aplica individual o colectivamente

TIEMPO:

El tiempo para su aplicación es por serie.

Serie I Información 2 min.

Serie II Juicio: 2 min.

Serie III Vocabulario: 2 min.

Serie IV Síntesis: 3 min.

Serie V Concentración: 5 min.

Serie VI Análisis: 2 min.

Serie VII Abstracción: 2 min.

Serie VIII Planeación: 3 min.

Serie IX Organización: 2 min.

Serie X Atención: 4 min.

MATERIAL:

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 Cuaderno de los reactivos; protocolo u hoja de respuestas; cronómetro; lápiz del 2o del 2 ½; y
manual de instrucciones.

DESARROLLO:

“Esta es una prueba de habilidad mental y consta de diez series de preguntas

diferentes. Esa es su hoja de respuesta y las series viene indicadas por los números romanos.
Como ve(n), cada serie tiene diferente número de preguntas. Del mismo modo, cada serie tiene.

Se les dirá lo siguiente

“Este cuadernillo (se muestra) que voy a entregar, contiene las preguntas para cada serie. Al
iniciar cada una se encuentran las instrucciones y unos ejemplos ya resueltos. Léanlos con
atención. La forma de contestar la prueba es: anotando las respuestas que consideren correcta
para cada pregunta en el cuadro correspondiente en la hoja de respuesta. Si tienen alguna duda,
en ese momento me lo indica(n) y la explicamos. Una vez que yo diga COMIENCE(N), corre el
tiempo y ya no les puedo contestar nada hasta la siguiente seria. ¿Está claro? “Abran su
cuadernillo en la primera página y lean las instrucciones” Se da tiempo para que lo hagan. Se
pregunta: “¿Tienen alguna duda?”. S i los candidatos contestan que no, se les dice: “Bien, pasen
a la siguiente página y comiencen”

3. Técnica Cleaver

Autor: JP Cleaver, Procedencia: Estados Unidos de América, Tiempo de Administración: 15 a 20

minutos.

Antecedentes

La psicometría valida numéricamente los instrumentos de medición. Estos instrumentos pueden

ser cuestionarios, evaluaciones de ejecución o de poder. Cada una de las preguntas de los
instrumentos se conocen como ítems o reactivos, estos reactivos sufren todo un juicio en el cual
se trata de comprobar si esa pregunta específica mide lo que debe de medir y es entendible para
la mayoría de las personas de un grupo experimental, una de estas pruebas creadas en específico
con estos fines es la prueba Cleaver.

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 Evalúa

Su propósito general es establecer una descripción acerca del tipo de comportamiento necesario
para satisfacer los requerimientos de un puesto; así como el estilo de comportamiento de la
persona evaluada para poder hacer una comparación y determinar si existe compatibilidad o no.

Describe el comportamiento desde cuatro dimensiones: Dominancia, Influencia, Constancia y

Apego, permitiendo hacer una descripción exhaustiva del puesto, el perfil requerido y la
conducta del candidato desde estas dimensiones.

A continuación, se detalla la definición de dichas dimensiones:

Dominancia: Retos, empuje para obtener resultados en situaciones de oposición o

circunstancias antagonistas.
Influencia: Persuasión o influir a las personas para actuar positiva y
favorablemente.
Constancia: Sumisión o constancia al desarrollar trabajos con consistencia y en forma
predecible.
Apego: Obediencia o apegado a estándares estrictos, tratando de evitar los problemas o
riesgos.

Justificación

Tomando en cuenta que Cleaver proporciona una descripción completa de la personalidad del
individuo, haciendo énfasis en sus aptitudes para realizar diferentes labores sociales, su
capacidad para desenvolverse con otras personas y relacionarse con ellas, nos da entonces una
visualización de como podría actuar en diferentes situaciones el candidato, como por ejemplo si
es posible que trabaje en equipo de manera eficiente, esto guiándonos por su capacidad para
desenvolverse con otras personas. Por lo que sería una técnica que en efecto utilizaría para
conocer más al candidato.

Metodología

La prueba separa a los examinados según sus motivaciones, factores estresantes,

comportamientos y cómo lidian con los conflictos.

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 CUESTIONARIO PARA ENTREVISTA

4. ¿Por qué quieres trabajar en esta empresa?

5. ¿Por qué debo contratarle a usted?
6. ¿Cuál ha sido la tarea más aburrida que has tenido? ¿Cómo lo realizaste?
7. ¿Cómo te actualizas a nivel profesional? Cuéntame algo nuevo que hayas tenido que
aprender recientemente.
8. ¿Por qué te marchaste de la empresa o por qué te despidieron?
9. ¿Por qué elegiste tus estudios?
10. ¿Qué cursos has hecho últimamente?
11. ¿Qué significa para ti el trabajo?
12. Háblame de una situación en la que no actuaste de forma adecuada. ¿Qué has aprendido
de ella?
13. ¿Cuáles son tus puntos fuertes?
14. ¿Cómo conseguiste tu último empleo?
15. ¿Cuáles crees que serían tus funciones si fueras contratado por nosotros?
16. ¿Cuáles son tus pretensiones económicas?

REFERENCIAS

Arnold, J. y Randall, R. (2012). Psicología del trabajo, comportamiento humano en el

ámbito laboral, México: Pearson.

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