Plan Oficios y Profesiones 1

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PLANEACIÓN

“Los trabajos de mi
comunidad”
Docente: ______________________________

Grado y Grupo: ______________


Nombre de la situación: Propósitos de la educación preescolar:

“LOS TRABAJOS DE MI DESCRIBIR PLANTEAR PREGUNTAS, COMPARAR, REGISTRAR


INFORMACIÓN Y ELABORAR EXPLICACIONES.
COMUNIDAD”
Tiempo: Organización:

De 40 a 50 minutos por sesión Grupal, equipos, individual.

COMPONENTE ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJE ESPERADO:


CURRICULAR: CURRICULAR 1: CURRICULAR 2:
 Conoce en qué consisten las actividades
CAMPO DE productivas de su familia y su aporte a la
FORMACIÓN localidad.
ACADEMICA: CULTURA Y CAMBIOS CON  Explica los beneficios de los servicios con los
VIDA SOCIAL EL TIEMPO que cuenta su localidad.
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL
MUNDO NATURAL Y
SOCIAL

ENFOQUE PEDAGOGICO: Los niños construyen progresivamente nociones relevantes que les permiten explicarse
y entender como es y como funciona el mundo.

OPORTUNIDADES PARA LOS NIÑOS: INTERVENCIÓN DOCENTE:

• Tener tiempo y orientación para realizar practicas de • Organizar las propuestas didácticas en torno a
exploración. peguntas o problemas, de manera que la
• Explorar con atención diversas fuentes como revistas, exploración y comprensión tenga un sentido
libros, enciclopedias. claro.

SESIÓN 1. “¿CUENTAME QUIEN LE AYUDO?”

INICIO: Para dar inicio se narrará a DESARROLLO: En el pizarrón CIERRE: Finalmente se les
los niños el cuento de Paco el Chato estará colocada una imagen de un entregara su álbum de oficios y
después de escuchar la historia se les policía y se dialogar con los niños profesiones para que registren la
preguntará ¿QUIÉN AYUDO A acerca de sus funciones, así como de
profesión o el oficio que hoy
PACO A REGRESAR AL AULA?, los instrumentos o herramientas y
comentar las ideas de los niños y objetos que necesita para su trabajo y aprendieron. Pedir que en casa habla
orientarlos hacia el dialogo acerca del se armará un tipo de mapa mental con en sobre el tema que hoy se trabajó en
policía. CUENTO PACO EL las ideas de los alumnos. Preguntarles el ala para complementar sus ideas en
CHATO también si conocen algún policía o familia.
https://www.youtube.com/watch? alguna vez han visto uno y lo que
v=AMNACNvN8vc estaba haciendo.

SESIÓN 2. “¿EN QUE TRABAJA MAMÁ Y PAPÁ?”


INICIO: Dialogar con los niños DESARROLLO: Se colocará en el CIERRE: Compartir en grupo a que
acerca de su familia en particular de pizarrón una tabla en donde los niños se dedican nuestros padres y otros
papá y mamá y cuestionarlos ¿tus puedan pasar a colocar en que trabajan su integrantes de su familia.
papás que hacen en que trabajan? ama y papá para esto se les dará una
silueta de mamá y otra de un papá y ellos Tarea: Con ayuda de la familia
deberán de colocarle por ejemplo si es investigar que es un oficio y que es
policía dibujarlo como policía o ama de una profesión.
casa etc, según a lo que se dediquen sus
padres. En una columna serán los padres
y en otro las madres.

SESIÓN 3. “OFICIOS Y PROFESIONES”

INICIO: invitar a los niños a ver el DESARROLLO: Posteriormente se CIERRE: organizarlos por equipos
video Los oficios y las profesiones les presentara a los niños una lamina para que investiguen mas acerca de
con adivinanzas con dos imágenes, una de un otros oficios y profesiones.
https://youtu.be/OSqRQ2QbChg en
recolector de basura y otra de un
donde en base a pistas deberán de
maestro, anotar con ideas d ellos
adivinar que oficio o profesión su
niños que hace cada persona en su
trata.
trabajo y que instrumentos o
herramientas utilizan, así como si
para trabajar en eso estudiaron o no.
Comentar sus ideas.

SESIÓN 4. “RECORRIDO POR MI COMUNIDAD”

INICIO: Se iniciara mostrando a los DESARROLLO: Posteriormente se CIERRE: Pedirles que con mamá,
niños una lamina donde este dibujada les mostraran imágenes y fotografías papá o un adulto realicen un recorrido
su comunidad en un croquis muy de por ejemplo negocios que sean por su localidad y que registren en su
parecido a su realidad, preguntarles
muy conocidos o lugares donde libreta de oficios y profesiones
que es lo que observan en la lamina y
dialogar un poco sobre sus ideas que asisten con regularidad por ejemplo lugares que vieron, para después
manifiesten. panadería, hospital o centro de salud, compartirlo en grupo.
etc. Pedirles que coloquen las
imágenes de esos lugares de acuerdo
al lugar que se encuentran ubicados.

SESIÓN 5.LAMINA DIDACTICA “PERSONAS QUE CONOZCO”


INICIO: Platicar sobre lo que vieron DESARROLLO: Mencionarles que CIERRE: De manera grupal escribir
en su recorrido a su localidad, anotar ahora vamos a observar la lamina nombres de integrantes de su familia
los negocios o establecimientos que Personas que conozco, pedirles que la y colocar lo que hacen a que se
vieron así como otros lugares que vean muy bien y que mencionen que
dedican y si es una profesión o un
ellos consideraron importantes. es lo que ven, después se les pedirá
Elaborar una lista grupal con los que mencionen si es un oficio o una oficio.
lugares que vieron, así como las profesión.
personas que trabajan en ellos.
SESIÓN 6 ¿A DONDÉ VAMOS, SI NECESITAMOS?
INICIO: Proponer a los niños DESARROLLO: Colocar las imágenes CIERRE: Continuaremos
indagar acerca de las instituciones de estas instituciones o lugares y se les dialogando acerca de los servicios
o espacios públicos que existen en dirán algunas ideas como ; que presta cada institución y se
su localidad, por ejemplo, -a donde vamos si necesitamos que nos
pedirá en casa investigar más acerca
hospitales, bibliotecas, estación de curen una herida.
bomberos, escuelas. -a donde vamos si necesitamos buscar un de este tema.
libro.
-a donde vamos si … otras ideas
similares, con la imagen de un niño
(Luis) se seleccionara a un alumno para
que pase a colocarlo al lugar que debe de
ir cuando se le diga una frase.
SESIÓN 7 “ASI ES MI COMUNIDAD”
INICIO: Se les recordara a los DESARROLLO: Se les entregara un CIERRE: Finalmente se les
niños que vamos a recordar croquis en donde el centro de este sea la entregará la imagen del niño Luis
cuando hicieron su recorrido por la escuela, de igual manera se les darán para que la coloquen de acuerdo con
comunidad, observaremos también imágenes pequeñas de locales, negocios e
el lugar que se les indique, por
la lista de lugares e instituciones instituciones que hay cerca de su
que vieron en este paseo por su localidad para que las ubiquen en el ejemplo, Pon a Luis cerca de la
localidad, indicarles que van a croquis. Una vez terminado el croquis se escuela, cerca de la biblioteca, etc.
construir su propio croquis de su les darán imágenes de personas
localidad. trabajando en oficios o profesiones y
ellos deberán de ubicarlos en el lugar que
corresponde.

SESIÓN 8 “LO QUE QUIERO SER DE GRANDE”


INICIO: Platicar con los niños DESARROLLO: Previamente se les CIERRE: Finalmente se les pedirá
acerca de lo que quieren ser pedirá a los padres objetos y herramientas que registren en su libro de oficios y
cuando sean mayores, policías, que se utilizan en varios oficios y profesiones lo que quieren ser cuando
bomberos, cantantes, etc. Y profesiones, también se colocaran algunos
sean mayores.
porque les gustaría ser o tener esa sombreros que los niños pueden utilizar
profesión o ese oficio. para disfrazarse. Entonces se les indicara
que van a caracterizarse de lo que quieren
ser cuando sean mayores. Se les dará un
tiempo para que puedan jugar.

SESIÓN 9. HACEMOS UN MURAL DE OFICIOS Y PROFESIONES


INICIO: se realizará un dialogo DESARROLLO: Se les invitara a hacer CIERRE: Colocar el mural en un
final acerca de todo lo que un mural con imágenes de las lugar especial de la escuela para que
hicimos en esta situación instituciones a las que podemos recurrir pueda verlo la comunidad escolar.
didáctica, que hicimos y que fue en la comunidad y los profesionistas que
lo que aprendimos. nos pueden atender en esa área y del otro
lado del mural se les mencionara que van
entonces a colocar otros servicios a los
que podemos acudir y los oficios.

RECURSOS Y MATERIALES DE APOYO

 PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR


 MATERIALES PARA LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES, crayolas, hojas, pinturas, papel kraff, imágenes de
profesiones y oficios, lamina didáctica “Personas que conozco”.

ACTIVIDADES PERMANENTES Y DE APOYO QUE SE TRABAJARAN ESTAS DOS SEMANAS


Rutina de activación física
Homenaje
Clubes
Lectura de 20 minutos diarios el libro que seleccionen los niños.
Educación física
Actividades para iniciar bien el día.
EVALUACIÓN:

 Actividades progresivas de los alumnos.


 Fotografías durante el desarrollo de las actividades
 Registros individuales de los alumnos.
 RUBRICA

EVALUACIÓN
RUBRICA
EVALUACIÓN SITUACION DIDACTICA “LOS TRABAJOS DE MI COMUNIDAD”

RUBRICA
CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2: CAMBIOS CON EL


CULTURA Y VIDA SOCIAL TIEMPO

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la
localidad.
Explica los beneficios de los servicios con los que cuenta su localidad.

Nombre del alumno: Nivel de desempeño

Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente


Habla acerca de los oficios Conoce y nombra Nombra algunas Se requiere continuar
y profesiones a los que se profesiones y oficios y instituciones y oficios o con investigaciones
dedican personas de su los beneficios que profesiones de su sobre el tema para
comunidad y sabe en que tienen en su localidad, comunidad y los explica ampliar sus ideas.
benefician a su localidad, así como cuando y de manera concreta.
explicándolo ampliamente. donde puede acudir ante
alguna situación
específica.
ANEXOS

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