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    Geometría

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    Geometría

    1. Toma un trozo de papel.

    2. Realiza un doblez marca bien el pliegue y abre nuevamente

    3. Luego por uno de los extremos del pliegue realiza otro doblez y abre de nuevo

    Marca con un color las líneas que armaste. Luego pinta con distintos colores los triángulos que realizaste.

    Posterior mente medí cada lado de los triángulos.

    Actividad 2

    Iniciaremos la clase compartiendo las medidas de cada triangulo

    ¿Todos son de la misma medida? ¿Por qué?

    Se les dirá que hay distintos tipos de triángulos y estos se diferencian por sus medidas

    Consigna: realiza en tu carpeta los 3 tipos de triángulos.

    Actividad 3

    Ya vimos que los triángulos se diferencian según sus lados, hoy veremos que los triángulos también se diferencian
    según sus ángulos.

    Alguien sabe que es un ángulo


    1
    Se les dará la siguiente fotocopia

    Actividad 4

    Conoceremos los tipos de ángulos

    Realizamos el siguiente material didáctico

    Actividad 5

    Rodea los ángulos que son rectos, para descubrirlos utiliza tu escuadra o tu ángulo recto.
    2
    Ahora superpone tu escuadra en cada uno de los ángulos.

    Observa y tacha la/las PALABRAS INCORRECTAS en cada enunciado.

    1. Para determinar si un ángulo es agudo u obtuso hay que superponerlo con un ángulo AGUDO / RECTO /OBTUSO.

    2. Si el ángulo cubre menos que un ángulo recto significa que tiene MENOS/ MAS amplitud que el ángulo recto y se
    llama AGUDO/RECTO/ OBTUSO.

    3. Por el contrario, si al superponerlos cubre más que el ángulo recto significa que tiene MENOS/ MAS amplitud que
    el ángulo recto y se llama AGUDO/RECTO/ OBTUSO.

    4. Finalmente, si al superponerlo coincide con el ángulo recto es un ángulo AGUDO/RECTO/ OBTUSO

    Actividad 6

    Conocemos el transportador

    3
    Practicamos el uso del transportador midiendo algunos ángulos con la guia de la seño. Luego coloca cuanto mide el
    Angulo y que tipo de Angulo es.

    – Completa las frases. 

    Un ángulo recto tiene una amplitud de ……………………….  Un ángulo agudo tiene una amplitud comprendida entre
    0º y 90° es decir que mide más de …………… y menos de ……………..  Un ángulo obtuso tiene una amplitud
    comprendida entre 90º y 180° es decir que mide más de ……………… y menos de ……………..  La cantidad de amplitud
    del ángulo llano equivale a la correspondiente a dos ángulos ………………….., es decir, que su amplitud es de ……………
     Un ángulo pleno o de un giro cubre todo el plano, por lo tanto, su amplitud es de ……………….  Un ángulo nulo,
    tiene un amplitud de ……..

    Actividad 7

    Ya sabemos cómo medir un Angulo, ahora vamos a confeccionar algunos para ello debemos saber. Para armar un
    Angulo de 70°

    Ahora realiza los siguientes ángulos.

    4
    1. 180°
    2. 90°
    3. 50°
    4. 170°
    5. 30°
    6. 100°

    Luego de la actividad. Responde

    ¿Qué fue lo que más te costó? ¿Que tácticas y elementos geométricos utilizaste?

    Actividad 8

    Conocemos otros ángulos.

    Observa la siguiente imagen ¿que observan? ¿Cómo saben que son ángulos? ¿Cómo los medirían?

    Dicha actividad será realizada en el pizarrón luego cada uno/a lo replicara en sus carpetas

    Medimos los ángulos y colocamos cuanto mides y cómo hicimos para medirlos

    Se le dirá que cuando la suma de la medida de dos ángulos es igual a 90°, los ángulos se llaman
    complementarios.

    Ahora medí los siguientes ángulos

    Realiza 2 ángulos complementarios

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