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    Proyecto Final - MATEMATICA-Franco Mamani Huaqui - PT13

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    Proyecto final- MATEMATICA-Franco Mamani Huaqui- PT13

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    SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

    MÉTODO DE PROYECTOS
    DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

    Informarse
    Valorar
    1 Planificar
    6 2
    5 3
    Controlar 4
    Decidir
    Realizar

    PLAN DE TRABAJO DEL


    PARTICIPANTE

    1
    1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO DE PROBLEMA

    Desde el segundo semestre de 2020, los precios de venta de los principales


    fertilizantes que se transan en el mercado interno peruano han exhibido un
    marcado
    patrón de comportamiento al alza.
    Durante el año 2021, la actividad agrícola recibió el impacto del sostenido
    incremento
    del precio internacional de los fertilizantes inorgánicos. Los fertilizantes que se
    utilizan
    en la agricultura peruana, en su mayor proporción, son de origen importado, razón
    por la cual los productores agrícolas están expuestos frente a las variaciones del
    precio internacional de esta materia prima.
    El Banco Mundial prevé que esta presión inflacionaria persista durante el año
    2022,
    la misma que se verá agudizada por el conflicto bélico entre Rusia y Ucrania,
    productores principales de estos insumos.
    La urea es un insumo importante para la producción local de maíz, arroz, tomates,
    cebollas, papas, entre otros, pero su precio también se ha visto afectado. “A fines de
    noviembre del 2021, el precio estaba S/ 70 Subió a S/ 210 en diciembre y en el mes
    de mayo del 2022 costó S/ 300 soles el saco, se proyecta que para mitad de año
    2022 llegue a los S/ 600.”

    AÑO MES PRECIO DEL SACO DE UREA


    2021 Noviembre S/.70
    2021 Diciembre S/.210
    2022 Mayo S/.300
    2022 Julio S/.600

    CARRERA: Mecánica Automotriz CÓDIGO DEL PROYECTO:


    TIEMPO: 24hr Nº PAG: 1
    FECHA: 20/05/2023

    2
    2. INFORMACIÓN PARA EL
    DESARROLLO DEL PROYECTO

    Carrera: Mecánica Automotriz


    Módulo
    Ocupacional:
    Módulo Formativo:
    Proyecto: Proyecto final de Matemática Código:001516591
    Duración: 12 horas
    Instructor: Gilberto Mamani Benique

    2.2. OBJETIVOS

    Que el aprendiz ponga en práctica lo aprendido en el curso de matemática,


    Solucionando problemas en situaciones reales.

    2.3 CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

    Regle de tres
    Ecuaciones de primer grado
    Magnitudes proporcionales

    2.4. CUESTIONARIO GUIA


    Nº PREGUNTAS
    2.4.1. ¿Qué entiendes por incremento?
    2.4.2. ¿Cuál es la interpretación de porcentaje?
    2.4.3. ¿Cuándo dos magnitudes son inversamente proporcionales?
    2.4.4. ¿Cuándo se aplica la regla de tres simple directa? Y ¿Cuándo se
    Aplica regla de tres simples inversas?
    2.4.5. ¿Qué es una proporción geométrica?
    2.4.6. ¿Qué es un reparto proporcional?
    2.4.7. ¿Cuándo un reparto es directamente proporcional? y ¿Cuándo es
    inversamente proporcional?

    2.5. BIBLIOGRAFÍA
    Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB
    2.5.1. https://www.google.com/search?q=%C2%BFQu%C3%A9+entiendes+por+incremento%3F&oq=%C2%BFQu%
    C3%A9+entiendes+por+incremento%3F&aqs=chrome..69i57.1708j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8
    2.5.2. https://www.google.com/search?q=%C2%BFcu%C3%A1l+es+la+interpretaci%C3%B3n+de+porcentaje+senati
    &ei=Uh58ZL_6Ks_J5OUPstmB6Ag&oq=%C2%BFCu%C3%A1l+es+la+interpretaci%C3%B3n+de+porcentaje
    %3F&gs_lcp=Cgxnd3Mtd2l6LXNlcnAQARgAMgUIABCABDIFCAAQgAQyBggAEBYQHjIGCAAQFhAeOgoIAB
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    2.5.3. https://www.google.com/search?q=%C2%BFQu%C3%A9+es+una+proporci%C3%B3n+geom%C3%A9trica%3
    F&ei=bSB8ZKjOA4aG5OUPxcqG0Aw&ved=0ahUKEwjouKCu8Kj_AhUGA7kGHUWlAcoQ4dUDCBA&uact=5&
    oq=%C2%BFQu%C3%A9+es+una+proporci%C3%B3n+geom%C3%A9trica%3F&gs_lcp=Cgxnd3Mtd2l6LXNlc
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    3
    2.5.4. https://www.google.com/search?q=%C2%BFQu%C3%A9+es+un+reparto+proporcional%3F&ei=CSB8ZNDcI8i
    35OUP-PORuAM&ved=0ahUKEwiQhen-
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    MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

    3. HOJA DE RESPUESTAS AL
    CUESTIONARIO GUÍA

    1- El incremento es la variación positiva que registra el valor numérico en un


    variable. Esto, en un periodo de tiempo determinado.

    2- Para conocer la interpretación de porcentaje, se debe multiplicar por 100, es


    decir, si queremos conocer una cantidad a porcentaje, tenemos los siguientes
    ejemplos:
    3/4 (100%) = 75%
    1/2 (100%) = 50%
    5/8 (100%) = 62,5%
    25/3 (100%) = 833,33%
    ¿Qué es porcentaje?
    El porcentaje se lo puede representar de varias formas puede ser el 100%, o
    puede ser la unidad (1) conociendo que si simplificamos la expresión 100/ 100
    = 1, de todas maneras el porcentaje siempre se evalua en base al 100% y sirve
    para conocer cantidades o probabilidades de mayor o menor ganancia.

    3- Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando una de las


    magnitudes aumenta y la otra disminuye en la misma proporción, y viceversa.

    4- Si la relación entre las magnitudes es directa (cuando aumenta una magnitud


    también lo hace la otra) hay que aplicar la regla de tres simple directa. Por el
    contrario, si la relación entre las magnitudes es inversa (cuando aumenta una
    magnitud disminuye la otra) se aplica la regla de tres simple inversa.

    5- Proporción geométrica es la comparación de dos razones geométricas


    iguales. Los términos de una proporción geométrica se llaman extremos el
    primero y el cuarto, medios el segundo y tercero. El producto de los extremos
    es igual al producto de los medios. Esta es la propiedad fundamental de las
    proporciones.

    4
    6- Es un procedimiento que consiste en repartir una cantidad en partes
    directamente proporcionales a otras cantidades llamadas índices o números
    repartidores.

    7- Dos magnitudes son directamente proporcionales si al aumentar una, la otra


    también aumenta y al disminuir una, la otra también disminuye. Inversamente
    Proporcionales Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al
    aumentar una, disminuye la otra; y si al disminuir una, aumenta la otra.

    OBSERVACIONES________________________________________________________________________

    CARRERA: Mecánica automotriz ESCALA: 1er semestre


    CÓDIGO: 001516591

    FECHA: 20/05/2023

    MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

    4. HOJA DE PLANIFICACIÓN
    DIBUJO / ESQUEMA

    HOJA DE PLANIFICACIÓN
    N° ACTIVIDADES TIEMPO RESPONSABLES

    1 Cuestionario guía 25 minutos Franco Mamani Huaqui

    2 Análisis del problema 10 minutos Franco Mamani Huaqui

    3 Buscar información del proyecto 1 hora Franco Mamani Huaqui

    4 Desarrollar el problema en borrador 40 minutos Franco Mamani Huaqui

    5 Realizar el proyecto 2 horas Franco Mamani Huaqui

    6 Correcciones del proyecto 20 minutos Franco Mamani Huaqui

    5
    PROCESO DE EJECUCIÓN

    DIBUJOS / ESQUEMAS OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS / SEGURIDAD /


    MEDIO AMBIENTE / NORMAS -ESTANDARES
    1. del incremento y el porcentaje
    Diciembre 2021 Mayo 2022 Julio 2022 del incremento de los precios de
    210 − 70 = 140 300 − 70 = 230 600 − 70 = 530 Noviembre del 2021 a julio del 2022.
    70 … .100% 70 … .100% 70 … .100%
     Usamos la regla de tres simple
    140 … 𝑥 230 … . 𝑥 530 … . 𝑥

    140 ∗ 100 230 ∗ 100 530 ∗ 100/ a b x= b * c


    70 70 70 c x a
    = 200% = 328.57% = 757.14%
    RPTA: 200% RPTA: 328.57% RPTA:757.14%
    RPTA: 530
    757.14%
    El costo de sacos de urea en el mes de julio del 2022 es 2. Si un agricultor dispone de
    de s/600.00 por lo tanto. S/.8400.00 para la compra de
    fertilizantes en cada mes,
    600 … 1
    ¿Cuántos sacos menos podrá
    8400 … 𝑋
    comprar en julio del 2022 en
    comparación a noviembre del
    8400 ∗ 1
    = 14 𝑠𝑎𝑐𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑢𝑟𝑒𝑎 2021?, sustente su respuesta.
    600
    En este caso de mes de julio del 2022 alcanza para  Usamos la regla de tres simple
    comprar 14 sacos de urea.
    a b x= b * c
    Sin embargo en el mes de noviembre el saco de urea
    c x a
    costaba s/70.00 por lo tanto.

    70 … 1 RPTA: El agricultor comprara 14


    8400 … 𝑥 sacos en el mes de julio del
    2022 y en el mes de Noviembre
    8400 ∗ 1 del 2021 comprara 120 sacos
    = 120 𝑠𝑎𝑐𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑢𝑟𝑒𝑎 urea. Son 106 sacos menos que
    70
    podría comprar el agricultor.
    En este caso nos alcanza para poder comprar de 120 de
    sacos de urea.

    A. 3. A. Hallar la cantidad de sacos


    que compró en cada uno de los
    Noviembre Diciembre Mayo meses mencionados, tomando
    𝑥 = 38425.53 𝑦 = 38425.53 𝑧 = 38425.53 como referencia los datos de la
    70 210 300 Tabla 01.

    𝑥 = 548.94 𝑦 = 182.98 𝑧 = 128.8 B. Hallar el presupuesto que se


    = 549 𝑠𝑎𝑐𝑜𝑠 = 183 𝑠𝑎𝑐𝑜𝑠 = 128 𝑠𝑎𝑐𝑜𝑠 destinó en cada compra,
    sabiendo que es el mismo
    presupuesto en cada mes.
    B.
    Presupuesto Noviembre:
    549 ∗ 70 = 38430

    Presupuesto Diciembre:
    138 ∗ 210 = 38430

    6
    Presupuesto Mayo:
    128 ∗ 300 = 38430
    4. Una empresa agroexportadora
    FERTILIZANTES HECTAREAS del departamento de Ica tiene
    10-30-10 20 sacos 40 hectáreas para el cultivo de
    28-46-0 13 sacos espárragos ¿Cuántos sacos de
    Muriato de potasio 2 sacos Fertilizantes del tipo 10-30-10
    necesita?, tomar como
    1- 10 000 … 20 referencia los datos de la Tabla
    400 000 … 𝑥 02.
    4000.000∗20
    2- = 800 sacos RPTA: 800 sacos Fertilizante
    10.000

    MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

    5. HOJA DE PREVENCIÓN DE
    RECURSOS

    Para la ejecución del proyecto se requiere de recursos, listen lo que se necesite:


    6.1. MATERIALES 6.2. INSUMOS
    Cuaderno A4
    Memoria
    Cable USB
    6.3. HERRAMIENTAS 6.4. INSTRUMENTOS
    Diario de actividades
    Observaciones
    6.5. MÁQUINAS 6.6. EQUIPOS
    Laptop ( ASUS)
    Celular ( POCO x3 pro)
    6.7. RECURSOS 6.8. OTROS REQUERIMIENTOS
    Conexión a internet
    Energía eléctrica
    Extensiones de energía ( largo
    alcance)

    7
    ETAPA EVIDENCIA DE
    ACTIVIDADES DE LOS PARTICIPANTES ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
    (TIEMPO) DESEMPEÑO

    INFORMAR

    PLANIFICAR

    DECIDIR

    EJECUTAR

    CONTROLAR

    VALORAR

    Tiempo total de desarrollo del proyecto

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