Revolución

industrial
Objetivo: Caracterizar el proceso de
Industrialización durante el siglo
XVIII y XIX.
 Es un cambio rápido y en
Concepto de profundidad que afecta a las
Revolución: estructuras de una sociedad.
Implica, por otra parte, una
aceleración en el ritmo de las
transformaciones históricas.
La revolución Industrial
supuso el tránsito de una
economía agraria y artesanal
a otra basada en la industria
y la producción mecanizada.

El cambio se inició en
Inglaterra a mediados del
siglo XVIII. Se extendió
durante el XIX a otros
lugares.
 Cronología del siglo XIX

1760 1850 1915

Primera Segunda
Revolución industrial Revolución industrial

✔ Centrada en Inglaterra, en ✔ Centrada en Europa continental y

la industria textil y en el uso Estados Unidos, en la industria
del carbón como fuente de de transportes y en el uso del
energía. petróleo y electricidad como
fuente de energía.
 Consecuencias económicas

✔ Consolidación de la industria como

forma de producción
(industrialización y producción en
serie).

✔ Desarrollo de la actividad agrícola

Esquema que representa el sistema de
producción de Henry Ford a inicios del
en técnicas y producción. siglo XX (Fordismo)

✔ Fortalecimiento del Capitalismo

como modelo económico.

✔ Concentración del capital:

formación de conglomerados
financieros (bolsa de valores y
accionistas). Caricatura de la concentración de capital
 Procesos como la Revolución Industrial y el desarrollo del
capitalismo inciden en la expansión imperialista de fines del siglo
XIX. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde a una
finalidad de la expansión imperialista?

A. Establecer relaciones recíprocas y cooperativas con naciones

menos desarrolladas.
B. Ampliar la esfera de influencia geopolítica europea en otras
3 zonas del mundo.
C. Levantar nuevos polos de desarrollo en las ex colonias españolas
ALTERNATIVA
CORRECTA de América.
D. Potenciar a los imperios de ultramar a través del intercambio
B económico entre ellos.
E. Incentivar la industrialización de países de las colonias en Asia,
HABILIDAD: África y Oceanía.
COMPRENDER
 ¿Qué es la Cuestión Social?

Es el conjunto de problemas sociales que

viven los sectores populares

Migración campo Las condiciones

- ciudad
Causas
laborales

Se originan graves problemas sociales

como

Malas condiciones
Déficit Habitacional Enfermedades Vicios Sociales
laborales

Grave déficit de Largas jornadas

viviendas. La Alta mortalidad laborales, bajos
población se hacina infantil. Ausencia salarios. Ausencia Altos grados de
en barrios de políticas públicas de contratos y de alcoholismo
insalubres (mala de salud leyes reguladoras
higiene) del trabajo
IMPERIALISMO
, S. XIX
Objetivo: Comprender el desarrollo y
las consecuencia del Imperialismo en
el mundo
 Contextualización
Para comprender el desarrollo del imperialismo y el colonialismo entre las potencias
de Europa a fines del siglo XIX, es importante realizar una contextualización
temporal de estos procesos.
 “Solo la confusión política total y el optimismo ingenuo pueden impedir el reconocimiento de
que los esfuerzos inevitables por alcanzar la expansión comercial por parte de todas las
naciones civilizadas burguesas, tras un período de transición de aparente competencia
pacífica, se aproximan al punto de que solo el poder decidirá la participación de cada nación
en el control económico de la Tierra y, por lo tanto, la esfera de la acción de su pueblo y,
especialmente, el potencial de ganancias de sus trabajadores”. (Fuente N° 1: Max Weber 1894, Citado
en Eric Hobsbawm, La Era del Imperio 1875-1914. 2009 ).

Max Weber fue uno de los fundadores del estudio moderno de la sociología. En el texto
adjunto nos presenta un análisis sobre el contexto político, social y económico de Europa
finisecular. De acuerdo a esto, ¿qué conclusión(es) se pueden extraer a partir de su análisis?

I. La difusión civilizadora europea genera confusión política en las colonias.

II. La expansión económica de las potencias europeas es el rasgo central de
este período.
III. La competencia comercial desembocará en un conflicto entre las
ALTERNATIVA potencias europeas.
CORRECTA
A) Solo I
D B) Solo II
C) Solo I y III
HABILIDAD: D) Solo II y III
ASE E) I, II y III
 Europa Finisecular
• Económicos: etapa de expansión capitalista y necesidad de
obtener materias primas.

• Culturales: idea del progreso indefinido y rol civilizador

europeo (eurocentrismo).

• Demográficos: explosión demográfica producto de la

Revolución Industrial, aumento de la demanda y migraciones
masivas.

• Políticos: búsqueda de prestigio internacional.

• Tecnológicos: avances producto de la revolución de las

comunicaciones y de los medios de transportes.

• Científicos: avances médicos, geográficos geofísicos y

geológicos.
10
geográficas
 Causas del
imperialismo

Identificar las múltiples

causas que provocan el
Imperialismo en el mundo
Definición de conceptos
Colonialismo:
Imperio: expansión
instalación de un
territorial sustentada
establecimiento
en conquistas
comercial o militar
militares.
fuera de un Estado.

Imperialismo: forma más compleja de

expansión, con una política de expansión y
de dominación territorial, cultural y
económica de una nación sobre otra. De
connotación nacionalista (Potencia o
Metrópolis)
 Causas

✔ El proceso de expansión territorial y

económica de las potencias europeas, desde
el siglo XIX, se explica por factores:

✔ Políticos: búsqueda de prestigio internacional

(Nacionalización e Ideológica

✔ Económicos: etapa de expansión capitalista y

necesidad de materias primas
(Industrialización para expandir los mercados)

Cecil Rhodes, político inglés defensor del

imperialismo
 ✔ Tecnológicos: uso de medios de
comunicación que facilitan la transmisión
de discursos e ideas.

✔ Culturales: idea de superioridad blanca

y europea (eurocentrismo y Darwinismo
social, idea que una civilización mejor
que otra).

✔ Demográficos: explosión demográfica,

aumento de la demanda y migraciones
Imagen que representa la
masivas.
visión europea de la ocupación
 Procesos como la Revolución Industrial y
el desarrollo del capitalismo inciden en la
expansión imperialista de fines del siglo
XIX. ¿Cuál de los siguientes enunciados
corresponde a una finalidad de la
expansión imperialista?

A) Establecer relaciones recíprocas y cooperativas con naciones

menos desarrolladas.
B) Ampliar la esfera de influencia geopolítica europea en otras
zonas del mundo.
ALTERNATIVA
C) Levantar nuevos polos de desarrollo en las ex colonias
CORRECTA españolas de América.
D) Potenciar a los imperios de ultramar a través del intercambio
B económico entre ellos.
E) Incentivar la industrialización de países de las colonias en Asia,
HABILIDAD: África y Oceanía.
COMPRENDER
 El Imperialismo es uno de los procesos más relevantes acontecidos
durante la segunda mitad del siglo XIX. Dentro de las principales
consecuencias de este proceso, podemos destacar

I. la expansión del capitalismo y el proceso industrializador por

diferentes regiones del mundo.
II. la rivalidad surgida entre los países, debido al interés por poseer
la mayor cantidad de territorios.
III. el respeto brindado por los europeos a aquellas comunidades
que fueron conquistadas en este proceso.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
ALTERNATIVA
CORRECTA E) Sólo II y III

D
HABILIDAD:
COMPRENDER
 Construcción
de Imperios
Objetivo: Caracterizar la
construcción de imperios
coloniales y sus
principales consecuencias.
CAUSAS DEL IMPERIALISMO

Búsqueda nuevos
mercados Aumento
Industrialización demográfico
(migraciones)

Ideología
Nacionalismo (darwinismo social)
(expansión) y justificación
científica
 Construcción
de imperios
• Las potencias europeas se
reúnen en la Conferencia de
Berlín (1884 – 1885) para
repartirse las áreas de
ocupación.
• Se reparten casi la totalidad
de África y se establecen
ciertas condiciones de
ocupación de territorios.
• Los imperios inglés y francés
son los más extensos del
período.
CONGRESO DE BERLIN, 1884. Aceleración de la repartición de los
territorios africanos.
 La Conferencia de Berlín fue una instancia
convocada en el año 1884 y que reunió a las
potencias industrializadas más importantes del
período para acordar algunos temas vinculados al
proceso imperialista. En relación con lo anterior,
¿por qué esta Conferencia puede ser considerada
un antecedente de la Primera Guerra Mundial?

A) Porque favoreció el ingreso de Estados Unidos a los conflictos en

las zonas estratégicas europeas.
B) Porque los países señalaron su plena conformidad con los
acuerdos realizados por esta Conferencia.
ALTERNATIVA C) Porque la producción industrial europea creció explosivamente
CORRECTA luego de la realización de esta Conferencia.
D) Porque la Conferencia ayudó a los serbios en su plan de
E deshacerse de la presión austro-húngara.
E) Porque su reparto produjo molestia en las potencias, acentuando
HABILIDAD:
la carrera armamentista entre ellos.
ASE
 “«Si no fueran tan tenazmente proteccionistas —le dijo el primer
ministro británico al embajador francés en 1897—, no nos
encontrarían tan deseosos de anexionarnos territorios». Desde este
prisma, «el imperialismo» era la consecuencia natural de una
economía internacional basada en la rivalidad de varias economías
industriales competidoras, hecho al que se sumaban las presiones
económicas del decenio de 1880”. (Fuente Nº2: Eric Hobsbawm, La era
del imperio, 1875-1914, 2009).

El fragmento anterior describe una problemática económica

suscitada entre dos potencias europeas de fines del siglo XIX. De
acuerdo con el documento, la respuesta de las naciones europeas
frente a esta situación fue

7 A. la competencia imperialista entre economías industriales.

B. el proteccionismo de la economía nacional.
ALTERNATIVA
CORRECTA
C. el desarrollo de una carrera armamentista.
D. el librecambismo en los intercambios comerciales.
A E. la planificación central de la economía.

HABILIDAD:
ASE
 La distribución y control de zonas de
influencia
• Las potencias europeas se

Desarrollo
• Se produjeron conflictos
reunieron en la Conferencia armados en algunos de los
de Berlín (1884 – 1885) para territorios ocupados.
repartirse las áreas de
ocupación. • Se intensificaron y
monopolizaron las rutas
• Se dividió casi la totalidad de comerciales por parte de
África y se establecieron cada potencia.
ciertas condiciones para la
ocupación de los territorios. • Crecimiento de la
infraestructura comercial en
• Los imperios de Francia e las metrópolis y colonias.
Inglaterra se consolidaron
como los más extensos y • Desarrollo de una carrera
poderosos. armamentista.
 La Conferencia de Berlín, fue una instancia convocada en el año
1884 y que reunió a las potencias industrializadas más importantes
del período, para acordar algunos temas vinculados al proceso
imperialista. En relación con lo anterior, ¿por qué esta Conferencia
puede ser considerada un antecedente de la Primera Guerra
Mundial?

A. Porque favoreció el ingreso de Estados Unidos a los conflictos en

las zonas estratégicas europeas.
B. Porque los países señalaron su plena conformidad con los
19 acuerdos realizados por esta Conferencia.
C. Porque la producción industrial europea creció explosivamente
ALTERNATIVA
CORRECTA luego de la realización de esta Conferencia.
D. Porque la Conferencia ayudó a los serbios en su plan de
E deshacerse de la presión austro-húngara.
E. Porque su reparto produjo molestia en las potencias, acentuando
HABILIDAD:
la carrera armamentista entre ellos.
ASE
 CONSECUENCIAS
ECONÓMICAS/ SOCIALES/ POLÍTICAS GEOGRAFICAS/
DEMOGRÁFICAS CULTURALES ECOLÓGICAS

-Aumento de la -Consolidación -Depende de la -Fronteras

población de las de la Burguesía organización del artificiales
metrópolis Imperio (Colonia (segregación)
(medicina) -Aculturación. –Protectorados-
Dominios- -Destrucción
-Disminución Territorios ecosistemas
población de las metropolitanos-C nativos ante la
colonias oncesiones) introducción de
(enfermedades) otras especies.
-Movimientos
-Inversión en Antiimperialistas
infraestructura
-Grandes
explotaciones pone
fin a la agricultura de
autosuficiente y el
policultivo. Caricatura de soldados francés y alemán

29
Consecuencias

• Se producen conflictos armados

en algunos de los territorios
ocupados.
• Se intensifican y monopolizan las
rutas comerciales por parte de
cada potencia.
• Crecimiento de la infraestructura
comercial en las metrópolis y
colonias.
• Desarrollo de una carrera
armamentista.
Durante el siglo XIX, Inglaterra, Francia, Alemania y otras naciones europeas
pasaron a controlar gran parte del mundo en un proceso que se ha conocido con el
nombre de Imperialismo. Entre los factores que provocaron el nacimiento y
desarrollo de este proceso europeo durante el siglo XIX, es correcto señalar

I) la creencia de la superioridad del europeo sobre el resto del mundo.

II) la necesidad de nuevas materias primas para expandir la industrialización.
III) el desarrollo de nuevas tecnologías de transporte, como el ferrocarril y la
navegación a vapor.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
ALTERNATIV
A
CORRECTA

HABILIDAD: COMPRENSIÓN E
Las consecuencias generadas por el proceso imperialista fueron
numerosas y de diversa índole. Al respecto, efecto(s) económico(s)
que generó (generaron) dicho proceso en Europa fue (fueron)

I) los conflictos bélicos entre las naciones y los territorios sometidos.

II) el crecimiento de la infraestructura productiva de las colonias.
III) el control de rutas comerciales por las principales potencias
industriales.

A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
 Europa
Finisecula
r

Objetivo: Caracterizar la sociedad

finisecular europea en el contexto
de la Belle Epoque y la Paz
Armada, como antesala a la crisis
del liberlismo
 La competencia
Surgimiento de
comercial genera la
focos de conflictos
aplicación de
territoriales en
medidas
Europa (zona de los
proteccionistas por
Balcanes, por
parte de las
ejemplo).
potencias.

El desarrollo de una
Desarrollo de la Paz
propaganda
Armada.
nacionalista.
 Paz Armada
Tensiones y rivalidades en la relaciones internacionales que
dieron por resultado la conformación de alianzas estratégicas y
de apoyo.

- Nacionalismo extremo
- Carrera armamentística
- Militarización de la población

“Queremos cantar el amor al peligro, el

hábito de la energía y de la temeridad. […]
Queremos glorificar la guerra –única higiene
del mundo– el militarismo, el patriotismo, el
gesto destructor de los libertarios, las bellas
ideas por las cuales se muere y el desprecio
de la mujer”

Manifiesto Futurista, 1909.

35
 Nacionalismo

Ideología que consiste en la afirmación de

una identidad cultural ligada generalmente a
un territorio, una lengua y una tradición
histórica real o inventada, la cual, en la
mayor parte de los casos termina por
exacerbar la superioridad de un pueblo o
nación por sobre otros.
 Teoría racista del imperialismo No existen las razas superiores

Las razas superiores poseen un derecho sobre las razas ¡Razas superiores! ¡Razas inferiores! (…) No, no
inferiores. Yo mantengo que ellas tienen un derecho, existe el derecho de las llamadas naciones
porque también tienen un deber. El deber de civilizar las superiores sobre las llamadas naciones inferiores
razas inferiores. (…) insisto en que esta política de (…). La conquista que preconiza Ud. [Jules Ferry] es
expansión colonial se ha inspirado en una verdad sobre la la del abuso, liso y llano, la de la fuerza que da la
que, sin embargo, es necesario suscitar por un instante civilización científica sobre las civilizaciones
vuestra atención: a saber, que una Marina como la nuestra primitivas para apoderarse del hombre, torturarlo y
no puede prescindir, en la extensión de los océanos, de exprimirle la fuerza que tiene en beneficio de un
sólidos refugios, de defensas, de centros de pretendido [deseo] civilizador.
avituallamiento.
Clemenceau, G. (Julio 1885) Discurso ante la
Ferry, J. (Julio 1885) Discurso ante la Cámara de Cámara de Diputados
Diputados.

1.-Según Jules Ferry, ¿cuál es el deber de las “razas superiores”?

2.-A partir de los textos ¿Qué elementos o características del imperialismo y del periodo
es posible identificar? Justifica tu respuesta

37
 EUROCENTRISMO

• Surgimiento del punto de vista que considera a Europa como

el único motor de la historia, donde las acciones de este
continente generan reacciones en las otras partes del
mundo.
• Desde la Antigüedad, Europa fue el centro de la historia y
expansión de lo cultural, marcando lo bárbaro v/s lo
civilizado.
Características

• La superioridad obliga a desarrollar a los más

primitivos.
• Es deber de Europa llevar la civilización a los
diversos puntos del mundo.
38
 Belle Époque
Fue un período caracterizado por la expansión del desarrollo, la mejora de las
condiciones de vida y la creciente integración económica internacional.

• Las potencias europeas se repartieron el mundo. A pesar de

que no existen grandes guerras, si existieron diversos
conflictos territoriales coloniales.

La sociedad presenta diversos avances tecnológicos,

maquinarias, inventos, que mejoran la calidad de vida, de, a lo
menos, las élites europeas, y la compra de bienes suntuosos.
. Período de expansión del capitalismo.
39
 La Época Bella Europea
• Es una expresión implantada en 1919 tras la Primera Guerra
Mundial.

• Se refiere a una época aparentemente brillante y estable entre

1871 y 1914.

• Su mayor esplendor entre las últimas dos décadas del siglo XIX
y los primeros años del siglo XX.

• Apela a un sentimiento nostálgico que idealiza los años de

crecimiento económico, social y cultural.

• Se identifica con la imagen romántica de la ciudad de París.

• Máxima expresión del progreso indefinido en la sociedad

europea. También se presentó este fenómeno cultural en
Latinoamérica, que fue acogido por los grupos oligárquicos, y
fue conocido como “afrancesamiento de la población” en el
caso chileno
 La “Belle Epoque” corresponde a un periodo de la
Historia de Europa, en donde se tenía una perspectiva
hedonista respecto de los patrones sociales, lo que
significa que el bienestar de la persona se relaciona
directamente con el placer. Al respecto, ¿cuál de las
siguientes opciones representa una característica de la
“Belle Epoque”?

A) Se orientó a la aplicación de patrones socioculturales, basados en la ostentación de

riqueza y cultura.
ALTERNATIVA B) Se presentó como una época de desconocimiento e ignorancia generalizada en toda
CORRECTA Europa.
C) Se relegó a la exclusividad de aplicación, por parte de los grupos de intelectuales
A asociados a las ciencias.
D) Se apegó a la búsqueda de la integración social de grupos, en un principio rechazados.
E) Se orientó a la generación de modelos culturales nuevos, desechando todo vestigio
HABILIDAD:
cultural conocido hasta ese momento.
APLICAR
 El desarrollo industrial, en varios países de Europa, permitió a sus
sociedades la manifestación de diversas muestras de progreso, entre
las que podemos mencionar

I. avances médicos y alimenticios, como la creación de vacunas y

métodos de higiene alimentaria.
II. implementación de nuevas técnicas agrícolas e industriales, como
rotación de cultivos y el tratamiento metalúrgico.
III. teorías filosóficas y sociales, que contraponían el origen y
existencia del ser humano entre ciencia y religión.

ALTERNATIVA A) Solo I
CORRECTA
B) Solo III
E C) Solo I y II
HABILIDAD:
D) Solo II y III
APLICAR E) I, II y III
Progreso indefinido
•Concepto
•Una vez consolidada la
Revolución Industrial como
propuesta modernizadora, no
fueron sólo ideas, sino búsqueda
de aplicaciones prácticas que
deslumbraron a la vida social,
económica, política y cultural de
la mayor parte de los países
europeos y latinoamericanos.
 Características

• Período de profundas trasformaciones económicas, políticas,

sociales y culturales.
• Construcción de conocimiento técnico, científico y racional.
• El conocimiento racional permite mejorar las condiciones de
vida de la sociedad.
• El ser humano es el centro del progreso (dimensión
antropocéntrica)
• Camino lineal, continuo y ascendente que plantea objetivos
infinitos.
• Resulta de la acumulación de conocimiento, artes, riquezas y
fuerzas productivas desarrolladas por el ser humano
• Permite alcanzar el perfeccionamiento humano a nivel moral,
social, político y económico.
 “«Cuando estés entre los chinos —afirma [el emperador de
Alemania] —recuerda que eres la vanguardia del
cristianismo—afirma—, y atraviesa con tu bayoneta a todo odiado
infiel al que veas—afirma. Hazle comprender lo que significa
nuestra civilización occidental... Y si por casualidad consigues un
poco de tierra, no permitas que los franceses o los rusos te la
arrebaten». (Fuente Nº 5: Finlay Peter Dunne, Mr. Dooley’s Philosophy,
Nueva York, 1900).

El fragmento anterior refleja el pensamiento de un sector de la

población europea a inicios del siglo XIX y comienzos del siglo XX. A
partir de su análisis, es correcto establecer que éste sintetiza

A. la idea civilizadora y evangelizadora sostenida por el emperador

alemán, así como de la competencia entre potencias imperialistas.

13 B. los esfuerzos de orden bélico y económico del emperador alemán

por consolidar su influencia en el Extremo Oriente.
C. los prejuicios religiosos de los alemanes con respecto a otras
ALTERNATIVA
CORRECTA naciones que no practicaban el cristianismo.
D. la rivalidad entre alemanes, franceses y rusos por el control de
A regiones lejanas como China.
E. el predominio de los intereses de Alemania, para evitar la
HABILIDAD:
influencia colonial de potencias como Francia y Rusia.
ASE
 Máxima
Eurocentrismo Progreso indefinido Expresión Belle Époque

Mejora constante de la
Europa motor de la sociedad Expansión del
Historia capitalismo

Progreso exponencial y
Compuesto por lineal Mejora de la calidad
de vida

Expansión de tecnologías
Grupo predominante: la
burguesía
Rol civilizador Cultura europea Expansión de la industria
de Europa predominante
Nuevos inventos Pomposidad de la
vida
Nuevas mentalidades
-Positivismo
-Idealismo
-Darwinismo Social Afrancesamiento de la
-Materialismo Histórico: socialismo oligarquía en Chile
utópico y socialismo científico.
 Los sistemas de transportes evolucionaron considerablemente a
partir de la industrialización del siglo XIX. A partir de dicho proceso
y sobre la idea de progreso, es correcto señalar que

I. se sustentó en un componente tecnológico y científico.

II. sirvió para solucionar los problemas asociados a la producción.
III. generó efectos exclusivamente negativos en las sociedades.

A) Solo I
B) Solo II
5 C)
D)
Solo III
Solo I y II
ALTERNATIVA
CORRECTA E) Solo II y III

D
HABILIDAD:
ASE
 La “Exposición Universal” fue una serie de
exposiciones abiertas en diversas localidades de
Europa, las cuales buscaban ostentar el nivel de
desarrollo arquitectónico presentado durante el siglo
XIX. A partir del análisis de la imagen adjunta, ¿cuál de
las siguientes opciones se relaciona directamente con
dicha representación de progreso durante el siglo XIX?

A) La demostración de la superioridad de la cultura francesa por sobre todas las

demás en el continente europeo.
B) La consolidación de un modelo sociocultural basado en el progreso humano,
ALTERNATIVA
CORRECTA materializado en obras como la Torre Eiffel.
C) La utilización de demostraciones arquitectónicas, como forma exclusiva para
B finalidades industriales en las ciudades.
D) La imposición de un modelo arquitectónico de origen francés para el resto de
HABILIDAD: Europa.
ASE E) La hegemonía de la arquitectura francesa por sobre otras, como la inglesa o
alemana.
 Expresiones del Progreso Indefinido

Desa
Tecn rrollo
ológi
co.
Especialización
de las ciencias.

Mejora en los

Límites entre las

Expresiones instrumentos e
insumos.
distintas ramas del
conocimiento.

cre Cienci
con ador a
oc a
ver imien de
ídic t
o. o Desarrollo
Científico.

Utilización de la razón Mayor interés e

como medio para inversión en el
interpretar la realidad. área científica.
 Expresiones del Progreso Indefinido

William
Morton.
George Uso de éter
Stephenson. como anestesia.
Alessandro Primer 1849
Volta, Ferrocarril.
pila eléctrica. 1814
Robert
1800
Fulton.
Barco a Joseph
vapor. 1803 Lister.
Louis Pasteur. Método
Charles Método de antiséptico.
Darwin. Pausterización. 1867
Teoría de la 1864
evolución de
las especies. W.C.
1859 Röntgen . Felix Hoffman.
Rayops X. Ácido
1895. acetilsalicílico
(aspirina).
1897.
El desarrollo de las ideologías europeas del siglo XIX

Idealismo Socialismo utópico

Fundado en la idea de
Sostiene que las formar una sociedad
ideas solo Augusto
Comte
o una organización
existen en la productiva
mente del sujeto Positivismo alternativa, sin romper
y que no existe Charles
Fourier
ni transformar la
un mundo Afirma que lo sociedad burguesa
externo único auténtico es capitalista.
autónomo. el conocimiento
científico, y que
dicho Socialismo científico
conocimiento Karl Se sustenta en la
solamente puede Marx dialéctica
surgir de materialista y propone
la enunciación de una nueva sociedad
teorías mediante bajo el liderazgo del
Emmanuel el método proletariado y contra
Kant
científico. la burguesía
capitalista.
52
Imperialismo y colonialismo son conceptos que, históricamente, han estado
muy vinculados entre sí. Sin embargo, no significaron lo mismo, ya que
convencionalmente se entiende por imperialismo la dominación comercial y
cultural de una potencia sobre una nación o un grupo de naciones, mientras
que se conoce por colonialismo a la dominación de una potencia sobre otros
pueblos a través de(l)

A) la eliminación de las poblaciones nativas.

B) la subordinación político-administrativa.
C) el establecimiento de alianzas con las elites locales.
D) la influencia ideológica de sus medios propagandísticos.
E) un sistema de alianza comercial a nivel internacional.

ALTERNATIV
A
CORRECTA

HABILIDAD: COMPRENSIÓN B