COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN

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Año Lectivo ZONAL 6 PLAN EDUCATIVO
2020- 2021 “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”
FICHA DIDÁCTICA
DATOS
INFORMATIVOS
Institución: UNIDAD EDUCATIVA VICTOR HUGO ABAD
Docente Tutor:
Subnivel: PREPARATORIA Grado/curso: Inicial I ‘’A’’ y “B” Inicial II ‘’A’’ y ‘’B’’
01 de diciembre Fecha 24 de Ficha UNO
Fecha de inicio: 2020 diciembre Nro.
de 2020
término:
ACTIVIDAD. - CADA PERSONA TIENE UN OFICIO Y UNA PROFESIÒN.
Explorar los primeros intereses y gustos mediante el juego
Objetivo de
aprendizaje Dimensión de trabajo: Autoconocimiento

Cerciórese de que sus estudiantes tengan la oportunidad de jugar con todos los materiales propuestos.
Juguetes o disfraces que representen diferentes profesiones
y oficios (se puede solicitar que los niños, niñas o adolescentes diseñen
Criterios de y elaboren los disfraces, en lugar de comprar o alquilar)
satisfacción
Caja-Portafolio de estudiante:
Es la evidencia de tu trabajo. Guarda todo lo que construyes con tu familia:
Mecanismo cuestionarios, dibujos, textos de lectura, organizadores gráficos. Definiciones,
de evaluación juegos, resúmenes etc., en una caja, carpeta o cuaderno.
Proyecto/Tema IORIENTACION VOCACIONAL PROFESIONAL (OVP)
1. Lee el objetivo. Las actividades que desarrollarás te permitirán cumplirlo.
2. Las actividades planteadas debes realizar con los recursos disponibles en casa.
3. Revisa la Ficha y establece un horario de 30 minutos diarios.
4. Sigue una rutina estable con horarios para realizar las actividades enviadas desde
la escuela, también las de recreación, las tareas del hogar y el descanso.
Recuerda: 5. Guarda las evidencias de tu trabajo en una Caja-Portafolio, es un requisito para la
evaluación.
6. En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o a
una persona de confianza.
7. Adapta las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.

DESCRIPCIÒN DE ACTIVIDAD

• Pida a cada estudiante que traiga un juguete o un disfraz que represente un oficio o una profesión.
• Ponga los juguetes o disfraces en un lugar al alcance de niños y niñas. Pida que cada estudiante
explore un juguete diferente al que trajo al aula.

Solicite a cada estudiante que explique:

• ¿Por qué opto por disfrazarse o utilizar el juguete que escogió?
• ¿Qué le llamó la atención de la profesión que estaba representada en el juguete que escogió?

Cierre y reflexión:
 Mencione que todas las profesiones son de igual importancia en el mundo del trabajo. Cada profesional
contribuye, en mayor o menor medida, para que convivamos en nuestra sociedad; por eso, es importante
reconocer las profesiones y los oficios como iguales e importantes.

Recomendaciones metodológicas para estudiantes con NEE.

Los juguetes o disfraces podrían estar elaborados con materiales sonoros y/o con diferentes texturas
que permitan que estudiantes con discapacidad visual puedan explorar las diferentes figuras u
objetos usando el sentido del tacto.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
FECHA:

Cada persona tiene un oficio

o una profesión7Cada persona tiene un7d

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN
Página 1
Año Lectivo ZONAL 6 PLAN EDUCATIVO
 2020- 2021 “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”
FICHA DIDÁCTICA
DATOS
INFORMATIVOS
Institución: UNIDAD EDUCATIVA VICTOR HUGO ABAD
Docente Tutor:
Subnivel: PREPARATORIA Grado/curso: Inicial I ‘’A y B’’ Inicial II ‘’A’’ y ‘’B’’
04 de enero de 2021 Fecha de 29 de Ficha DOS
Fecha de inicio: término: enero de Nro.
2021
ACTIVIDAD. - CONOCIENDO MI CUERPO
Objetivo de Identificar las partes del cuerpo.
aprendizaje Dimensión de trabajo: Autoconocimiento
Fomente que las estudiantes y los estudiantes identifiquen las partes del
Criterios de cuerpo y, a través de esa acción, comprendan el sentido del respeto.
satisfacción
Caja-Portafolio de estudiante:
Mecanismo Es la evidencia de tu trabajo. Guarda todo lo que construyes con tu familia:
de evaluación cuestionarios, dibujos, textos de lectura, organizadores gráficos. Definiciones,
juegos, resúmenes etc., en una caja, carpeta o cuaderno.

Proyecto/Tema IORIENTACION VOCACIONAL PROFESIONAL (OVP)

-Lee el objetivo. Las actividades que desarrollarás te permitirán cumplirlo.
-Las actividades planteadas debes realizar con los recursos disponibles en casa.
-Revisa la Ficha y establece un horario de 30 minutos diarios.
-Sigue una rutina estable con horarios para realizar las actividades enviadas
desde la escuela, también las de recreación, las tareas del hogar y el descanso.
Recuerda: -Guarda las evidencias de tu trabajo en una Caja-Portafolio, es un requisito para
la evaluación.
-En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o
a una persona de confianza.
-Adapta las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.

DESCRIPCIÒN DE ACTIVIDAD
Divida el grupo de estudiantes en parejas y pida que se coloquen frente a frente, como en un espejo. Si el
grupo es impar, organice un grupo de tres estudiantes.
Señale y mencione cada parte de su cuerpo, invitando a sus estudiantes
a que realicen lo mismo en sus propios cuerpos (usted puede hacerlo
mirándose en un espejo).
Puede mencionar las siguientes partes:
• cabeza • manos • pies • orejas • rodillas• hombros• cara (nariz, boca, ojos)

Cierre y reflexión:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 FECHA:

Cada persona tiene un oficio

o una profesión7Cada persona tiene un7d

Reconocer las partes del cuerpo permitirá a cada estudiante conocerse así mismo o a sí misma y definir
límites claros en relación al respeto entre las personas.

Recomendaciones metodológicas para estudiantes con NEE.

Los juguetes o disfraces podrían estar elaborados con materiales sonoros y/o con diferentes texturas
que permitan que estudiantes con discapacidad visual puedan explorar las diferentes figuras u objetos
usando el sentido del tacto.

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN
Página 1
Año Lectivo ZONAL 6 PLAN EDUCATIVO
2020- 2021 “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”
FICHA DIDÁCTICA
 DATOS
INFORMATIVOS
Institución: UNIDAD EDUCATIVA VICTOR HUGO ABAD
Docente Tutor:
Subnivel: PREPARATORIA Grado/curso: PRIMERO DE EGB
1 de diciembre de Fecha de 24 de Ficha
Fecha de inicio: 2020 término: diciem Nro.
bre de
2020
ACTIVIDAD. - MI CUERPO SIENTE
Identificar sensaciones en el cuerpo.

Objetivo de
aprendizaje Dimensión de trabajo: Autoconocimiento
Esta actividad está enfocada en que sus estudiantes exploren su capacidad
Criterios de sensorial.
satisfacción
Caja-Portafolio de estudiante:
Mecanismo Es la evidencia de tu trabajo. Guarda todo lo que construyes con tu familia:
de evaluación cuestionarios, dibujos, textos de lectura, organizadores gráficos. Definiciones,
juegos, resúmenes etc., en una caja, carpeta o cuaderno.
Proyecto/Tema IORIENTACION VOCACIONAL PROFESIONAL (OVP)
-Lee el objetivo. Las actividades que desarrollarás te permitirán cumplirlo.
-Las actividades planteadas debes realizar con los recursos disponibles en casa.
-Revisa la Ficha y establece un horario de 10 minutos diarios.
-Sigue una rutina estable con horarios para realizar las actividades enviadas desde la
escuela, también las de recreación, las tareas del hogar y el descanso.
Recuerda: -Guarda las evidencias de tu trabajo en una Caja-Portafolio, es un requisito para la
evaluación.
-En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o a
una persona de confianza.
-Adapta las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.

DESCRIPCIÒN DE ACTIVIDAD
Ubicarse en un espacio amplio de su hogar.
De preferencia, seleccione un área verde. Si no es posible, coloque materiales
con diferentes texturas como agua, tierra y granos secos, entre otros, en el centro del espacio
seleccionado para realizar la actividad.

• Pida a sus estudiantes que se descalcen.

• Permita un breve momento para que conversen. El objetivo es que se
relajen y entren a la dinámica del juego. Solicíteles luego que caminen
alrededor de los materiales, sintiendo la temperatura del suelo
• Hágales preguntas que les ayuden a afinar sus sentidos, por ejemplo:
¿Es fría? ¿Es caliente? ¿Es suave? ¿Es dura?
• Motívelos para que, con los ojos cerrados, toquen con sus manos
los diferentes materiales seleccionados previamente. Luego, pídales
que sientan la brisa, también con sus ojos cerrados.
Cierre y reflexión:
Explorar los sentidos a través del entorno, ayuda a niñas y niños a reconocer su cuerpo y darse cuenta de
lo que pueden aprender a través de las sensaciones. Enfatice en los límites y el respeto del cuerpo.

Recomendaciones metodológicas para estudiantes con NEE.

Puede realizar el ejercicio con los niños y las niñas recostadas en el suelo, de manera que sientan el
contacto de esa superficie en todo su cuerpo.
Puede hacer énfasis también en las sensaciones auditivas:
¿Cuáles son los sonidos que escuchan? ¿Qué sensaciones
genera el tacto?

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
FECHA:

Cada persona tiene un oficio

o una profesie un7d
 COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN
Página 1
Año Lectivo ZONAL 6 PLAN EDUCATIVO
2020- 2021 “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”
FICHA DIDÁCTICA
DATOS
INFORMATIVOS
Institución: UNIDAD EDUCATIVA VICTOR HUGO ABAD
Docente Tutor:
Subnivel: PREPARATORIA Grado/curso: PRIMERO DE EGB
4 de enero de 2021 Fecha de 29 de Ficha
Fecha de inicio: término: enero de Nro.
2021
ACTIVIDAD.- PROFESIONES Y OCUPACIONES DE MI FAMILIA

Lograr que sus estudiantes identifiquen las ocupaciones y

Objetivo de profesiones de sus familias para, posteriormente, compararlas con su
aprendizaje proyección personal.

Dimensión de trabajo: Autoconocimiento

Asegúrese de que, al final de la actividad, sus estudiantes evidencien
Criterios de y reflexionen sobre la influencia de sus familias en sus decisiones, en
particular en lo que se refiere a lo laboral.
satisfacción
Caja-Portafolio de estudiante:
Mecanismo Es la evidencia de tu trabajo. Guarda todo lo que construyes con tu familia:
de evaluación cuestionarios, dibujos, textos de lectura, organizadores gráficos. Definiciones,
juegos, resúmenes etc., en una caja, carpeta o cuaderno.
Proyecto/Tema IORIENTACION VOCACIONAL PROFESIONAL (OVP)

-Lee el objetivo. Las actividades que desarrollarás te permitirán cumplirlo.

-Las actividades planteadas debes realizar con los recursos disponibles en casa.
-Revisa la Ficha y establece un horario de 40 minutos diarios.
-Sigue una rutina estable con horarios para realizar las actividades enviadas desde la
Recuerda: escuela, también las de recreación, las tareas del hogar y el descanso.
-Guarda las evidencias de tu trabajo en una Caja-Portafolio, es un requisito para
la evaluación.
-En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o a
una persona de confianza.
-Adapta las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.

DESCRIPCIÒN DE ACTIVIDAD
Solicite a sus estudiantes que dibujen a cada integrante de su familia trabajando en la ocupación o
profesión que desempeñan.
• Una vez que hayan terminado sus dibujos, pídales que lo compartan
con el grupo y que comparen las actividades laborales que representaron
con la profesión u ocupación que quisieran tener cuando sean adultos u adultas.
• Utilice las siguientes preguntas para fortalecer el proceso de autoconocimiento:
• Lo que tú quieres ser cuando seas adulto o adulta:
¿coincide con la profesión u ocupación de algún Integrante de tu familia?

• ¿Qué crees que tu familia diría respecto a la profesión u ocupación que te gusta?
Cierre y reflexión:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
FECHA:

Cada persona tiene un oficio

o una p

Mientras elaboran sus dibujos, converse con niños y niñas sobre las características de cada familia,
sensibilizando al grupo sobre el hecho de que existen familias diversas en su composición y que, sin
embargo, dicha condición no determina que una familia es “mejor” o “peor” que otra.

Recomendaciones metodológicas para estudiantes con NEE.

Puede realizar el ejercicio con los niños y las niñas recostadas en el suelo, de manera que sientan el
contacto de esa superficie en todo su cuerpo.
Puede hacer énfasis también en las sensaciones auditivas:
¿Cuáles son los sonidos que escuchan? ¿Qué sensaciones genera el tacto?