Trabajo Inventario de Los Números
Trabajo Inventario de Los Números
Trabajo Inventario de Los Números
LA PAZ - BOLIVIA
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Tabla de contenido
1. Desarrollo .............................................................................................................. 3
1.1 Historia de los números ................................................................................ 3
1.2 Evolución de los números ............................................................................ 3
1.2.1 El hombre de Cromañón (35000-20000 a.C.) .................................... 3
1.2.2. Los sumerios (3200 a.C.) ......................................................................... 4
1.2.3. Los egipcios (3000 a.C.) ..................................................................... 4
1.2.4. Los griegos (600 a.C) .......................................................................... 5
1.2.5. Los romanos .......................................................................................... 6
1.2.6 Numeración babilónica ............................................................................. 7
1.3 Propiedades de los números ....................................................................... 7
1.3.1 Propiedad conmutativa: ............................................................................ 7
1.3.2 Propiedad asociativa: ................................................................................ 7
1.3.3 Propiedad distributiva: .............................................................................. 8
2. Conclusiones ....................................................................................................... 8
3. Recomendaciones .............................................................................................. 9
4. Bibliografía.......................................................................................................... 10
5. ANEXOS ............................................................................................................... 11
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investigación sobre la historia de los números, su evolución y
sus propiedades.
1. Desarrollo
1.1 Historia de los números
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Ejemplo: En una tribu primitiva, para contar el rebaño de ovejas hacían lo siguiente:
Por cada oveja que salía de la cueva ponían una piedra en un montón, para
comprobar que a la vuelta estaban todas, iban quitando una piedra por cada oveja
que entraba. Si al final no quedaba ninguna piedra, estaban todas. Figura No. 1.
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unitarias (con numerador uno). Para representarlas se usaba un jeroglífico con
forma de boca situado encima del número que actúa como denominador. Algunas
como 4 1 2 1ó tenían símbolos especiales. En el Papiro de Ahmes aparece una
tabla para convertir fracciones de la forma 2/n (n impar entre 5 y 101) y n/10
(n=1,2,…9) en suma de fracciones unitarias y de la fracción 2/3. Consideraban que
las fracciones de la forma m/n eran parte de un proceso incompleto y tendían a
reducirlas. En 1858 el egiptólogo escocés A. Henry Rhind visitó Egipto por motivos
de salud (padecía tuberculosis) y compró en Luxor el papiro que actualmente se
conoce como papiro Rhind o de Ahmes, encontrado en las ruinas de un antiguo
edificio de Tebas. Rhind murió 5 años después de la compra y el papiro fue a parar
al Museo Británico. Desgraciadamente en esa época gran parte del papiro se había
perdido, aunque 50 años después se encontraron muchos fragmentos en los
almacenes de la Sociedad histórica de Nueva York. Actualmente se encuentra en
el Museo Británico de Londres. Comienza con la frase "Cálculo exacto para entrar
en conocimiento de todas las cosas existentes y de todos los oscuros secretos y
misterios”.Mide unos 6 metros de largo y 33 cm de ancho. Representa la mejor
fuente de información sobre matemática egipcia que se conoce. Escrito en hierático,
consta de 87 problemas y su resolución. Nos da información sobre cuestiones
aritméticas básicas, fracciones, cálculo de áreas, volúmenes, progresiones,
repartos proporcionales, reglas de tres, ecuaciones lineales y trigonometría básica.
Fue escrito por el escriba Ahmes aproximadamente en el año 1650 a. C a partir de
escritos de 200 años de antigüedad, según reivindica el propio Ahmes al principio
del texto, aunque nos resulta imposible saber qué partes corresponden a estos
textos anteriores y cuáles no. Figura 2
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nombrarlas. En los símbolos 50, 500, 5000 y 50000 siguen el principio multiplicativo,
para quintuplicar una potencia de 10 se incluye el símbolo que representa dicha
potencia dentro del símbolo que representa el 5. 1 5 10 50 100 500 1 000 5
000 10 000 50 000 La numeración jónica o alfabética Este sistema de numeración
es en base 10 y aditivo. Existen símbolos para las cifras del 1 al 9, del 10 al 90 (sólo
múltiplos de 10) y del 100 al 900 (sólo múltiplos de 100). En total 27 símbolos que
se correspondían con el antiguo alfabeto griego, el actual tiene solo 24 letras.
Cuando el número a escribir era superior a 1000, sólo tenían que escribir un número
y precederlo del acento para indicar que dicho número estaba multiplicado por 1000.
Así podían escribir con sólo cuatro símbolos todos los números inferiores a 10000.
1.2.5. Los romanos
Los Romanos adoptaron gran parte de las unidades literales griegas, a las que les
incorporaron algunas propias como la libra y extendieron su uso por todos sus
dominios conquistados. Utilizaron signos simples combinados con algunas letras,
para construir un sistema que era mucho más fácil de manejar. El sistema literal de
numeración romano no utiliza el principio del valor relativo, el valor de los símbolos
siempre es el mismo sin que influya el lugar que ocupan.
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1.2.6 Numeración babilónica
30 + 25 = 55
25 + 30 = 55
• Suma: a + b = b + a
• Multiplicación: a * b = b * a
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significado de la propiedad asociativa recordando que cuando te asocias con
familiares, amigos, y compañeros, formas grupos con ellos.
• Suma: (a + b) + c = a + (b + c)
• Multiplicación: (a * b) * c = a * (b * c)
Propiedad de cero:
• Multiplicación: Cualquier número multiplicado por cero es igual a cero: a * 0 = 0.
2. Conclusiones
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civilizaciones, las culturas cada uno dio su aporte y gracias a ello podemos tener lo
básico para administrar cada una de las actividades cotidianas.
Podemos llegar a la conclusión que los números fueron un paso muy importante
para el hombre.
3. Recomendaciones
Los números son una parte fundamental de las matemáticas y tienen amplias
aplicaciones en la vida diaria y diversos campos de estudio.
Recomendaciones para entender la aritmética básica: Comprender conceptos
aritméticos básicos como suma, resta, multiplicación y división es muy importante
para trabajar con números en la vida cotidiana y resolver problemas matemáticos.
Recomendaciones para desarrollar habilidades de cálculo mental: Practicar la
aritmética mental te ayudará a realizar cálculos rápidos y precisos en la vida
cotidiana. Le ayuda a comprar, calcular propinas en restaurantes y resolver
problemas sin usar una calculadora.
Recomendaciones para aprender sobre números racionales e irracionales: Para
comprender conceptos como fracciones, porcentajes y decimales, es importante
comprender la diferencia entre números racionales e irracionales.
Recomendaciones para explorar la geometría: La geometría usa números para
describir y analizar formas y figuras. Aprender conceptos geométricos puede
ayudarte a comprender mejor los espacios y estructuras que te rodean.
Recomendaciones para estudiar álgebra y ecuaciones: Álgebra usa números y
letras para representar patrones y relaciones. Aprender álgebra es esencial para
resolver problemas más complejos y modelar situaciones del mundo real.
Recomendaciones para Conocer los números complejos: Los números complejos
pueden parecer abstractos, pero tienen aplicaciones en física, ingeniería y
matemáticas avanzadas. Si planea estudiar campos relacionados, puede resultar
útil estar familiarizado con ellos.
Recomendaciones para explorar la estadística y la probabilidad: Las estadísticas y
la probabilidad le ayudan a comprender los datos, tomar decisiones informadas y
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evaluar riesgos. Estos conceptos son útiles en campos como los negocios, la ciencia
de datos y la investigación.
Recomendaciones para aprender programación: La programación y la informática
a menudo implican trabajar con números. Aprender a codificar le permite
automatizar tareas, resolver problemas complejos y desarrollar software.
Recomendaciones para aplicar las matemáticas en la vida cotidiana: Utilice las
matemáticas para tomar decisiones financieras como: un presupuesto de sus gastos
invierta y comprenda las tasas de interés. Las matemáticas también son útiles en la
cocina, la carpintería y otras actividades diarias.
Recomendaciones para fomentar la curiosidad matemática: Sea abierto y tenga
curiosidad sobre los números y las matemáticas. Hacer preguntas, investigar y
resolver problemas. La curiosidad puede conducir a descubrimientos apasionantes
y aplicaciones útiles de los números en la vida real.
Recuerde que los números son herramientas poderosas para comprender y analizar
el mundo que lo rodea. A medida que adquieras más conocimientos y habilidades
matemáticas, podrás utilizarlos de forma eficaz en diferentes situaciones.
4. Bibliografía
MASINI
GIANCARLO.- EL ROMANCE DELOS NÚMEROS, Historia Ilustrada de las
Matemáticas, Circulo de Lectores,Valencia, España, 1980, páginas 11 –28
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5. ANEXOS
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