TDAH
TDAH
TDAH
y diagnosticarlo?
María Paula Rojas, 24/09/2019 0 6 min
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) se ha convertido en
una forma común para describir el comportamiento de un niño que no cumple
con los estándares esperados por la sociedad. Esto ha hecho que dicho trastorno
se popularice, causando que se diagnostique de manera desmesurada y poco
precisa. Por esta razón, es importante entender qué es y qué problemas
atencionales y de hiperactividad están relacionados.
Criterios diagnósticos
De acuerdo con el Manual diagnóstico de los trastornos mentales (Diagnostic
and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition, DSM-V, en inglés), el
TDAH se ubica en la categoría de “Trastornos del Neurodesarrollo” y, en su
diagnóstico, se deben tener en cuenta varios criterios.
Para comenzar, es necesario que diversos síntomas de inatención o hiperactividad
estén presentes antes de los 12 años.
Por último, para que pueda ser diagnosticado, se necesita la persistencia de seis
o más síntomas de problemas atencionales y/o hiperactividad. Completando
así, los criterios necesarios para que se pueda determinar la existencia de esta
patología de manera correcta y precisa.
Tipos de TDAH
Actualmente, existen varios síntomas que se relacionan con el TDAH, lo que
hace que no todas las personas sean iguales. Sin embargo, en la clasificación de
esta patología existen tres variantes diferentes: inatención, hiperactivo/impulsivo
o combinado.
En primer lugar, el tipo inatento se centra en afectaciones relacionadas con
problemas específicamente atencionales.
Las personas suelen presentar dificultades en el aprendizaje, ya que se distraen
muy fácilmente con cualquier estímulo.
Sin embargo, por sus características, en un principio los problemas suelen pasar
desapercibidos y las consecuencias se manifiestan a largo plazo.
Por último, el tipo combinado. Las personas que se sitúan en esta variante
manifiestan comportamientos significativos tanto del tipo atencional como
del tipo hiperactivo. Asimismo, suelen mostrar de manera muy marcada los
síntomas y repercusiones en las actividades diarias son mayores.
En varias ocasiones, son ellos los primeros que notan los problemas atencionales
y/o hiperactividad.
Por tanto, ellos pueden notificar a los padres sobre las dificultades en el colegio.
De igual manera, deben completar cuestionarios de los síntomas del TDAH y
proporcionar informes escolares del estudiante.
Hay que hacer un especial énfasis en los resultados obtenidos de las pruebas
atencionales y funciones ejecutivas. De igual manera, es relevante hacer
cuestionarios sobre la percepción que tiene la persona de los síntomas. Y, por
último, hay que descartar problemas emocionales, como ansiedad y depresión.
Conclusión
A pesar de que el TDAH es un término que se usa comúnmente, es un trastorno
real. Afecta de manera significativa el desarrollo de los niños en sus diferentes
contextos.
De igual modo, debido a las implicaciones que tiene a diario, perjudica la calidad
de vida de los padres. Aunque no se conocen sus causas, hay múltiples factores
que pueden propiciarlo. Asimismo, es importante aclarar que se pueden tener
problemas atencionales y/o de hiperactividad.
Ahora, es crucial aclarar que a pesar de que el niño conviva con esta patología,
esto no significa que deba tener un trato especial ni ser “etiquetado”.
Lo que necesitan las personas con este cuadro es una adecuada organización de
entornos y actividades por parte de los padres y profesores. De esta manera, se
podrán mejorar sus condiciones, aprendizaje y comportamiento.
Referencias bibliográficas
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https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596
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https://medes.com/publication/79668