ANEXO Nº 02

INFORME PEDAGÓGICO ANUAL DEL (LA) PROFESOR(A) DE AULA – EDUCACIÓN PRIMARIA

INFORME N° 01 – 2022 - IE Nº 38104/Mx-P – O - V – UGEL-HGA

AL (LA) : Prof. Venancio URQUIZO RIVERA.

Director(a) de la Institución Educativa N° 38104/Mx-P

DEL : Prof. Rayda HUAMANÍ AYASCA.

Docente de aula del III ciclo.

ASUNTO : INFORME PEDAGÓGICO ANUAL 2022

REF. : a. Directiva N° 024 - 2022-GRA/GG-GRDS-DREA-DGP.

b. Resolución Viceministerial Nº 094-2020-MINEDU
c. Resolución Ministerial Nº 186-2022-MINEDU

FECHA : Ayacucho, 30 de diciembre de 2022

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Tengo el agrado de dirigirme a usted, con la finalidad de informar sobre el cumplimiento de
responsabilidades en el marco de los documentos de la referencia, la implementación del servicio educativo y los
resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el Año Lectivo 2022, según el siguiente
detalle:

I. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS:

1.1.Resultados de la implementación del servicio educativo 2022

a. Sobre la situación final de los estudiantes:

N° de estudiantes
Nº de N° N° de estudiante N° de
que requieren
Nº de estudiantes estudiantes que concluyeron el estudiantes
recuperación
Grado Sección estudiantes trasladados retirados año lectivo en la IE promovidos
pedagógica
matriculados
Nº % N° % N° % N° % Nº %

1º “A” 10 - - - - 10 100 10 100 0 0

b. Sobre el nivel de logro de las competencias.

b.1. Consolidación de los resultados de aprendizaje:
Comunicación Matemática
Lee
diversos Escribe Resuelve Resuelve Resuelve
Se comunica
N° de tipos de diversos tipos Resuelve problemas de problemas de problemas de
oralmente en
estudiant textos de textos en problemas de forma, regularidad, gestión de
su lengua
es que escritos en su lengua cantidad movimiento y equivalencia datos e
materna
Secci concluye su lengua materna localización y cambio incertidumbre
Grado materna
ón ron el
año
Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado
Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado

lectivo
En proceso

En proceso

En proceso

En proceso

En proceso

En proceso

En proceso

en la IE

1 1
1º “A” 10 - - 10 - - -
0
- - - 10 - - - 10 - - - 10 - - - 10 - - -
0
-
 Personal Social
Convive y participa Gestiona Gestiona
Construye
N° de Construye su democráticamente responsablemente el responsablement
interpretaciones
estudiantes identidad en la búsqueda del espacio y el e los recursos
históricas
que bien común ambiente económicos
Grado Sección concluyeron

Sin nivel de logro/

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado
Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado
el año

En proceso

En proceso

En proceso

En proceso

En proceso
lectivo en la
IE

1
1º “A” 10 - -
0
- - - 10 - - - 10 - - - 10 - - - 10 -

Ciencia y Tecnología
Explica el mundo físico
basándose en Diseña y construye
Indaga mediante métodos
conocimientos sobre los soluciones tecnológicas
científicos para construir
seres vivos; materia y para resolver problemas
conocimientos
N° de estudiantes energía; biodiversidad, de su entorno
Grado Sección que concluyeron el Tierra y universo
año lectivo en la IE
Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Sin nivel de logro

Logro destacado

Logro destacado

Logro destacado
Logro esperado

Logro esperado

Logro esperado
En proceso

En proceso

En proceso
1º “A” 10 - - 10 - - - 10 - - - 10 -

b.2. Análisis e interpretación de los resultados de aprendizaje:

Área: Comunicación
Interpretación sobre la situación de Interpretación sobre el nivel de logro esperado y
Competencia estudiantes sin nivel de logro logro destacado de los estudiantes
De los 17 estudiantes de 3er grado, 5
estudiantes tienen el nivel de aprendizaje en
Se comunica oralmente en su
lengua materna logro previsto,; mientras 7 estudiante se
ubica en nivel en Proceso y 5 estudiantes en
inicio.
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna

Área: Matemática
Interpretación sobre la situación de Interpretación sobre el nivel de logro esperado y
Competencia estudiantes sin nivel de logro logro destacado de los estudiantes
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre.

Área: Personal Social

Interpretación sobre la situación de Interpretación sobre el nivel de logro esperado y

Competencia estudiantes sin nivel de logro logro destacado de los estudiantes
Construye su identidad.
 Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común.
Construye interpretaciones
históricas.
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los
recursos económicos.

Área: Ciencia y Tecnología

Interpretación sobre la situación de Interpretación sobre el nivel de logro esperado y

Competencia estudiantes sin nivel de logro logro destacado de los estudiantes
Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos.
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.

c. Relación de estudiantes que pasan al periodo de recuperación pedagógica 2022 – Educación Primaria
Comunicación Matemática
Resuelv Resuelv
Lee Escribe e e
Resuelv Resuelve
diversos diversos problem problem
Se comunica e problemas
tipos de tipos de as de as de
oralmente en problem de gestión
textos textos forma, regularid
su lengua as de de datos e
escritos en en su movimie ad,
N Apellidos y Secci materna cantida incertidum
Grado su lengua lengua nto y equivale
° nombres ón d bre
materna materna localiza ncia y
ción cambio
Requiere fortalecer

Requiere fortalecer

Requiere fortalecer

Requiere fortalecer

Requiere fortalecer
sus aprendizajes
No tiene nivel de

No tiene nivel de

No tiene nivel de

No tiene nivel de

No tiene nivel de
No tiene nivel

No tiene nivel
fortalecer sus

fortalecer sus
aprendizajes

aprendizajes
Requiere

Requiere

logro

Total por competencia y motivo de

recuperación
Total de estudiantes por área curricular
Marcar con aspa (X) el motivo: Sin nivel de logro es cuando no se tiene evidencias suficientes o promoción guiada. Requiere fortalecer sus aprendizajes (Nivel B).

N Apellidos y Grad Secci Personal Social Ciencia y Tecnología

° nombres o ón Construy Convive y Constr Gestio Gestiona Indaga Explica el Diseña y
e su participa uye na responsa mediante mundo físico construy
identidad democrátic interpr respon blemente métodos basándose e
amente en etacion sablem los científico en solucion
la es ente el recursos s para conocimient es
búsqueda históric espaci económi construir os sobre los tecnológi
del bien as o y el cos conocimi seres vivos; cas para
común ambien entos materia y resolver
te energía; problem
biodiversida as de su
d, Tierra y entorno
universo
 Requiere fortalecer sus

Requiere fortalecer sus

Requiere fortalecer sus

Requiere fortalecer sus

Requiere fortalecer sus

Requiere fortalecer sus

No tiene nivel de logro

No tiene nivel de logro

No tiene nivel de logro

No tiene nivel de logro

No tiene nivel de logro

No tiene nivel de logro

No tiene nivel de logro

No tiene nivel de logro

sus aprendizajes (B)

sus aprendizajes (B)

Requiere fortalecer

Requiere fortalecer

aprendizajes (B)

aprendizajes (B)

aprendizajes (B)

aprendizajes (B)
Marcar con aspa (X) el motivo: Sin nivel de logro es cuando no se tiene evidencias suficientes o promoción guiada. Requiere fortalecer sus aprendizajes (Nivel B).

1.2. Sobre el cumplimiento de funciones:

a. Actividad 1. Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes:
Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades
 Aplicación de evaluación
diagnóstica
 Diversificación curricular.
Planificación curricular  Precisión de desempeños en la
Unidad/Proyecto/ y
Sesión/Actividad de Aprendizaje.
 Otros
 Selección, adaptación y/o
Uso de materiales
elaboración de materiales
educativos y/o
recursos tecnológicos educativos.
 Uso de recursos tecnológicos.

b. Actividad 2. Mediación de los aprendizajes y bienestar y soporte socioemocional:

Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades
Estrategias, recursos tecnológicos,
Mediación y
medios de comunicación o
acompañamiento
pedagógico materiales educativos utilizados en
la mediación y acompañamiento.
Bienestar y soporte Acciones de soporte
socioemocional del socioemocional y mejora del
estudiante bienestar de los estudiantes.

c. Actividad 3. Evaluación formativa:

Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades
 Formulación de los criterios de
evaluación.
 Comunicación precisa de los
criterios de evaluación.
Criterios de
evaluación e
 Recojo y análisis de las
instrumentos evidencias de los aprendizajes.
 Elaboración de conclusiones
descriptivas para determinar el
nivel de logro de las
competencias.
Retroalimentación Precise las principales acciones de
formativa a retroalimentación.
estudiantes

d. Actividad 4. Trabajo con padres de familia:

Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades

Atención a los padres Indique las principales estrategias y
 horarios de atención a los padres
de familia
de familia.
Orientación, Precise las principales acciones o
sensibilización e estrategias para informar a los
información sobre el padres sobre las dificultades,
aprendizaje de sus avances y logros de aprendizaje de
hijos sus hijos.

e. Actividad 5. Trabajo colegiado y participación en acciones formativas:

Actividades Tarea /Acciones Logros Dificultades
Participación en Indique su nivel de participación en
reuniones en trabajo reuniones de trabajo colegiado
colegiado programados por la IE.
Precise los cursos, talleres o
videoconferencias en las que ha
Participación en
cursos, talleres y otros
participado, precisando la entidad
organizadora, la temática
desarrollada y su duración.

1.3. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

Instrumentos utilizados
Periodo de Duración
Apreciación sobre el
Tipo de ejecución (Indique Ficha de Ficha de
Visita Monitor(a) Otros: monitoreo y
monitoreo (Indique el número de Monitoreo Monitoreo al
… acompañamiento
mes) horas) SIMON Refuerzo Escolar

Interno a cargo 1ra visita

del director,
subdirector, 2da visita
coordinador o
asesor. 3ra visita
Externo a cargo
de la UGEL, 1ra visita
DREA o
MINEDU 2da visita

1.4. Sobre la atención a estudiantes con NEE, asociadas a discapacidad:

Tipo de discapacidad (*) Acciones desarrolladas para

N° Apellidos y nombres Grado atender la discapacidad.
DA DI DV DF Otros

Total:
(*) DA, discapacidad auditiva; DI, discapacidad intelectual; DV, discapacidad visual; DF, discapacidad física o motora.

II. COMPROMISOS Y RETOS:

a. Sobre la situación final de los estudiantes:
b. Sobre el nivel de logro de las competencias:
c. Sobre las acciones para el desarrollo de la recuperación pedagógica:
d. Sobre planificación curricular:
e. Sobre la mediación de los aprendizajes y soporte socioemocional:
f. Sobre la evaluación formativa:
g. Sobre el trabajo con padres de familia
h. Sobre el trabajo colegiado.
Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

Atentamente,

_________________________
Profesor (a) ………….