Programacion de PSICOLOGÍA 1º - 5° - 2021

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Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

PROGRAMACIÓN ANUAL 2021


I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Dirección Regional de Educación : Lima Metropolitana


1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : UGEL 03
1.3. Institución Educativa : Parroquial San José Obrero
1.4. Director (a) : Lic. Carmen Gonzales Machaca
1.5. Docente (s) : Lic. Patricia Gómez Pacahuala
1.6. Área (secundaria) : Psicología
1.7. Grado y Sección : 1º, 2º, 3°, 4° y 5° de Secundaria

II. DESCRIPCION DEL ÁREA:

Vivimos en un mundo en que los cambios son continuos, y donde constantemente se


plantean nuevos desafíos y se brindan nuevas oportunidades para el desarrollo personal,
emocional, conductual, familiar y social.

La evolución de Psicología está determinada actualmente por los avances sociales,


científicos y tecnológicos en el mundo. Las demandas personales y sociales respecto a
la formación de hábitos relacionados con el logro del bienestar personal, emocional,
conductual y académico, han hecho que Psicología impere y persuada hacía un análisis
personal para el mejoramiento continuo. Por ello, a través de la asignatura en Psicología
se pretende que los estudiantes desarrollen una conciencia crítica de su comportamiento
frente a los problemas actuales en nuestra sociedad. Además, que actúen de forma
inmediata, cuidando su salud mental, buscando siempre que sean autónomos y capaces
de asumir sus propias decisiones.

Los alumnos deben ser conscientes de su conducta, frente a diversos desafíos que se
presentan en su vida. También deben ser capaces de tomar alternativas de solución que
conlleven a tomar decisiones acertadas en su vida. La asignatura de Psicología se ocupa
de promover la reflexión conductual diaria y persuadir en ellos la motivación necesaria
para el logro educacional.

El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica requiere el


desarrollo de diversas competencias.

El área de Psicología se ocupa de promover y facilitar que los estudiantes desarrollen


las siguientes competencias:
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”
• Reflexiona para comprenderse a sí mismo y tomar decisiones
acertadas en el contexto personal y académico.

• Desarrolla su creatividad y el pensamiento crítico para encontrar


soluciones.

III. PROBLEMÁTICAS DEL ENTORNO SIGNIFICATIVAS PARA LOS ESTUDIANTES.

NOMBRE DE LA BREVE DESCRIPCIÓN


PROBLEMÁTICA

Pandemia mundial
En la actualidad nuestra sociedad y por ende nuestros estudiantes
COVID 19
están viviendo momentos muy difíciles frente a la pandemia del
Covid-19, crisis sanitaria, económica, política, entre otros, que ha
repercutido en su vida cotidiana.

En la comunidad de San Cosme, existen muchas familias, en las


que la mayoría de padres salen a trabajar, algunas mujeres son
CONDUCTAS Y
EMOCIONES madres solteras, otros alumnos viven sólo con los tíos, pues los
padres han fallecido o están ausentes. De esta manera existen
muchos alumnos que emocionalmente se encuentran agotados, es
el motivo por el cual, los alumnos tienen conductas desafiantes,
inseguros o indiferentes, por lo cual carecen de un apoyo familiar
a nivel de sistema.
ALIMENTACION en la comunidad de San Cosme hay un porcentaje
Alimentación
de estudiantes que presentan anemia y TBC, debido a una
alimentación inadecuada y un desordenado horario en su
alimentación. .
En la actualidad continúan los problemas de conexión a internet, el
Problemas
cual dificulta ingresar a clases. En situaciones diversas los alumnos
tecnológicos y
ausencia de se van desconectando y pierden las clases, motivo por el cual no
superación personal
consolidan sus aprendizajes en la institución educativa. La otra
debilidad, es que, en algunas familias, no cuentan con los equipos
tecnológicos disponibles, la cual retrasa su aprendizaje y por ende
la superación personal de cada uno de vuestros alumnos.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

BIMESTRE DURACIÓN N° DE SEMANAS


EFECTIVAS

I 8 DE MARZO AL 07 MAYO 09 SEMANAS

II 17 MAYO AL 26 DE JULIO 10 SEMANAS

9 DE AGOSTOS AL 07 DE
III 09 SEMANAS
OCTUBRE

IV 18 DE OCTUBRE AL 22 DE
10 SEMANAS
DICIEMBRE

Total, de semanas trabajadas 48 SEMANAS


Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

V. DETALLE DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE PSICOLOGÍA:

A continuación, presento el detalle curricular de los temas atendidos por el área de PSICOLOGÍA, que
corresponde desde el primer año hasta el quinto año de Secundaria:

RECONOCIMIENTO DE NUESTROS APRENDIZAJES, AUTOCONOCIMIENTO Y LA


I BIMESTRE INTELIGENCIA
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

• Enfoque Búsqueda de la ✓ Flexibilidad y ➢ Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta para alcanzar determinados
excelencia. apertura.
objetivos cuando surgen dificultades, o acontecen situaciones
• Enfoque de derechos. ✓ Superación personal. adversas.
➢ Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
• Enfoque Orientación al bien ✓ Conciencia de
máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
común. derecho. proponen a nivel personal y colectivo
➢ Los docentes promueven el conocimiento de los derechos
• Enfoque Igualdad de género. ✓ Libertad y
humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para
responsabilidad. empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
➢ Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.

Valores Institucionales. Fe, perseverancia, responsabilidad, servicio.


Título NUEVOS APRENDIZAJES E INTELIGENCIA
Competencias transversales Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Duración 9 semanas
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

Del 1° al 3° de Secundaria
PRIMER BIMESTRE
DESCRIPCIÓN DE LA RECURSOS
COMPETENCIAS ESTÁNDAR DE CONTENIDO INSTRUMENTOS
ÁREA EVIDENCIAS SITUACIÓN DE DIDÁCTICOS Y
Y CAPACIDADES APRENDIZAJE PRIORIZADO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE TECNOLÓGICOS.

Dinámica
P motivacional. RECONOCI-
Autoconocimient
o de actitudes
Análisis y
autobservación
Recolección
páginas
de
que Registro de
Reconocer MIENTO
mediante dibujos personal. Dinámicas contengan test en observación
actitudes PERSONAL
creativos. activas. línea.
personales.
S • Reflexiona
Elaboración de
Aplicaciones estratégicas
trabajos en
para Inteligencias INTELIGEN- de videos, las mismas Registro de
papelotes, Observación de
comprenderse a Múltiples - Un CIAS que les ayudará a asistencia de
expresando las 8 Vídeos - Youtube.
I sí mismo y
tomar
breve análisis MÚLTIPLES
inteligencias
descubrir la nueva
información.
estudiantes
múltiples.
decisiones
Envío de links y
acertadas en el Los tipos de INTELIGEN- Trabajo y exposición
Redacción de vídeos para
C contexto
personal y
Inteligencias
Múltiples
CIAS
COGNITIVA
ensayos.
personal, presentando
trabajos creativos.
motivar su Registro de
aprendizaje. notas
académico.
Aprendizaje un
modelo Información
O innovador - La LA Exposiciones de
Aplicación de
aprendizaje, mediante
teórica y práctica
percepción PERCEPCIÓN ensayos. mediante el
exposiciones.
visual y su Whattsapp.
importancia.
L
Autoanálisis de
la conciencia y la
memoria. Análisis y
O • Desarrolla su
creatividad y el
Desarrollo de
la Conciencia, CONCIENCIA
Mediante estas presentaciones
Enlaces o links de
Zoom y Google
técnicas los creativas, promoviendo
pensamiento Un análisis de Y MEMORIA Meets, Youtube,
alumnos serán la participación de los
crítico para la Memoria etc.
capaces de alumnos.
G encontrar
soluciones.
expresar su
pensamiento
crítico.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”
Dificultades en Desarrollo de
Í mi Atención y
ATENCIÓN Y
CONCENTRA-
Análisis de casos actividades
Aplicación de
Concentración y dibujos. (Presentación de
CIÓN nuevos programas
- Test. trabajos SieWeb)
para sus
A Trabajo en
equipo para
TRABAJO EN
Trabajo en
equipo,
presentaciones
como: Canva,
mejorar
EQUIPO aplicación de Prezi, etc.
nuevos
tolerancia.
aprendizajes.
SEGUNDO BIMESTRE
ESTÁNDAR
COMPETENCIA CONTENIDO DESCRIPCIÓN DE LA RECURSOS INSTRUMEN-
DE
ÁREA SY PRIORIZAD EVIDENCIAS SITUACIÓN DE DIDÁCTICOS Y TOS DE
APRENDI-
CAPACIDADES O APRENDIZAJE TECNOLÓGICOS. EVALUACIÓN
ZAJE
Descubriendo Autoconocimient
Análisis y Recolección de
al Niño o y reflejo
autobservación páginas que Registro de
Interior. Un AUTOESTIMA personal.
personal. Dinámicas contengan test en observación
• Reflexiona para análisis de mi Autoobservación
activas. línea.
comprenderse a sentir. personal.
P sí mismo y tomar El Espejo "Me
decisiones amo y me
acertadas en el acepto tal Creación de Aplicación estratégica de
contexto VALÍA canciones a uno videos, las mismas que Registro de
como soy”, a Observación de
S personal y
académico.
la vez
PERSONAL Y
EMPATÍA
mismo.
Reconocimiento
les ayudará a descubrir
la información de la
Vídeos - Youtube.
asistencia de
estudiantes
comprendo a
personal. valoración personal.
mis
semejantes.
I Creación de
ensayos
• Desarrolla su personales.
creatividad y el El lenguaje de Mediante estas Envío de links y
C pensamiento
crítico para
la Autoestima
RESPETO Y
VALORACIÓN
técnicas los
Trabajo y exposición
personal, presentando
vídeos para Registro de
y el Respeto alumnos serán motivar su notas
encontrar PERSONAL trabajos creativos.
por los demás. capaces de aprendizaje.
soluciones. expresar su
O pensamiento
crítico.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”
Motivación y Relacionar a los
la Teoría del alumnos
Aplicación de
Impulso - mediante
L ¿Cómo equipos de
aprendizaje, mediante
exposiciones,
Información
teórica y práctica
derrotar a la MOTIVACIÓN trabajo. Ellos
fomentando alegría, mediante el
Inseguridad? - deberán delegar
motivación y entusiasmo Whattsapp.
¿Cómo un nombre
O automotivarse creativo y un
entre todos los alumnos.
? líder.
Valoración para
Superando la
G desidia, la
falta de
AGOTA-
MIENTO
Reflexión
intrapersonal de
automotivarse, y
expresar emociones de
Enlaces o links de
Zoom y Google
cada uno de los tristeza, promoviendo Meets, Youtube,
respeto por MENTAL
alumnos. cambios conductuales de etc.
uno mismo.
Í Hablemos de
los alumnos.

Ansiedad, y Expresiones
Desarrollo de
¿cómo superar emocionales de
actividades
A estados
ansiosos?
ANSIEDAD
la inseguridad,
temores, y
(Presentación de
trabajos mediante
Aplicación de
¿Qué hacer, reconocimiento nuevos programas
SieWeb)
cómo actuar, de tensiones. para sus
qué sentir? presentaciones
Los alumnos Exposición de los como: Canva,
Hablemos del
logran alumnos organizados Prezi, etc.
Estrés y los
discriminar los mediante equipos de
factores ESTRÉS
conceptos entre trabajo y cada equipo
sociales que la
la ansiedad y el tiene un nombre
originan.
estrés. creativo y motivacional.

Intervención
Activación de los
Ejercicios práctica al grupo
alumnos para relajarse y
prácticos de PRÁCTICA DE para activarlos
poner su mente activa, a
relajación y RELAJACIÓN para realizar
la vez pasiva y
liberación. ejercicios
tranquila.
prácticos de
respiración.
TERCER BIMESTRE
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

DESCRIPCIÓN DE LA RECURSOS
COMPETENCIAS ESTÁNDAR DE CONTENIDO INSTRUMENTOS
ÁREA EVIDENCIAS SITUACIÓN DE DIDÁCTICOS Y
Y CAPACIDADES APRENDIZAJE PRIORIZADO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE TECNOLÓGICOS.

Reflexiona
para
comprenderse Autoconocimient
a sí mismo y o y reflejo Análisis y Recolección de
• Reflexiona para tomar INTELIGENCIA personal. Auto autobservación páginas que Registro de
comprenderse a decisiones EMOCIONAL descubrir que personal. Dinámicas contengan test en observación
sí mismo y tomar acertadas en emociones activas. línea.
decisiones el contexto expresan más
acertadas en el personal y los alumnos.
contexto académico.
personal y
Autoconcienci Aplicación estratégica de
P académico.
ay
Autocontrol.
APRENDE A
CONTROLAR
Lectura de videos, las mismas que
casos, en los que les ayudará a descubrir
Observación de
Registro de
asistencia de
SUS Vídeos - Youtube.
Reconoce tus EMOCIONES se expresan la información de la estudiantes
conductas. valoración personal.
S Redescubriend
Análisis de las
emociones y las Envío de links y
o mi Trabajo y exposición
ANÁLISIS DE conductas. Los vídeos para Registro de
Conducta. personal, presentando
LA CONDUCTA alumnos motivar su notas
I • Desarrolla su
creatividad y el
Aplicación de
Test.
realizarán
trabajos creativos.
aprendizaje.
pensamiento exposiciones.
crítico para Desarrollo de
Aplicación de
mis Los alumnos en
C encontrar
soluciones. habilidades
HABILIDADES
equipos, crearan
aprendizaje, mediante
exposiciones,
Información
teórica y práctica
sociales, SOCIALES
y simularan
fomentando alegría, mediante el
empleamos la acciones para
motivación y entusiasmo Whattsapp.
comunicación expresar
O asertiva. mediante un
entre todos los alumnos.
vídeo aplicando Valoración para
la comunicación automotivarse, y Enlaces o links de
Anatomía de
EMOCIONES VS asertiva, de expresar emociones de Zoom y Google
un Secuestro SENTIMIENTOS acuerdo a cada tristeza, promoviendo Meets, Yotube,
Emocional.
grado escolar y cambios conductuales de etc.
edad. los alumnos.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”
Expresar
L El Bullying y
los factores
situaciones o Desarrollo de
VIOLENCIA experiencias en actividades
que influyen
ESCOLAR alguna situación, (Presentación de
en su
o indagar de trabajos mediante
O aparición.
algún caso para SieWeb)
describirlo y
realizar dibujos
con animes, a la Aplicación de
G vez que pintarán
Exposición de los
nuevos programas
y relajarán su para sus
alumnos organizados
¿Qué tipos de cerebro. presentaciones
FACTORES mediante equipos de
creativas como:
Í Acoso existen?
¿Cómo
SOCIALES DE
VIOLENCIA
Mediante estas
trabajo y cada equipo
tiene un nombre
Canva, Prezi, etc.
enfrentarlos y técnicas los
EN EL creativo y motivacional.
contrarrestarl alumnos serán
COLEGIO
capaces de
A os?
expresar su
pensamiento
crítico.

CUARTO BIMESTRE

DESCRIPCIÓN DE LA RECURSOS
COMPETENCIAS ESTÁNDAR DE CONTENIDO INSTRUMENTOS
ÁREA EVIDENCIAS SITUACIÓN DE DIDÁCTICOS Y
Y CAPACIDADES APRENDIZAJE PRIORIZADO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE TECNOLÓGICOS.

• Reflexiona para Hablemos de Autodescubrir


comprenderse a personalidad. cuál es la Análisis y Recolección de
sí mismo y tomar Identifiquemo PERSONALI- personalidad de autobservación páginas que Registro de
decisiones s nuestro tipo DAD cada alumno. A personal. Dinámicas contengan test en observación
acertadas en el de que más se activas. línea.
contexto personalidad. orienta sus
personal y acciones y
académico. conductas.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

Análisis y
Un breve LOS Aplicación estratégica de Observación de
simulación de la Registro de
análisis sobre ESTADOS videos, de manera que Vídeos - Youtube y
Personalidad y asistencia de
los 3 estados INTERNOS los alumnos serán presentación del
los estados de estudiantes
del YO. DEL YO conscientes de los tema.
cada uno de los
estados interpersonales
P estudiantes.
del YO.
Los alumnos
S desarrollarán
Emisión de una
Utilizando los
• Desarrolla su creatividad, celulares los
I creatividad y el ¿Por qué trabajarán en
presentación en Canva,
de manera que los
alumnos,
pensamiento existe VIOLENCIA entrevistas realizarán
C crítico para "Violencia" en EN LA prácticas en su
alumnos puedan
apreciar valoraciones
reportaje sobre la
Registro de
notas
encontrar nuestra SOCIEDAD barrio para violencia existente
O soluciones. sociedad? conocer la
sobre la violencia
generada en la
en la comunidad.
violencia en su Creación de
L barrio o
Sociedad. Investigar
casos en la Comunidad.
Podcast creativos.
comunidad.
O Para minimizar
los problemas
G Ejercicios
prácticos de
que acontecen Aplicar actividades
Información
ACTIVIDAD en la comunidad secuenciales aplicando
Í relajación y
liberación ante
DE o en el barrio, las teorías de
teórica y práctica
mediante el
RELAJACIÓN los alumnos van MINDFULLNESS para
A los actos
impulsivos.
a realizar vídeos púberes y adolescentes.
Whattsapp.
aplicando
Mindfulness.
Aplicación de
procesos
Motivación. conativos, que Generar curiosidad con
Enlaces o links de
Construyendo TEORÍA abarcan la un sistema de Juegos
Zoom y Google
la motivación MOTIVA- motivación y la para que los alumnos
Meets, Youtube,
para el CIONAL voluntad. Con sean sorprendidos y
etc.
cambio. ello los alumnos aprenda mejor.
estarán más
animados.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”
Fortaleciendo
Los alumnos van
el compromiso
a desarrollar una Presentación de
por el cambio. PROYECTO
agenda simulada proyectos y modelos de
¿Qué proyecto PERSONAL
de objetivos vida. Análisis de casos.
planifico para Aplicación de
para el 2022.
el 2022? nuevos programas
Mediante los para sus
procesos Realizar actividades presentaciones
Hablemos de
cognitivos, los simuladas con películas como: Canva,
Felicidad. TEORÍA DE
alumnos para que los alumnos, Prezi, etc.
Algunos mitos LA
realizarán un analicen la situación y se
sobre la FELICIDAD
autoanálisis de fomente bienestar
felicidad.
la felicidad y el personal.
bienestar.
Lo alumnos
replantearán su
proyecto de
Se presentará
objetivos y
Trascendencia modelados de vida
TRASNCENDE metas a futuro,
. Apreciación trascendental de autores
NCIA de manera
de la belleza y o celebridades para
PERSONAL presentarán su
la excelencia. realizar el análisis de la
agenda
trascendencia.
mediante la
aplicación de
Canva.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

Del 4° al 5° de Secundaria
PRIMER BIMESTRE
DESCRIPCIÓN DE LA RECURSOS INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS ESTÁNDAR DE CONTENIDO
ÁREA EVIDENCIAS SITUACIÓN DE DIDÁCTICOS Y DE
Y CAPACIDADES APRENDIZAJE PRIORIZADO
APRENDIZAJE TECNOLÓGICOS. EVALUACIÓN
Los alumnos de
la prepromoción Desborde de
Proyecto de y de la Análisis y creatividad.
Vida. Objetivos - PROYECTO DE promoción, serán autobservación Elaborar un Registro de
Metas, FODA VIDA 2021 conscientes de su personal. Dinámicas proyecto de vida, observación
personal proyecto de vida activas. expresado
rumbo al 2021 - mediante posters.
2022.
Redacción de Aplicaciones
P Breve análisis de
los logros
OBJETIVOS
ensayos,
orientados a
estratégicas de videos,
las mismas que les
Observación de
Registro de
asistencia de
PERSONALES Vídeos - Youtube.
• Reflexiona para personales plantearse ayudará a descubrir la estudiantes
comprenderse a sí objetivos de vida. nueva información.
S mismo y tomar
decisiones
Aplicación de
programas
acertadas en el Orientación Trabajo y exposición interactivos para
ORIENTACIÓN
contexto personal Vocacional - personal, presentando obtener Registro de notas
VOCACIONAL
I y académico. Introducción trabajos creativos. resultados
vocación
profesional.
Aplicación de test

C Primer Test
Vocacional y
a los Aplicación de
adolescentes que aprendizaje, mediante
dinámica oscilan entre 15, exposiciones.
16 y 17 años.

O APLICACIÓN DE
TEST Análisis y los alumnos
Información
Segundo Test van a presentar temas
teórica y práctica
Vocacional y sobre las carreras
mediante el
dinámica técnicas que desean
Whattsapp.
estudiar.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

Desarrollo de Enlaces o links de


Aplicando nuevos
METODOLOGÍA DE actividades Zoom y Google
L • Desarrolla su
métodos de
estudios.
ESTUDIOS
Los alumnos
(Presentación de
trabajos mediante
Meets, Youtube,
etc.
creatividad y el
presentarán
pensamiento
trabajos
crítico para
O encontrar
Armar un equipo
utilizando
técnicas de
soluciones.
sólido, en el que estudios, mapas
se disponga el conceptuales
G trabajo en
equipo de sus TRABAJO EN
orientadas a la
creatividad y
Presentación de
Posters,
expresados con
integrantes. EQUIPO utilizando
dibujos a mano
Aplicar equidad, nemotecnias para
Í unión, sinergia y
estrategia
el desarrollo de
su aprendizaje.
alzada.

colaborativa.

A
SEGUNDO BIMESTRE
DESCRIPCIÓN DE LA RECURSOS INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS ESTÁNDAR DE CONTENIDO
ÁREA EVIDENCIAS SITUACIÓN DE DIDÁCTICOS Y DE
Y CAPACIDADES APRENDIZAJE PRIORIZADO
APRENDIZAJE TECNOLÓGICOS. EVALUACIÓN
• Reflexiona para
Dinámica
comprenderse a sí Los alumnos
motivacional. Se presenta vídeos Recolección de
mismo y tomar ACTIVIDAD estarán
Reconociendo motivacionales, análisis páginas que Registro de
decisiones LUDICA CON LOS contentos con la
mis habilidades y síntesis del proyecto contengan test en observación
acertadas en el ALUMNOS. aplicación del
(Aplicación de de vida. línea.
contexto personal test lúdico.
Test)
y académico.
Aprendizaje de
los procesos Los alumnos Aplicación estratégica
cognitivos, serán agrupados de videos, las mismas
ANÁLISIS DE LAS Registro de
descubriendo las al azar y cada que les ayudará a Observación de
INTELIGENCIAS asistencia de
8 Inteligencias equipo va a descubrir la Vídeos - Youtube.
MÚLTIPLES estudiantes
Múltiples según presentar información de la
la teoría de exposiciones. valoración personal.
Howard Gardner.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”
Fundamentar la
RELACIÓN ENTRE Van a descubrir
importancia del
LAS sus habilidades Envío de links y
desarrollo de las Trabajo y exposición
INTELIGENCIAS van a relacionar vídeos para
8 habilidades en personal, presentando Registro de notas
• Desarrolla su MÚLTIPLES Y SU con los motivar su
P creatividad y el
los alumnos de
cuarto y quinto
PROYECTO DE resultados de los
trabajos creativos.
aprendizaje.
pensamiento VIDA. test aplicados.
de secundaria.
crítico para
Conocer y
encontrar
S soluciones.
fundamentar
actividades
Ellos apreciarán
diferentes Presentación y modelos
Desarrollar
trabajos de
sensoriales y ANÁLISIS DE LAS imágenes, las de clase en las cuales
diferenciación y
desarrollo de las SENSACIONES Y cuales van a se expresan las
I percepciones
para el
PERCEPCIONES. diferenciar de las
sensaciones y las
sensaciones y
percepciones.
análisis mediante
vídeos en
Youtube.
desarrollo del percepciones.
aprendizaje.
C Los alumnos
expresaran sus
aprendizajes
Desarrollo de la
mediante Aplicación de
O Conciencia.
Especificación y
CONCIENCIA,
ATENCIÓN Y
ejercicios
nemotécnicos,
Se presentó actividades
lúdicas de trabajo
programas y links
que contienen
análisis de la utilizando conciencia,
MEMORIA. aplicando test lúdicos en
Atención y la atención y memoria.
inteligencia y línea.
L Memoria.
desarrollo
productivo de la
memoria.
Aplicación de
O Desarrollo de
Desarrollo de un
aplicativo de
Desarrollo de nuevos
test para el actividades programas para
APLICACIÓN DE Psicoactiva para
análisis de mi (Presentación de sus
TEST desarrollar
atención y trabajos mediante presentaciones
- concentración.
nemotecnias de
estudios.
SieWeb) como: Canva,
Prezi, etc.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”
Los alumnos
obtendrán Los alumnos van a
Dificultades en la resultados, de crear actividades de
DIFICULTADES DE
atención y manera que aprendizaje, de manera
APRENDIZAJE
G concentración. serán conscientes
de sus destrezas
que se expresará la
competencia.
y habilidades.
Los alumnos
Í Modelo de
estarán
motivados, pues Presentación de temas
DESARROLLO DE
reconocimiento iniciarán y desarrollo de
MÁS
de en mi actividades nemotecnias.
A atención y
concentración
ACTIVIDADES DE
CONCENTRACIÓN.
competitivas
para expresar
Presentación de vídeos
interactivos.
sus
conocimientos.

TERCER BIMESTRE

DESCRIPCIÓN DE LA RECURSOS INSTRUMENTOS


COMPETENCIAS ESTÁNDAR DE CONTENIDO
ÁREA EVIDENCIAS SITUACIÓN DE DIDÁCTICOS Y DE
Y CAPACIDADES APRENDIZAJE PRIORIZADO
APRENDIZAJE TECNOLÓGICOS. EVALUACIÓN

Autoconocimiento
y reflejo
Inteligencias personal. Los
Análisis y Recolección de
Emocional y alumnos van a
INTELIGENCIA autobservación páginas que Registro de
aplicación del expresar
EMOCIONAL personal. Dinámicas contengan test en observación
• Reflexiona para lenguaje no emociones
activas. línea.
comprenderse a sí verbal. mediante el
mismo y tomar lenguaje no
decisiones verbal.
acertadas en el Se conformarán
Aplicación estratégica
contexto personal equipos,
Autoconciencia y de videos, las mismas
y académico. APRENDE A extendiéndoles Registro de
Autocontrol. que les ayudará a Observación de
CONTROLAR SUS lecturas del libro asistencia de
Reconoce tus descubrir la Vídeos - Youtube.
EMOCIONES "Inteligencia estudiantes
conductas información de la
Emocional" de
valoración personal.
Daniel Goleman.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”
De esta práctica,
P los alumnos
Redescubriendo serán capaces de Trabajo y exposición Envío de links y
mi Conducta. ANÁLISIS DE LA expresar su vídeos para
personal, presentando Registro de notas
Soy consciente CONDUCTA propio motivar su
S • Desarrolla su de … pensamiento
trabajos creativos.
aprendizaje.
creatividad y el crítico.
pensamiento
Los alumnos en Aplicación de
crítico para
I encontrar Motivación,
equipos, van a
filmarse,
aprendizaje, mediante
Información
soluciones. exposiciones,
Empatía y HABILIDADES asimismo, teórica y práctica
fomentando alegría,
Habilidad SOCIALES haciendo una mediante el
motivación y
C Sociales. simulación de
comunicación
entusiasmo entre todos
Whattsapp.
los alumnos.
asertiva, pasiva y
agresiva. Viendo Valoración para
O por conveniente
que tipo de
automotivarse, y
Enlaces o links de
Anatomía de un expresar todas las
EMOCIONES VS comunicación va Zoom y Google
Secuestro emociones,
SENTIMIENTOS expresar. En este Meets, Youtube,
Emocional promoviendo cambios
L vídeo reflejarán
sus emociones y
conductuales de los
etc.
alumnos.
sentimientos.
Aplicación de
O El Bullying y los
Expresar
situaciones o Desarrollo de nuevos
experiencias de actividades programas para
factores que VIOLENCIA
alguna situación. (Presentación de sus
influyen en su ESCOLAR
trabajos mediante presentaciones
G aparición Relacionar con
películas que SieWeb) como: Canva,
tengan sentido Prezi, etc.
de la violencia
Exposición de los
Í ¿Qué tipos de
Acoso existen?
FACTORES
escolar,
cyberbulling, alumnos organizados
SOCIALES DE grooming y mediante equipos de
¿Cómo
VIOLENCIA EN EL análisis de trabajo y cada equipo
enfrentarlos y
COLEGIO tiene un nombre
A contrarrestarlos? experiencias con
el Sexting. creativo y motivacional.

CUARTO BIMESTRE
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

DESCRIPCIÓN DE LA RECURSOS INSTRUMENTOS


COMPETENCIAS ESTÁNDAR DE CONTENIDO
ÁREA EVIDENCIAS SITUACIÓN DE DIDÁCTICOS Y DE
Y CAPACIDADES APRENDIZAJE PRIORIZADO
APRENDIZAJE TECNOLÓGICOS. EVALUACIÓN

Autodescubrir
cuál es la
Hablemos de la personalidad de Análisis y Recolección de
Personalidad. cada alumno. A autobservación páginas que Registro de
PERSONALIDAD
Conoce tu tipo que más se personal. Dinámicas contengan test en observación
de Personalidad. orienta sus activas. línea.
acciones y
conductas.
• Reflexiona para
comprenderse a sí Análisis y Aplicación estratégica
mismo y tomar simulación de la de videos, de manera Observación de
P decisiones
Un breve análisis
sobre los 3
LOS ESTADOS
INTERNOS DEL YO
Personalidad y
los estados de
que los alumnos serán
conscientes de los
Vídeos - Youtube
y presentación del
Registro de
asistencia de
acertadas en el estados del YO. estudiantes
contexto personal cada uno de los estados interpersonales tema.
y académico. estudiantes. del YO.
S
Autoconocimiento Utilizando los
I El lenguaje de la
de actitudes
mediante casos
celulares los
alumnos,
Análisis y
Autoestima y el existentes como realizarán
AUTOESTIMA Y autobservación
Respeto por uno la anorexia, reportaje sobre la Registro de notas
VALIA PERSONAL. personal. Dinámicas
- mismo y por los
demás.
manorexia,
bulimia,
activas.
violencia existente
en la comunidad.
inseguridades y Creación de
temores. . Podcast creativos.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

Los alumnos
desarrollarán Emisión de una
La teoría del
creatividad, presentación en Canva,
impulso - ¿Qué
• Desarrolla su trabajarán en de manera que los
es violencia? Información
creatividad y el VIOLENCIA DE entrevistas alumnos puedan
Identidad teórica y práctica
pensamiento GÉNERO Y EN LA prácticas en su apreciar valoraciones
C crítico para
personal, análisis
de discriminación
SOCIEDAD barrio para sobre la violencia
mediante el
Whattsapp.
encontrar conocer la generada en la
y desvalorización
soluciones. violencia en su Sociedad. Investigar
de género.
barrio o casos en la Comunidad.
O comunidad.

Presentación con el
Presentaciones
Que significa reconocimiento de la Enlaces o links de
SEXUALIDAD con animaciones
Sexualidad - La Sexualidad como tal. Zoom y Google
L conciencia de la
PARA
ADOLESCENTES
en 3D, teoría
funcional de la
Métodos de Protección Meets, Youtube,
identidad sexual. y análisis de casos de etc.
Sexualidad.
la vida real.

O Los alumnos
expresaran sobre
el bienestar
G personal y social.
Los alumnos
Aplicación de
nuevos
realizaran
Dimensiones del BIENESTAR Presentación de programas para
nuevamente el
bienestar físico PERSONAL Y proyectos y modelos de sus
Í social. SOCIAL
test de
orientación
vida. Análisis de casos. presentaciones
como: Canva,
vocacional para
Prezi, etc.
comparar
A resultados del
inicio y al final
del año 2021.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

Los alumnos
aprenderán sobre Presentación de casos
Dependencia, el
la dependencia mediante vídeos y
porqué de la DEPENDENCIA Y
personal y sobre experiencias
Violencia física y DROGADICCIÓN.
la drogadicción, vivenciales de personas
psicológica.
sus efectos y sus que van a expresar.
consecuencias.

Los alumnos
serán conscientes
de las situaciones Se presentará
Ejercicios
estresores sobre actividades de Grabaciones de
prácticos de UNA MIRADA A LA
violencia, por lo meditación. Así como casos de personas
relajación y REFLEXIÓN - UN
cual se también, expresarán su que habrían
liberación ante CAMINO A LA
desarrollará pensamiento crítico sufrido violencia y
los actos FELICIDAD
técnicas de sobre el bienestar dependencia.
impulsivos.
meditación personal y la felicidad.
mediante
MINDFULLNESS.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

VI. METODOLOGÍA:
- Aprendizaje basado en proyectos: Desarrollar competencias complejas como el
pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración o resolución de problemas.
- Aprendizajes cooperativos: Trabajar en grupo mejora la atención, la implicación y la
adquisición de conocimientos por parte de alumnos.
- Aprendizaje basado en problemas:

➢ El desarrollo del pensamiento crítico y competencias creativas.


➢ La mejora de las habilidades de resolución de problemas.
➢ El aumento de la motivación del alumno.
➢ La mejor capacidad de transferir conocimientos a nuevas situaciones.

- Aprendizaje basado en competencias:

VII. ESTRATEGIAS PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO

ESTRATEGIA HERRAMIENTA USO


Coordinación Virtual Zoom, WhatsApp, -Trabajo colegiado.
Comunicación Institucional Zoom, WhatsApp, Meet, -Reuniones con todo el
Hangout personal del C.E.
-
Comunicación con los Zoom, WhatsApp, Meet,
estudiantes Hangout, jam board
Elaboración de material
didáctico
Visualización del material
educativo

TRABAJO GESTIÓN CON DEPARTAMENTO ÁREA PASTORAL


DOCENTE PADRES DE PSICOLÓGICO
FAMILIA
• Programación • Comunicación • Actividades de • Orientación y
Curricular con padres de apoyo al docente soporte
• Conectividad familia • Actividades de espiritual
• Acompañamiento • Jornadas soporte participando
y virtuales emocional a con actividades
retroalimentación • Encuentros estudiantes significativas en
de aprendizajes a espirituales • Actividades de los encuentros
los estudiantes • Escuela de Padre orientación y espirituales y en
• Evaluación - soporte la Escuela de
Trabajo psicológico a las padres.
colaborativo familias en • Misas vía
horario acorde a Facebook,
la disponibilidad YouTube,
de los padres de canales de TV
familia • Ayuda social en
la medida
posible.
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

VIII. EVALUCIÓN:

➢ Evaluación diagnóstica.
➢ Evaluación formativa.
➢ Rubricas.
➢ Portafolios.

IX. HORARIO AÑO ESCOLAR 2021

NIVEL : SECUNDARIA SECCION : DE 1RO A 5TO.


PROFESOR : PATRICIA GOMEZ PACAHUALA

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

08:00 - PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA


1
08:30 3ERO 2DO

09:20 - PSICOLOGÍA
3
9:50 4TO

9:50 - PSICOLOGÍA
4
10:20 1ERO

10:20 -
REFRIGERIO ESCOLAR
10:40

11:40 -
REFRIGERIO ESCOLAR
12:00

11:30 -
5
12:15

12:30 - PSICOLOGÍA
6
13:00 5TO
ATENCIÓN
16:30 – REUNIÓN A PADRES
7
18:30 DE TRABAJO DE
FAMILIA

“Cuando la meta está fijada, aunque se caiga el mundo, hay que mirar allá y siempre allá.”
Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”
X. TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

(Acciones que realizan para fortalecer a la familia en su rol, algunas actividades sugeridas) ejemplo

MESES
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Entrevistas por teléfono, video llamadas
x x x x x x x x x x
por WhatsApp
Padres de familia participan en el
desarrollo de las actividades con sus x x x x x x x x x x
hijos en casa.
Recepción de evidencias y seguimiento
constante en las evidencias y desarrollo x x x x x
de las actividades.
Reunión informativas con PPFF vía
telefónica, aplicación zoom, video x x x x x x x x x x
llamada.
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