El Diagnóstico Integral de La Escuela 222

EL DIAGNÓSTICO INTEGRAL DE LA ESCUELA
La Escuela Secundaria General “Lázaro Cárdenas del Río” clave: 30DES0033B, se ubica en la
calle Santos Degollado s/n en la colonia Providencia al norte de la ciudad de Gutiérrez Zamora
Ver., Limita al norte, sur y este con el municipio de Tecolutla y al oeste con el municipio de
Papantla perteneciente a la región del Totonacapan.
En cuanto a las características económicas y sociales de la población, las personas tienen

diversas ocupaciones, como son albañiles, carpinteros, comerciantes con una estructura
socioeconómica baja, dedicada al cultivo y corte de naranja, al comercio y al turismo de
temporada en el municipio vecino de Tecolutla, no cuentan con un patrimonio e ingreso
estable, su nivel académico en promedio es de secundaria trunca, solo una minoría es
profesionista.
En la localidad las principales costumbres son: La feria del pueblo dedicada a la Virgen del
Carmen y que se festeja en el mes de julio, fiestas patrias, Día de muertos, Día del niño
perdido y fiestas decembrinas como la tradición del paseo camioneros y vehículos
particulares.
Se cuenta con una diversidad étnica-religiosa de ocho expresiones religiosas predominando la

religión católica.
En el municipio se encuentran instituciones educativas públicas y privadas, diversos niveles

inicial, preescolar, primaria. Por otra parte se cuenta con secundarias generales, técnica y
telesecundarias, así como bachillerato técnicos y generales, telebachilleratos y Educación
Superior todos estos últimos en el ámbito público.
Contamos con servicios de salud pública y privadas, así como un Centro de salud comunitario,
Hospital Integral Civil y diversos consultorios privados en el municipio.
Destaca entre ellos, Protección Civil, Cruz Roja Mexicana, DIF Municipal, Casa de Cultura,
Museo Cultural del Recuerdo.
Gutiérrez Zamora cuenta con los servicios públicos de agua potable (servicio medianamente
suficiente e insalubre), Luz, drenaje, servicio y red telefónica e internet privado, sistema de
limpia pública, seguridad pública, tránsito del estado y transporte municipal.
La forma de comunicación en nuestra Institución es una comunicación sostenida a un 100%
debido a que las clases son de manera presencial.
Teniendo como dato el pase de lista diario de los alumnos, se tiene un registro de un 95% de
asistencia.
Debido a más de 50 años de servicio algunas o muchas dificultades con la que cuenta la
escuela es la infraestructura, por lo que la gestión escolar es de vital importancia.
CONTEXTO ESCOLAR
La Escuela cuenta con 50 generaciones de egresados, brinda el servicio educativo en dos
turnos, en el turno matutino el horario de inicio de clases es de 7 de la mañana y a las 13:10
horas horario de salida, cuenta con 18 grupos y una matrícula de 181 alumnos, en el turno
vespertino la hora de entrada es de 13:30 a 19:40 horas, con 9 grupos y una matrícula de 67
alumnos. La plantilla total de trabajadores es de 61, de los cuales 34 son docentes, 4
prefectos, 11 administrativos (8 en turno matutino y 3 en vespertino), 8 de personal de apoyo,
1 médico escolar, 1 auxiliar de laboratorio, 1 director efectivo y 1 subdirector; contando con
una maestra de USAER sólo en el turno matutino, la cual atiende una matrícula de 23 alumnos
con las siguientes NEE:
 3 alumnos con (DI) Discapacidad intelectual.

 3 alumnos con (TEA) Trastorno del espectro autista.
 13 alumnos con (DSA) Dificultades severas de aprendizaje.
 2 alumnos con (DSCom) Dificultades severas de comunicación.
 2 alumnos con (DSC) Dificultades severas de conducta.
La infraestructura de la Escuela es de 18 aulas, las cuales cuentan con un pizarrón blanco,

escritorio, sillas tipo butacas y biblioteca de aula, en el ciclo anterior la escuela contó con un
programa del ayuntamiento donde rehabilitaron los baños del turno matutino y el domo.
Actualmente se cuenta con el programa “La escuela es nuestra” y con este beneficio se realiza
la construcción de los baños del turno vespertino y el cambio de ventanas de persianas a
corredizas.
Sus instalaciones eléctricas y de ventilación no son las óptimas porque no se cuenta con
transformador de energía exclusivo de la Institución, causando que el equipo de ventilación y
computadoras no puedan trabajar al mismo tiempo porque se desconecta el servicio
causando daño a las computadoras de la oficina y personales.
Se tiene una biblioteca escolar, oficinas administrativas, dirección, subdirección, seis talleres
que no están equipados para desempeñar las actividades, un área de descanso techada, una
plaza cívica con domo, 2 laboratorios los cuales no cuentan con los materiales para las
actividades experimentales, cuenta con aula de medios, la cual no funciona porque las
computadoras no están conectadas entre sí y a internet. También cuenta con una cancha de
futbol, 2 canchas de basquetbol con gradas en condiciones inadecuadas, baños para ambos
turnos, un salón de usos múltiples el cual no está habilitado. Se cuenta con rampas de acceso
para personas con discapacidad motriz.
Los resultados correspondientes al ciclo escolar 2022-2023 en la prueba MEJOREDU quedan

de la siguiente manera: en lenguajes el ______% requiere apoyo, el ______% está en
desarrollo y solo el ______% se ubica en un nivel esperado. Respecto a producción de textos
se tienen los resultados siguientes: ____% requiere apoyo, _____% se encuentra en desarrollo
y el _____% alcanza un nivel esperado.
Las problemáticas presentadas en la escuela en el ámbito pedagógico es un alto porcentaje de

alumnos no alcanzan los aprendizajes esperados en lectura, escritura y matemáticas. Las
acciones implementadas en el PEMC no han tenido el impacto en el alumnado. Se requiere
que los docentes utilicen el material didáctico adecuado para el grado y contenido y de
acuerdo los estilos de aprendizaje de los alumnos.
Finalmente, la escuela cuenta con tres accesos, el principal se ubica en la calle Santos
Degollado s/n, un segundo acceso en la privada Sacrificios y el ultimo en la calle
Independencia.
CONTEXTO TURNO MATUTINO
La escuela secundaria general lázaro cárdenas del rio clave: 30 DES0033B, cuenta con 18
salones, 6 talleres de tecnología, 2 laboratorios,1 biblioteca escolar,1 salón de usos múltiples,
personal docente 24 de los cuales 12 mujeres, 12 hombres, 3 prefectas, un laboratorista, un
médico escolar, a 6 administrativos 4 mujeres, 2 hombres,5 personal de apoyo 3 mujeres 2,
hombres, además del apoyo de personal de USAER 98.
Las aulas son de concreto que presenta deterioro ya son desde los inicios de la fundación de la
escuela 50 años, con pintarrón y pizarrón algunos ya no funcionan al 100%, con bancas para
aproximadamente 15 alumnos, ventiladores por aula algunos no funcionan, con algunas
lámparas pero en sistema eléctrico no funciona adecuadamente
Los padres de familia son en su mayoría jóvenes, familias disfuncionales, una baja escolaridad
o trunca, no existe un compromiso de parte de ellos para la educación de sus hijos, no hay
disposición en apoyo con el aprendizaje, externan que al no tener sus estudios terminados no
pueden ayudar con las actividades, lo cual limita a no concluir el nivel secundaria y estos lleva
que sus hijos trabajen y ayuden en casa.
Los alumnos varían con los estilos de aprendizaje en cada salón, existen tres estilos de
aprendizaje, también contamos con alumnos que presentan algún tipo de necesidad
educativa especial, con los cuales no se apoya con personal de USAER 98 para su atención en
el turno matutino, se tiene una matrícula de 181 alumnos 95 hombres 86 mujeres,
provenientes de la comunidades vecinas y alguno de la colonias del municipio.
Los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica MEJOREDU primera etapa en el Ciclo

Escolar 2022-2023, son los siguientes:
Los docentes cuentan con especialidad en las diferentes disciplinas, aplica diferentes métodos
de enseñanza, enfocados en al desarrollo de habilidades y competencias, generando un
ambiente de control con reglas en los diferentes grupos, así mismo los docentes se actualizan
en su formación continua, para lograr una planeación en el dominio de habilidades para
favorecer ambientes inclusivos favoreciendo la equidad desarrollando interés en los alumnos
en su modalidad de clase, para generar bienestar físico y emocional en lo individual y lo
común, así lograr el perfil de egreso deseado en educación secundaria
CONTEXTO AULICO DEL TURNO VESPERTINO
El Turno Vespertino cuenta con una matrícula 67 alumnos siendo 37 hombres, 30 mujeres,
21 profesores, tres intendentes, un prefecto y un director.
En cada grupo contamos con una cantidad de bancas para la población escolar. Dentro del
salón de clases contamos con recursos didácticos básicos como: pintarrón y pizarrón, pupitres,
centro documental donde se cuenta con ciertos acervos bibliográficos que se encuentran en
prefectura (biblioteca móvil). Se cuenta con balones para hacer diferentes actividades
deportivas y recreativas, con juegos en los momentos de esparcimiento. Contamos con
sanitarios y botiquín de primeros auxilios.
El nivel educativo de los padres de familia es de primaria, en cuanto a su ocupación es en el

campo, en servicios de turismo. El nivel de compromiso que tienen los padres de familia con
los alumnos es nulo, ya que no hacen visitas para saber sobre el aprovechamiento de sus
hijos, no apoyan en las actividades convocadas por la escuela. Existe un escaso porcentaje de
los padres de familia que se ocupan en la formación de sus hijos, estos apoyan y supervisan la
realización de las actividades en casa y son los que visitan a los diversos profesores para
conocer el trayecto formativo de su hijo.
Los alumnos son participativos en las actividades implementadas por los profesores, en su
mayoría son alumnos que viven en la periferia de la ciudad, los cuales trabajan para apoyar en
la economía familiar es por esta razón de la inasistencia de los alumnos en la escuela de forma
recurrente, dando como consecuencia su bajo desempeño escolar e incumplimiento de
trabajos y tareas, ocasionando una deserción escolar.
En el turno no hemos identificado indicadores de bullying, se ha detectado que se presentan

las características propias de su etapa adolescente, en general la conducta es buena. Se
presentan alumnos con problemas de comunicación, lenguaje y psicolingüísticos.

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