IENSUR SIGLO XXI 25 AÑOS REPUBLICA DE COLOMBIA

FORMANDO DOCENTES DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

DISTRITO PORTUARIO, INSDUATRIAL, TURISTICO Y COMERCIAL DE TURBO ANTOQUIA
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
NÚCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO 01

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE URABA

DANE: 105837006194 - NIT: 841- 000- 523

NOMBRE DEL DOCENTE: luz Merly chala ÁREA: ética y valores PERIODO: 3

TIEMPO FECHA
GRADO GRUPO PROGRAMADO
Inicial: Final:
(N° sesiones).
1° A,B,C,D,E 8 08/07/2024 09/08/2024

ESTÁNDAR A TRABAJAR: Comprendo que a través de la práctica de los valores y la construcción del proyecto de vida se refleja una sana
convivencia en el entorno.

DESEMPEÑO COMPETENCIA APRENDIZAJES EVIDENCIA

 Colaborar en todas las  Reconoce el manual de
actividades que Pensamiento crítico y reflexivo convivencia como instrumento  Respeta todos los enseres y
contribuyen al buen para mejorar la armonía del lugares del colegio
ambiente del colegio. colegio.  Propone formas de cuidar y
 Identificar el concepto conservar su bello colegio
 Valora cada uno de los enseres
de manual de
del colegio y ayuda a cuidarlos
convivencia.
y conservarlos.
 Vivir con alegría
algunas exigencias del  Relaciona el manual de
manual de convivencia con un clima de
convivencia. paz dentro de su colegio
 Sustenta porque el manual de
convivencia aporta al buen
clima y armonía dentro del
colegio.
PLANEADOR DE CLASES

“RENOVACIÓN PEDAGÓGICA Y CULTURAL SIGLO XXI”

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Dirección: Paraje la Lucila Turbo Antioquia - teléfono 3113381789 E-mail: ensur@turboeducado.edu.co
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EXPLORACIÓN O SABERES PREVIOS:

- El docente le dará la bienvenida a los estudiantes
 Saludo
 Oración
 Canción:una buena amistad
 Verificación de asistencia

Continuamos con la realización de un recorrido alrededor de la escuela, donde ellos van a ir diciendo las dependencias que tienen en su
escuela.
ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA

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Que puedes hacer por el colegio

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Taller
Practica individual
Comento la escena y coloreo

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TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

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EVALUACIÓN ¿Qué espero evaluar y como evaluar?

Taller:
Tacho lo que no debo hacer en el colegio.

Tareas que vinculen a padres o Tareas complementarias:

Con el medio de comunicación construido en casa y trabajado en clase establecerán una comunicación en familia sobre la importancia de la
buena convivencia, tomar fotos de la evidencia, imprimirlo, pegarlo en el cuaderno de lengua castellana y escribir el nombre y el parentesco de
las personas que actúan en dicho conversatorio. Presentarlo a su maestra.

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Estudiantes con discapacidad. ¿Qué actividades del PIAR desarrollará?

El maestro(a) adaptara cada una de las actividades planeadas de
acuerdo a la situación que presenten cada uno de los estudiantes
con estas necesidades ya que son diferentes en cada caso y las
actividades planeadas son flexibles para estos niños.

MATERIALES O RECURSOS EDUCATIVOS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Fotocopias, colbon, una hoja de papel bond, revistas, periódicos, tijeras,
 Bafle, microfono (si es posible)
 Malla curricular de la ENSUR
 Estándares básicos de competencias en leguaje, matemáticas, ciencias y ciudadania.
 Internet
 libros aprendamos todos a leer 1 y2 – 3 y 4.
 Lenguajes entre textos Todos a Aprender (Mineducacion).

REFLEXIÓN Y RESULTADO DE APLICACIÓN:

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