05-08-24 COM Entrevistamos A Un Personaje de La Comunidad

Experiencia de Aprendizaje 5 Comunicación
I.DATOS GENERALES:
1.1 GRADO Y SECCIÓN: 2° ”C”
1.2 DOCENTE: Roxana Torpoco Villar
1.3 TEMPORALIZACIÓN: 9O`
1.4 FECHA: 12/08/2024
II-TITULO: “Entrevistamos a un personaje de la comunidad”
III- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA INST. DE CRITERIOS DE
COMPETENCIA/
DESEMPEÑO PRECISADO DE LA EVALUAC EVALUACIÓN
CAPACIDADES
ACTIVIDAD IÓN
- Recupera información explícita Entrevista a -Planifica su
Se comunica de los textos orales que escucha un personaje Lista de entrevista,
oralmente en su y que presentan vocabulario de de la cotejo considerando para
uso frecuente. comunidad. qué y a quiénes
lengua materna - Expresa oralmente ideas y entrevistar.
emociones en torno a un tema, -Escuchar e
 Obtiene aunque en ocasiones puede intercambiar ideas
información del texto reiterar información para realizar la
oral. innecesariamente. entrevista.
-Establece relaciones lógicas -Identifica
 Infiere e interpreta entre ellas (en especial, de información y usa
adición, secuencia y causa), a vocabulario
información del texto
través de algunos conectores. cotidiano.
oral. Incorpora un vocabulario de uso
frecuente comunicativo,
 Adecúa, organiza y utilizando recursos no verbales
desarrolla las ideas de (gestos y movimientos
forma coherente y corporales) y recurriendo a su
cohesionada. experiencia y tipo textual.
-Participa en diversos
 Utiliza recursos no intercambios orales formulando
verbales, y preguntas sobre lo que le
paraverbales de forma interesa saber, dando respuestas
y haciendo comentarios
estratégica.
relacionados con el tema.
-Recurre a normas y modos de
 Interactúa cortesía según el contexto
estratégicamente con sociocultural
distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y contexto del texto
oral.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
-Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las -Realiza diversas búsquedas de información y
TIC. selecciona y utiliza lo más relevante según el
-Gestiona la información del entorno virtual. propósito de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
INTERCULTURAL Reconocimiento al valor de las diversas
identidades
culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Papelotes, plumones.
 Ficha de aprendizaje  Imágenes
 Imágenes y anexos impresos  Fichas de trabajo.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MATERIAL
MOMENTO ES Y
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
S RECURSO
S
INICIO -Se recoge los saberes previos. Dialogamos con los
estudiantes sobre nuestra comunidad: ¿Qué lugares hay en
nuestra comunidad?, ¿alguna vez has conversado con alguna de
las personas de tu comunidad? ¿con quiénes? ¿quién o quiénes de
las personas de tu comunidad conocerá sobre la creación de la
comunidad de Pampa Libre? ¿qué podemos hacer para que unas
de estas personas nos brinden información sobre el tema?
-Comunica el propósito de la sesión: Hoy realizaremos una

entrevista a una persona de nuestra comunidad, para que nos
comparta información sobre la creación de la comunidad de
Pampa Libre.
-Acuerda con ellos algunos acuerdos de convivencia que les
permitan trabajar en un clima afectivo y favorable.
 Prestar atención a la clase.
 Levantamos la mano para participar.
 Trabajar en equipo ordenadamente.
DESARROLL
O Antes de la entrevista
-Se dialoga con los estudiantes sobre la entrevista y se les

pregunta: ¿Qué es una entrevista? ¿Qué sabes sobre entrevistar? Plumones
¿quiénes participan en una entrevista?
-Organizamos nuestra entrevista:
PLANIFICACIÓN:
¿A quién ¿Cuál será mi ¿Qué tema trataré ¿Qué

entrevistaremos? propósito de esta con mi preguntaré?
entrevista? entrevistado?
A una persona Conocer sobre la Sobre la creación ¿Cuándo se

de la creación de la de la comunidad creó Pampa
comunidad de comunidad de de Pampa Libre. Libre? …
Pampa Libre. Pampa Libre.
-Organizamos nuestra entrevista:
 Acordar día y hora y medio por el cual se llevará a cabo la

entrevista.
 Preparar el saludo lee y aprende las preguntas para la
entrevista.
 Tener a la mano una tabla para anotar las respuestas.
Durante la entrevista
- Saludar cortésmente a la persona en entrevistada.
-Comunicar el motivo de la entrevista.
-Formular con claridad las preguntas preparadas en el guion.

-Anotar la información más importante en un cuaderno, o si tiene

espacio, en el guion de preguntas.
-Al terminar la entrevista, se agradece y se despide al entrevistado.
Después de la entrevista
- Revisar la entrevista para publicarla o difundirla (ya sea en forma

oral o escrita).
Luego indícales:
CIERRE
-Valora el aprendizaje de los estudiantes planteando estas
preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿Cómo aprendieron? ¿Para qué
les servirá lo aprendido?
-Se los felicita por su atención y participación demostrada en la

clase de hoy.
DOCENTE DEL 2° “C” SUBDIRECTORA

Roxana Torpoco Villar Elida Ramos Soto
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación
Planifica su entrevista, Escuchar e intercambiar Identifica información y usa
considerando para qué y a ideas para realizar la vocabulario cotidiano.
quiénes entrevistar. entrevista.
Nº Nombres y Apellidos de los
estudiantes
Lo
Lo estoy Necesi Lo estoy Necesi
estoy Necesito Lo
Lo logré superan to Lo logré superan to
supera ayuda logré
do ayuda do ayuda
ndo
1 ACUÑA SIFUENTES, DEYVIS FRANK

2 ADRIANO GUPIOC, STEVEN
3 AGUILAR GORPA YESICA THALIA
4 CAURINO CADENAS, DAVID BENJAMIN
5 CERNA TREJO, AMAYA
6 CLEMENTE DE LA CRUZ, MILETH
DELSY
7 CORNEJO ABAN MERLIA ANGELES
ARLIN
8 CUTAMANCA ATERO, KAORY MISHEL
9 ESPINOZA ESQUIBEL YULISA
10 FASABI HUAMAN BRIANA ANABEL
11 HUAMAN CABEL DOMINIK THEYLOR
12 HUERTA JAIMES EMELY KIARA
13 LEON VARGAS, THIAGOJOSUE
14 MAURICIO ESPINOZA, SHARNELY
VALENTINA
15 MEJIA CAMILO KAYLOR GAEL
16 MIGUEL CCAICO, ADRIEL BARUC
17 MIGUEL CCAICO, DAMARIS BELLA
18 MUCHA CRUZ, JEYKO SMITH
ALESSANDRO
19 PAIMA CAMONES THIAGO DASHIEL
20 PINEDO POSTILLOS, JOSE ISRAEL
21 ROMERO HURTADO, KORINA AZUMI
22 SALAZAR SALES, LUCIA JUNSU
23 VENTURO MONTALVO, YOSIMAR
CERAPIO
24 VENTURO SANCHEZ, EMELY
VALENTINA
25 VILLANUEVA VALVERDE, JOSUE
MOISÉS
26 VILCAS CERVANTES, YAIZA XIANA
27 BUSTAMANTE CARLOS SAMIR
28 NORABUENA MELGAREJO SNAYDER

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-Comunica el propósito de la sesión: Hoy realizaremos una

-Se dialoga con los estudiantes sobre la entrevista y se les

-Organizamos nuestra entrevista:

¿A quién ¿Cuál será mi ¿Qué tema trataré ¿Qué

A una persona Conocer sobre la Sobre la creación ¿Cuándo se

-Organizamos nuestra entrevista:

 Acordar día y hora y medio por el cual se llevará a cabo la

- Saludar cortésmente a la persona en entrevistada.

-Comunicar el motivo de la entrevista.

-Formular con claridad las preguntas preparadas en el guion.

-Anotar la información más importante en un cuaderno, o si tiene

-Al terminar la entrevista, se agradece y se despide al entrevistado.

- Revisar la entrevista para publicarla o difundirla (ya sea en forma

-Se los felicita por su atención y participación demostrada en la

DOCENTE DEL 2° “C” SUBDIRECTORA

1 ACUÑA SIFUENTES, DEYVIS FRANK

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