ESPAÑOL.

 Escribe tu nombre:

 Escribe la fecha:

Comprensión lectora.
La leyenda del árbol mágico - Cuento indígena para niños.
Primera parte.

 Después de observar la ilustración, ¿te imaginas quienes son los personajes de esta
leyenda? Escríbelos.

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 ¿Cómo será el lugar dónde se desarrolla la leyenda? Escríbelo como te lo imagines; al

escrito donde se dan a conocer las características de algo, en este caso de un lugar, se le
llama descripción.

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 ¿De qué crees que trata la leyenda del árbol mágico?
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 Ahora, lee la primera parte de la leyenda, ojala y sea como te la imaginaste.

Cuenta la leyenda que en una pequeña isla llamada Cancaguy vivía gente amable y feliz, que se
dedicaba a la agricultura y a la pesca. Pero llegó una época de sequía y sus embalses se secaron.

La gente de Cancaguy estaba triste, porque sólo tenían agua salada del mar. ¿Cómo iban a regar
sus plantas? ¿Cómo iban a beber?

Un caluroso día, Babur, príncipe de Cancaguy salió con su hermana pequeña, Alim, en busca de
un nuevo pozo de agua. Recorrieron un gran camino, y cuando estaban a punto de dar media vuelta,
descubrieron un acantilado que no conocían. Allí, en medio, la puerta de una gruta. Alim, que era
muy curiosa, convenció a su hermano para entrar en la gruta.
Pronto descubrieron una luz que indicaba el final del pasadizo. Al salir, no podían creer lo que veían:
ante sus ojos, y en una pequeña playa, había un hermoso árbol. Un árbol enorme, con raíces fuertes
que se veían a ras del suelo rodeadas de preciosas flores. A su alrededor, un pequeño lago en
donde bebían varios animales.

Babur y su hermana nunca habían visto algo así. Un árbol tan inmenso en plena playa, rodeado de
flores y de agua... Cuando se acercaron, el árbol comenzó a hablar. Les dio un gran susto.

Contesta las siguientes preguntas:

 Que interesante va esta leyenda, ¿qué opinas de las decisiones que tomaron el príncipe
y la princesa?

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 ¿Qué crees que pasará en el siguiente capítulo?

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Reflexión sobre la lengua.

Hola, en los textos como el de la leyenda se expresan ideas utilizando un
lenguaje, como el español y que en los grados anteriores has ido aprendiendo.
En esta actividad vamos a recordar componentes del lenguaje que nos ayudan a
construir palabras y son las sílabas, ¿las recuerdas?

Silaba: Sonido o conjunto de sonidos

articulados que se producen entre dos 
breves y casi imperceptibles 
interrupciones de la salida de aire de los

pulmones en la emisión de voz.
"la palabra ‘chocolate’ tiene cuatro 
sílabas": 
Cho-co-la-te

  Ordena las sílabas para formar palabras, fíjate en la leyenda:

ma a ble 
de ca di ba quía se

 



  
   


bal ses em  zo po ron des brie cu
 



  

   



di pa zo sa her no ma ven ció con







  

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 Producción de textos.
 Observa la siguiente imagen de la leyenda y escribe el siguiente capítulo de esta
historia.

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 Describe como son físicamente el príncipe y la princesa. 

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 A CONTAR HISTORIAS
 Observa las imágenes e inventa una historia. ¿Qué título le pondrías? ¿Cómo
se llamaría cada personaje?
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Matemáticas
NÚMEROS DE DOS Y TRES CIFRAS
 Encierra el número mayor en cada par.

a) 25 y 52 b) 17 y 16 c) 34 y 29

d) 37 y 73 e) 51 y 48 f) 95 y 89
 Escribe los números que se puedan formar combinando las siguientes
cifras.

42 8 ______, ______, ______, ______, ______ y ______.

1 7 3 ______, ______, ______, ______, ______ y ______.

9 6 5 ______, ______, ______, ______, ______ y ______.

 Ordena el precio de los juguetes de mayor a menor.

JUGUETE PRECIO
 Resuelve las multiplicaciones y pega las piezas del rompecabezas en el lugar
que le corresponde.
Lainitas México 2014-2015 La tolerancia y el respeto
engrandecen al ser humano.
  Ciencias Naturales tercer grado; ¿Cómo mantener la salud?
 Movimientos del cuerpo y prevención de lesiones, páginas 11 a 15.
 Bienvenido(a) a tu curso de Ciencias Naturales, como primera actividad
vas a consultar tu libro en las páginas indicadas para dar respuesta a las
preguntas del siguiente cuestionario.

Tema 1: El aparato locomotor.

1. Escribe tres actividades que realizas

en tu vida diaria que involucran
movimiento corporal:
2. ¿Qué forma parte del cuerpo de los
seres humanos y de algunos animales,
como perros, gatos y aves?
3. Escribe el nombre de dos animales que
carecen de esqueleto:
4. ¿Qué son los huesos?
5. ¿Qué movimientos realizamos que son
posibles gracias al soporte que nos dan
los huesos?
6. ¿De qué forman parte los cartílagos
de la nariz, la oreja y la unión del
esternón con las costillas?
7. ¿De qué están formadas tus orejas y
la punta de tu nariz?
8. ¿Qué pasa con muchos de los
cartílagos a medida que un niño crece?
9. ¿Cuándo casi todos los huesos dejan
de crecer?
10. ¿A qué se debe que el esqueleto
de una persona adulta está constituido
por 206 huesos, mientras que el de
un recién nacido por 270?
 Ciencias Naturales cuarto grado; ¿Cómo mantener la salud?
 Los caracteres sexuales de mujeres y hombres, páginas 12 a 16.
 Bienvenido(a) a tu curso de Ciencias Naturales, como primera actividad vas a
consultar tu libro en las páginas indicadas para dar respuesta a las preguntas del
siguiente cuestionario.

 Tema 1: Los caracteres sexuales y su relación

con la reproducción.
1. ¿Qué funciona de manera integrada, los diferentes
tejidos y órganos que lo componen se relacionan entre sí
para formar aparatos y sistemas?
2. ¿Por medio de qué sistemas se lleva a cabo la
reproducción?
3. ¿Cómo se le llama a la capacidad que tienen los seres
vivos para engendrar nuevos individuos?
4. ¿A qué género pertenece el aparato sexual que está
conformado por los testículos, los conductos deferentes,
la próstata, las vesículas seminales y el pene?
5. ¿A qué género pertenece el aparato sexual que está
conformado por los ovarios, las tubas uterinas, el útero o
matriz (un órgano hueco parecido a una bolsa), la vagina
(que comunica la vulva con el útero) y la vulva,
conformada por el clítoris, los labios menores y los
labios mayores?
6. ¿Cuáles son las células sexuales masculinas? y ¿dónde se
producen?
7. ¿Cuáles son las células sexuales femeninas? y ¿dónde se
forman?
8. ¿Qué sucede cuando el espermatozoide se une con el
óvulo y se forma una célula única a la que se le llama
cigoto?
9. ¿Quién por primera vez pudo ver los espermatozoides en
1679 a través de un microscopio?
10. ¿Cómo se le llama al hecho de que tanto hombres y
mujeres merecen los mismos derechos y oportunidades
de estudio, trabajo e integración en la vida social?
11. ¿Qué adquirimos al tener derechos?
Historia y Geografía.
LA DEFENSA DEL CASTILLO DE CHAPULTEPEC.
 Recordemos una conmemoración cívica de gran importancia en este mes.
 Colorea el paisaje histórico de esta conmemoración y después lee la reseña
para que conozcas que fue lo que aconteció y construye en el espacio 3
preguntas que se puedan contestar con esta información.

La batalla de Chapultepec fue un conflicto armado

que tuvo lugar el día lunes 13 de septiembre de
1847 en el cerro llamado Chapultepec, que se ubica
en las proximidades de la Ciudad de México. En el
combate intervinieron los ejércitos de Estados
Unidos y de México. El motivo es por qué las tropas
estadounidenses fue que Estados Unidos deseaba
apoderarse del territorio de Texas, a lo que México
quería defenderse.
Una parte de las tropas estadounidenses atacaron
desde el norte mientras que la otra avanzaba hacia
la capital de México desde el Puerto de Veracruz.
Luego que las defensas orientales del Valle de
México fueron rodeadas, los estadounidenses se
alzaron con la victoria en Padierna, Churubusco y
Molino del Rey. El único bastión que defendía la
ciudad era el Cerro de Chapultepec en donde había
un Colegio Militar con alrededor de 100 alumnos y
unos pocos sobrevivientes de las anteriores batallas
(Este último reducto estaba comandado por el
general Nicolás Bravo, uno de los héroes de la
independencia) También estaban presentes
hombres del Batallón de San Blas bajo las órdenes
del teniente coronel Felipe Santiago Xicoténcatl.
El ejército estadounidense bombardea durante todo
el 12 de septiembre la línea de defensa. En este
ataque el abanderado del batallón cae dañado,
Xicoténcatl corre a tomar la bandera y resulta herido
pero insta a sus hombres a continuar combatiendo,
lamentablemente una nueva bala lo hiere
gravemente y cae envuelto en la bandera de su
batallón.

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  EL INICIO DE LA LUCHA POR LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO.
 Recordemos una conmemoración cívica de gran importancia en este mes.
 Colorea el paisaje histórico de esta conmemoración y después lee la
reseña para que conozcas que fue lo que aconteció y construye en el
espacio 3 preguntas que se puedan contestar con esta información.

La Independencia de México fue la

consecuencia de un proceso político y
social resuelto con las armas, que puso fin
al dominio español en la mayor parte de
los territorios de Nueva España. La guerra
por la independencia mexicana tuvo su
antecedente en la invasión de Francia a
España en 1808 y se extendió desde
el Grito de Dolores, el 16 de
septiembre de 1810, hasta la entrada
del Ejército Trigarante a la Ciudad de México,
el 27 de septiembre de 1821. A partir de
1810, el movimiento independentista pasó
por varias etapas, pues los sucesivos
líderes fueron puestos en prisión o
ejecutados por las fuerzas leales a
España. Esta lucha inicio la madrugada
del 16 de septiembre de 1810 en Dolores
Hidalgo, Guanajuato con el
pronunciamiento del cura Miguel Hidalgo y
Costilla, dando continuidad después de su
muerte el cura José María Morelos y
Pavón. Resistieron la lucha los caudillos
Juan Aldama, Ignacio Allende y Vicente
Guerrero principalmente, es por eso que
se les recuerda año tras año al habernos
dado libertad, independencia y soberanía
como país.

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 Formación Cívica y Ética.

 Dibuja actividades que ya realizas sin la ayuda de un adulto.