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    2° Ses 5 Act1 Com U2

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    2° SES 5 ACT1 COM U2

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    PROYECTO

    03
    Inst. Educativa
    ÁREA
    CURRICULAR Secundaria.
    COMUNICACIÓN
    “CRFA - 501370”
    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    PROYECTO DE APRENDIZAJE 3:
    "CONOCIENDO LAS HORTALIZAS”
    ACTIVIDAD 5: “La narración de relatos fantásticos”
    I. DATOS INFORMATIVOS:

    UGEL PICHARI KIMBIRI VILLA VIRGEN

    I.E CRFA – 501370 - MANITINKIARI

    DOCENTE MORALES HINOSTROZA BRECHMAN FREDY

    NIVEL Secundaria GRADO/SECC 2° / Única

    CICLO VI DURACION 90 minutos

    AREA COMUNICACIÓN FECHA: …..de mayo

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

    PROPÓSITO Narrar relatos acerca de los cuentos propuestos.


    EVIDENCIA Narraciones de los estudiantes acerca del taller de cuentos.

    COMPETENCIAS Se comunica oralmente en su lengua materna.


    • Obtiene información del texto oral.
    • Infiere e interpreta información del texto oral.
    • Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
    CAPACIDADES
    • Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
    • Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
    • Reflexiona y evalúa la forma, el contexto y contexto del texto oral.
    • Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema, propósito, hechos y
    conclusiones a partir de información explicita e implícita, e interpreta la intención de
    interlocutor en discursos que contienen ironías y sesgos.
    • Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos
    conectores y referentes, así como de un vocabulario variado y pertinente.
    ESTANDAR • Enfatiza significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales.
    • Reflexiona sobre el texto y evalúa su fiabilidad de acuerdo a sus conocimientos y al contexto
    sociocultural.
    • Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales.
    • En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus
    ideas, y sus contribuciones tomando en cuenta los puntos de vista de otros.
    • Recupera información explícita de los textos orales que escucha seleccionando datos
    específicos.
    • Explica el tema y propósito comunicativo.
    CRITERIOS DE • Explica las intenciones de sus interlocutores considerando el uso de algunas estrategias
    EVALUACIÓN/ discursivas y recursos no verbales.
    LISTA DE COTEJO • Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan o atenúan lo que dice.
    • Regula la distancia física que guarda con sus interlocutores.
    • Ajusta el volumen de voz según la distancia con sus interlocutores.
    • Expresa oralmente ideas de forma coherente.
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Personaliza entornos virtuales
    GENERADOS POR LAS TIC  Gestiona información del entorno virtual.
    SESIÓN DE APRENDIZAJE N5
    1
    PROYECTO
    03
    Inst. Educativa
    ÁREA
    CURRICULAR Secundaria.
    COMUNICACIÓN
    “CRFA - 501370 ”
     Interactúa en entornos virtuales.
     Crea objetos virtuales en diversos formatos.
     Define metas de aprendizaje.
     Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
    GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
    aprendizaje.
    AUTONOMA
     Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
    aprendizaje.
    ENFOQUE
    VALORES ACTITUDES
    TRANSVERSAL
    ENFOQUE DE  Libertad y  Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
    DERECHOS responsabilidad propia forma de actuar dentro de una sociedad

    III. SECUENCIA DIDACTICA:

    M PROCESOS PEDAGÓGICOS T

    INICIO
     El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
     Se recuerda a los estudiantes los acuerdos de convivencia
     Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos,
    INICIO

    comer saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo cuidar de la salud mental. 15”
     Se les comunica el nombre de la actividad.
     Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
     Se da a conocer los criterios de evaluación de la actividad del área.
     Se presenta el vídeo de la clase.
    Observa y analiza
    Se manda a observar unas imágenes en relación al tema y se brinda la conceptualización
    que enmarca la narración fantástica de cuentos.
    Se les brinda cuentos también para que puedan conocer la referencia.
    Comentamos
     ¿Los hechos narrados te parecen que son todos reales? Comenta con tu
    compañero(a).
     ¿Cuál es el hecho fantástico en cada uno de los textos leídos?
     ¿Qué hechos narra la historia?
    Lee y analiza
    Se les recuerda acerca de la conceptualización a través de la retroalimentación.
    Pon en marcha
    DESARRROLLO

     Forma un equipo de cuatro integrantes y organiza un taller de cuentacuentos.


     Elige uno de los relatos fantásticos que se presentan a continuación y narra en
    clase.
     Considera las características de la narración de relatos fantásticos.
    Respondemos las siguientes preguntas
    • ¿Cuál fue el relato elegido? ¿Por qué?
    • ¿Cuál será el propósito de tu narración? ¿Cómo lo lograrás?
    Exprésate
    • Realiza una breve reflexión sobre cómo te fue en esta actividad.
    Evalúa
    Reflexiona sobre la actividad y valora tu participación. Además, evalúa el desempeño de
    tu equipo.
     ¿Trabajaron como equipo en la secuencia narrativa de la narración del relato
    fantástico?
     ¿Qué elementos propios de la narración de relatos fantásticos usaron?
     Después de tu experiencia, ¿qué crees que podrías mejorar para una próxima
    narración?

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N5
    1
    PROYECTO
    03
    Inst. Educativa
    ÁREA
    CURRICULAR Secundaria.
    COMUNICACIÓN
    “CRFA - 501370”
    CIERRE
     El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde
    manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso,
    Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con
    CIERRE

    la finalidad de lograr el RETO de la actividad.


     El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué
    10”
    aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para
    qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
    El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.

    IV. RECURSOS A UTILIZAR

    MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA


     PPT
     PC, equipo multimedia, parlantes.
     Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
     Cinta masking tape.
     Cuaderno de trabajo, lapiceros.
     Enlaces de videos en Youtube.
     Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión
    digital.

    Manitinkiari, de mayo del 2023

    ..........................................................
    Docente

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N5
    1

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