TERCERO DE BACHILLERATO

LEA LAS ISNTRUCCIONES DEL DOCUMENTO

1.- REALIZAR SUS ACTIVIDADES CON RESPONSABILIDAD Y HONESTIDAD
2.- NO DEBE HABER MANCHONES EN SUS TAREAS
3.- CUIDAR LA CALIGRAFIA Y ORTOGRAFIA
5.- ES DE FUNDAMENTAL IMPORTANCIA QUE SUS TAREAS SEA REALIDAS POR USTED
ACTIVIDADES DEL 4TO BLO DE BIOLOGIA

REPRODUCCION DE LOS SERES VIVOS

OBSERVAR LOS VIDEOS PARA UNA MEJOR COMPRESION DEL TEMA

a.- https://www.youtube.com/watch?v=3zQAy37UTiw
b.- https://www.youtube.com/watch?v=GkFdXKhnzYs
c.- https://www.youtube.com/watch?v=sb3jpmuQdYM
d.- https://www.youtube.com/watch?v=A645322ltak
e.- https://www.youtube.com/watch?v=VyVIrm4KhaI
f.- https://www.youtube.com/watch?v=LUAvxiNIzGo
ACTIVIDAD #1
El pez cebra es uno de los animales más usados en el campo de la ciencia, gracias a su ciclo de
vida corto y a su fácil manipulación.
Lee las curiosidades del sitio web sobre el pez cebra
y responde:
• ¿Qué condiciones del ambiente se necesitan para la reproducción de estos peces?
• ¿Cuáles son las principales diferencias entre un pez cebra macho y hembra?
El desarrollo embrionario en los animales ha sido muy estudiado a lo largo del tiempo. Sin
embargo, existen ciertos animales que tienen un desarrollo muy complejo entre ellos los seres
humanos. En base al video visto responde:
• ¿Cuáles son los principales sucesos ocurridos en el desarrollo embrionario durante cada mes
del embarazo?
• Al momento del parto, ¿cuáles son los peligros para el bebé y la madre?

ACTIVIDAD #2
1. Respecto la reproducción sexual contesta:
a. ¿Cómo la definirías?
b. ¿Todos los gametos se originan por meiosis?
c. ¿Un gameto sin fecundar puede originar un individuo?
¿Cómo se llama esta forma de reproducción?

2. Define los siguientes conceptos: isogamia, ovocélula, gametófito, gónada y esporangio.

3. Razona qué tipo de reproducción es más ventajosa en un ambiente en proceso constante
de cambio.
Solución: La reproducción sexual tiene como ventaja la recombinación genética y con ella la
supervivencia de los individuos más aptos a los ambientes cambiantes.

1. En una célula somática del ser humano, ¿cuántos cromosomas y pares hay? ¿Es una célula
diploide? Razona la respuesta.
Solución: Las células somáticas humanas son diploides y poseen 2 series de cromosomas,
siendo n representado por el número de tipos de cromosomas, eso quiere decir que la célula
somática humana posee 46 cromosomas propios de la especie humana (2n=46).
2. El ciclo biológico de un alga es haplonte. Realiza un esquema con los conceptos siguientes:
gametos, alga juvenil, alga adulta, fase haploide, fase diploide, meiosis, fecundación, n y 2n.
3. Observa los ciclos biológicos de Chlamydomonas, Aurelia, Mus musculus y Pteridium
aquilinum. Elabora un informe que trate los siguientes puntos:
• Predominio de la fase haploide o de la diploide.
• Momento en que se produce la meiosis y la fecundación.
• Si se utiliza o no una estrategia doble de reproducción, y, si es así, qué tipos de reproducción
asexual implica.

1. Explica la localización y la función de los siguientes componentes del sistema reproductor

masculino: escroto – próstata – uretra – conductos deferentes – epidídimo – vesículas
seminales – glándulas de Cowper
2. Contesta:
a. ¿Por qué los testículos están situados fuera} del abdomen?
b. ¿Qué proceso se puede alterar si estos órganos no se encuentran a la temperatura
adecuada?

1. Explica la localización y la función de los siguientes órganos del sistema reproductor

femenino: vagina – ovarios – vulva – trompas de Falopio – útero
2. Indica dos semejanzas y dos diferencias entre el proceso de producción de espermatozoides
y el de producción de óvulos.

1. Define las siguientes palabras: fecundación – coito – eyaculación – cigoto –embrión

embarazo – implantación – cavidad amniótica – placenta – cordón umbilical – feto
2. Ordena secuencialmente las siguientes fases del embarazo y del parto: implantación –
alumbramiento – formación del cigoto – expulsión – dilatación – fecundación – formación de la
placenta
3. Indica qué órganos tardan más en desarrollarse en el feto.

1. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Hasta qué edad es recomendado dar de lactar al bebé?
b. En casos de que la madre posea poca leche, ¿qué se debe hacer?

ACTIVIDAD # 4
REALIZAR LOS SIGUIENTES MAPAS CONCEPTUALES
SISTEMAS DE REPRODUCCION DE LOS SERES VIVOS

DESARROLLO EMBRIONARIO ANIMAL

ESTAS 3 IMÁGENES PEGAR EN EL CUADERNO
 ACTIVIDAD # 5
IMPRIMIR Y COLOCAR EN CARPETA ( RESPONDER LAS PREGUNTAS)
1. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿En qué tipo de reproducción interviene solo un progenitor y no existen células sexuales
especializadas?
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b. ¿Cuál es el tipo de reproducción en organismos unicelulares y cómo se da?

c. Dentro del reino animal existen especies que poseen los dos sexos, ¿cómo se les denomina?
Señala al menos tres ejemplos.
d. ¿Cómo se llama el tipo de reproducción en el cual la mitad de la información genética
del cigoto pertenece a los espermatozoides y la otra mitad al óvulo?

2. Escribe a qué parte u órgano del sistema reproductor masculino o femenino corresponden
las siguientes definiciones:
• Conductos que conectan los ovarios con el útero.
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• Órganos situados fuera de la cavidad abdominal, en los que se forman los espermatozoides.
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• Conducto que comunica el útero con el exterior.

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• Parte exterior del sistema reproductor en la que encontramos los labios mayores y menores.
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• Órgano genital que en su extremo contiene un engrosamiento denominado glande.

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• Conductos por los que los espermatozoides van a la uretra.

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• Órganos encargados de la producción de óvulos.
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• Órganos encargados de producir el líquido seminal.

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• Órgano que puede alojar y proteger a un nuevo ser en caso de embarazo.

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• Estructuras asociadas a los testículos donde los espermatozoides maduran.

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3. Responde las siguientes preguntas sobre el aparato reproductor masculino.

a. ¿Qué son los espermatozoides?
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b. ¿Dónde se forman?
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c. Explica su recorrido desde su formación hasta su expulsión.

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d. ¿Qué es el semen?
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e. ¿En qué período de la vida tiene lugar el proceso de formación de los espermatozoides?
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4. Responde a las siguientes preguntas sobre el aparato reproductor femenino.

Suponiendo que una mujer tiene la menstruación el 22 de marzo y que la duración de
sus ciclos son siempre de 27 días, contesta:
 a. ¿En qué día es probable que se produzca la ovulación?
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b. ¿Qué días constituyen el período fértil de este ciclo menstrual?

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c. ¿Cuál será, probablemente, la fecha de inicio de su próxima menstruación?

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d. ¿Qué cambios se producen en el endometrio durante la menstruación?

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5. Realiza un esquema como el de la página 107 e indica: el inicio y el final de la menstruación,

el día probable de la ovulación y el período fértil.
En el esquema se muestra la interrelación entre los ciclos ovárico y endometrial teniendo en
cuenta una duración de 28 días.

La interrelación de ambos ciclos determina el período fértil en las mujeres, que es el intervalo
de días en los que la probabilidad de embarazo es elevada.

6. Contesta:
a. ¿En qué momento se inicia el embarazo?
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b. ¿Cuándo empiezan a desarrollarse la cavidad amniótica, la placenta y el cordón

umbilical?
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c.-Explica la función de cada una de estas partes u órganos.

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7. Cita tres diferencias entre el embrión y el feto.

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8. Observa la siguiente ecografía:

a. ¿A qué trimestre crees que corresponde?

Justifica tu respuesta.
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b-Explica las características del feto en este trimestre.

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9. ¿Qué señales indican el inicio del parto? Explica.
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10. Contesta:
a. ¿Qué cambios indican el completo desarrollo del sistema reproductor en las chicas y en los
chicos?
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11. En el siguiente dibujo se presenta el proceso de ovogénesis, oocitación, fecundación e

implantación.

a. Asigna el nombre de la estructura representada y escribe el nombre del proceso.

Explica brevemente en qué consisten.
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12. Explica cuáles son las vías de contagio del VIH.

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13. ¿Por qué hay mayor dificultad de controlar el sida en los países pobres?
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ACTIVIDAD # 6
INVESTIGAR Y EN CARPETA
1. La Reproducción Asexual y la Clonación Natural: Cómo las Organismos se Multiplican sin
Pareja
Descripción del Tema: Investiga cómo ciertos organismos, desde bacterias hasta algunas
plantas y animales, pueden reproducirse asexualmente. La reproducción asexual permite a un
organismo crear descendencia idéntica a sí mismo sin la necesidad de una pareja. Examina
ejemplos como las esponjas, los corales, y las plantas que se propagan por esquejes o
estolones. Explora también cómo estos mecanismos pueden llevar a la clonación natural y qué
ventajas y desventajas presenta esta forma de reproducción.
Motivación:
 Asombro Científico: La reproducción asexual puede parecer mágica, y explorar cómo
organismos complejos como las estrellas de mar o los ácaros pueden reproducirse sin
pareja puede fascinar a los estudiantes.
 Impacto en la Ciencia y la Medicina: Conectar este tema con la clonación en ciencia y
medicina, y discutir cómo los avances en tecnología genética están relacionados con la
reproducción asexual, puede ser muy relevante para los estudiantes interesados en
biotecnología.
Preguntas para Investigar:
 ¿Qué tipos de reproducción asexual existen y en qué organismos se encuentran?
 ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la reproducción asexual en comparación con
la sexual?
 ¿Cómo se aplica la idea de clonación en la ciencia moderna y qué implicaciones éticas
tiene?
2. La Reproducción Sexual en el Reino Animal: Estrategias y Adaptaciones para Asegurar el
Éxito Reproductivo
Descripción del Tema: Explora la variedad de estrategias reproductivas en el reino animal,
desde el comportamiento de apareamiento hasta la crianza de la descendencia. Examina cómo
diferentes especies han desarrollado adaptaciones únicas para maximizar el éxito reproductivo,
como el cortejo complejo, los sistemas de pareja monógama o polígama, y la inversión
parental.
Motivación:
 Diversidad de Comportamientos: La increíble diversidad en las estrategias
reproductivas de los animales puede ser extremadamente fascinante. Desde los bailes
de cortejo elaborados de las aves del paraíso hasta la incubación de huevos en la boca
por parte de los cíclidos, hay mucho que explorar.
 Conexión con el Comportamiento Humano: Discutir cómo algunos de estos
comportamientos pueden tener paralelismos en los humanos o influir en nuestra
comprensión del comportamiento social puede hacer que el tema sea aún más
relevante para los estudiantes.
Preguntas para Investigar:
 ¿Cuáles son algunas estrategias reproductivas únicas en el reino animal y cómo ayudan
a las especies a asegurar su éxito reproductivo?
 ¿Cómo influyen las adaptaciones reproductivas en la selección sexual y la evolución de
las especies?
 ¿Qué papel juega la inversión parental en el desarrollo de las crías y cómo varía entre
diferentes especies?