Escuela:

Docente:

Curso: 2° División:

Secuencia Didáctica de Lengua

“El mundo de las Oraciones”

Tiempo: 8 clases

Año: 2024

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Fundamentación:
La sintaxis es una parte fundamental del estudio de la lengua, ya que permite a los
estudiantes comprender y analizar la estructura de las oraciones. El análisis sintáctico
desarrolla habilidades cognitivas como el razonamiento lógico, la identificación de
relaciones jerárquicas y la construcción de discursos coherentes. Esta secuencia busca
consolidar conocimientos previos sobre tipos de palabras y avanzar en la comprensión y
aplicación de conceptos sintácticos más complejos.
Objetivos:
 Comprender la estructura de las oraciones simples y compuestas.
 Identificar y clasificar diferentes tipos de oraciones según su estructura y
propósito.
 Reconocer y analizar los distintos tipos de sujetos y predicados.
 Diferenciar los modificadores, objetos y aposiciones en una oración.
 Reforzar el conocimiento de las categorías gramaticales: verbos, sustantivos y
adjetivos.
 Aplicar los conceptos aprendidos en análisis de oraciones y en la producción de
textos.
Propósitos:
 Promover el análisis crítico de las estructuras gramaticales.
 Fomentar la reflexión sobre la importancia de una expresión clara y coherente en
la comunicación.
 Desarrollar competencias lingüísticas que permitan a los estudiantes mejorar su
redacción y comprensión lectora.

Contenidos:
 Sintaxis
 Análisis de oraciones
 Tipos de oraciones
 Tipos de sujetos y de predicado
 Modificadores
 Objetos
 Aposición (Aprovechamos y repasemos tipos de palabras: verbos, sustantivos y
adjetivos)

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 Clase N° 1: Introducción a la Sintaxis
Inicio: Introducción al concepto de sintaxis. Charla sobre la importancia de entender cómo
se estructuran las oraciones.

Desarrollo: Explicación de los elementos básicos de la oración: sujeto, predicado y

modificadores. Identificación de sujetos y predicados en oraciones simples.
Elementos Básicos de la Oración: Sujeto, Predicado y Modificadores

1. Sujeto: El sujeto es el elemento de la oración que realiza la acción del verbo o del cual
se dice algo. Es el "quién" o "qué" de la oración. El sujeto puede estar compuesto por un
sustantivo o un pronombre, acompañado o no de modificadores
 Ejemplo: La maestra explica la lección.
o En este caso, "La maestra" es el sujeto, ya que es quien realiza la acción de
"explicar".

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Tipos de Sujeto:
 Sujeto expreso: Está explícitamente mencionado en la oración.
o Ejemplo: Los estudiantes participaron en la clase.
 Sujeto tácito o elíptico: No está expresado, pero se sobreentiende por el contexto.
o Ejemplo: [Ellos] Están contentos. (El sujeto "Ellos" no se menciona, pero se
entiende).
2. Predicado: El predicado es la parte de la oración que contiene la acción realizada por el
sujeto y aporta información sobre él. Está formado por el verbo (que es su núcleo) y
puede incluir otros elementos como objetos, modificadores, etc.
 Ejemplo: La maestra explica la lección.
o En este caso, "explica la lección" es el predicado, que nos informa sobre lo
que hace el sujeto "La maestra".
Tipos de Predicado:
 Predicado verbal: Tiene como núcleo un verbo que expresa acción.
o Ejemplo: Juan corre rápido.
 Predicado nominal: Tiene como núcleo un verbo copulativo (ser, estar, parecer) y
se complementa con un atributo.
o Ejemplo: Juan es inteligente.
3. Modificadores: Los modificadores son palabras que acompañan al sujeto o al predicado
para añadir información adicional, especificar o limitar su significado.
Modificadores del Sujeto:
 Modificador directo (MD): Es un artículo o adjetivo que acompaña directamente al
sustantivo del sujeto.
o Ejemplo: La casa es grande. ("La" es el MD que acompaña a "casa").
 Modificador indirecto (MI): Es un grupo de palabras que se une al sujeto a través
de una preposición.
o Ejemplo: El libro de Pedro es interesante. ("De Pedro" es el MI de "libro").
Modificadores del Predicado:
 Modificador circunstancial: Indica circunstancias como tiempo, lugar, modo, etc.,
en relación con el verbo.

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 o Ejemplo: Juan corre rápido.
Identificación de Sujetos y Predicados en Oraciones Simples
Ejemplo 1:
 Oración: El gato duerme en el sofá.
o Sujeto: El gato (es quien realiza la acción).
o Predicado: duerme en el sofá (es lo que hace el sujeto).
Ejemplo 2:
 Oración: María y Pedro comen juntos.
o Sujeto: María y Pedro (quienes realizan la acción).
o Predicado: comen juntos (lo que hacen).
Ejemplo 3:
 Oración: La película es interesante.
o Sujeto: La película (de lo que se está hablando).
o Predicado: es interesante (lo que se dice del sujeto).
En estos ejemplos, el sujeto se identifica respondiendo a la pregunta "¿quién?" o "¿qué?",
mientras que el predicado responde a la pregunta "¿qué hace?" o "¿qué se dice del
sujeto?". Los modificadores, por su parte, acompañan y aportan información extra sobre
el sujeto o el verbo del predicado.
Ejercicio práctico de análisis de oraciones sencillas e identificando sujeto y predicado.
1. Los niños juegan en el parque.
2. La profesora explica la lección.
3. El perro ladra constantemente.
4. El libro está sobre la mesa.
5. Mis amigos llegaron temprano.
6. Las flores del jardín son hermosas.
7. El gato negro duerme plácidamente.
Cierre: puesta en común de lo trabajado.

Clase N°2 y 3: Tipos de Oraciones

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Inicio: Repaso de la clase anterior. Discusión sobre los distintos tipos de oraciones según
su estructura (simples y compuestas) y según su intención (enunciativas, interrogativas,
exclamativas, imperativas).

Desarrollo- Actividades:
1)Busca en esta sopa de letra los tipos de oraciones que existen:

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2)Clasifica las oraciones dadas en sus diferentes categorías:
1. Pedro estudia para el examen.
2. ¡Qué hermosa es la playa al atardecer!
3. ¿Vendrás a la fiesta mañana?
4. Aunque estaba cansado, salió a correr.
5. Luisa no quiere salir, pero irá de todas formas.
6. Por favor, cierra la puerta al salir.
7. El perro que adoptaron es muy cariñoso.
8. No solo estudió toda la noche, sino que también aprobó con honores.
9. vienes conmigo, o te quedas en casa.
10. Si tienes tiempo, ven a visitarnos.
3) Transforma estas oraciones enunciativas en interrogativas y exclamativas:
 Vino inmediatamente.
 No te gustó la película.
 Llueve mucho.
 Olga canta bien.

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  La radio está sonando.
4) Explica de qué tipo es cada oración según la actitud del hablante.
 Las nubes llenaron el cielo.
 Se habrá quedado dormido.
 Bebed el agua despacio.
 No conozco ese libro.
 Quizás salgamos antes.
 Que tengas suerte.
 ¡Qué calor tengo!
 ¿Has comprado leche?
5) Clasifica estas oraciones según la intención que expresan:
 Tengo una voz bonita.
 No hables tanto.
 Pedro no contestó.
 ¿Qué lees?
 ¿Dijo eso?
 ¡Cuántos libros hay!
 Cuéntame la verdad.
 ¡Ella es locutora!
Cierre: Corrección grupal y discusión de las respuestas.
Clase N°4: Tipos de Sujeto
Inicio: la clase se iniciará realizando una introducción a los tipos de sujeto: simple,
compuesto, tácito y expreso.

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Desarrollo: Análisis de ejemplos que ilustren cada tipo de sujeto. Trabajo en parejas para
identificar sujetos en oraciones complejas.
Sujeto tácito- Ejemplos:
*Salí de paseo a Chosica. ¿Quién se fue de paseo a Chosica?
El sujeto es yo aunque no aparezca en la oración.
Yo salí de paseo a Chosica.
*Estudiaron mucho para su examen. ¿Quiénes estudiaron mucho para su examen?
el sujeto es ustedes, aunque no aparezca en la oración.
Ustedes estudiaron mucho para su examen.

Sujeto expreso- Ejemplos:

 Mis papas y mis tios salieron a cenar juntos.

sujeto
 El otro dia jgamos al futbol los alumnos de 5to año y el profesor Raul.
sujeto
Actividad:

*Identifica en las siguientes oraciones si es sujeto tacito o sujeto expreso:

 Caminaba solo por el parque.

 Mi hermano y yo jugamos al fútbol.
 Los gatos dormían en el sillón.
 Terminamos el proyecto ayer.
 Juan compró un libro nuevo.
 Nunca había visto algo así.
 Llegaste justo a tiempo.
 Los niños salieron temprano esta mañana.
 La profesora explicó el tema detalladamente.
 El coche rojo está estacionado afuera.
 No siempre jugamos a los dados.
 Luis y carmen son muy buenos amigos.

Cierre: Reflexión sobre la función del sujeto en la oración.

Clase N°5: Tipos de Predicado

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Inicio: la clase se iniciará explicando los conceptos de predicado nominal y verbal.

Desarrollo: Explicación detallada y análisis de ejemplos. Identificación del núcleo del

predicado y sus modificadores.

Concepto Descripción Ejemplos

Predicado El predicado es la parte de la La niña corre rápido

oracion que expresa lo que se (Predicado: Corre rápido)
dice del sujetojemplos
Núcleo del El núcleo del predicado es el Por ejemplo: Sonia entrena en
predicado verbo, que indica la acción, el gimnasio. /
estado o proceso que realiza Ellos entrenan en el gimnasio.
el sujeto.

Objeto Es una construcción que Ellos comieron una pizza.

o complemento designa a alguien o algo que
directo. recibe la acción del verbo de
forma directa. 
Objeto o Es una construcción que Martina preparó la cena a sus

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 complemento designa a alguien o algo que amigos
indirecto. recibe la acción del verbo de
forma indirecta, porque es el
destinatario o el beneficiario.

Complementos Son construcciones que Encontraron un trébol de

circunstanciales. designan las circunstancias cuatro hojas en el parque
espaciales, temporales, de
modo, entre otras, del verbo..

¿Cómo saber cuál es el núcleo del predicado?

Para reconocer el núcleo del predicado, se debe:
 Buscar un verbo conjugado o una perífrasis verbal. Se determina qué palabra o
palabras pueden cumplir la función de núcleo del predicado. Por ejemplo, en la
oración Ella escribió tres novelas, el verbo conjugado es escribió.
 Corroborar la concordancia con el núcleo del sujeto. Se cambia el núcleo del
sujeto a singular o a plural y, si el verbo también cambia de número, se trata del
núcleo del predicado. Por ejemplo, si en la oración Ella escribió tres novelas se
pasa ella a plural (Ellas escribieron tres novelas), el verbo escribió también cambia
de número y, por lo tanto, es el núcleo del predicado.

Tipos de predicado
Teniendo en cuenta cuál es el verbo principal de la oración, el predicado puede ser:
 Predicado nominal. Está conformado por un verbo copulativo (ser, estar o
parecer) y un atributo, es decir, una construcción que menciona características
sobre el sujeto. Por ejemplo: El mar está tranquilo.
 Predicado verbal. Está conformado por un verbo predicativo, es decir, cualquiera
que no sea copulativo, porque designa una acción. Por ejemplo: Ellos vieron la
película en el cine.
Ejemplos de núcleo del sujeto y del predicado
1. Oración: Mi prima francesa estudia español.
 Sujeto: Mi prima francesa
 Núcleo del sujeto: prima
 Predicado: estudia español

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  Núcleo del predicado: estudia
1. Oración: Los padres de Manuel no entienden los videojuegos.
 Sujeto: Los padres de Manuel
 Núcleo del sujeto: padres
 Predicado: no entienden los videojuegos
 Núcleo del predicado: entienden
1. Oración: Tengo mucho dolor de cabeza.
 Sujeto: Yo (sujeto tácito)
 Predicado: Tengo mucho dolor de cabeza
 Núcleo del predicado: Tengo
1. Oración: La computadora está encendida todavía.
 Sujeto: La computadora
 Núcleo del sujeto: computadora
 Predicado: está encendida todavía
 Núcleo del predicado: está
1. Oración: Tú eres muy inteligente.
 Sujeto: Tú
 Núcleo del sujeto: Tú
 Predicado: eres muy inteligente
 Núcleo del predicado: eres
Oraciones con núcleo del sujeto y del predicado
En las siguientes oraciones, el sujeto se marca en naranja, el predicado en azul y cada
núcleo está destacado en negrita.
1. El dueño del almacén abre la tienda a las nueve.
2. Matías y Jimena caminan tres kilómetros todos los días.
3. La nueva película del director es de ciencia ficción.
4. Las cajas ya están en la recepción de la oficina.
5. ¿Tú cocinaste este pastel?
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 6. El profesor de inglés habla otros tres idiomas.
7. El periodista comenzó a explicar el hecho.
8. La carta fue recibida por el recepcionista.
9. Ellos han viajado a muchos países.
10. ¿Dónde estarán las fotocopias del libro?

EJERCICIOS- PREDICADO NOMINAL Y PREDICADO VERBAL

*Separa en S (sujeto) y P (predicado) de las siguientes oraciones,luego subraya sus
respectivos núcleos e indica si el predicado es nominal (PN) o verbal (PV):
1. Hace mucho frío.
2. No contestas a mis preguntas.
3. Jon parece agobiado con los exámenes.
4. Mi vecino es una persona bastante conocida en el pueblo.
5. En esta ciudad nunca pasa nada importante.
6. El ganador del premio ha sido un escritor madrileño.
7. Su padre es médico en el hospital de Cruces.
8. Nuestro equipo está en la parte alta de la clasificación.
9. Mi hermana se parece a mi madre en el carácter.
10. Carlos está enfadado con sus amigos.
11. Irene se ha puesto enferma esta mañana.
12. El profesor de Matemáticas no está en la sala de profesores.
13. Me ha gustado mucho el pastel de chocolate.
14. La semana pasada llovió todos los días.
15. Mi padre está agotado de tanto trabajar.

Clase N° 6: Modificadores y Aposición

Inicio: Repaso de conceptos anteriores. Introducción a los modificadores directos,
indirectos y la aposición.

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Desarrollo: Ejemplificación y análisis de oraciones que contengan diferentes
modificadores y aposiciones.
A continuación, te presento un cuadro con ejemplos y análisis de oraciones que contienen
diferentes modificadores y aposiciones:

Oración Análisis

- Núcleo del Sujeto: perro

- Modificador Directo (MD): El
El perro de Juan ladró fuerte. - Modificador Indirecto (MI): de Juan (indica
pertenencia)
- Predicado: ladró fuerte.

- Núcleo del Sujeto: María

María, la profesora de inglés, - Aposición: la profesora de inglés (explica más
explicó la lección. sobre María)
- Predicado: explicó la lección.

- Núcleo del Sujeto: árboles

- Modificador Directo (MD): Los, hermosos
Los hermosos árboles del parque
- Modificador Indirecto (MI): del parque (indica
son altos.
lugar)
- Predicado: son altos.

El rápido Juan ganó la carrera. - Núcleo del Sujeto: Juan

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Oración Análisis

- Modificador Directo (MD): El, rápido (indica una

cualidad)
- Predicado: ganó la carrera.

- Núcleo del Sujeto: Carlos

Carlos, el mejor amigo de Ana, llegó - Aposición: el mejor amigo de Ana (agrega
tarde. información sobre Carlos)
- Predicado: llegó tarde.

Actividad: Subrayar y clasificar los modificadores y las aposiciones en 10 oraciones.

1. La niña pequeña juega en el parque.
2. El perro negro de mi vecino ladra todas las noches.
3. Mi coche, un Ford antiguo, necesita una reparación.
4. Aquella película de terror es muy popular.
5. El gato de Ana, un felino muy ágil, trepó al árbol.
6. Nuestros amigos del pueblo vendrán mañana.
7. Este libro, un bestseller internacional, ha sido traducido a varios idiomas.
8. La casa de la esquina está en venta.
9. Tus zapatos, los de cuero negro, están en el armario.
10. El maestro simpático explicó la lección con detalle.

Cierre: Corrección grupal de ejercicios.

Clase N° 7: Objetos Directo e Indirecto

Inicio: Revisión de la clase anterior. Introducción al concepto de objetos directo e
indirecto.

Desarrollo: Explicación y análisis de ejemplos. Identificación de objetos en oraciones

compuestas.

Objeto ________ Objeto _________

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1- Objeto Directo – OD

1. Definición.- Es la instancia que recibe directamente la acción del verbo.

2. Reconocimiento.- Tenemos varios recursos.
A) Para reconocer el O.D. se puede preguntar:

¿ Qué es lo que + verbo + sujeto ?

B) También podemos sustituirlo con lo pronombres:

la – lo – las - los

*Claudio vendió su casa de campo  Claudio la

vendió.
O.D. O.D

* Máximo venció a todos sus enemigos  Máximo los

venció
O.D. O.D.

C) O podemos convertir oración activa en pasiva. El verbo activo se

convierte en pasivo (ser + participativo), y lo que en la oración es
voz activa es O.D. se convierte en sujeto de la oración en voz
pasiva.

Voz Activa Sujeto Verbo activo Objeto Directo

Voz Sujeto Verbo activo Complemento Agente

Pasiva 16
  El jardinero colocó un nuevo árbol

 Un nuevo árbol fue colocado por el jardinero

3. Aparición.- Sólo puede aparecer con verbos transitivos, predicativos y en voz

activa.
La única preposición que puede encabezar el objeto directo es
“a”.

* Cervantes escribía novelas. Cervantes las escribía.

Verbo Transitorio O.D.

* Cervantes era novelas. Cervantes lo era

Verbo Copulativo:
no es verbo predicativo No es O.D.

4. Variaciones- Pueden asumir la función de O.D.:

 Sustantivos:
Pelarás papas.
O.D

 Frases sustantivas:
Nosotros importaremos verduras china.
O.D

 Pronombres:
Conservaré esto hasta mañana.
O.D

 Infinitivos
No deseo discutir con ustedes.
O.D

 Proposiciones Subordinadas Sustantivas

Te pido que no llegues tarde.
O.D
 Construcciones con “a”:
Ayudaran a los ancianos abandonados.
O.D

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2.- Complemento (Objeto) Indirecto – O.I.

1. Definición- Es la instancia que recibe indirectamente la acción del verbo.

2. Reconocimiento- Haremos lo siguiente:

A) Preguntar:
¿A quién + verbo?

¿Para quién + verbo?

B) Sustituido por los pronombres:

Le - les
 El árbitro enseño la tarjeta a varios jugadores.
O.I.
El árbitro les enseño la tarjeta.
O.I.

 Compraré flores para mi mamá.

O.I.

Le compraré flores.
O.I.

3. Aparición.- El O.I. puede aparecer con cualquier verbo, tanto en voz activa
como pasiva.
Sólo pueden ser encabezados por las proposiciones “a” y “para”:
4. Variaciones.- Pueden asumir la función de O.I.

 Enunciados encabezados por “a” y “para”.

Regala este libro a otra persona.

O.I.

Llevaré servilletas para aquella mesa.

O.I.
 Pronombres Objetivos.

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 Los pronombres objetos son pronombres personales que funcionan como
complementos del verbo.

1ra. Persona me nos Pueden funcionar como OD. U OI

2da. Persona te – os Pueden funcionar como OD.

se Puede funcionar como OD u OI

3ra. Persona la – lo – las – los O.D.

le – les O.I.

Para reconocer qué función desempeñan me – nos – te – os – se

Es útil sustituirlos por pronombres de tercera persona.

 Tu vecino me prestó el martillo.

Tu vecino me prestó el martillo

O.I.

 Ya no me visita

Ya no lo visita
O.I.

Cuando hay dos pronombres objetivos juntos, el primero es O.I. y el segundo es

O.D., inclusive con enclíticos.

 Pedro nos regalo su guitarra.  Pedro nos la regaló.

....... ......... O.I. O.D.

 Vende recuerdos al turista.  Vénde se los

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 ....... ....... O.I O.D.

Actividad: Reconoce el Objeto Directo en cada oración.

1. La mano de Lucía separó las cortinas.

2. Aquel mal sueño habla aterrorizado al coronel.

3. Un hecho imprevisto demostró la seguridad de su determinación.

4. Don Aurelio improvisó un discurso sobre los males de la sociedad.

5. No atendieron nuestros justos reclamos.

6. Los soldados capitaneados por Esteban celebraron el aniversario de la batalla de

Cartengo.

7. Cubría los senderos una arena negra.

8. Los últimos en llegar contemplan las mesas todavía repletas.

9. El consejo consiguió préstamos, aplausos y problemas.

10. El jadeo indicaba que el ataque de asma había empezado.

11. La novedad de los Manjares excitaba la avidez de los estómagos.

12. Los ingleses atravesaron un campo descuidado.

13. Los franceses animaron la marcha.

14. Los invasores ganaron la batalla de Azincourt.

15. Sus heraldos agradecen a Dios y al Rey.

16. Los aceptaron a latigazos las órdenes del capataz.

17. Sus ojos asustados contemplaban la multitud reunida.

18. Los mercenarios cogieron valiosos objetos de plata.

19. Tanta injusticia nos exasperó.

20. Laura, ¿Lo amas?

Clase N°8: Repaso General y Producción de Textos

Inicio: Recapitulación de los contenidos trabajados a lo largo de la secuencia.

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Desarrollo:los alumnos realizaran un practico siguiendo las siguientes instrucciones:
• Lee atentamente cada consigna antes de responder.
• Realiza el análisis sintáctico de manera clara, subrayando y clasificando cada
elemento según corresponda.
• Redacta con claridad y precisión en la parte teórica.
*
Sintaxis (Teoría y Práctica)
1. Definición y clasificación del sujeto:
Explica qué es el sujeto en una oración y clasifícalo en sus diferentes tipos. Luego,
identifica el sujeto en la siguiente oración y clasifícalo:
Oración: Las aves del bosque cantan al amanecer.
2. Identificación y clasificación del predicado:
Define qué es el predicado y clasifica sus tipos. A continuación, identifica el
predicado en la siguiente oración y clasifícalo:
Oración: La profesora explicó la lección con mucha paciencia.
3. Análisis de oración simple:
Realiza el análisis sintáctico completo de la siguiente oración, identificando el
sujeto, predicado, núcleo del sujeto, núcleo del predicado, y sus modificadores:
Oración: El perro de mi vecino rompió la cerca del jardín.
4. Tipos de oraciones según la actitud del hablante:
Define los diferentes tipos de oraciones según la actitud del hablante. Luego,
clasifica la siguiente oración:
Oración: ¡Qué hermoso es el atardecer en la playa!
5. Diferenciación entre modificadores directos e indirectos:
Explica la diferencia entre modificadores directos e indirectos. Luego, subraya los
modificadores en la siguiente oración y clasifícalos:
Oración: El joven atleta ganó la medalla de oro.
6. Objetos directo e indirecto:
Define qué es un objeto directo y un objeto indirecto en una oración. A
continuación, identifica ambos en la siguiente oración:
Oración: Marta regaló un libro a su hermana.
7. Tipos de sujetos:
Define los diferentes tipos de sujetos que existen en una oración. Luego, identifica
y clasifica el tipo de sujeto en la siguiente oración:
Oración: Todos en la clase aprobaron el examen.

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 8. Oraciones compuestas:
Explica qué es una oración compuesta. Luego, identifica las oraciones que la
componen en el siguiente enunciado:
Oración: María estudió toda la noche, pero no logró terminar su tarea.
9. Aposición y su función en la oración:
Define qué es una aposición y cuál es su función en una oración. Luego, subraya la
aposición en la siguiente oración:
Oración: Carlos, el capitán del equipo, dio un discurso motivador.
10. Construcción de oraciones con diferentes tipos de sujetos y predicados:
Escribe una oración con cada uno de los siguientes elementos:
a) Sujeto tácito y predicado verbal.
b) Sujeto expreso y predicado nominal.
c) Sujeto compuesto y predicado verbal.

Cierre: Corrección y discusión grupal de lo producido.

Evaluación:
Criterios de evaluación

1. Cumplir con el 80% de las actividades solicitadas.

2. Capacidad para afrontar y resolver las diferentes actividades
3. Correlación entre la teoría y la práctica.
4. Comprensión de la metodología de trabajo.

Instrumentos de evaluación:

1. Presentación de las actividades propuestas.

2. Registro y sistematización de la información en la carpeta didáctica, etc.
3. Presentación y exposición de lo trabajado

Bibliografía:

 Bosque, I., & Demonte, V. (1999). Gramática descriptiva de la lengua española. Real
Academia Española.

 Seco, R. (2010). Manual de gramática del español. Editorial Espasa.

 Real Academia Española. (2010). Nueva gramática de la lengua española. Espasa Libros,
S.L.U.

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