UNIDAD II

"NÚMEROS REALES"
 TEOREMA DE PITÁGORAS
Pitágoras fue, sin duda alguna, uno de los grandes matemáticos de la historia. La siguiente
propiedad, ya conocida en su época, lleva su nombre como homenaje.

En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa

es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.

Teorema de Pitágoras:
si se llama “a” a la hipotenusa y “b” y “c” a los catetos,
se cumple siempre que: a2 = b2 + c2

PARA ANALIZAR Y RESPONDER

a) Un campo rectangular de 8 km de largo por 6 km de ancho se repartirá en
partes iguales entre 2 hermanos, por lo cual se alambrará por completo y se
agregará una división en diagonal.
Calcule la cantidad de alambre y el importe necesario para realizar la división,
sabiendo que se colocan 5 vueltas de alambre y que el rollo de 1.000 metros
cuesta $800.

b) Si los hermanos dudan entre dividir el campo en forma diagonal, horizontal o

vertical, ¿cuál es la opción más económica para alambrar las 2 partes? y ¿cuánto
ahorran?

c) Obtenga la medida de la base de un rectángulo cuya diagonal mide 15 cm y la

altura mide 0,09 m. Luego calcule el perímetro y el área.

d) En un cuadrado, el perímetro es de 20 cm. Calcule la medida exacta de la

diagonal.

25
ANALICE ALGUNAS SOLUCIONES POSIBLES
a) Si se dibuja el rectángulo y se traza la diagonal, se puede tomar uno de los
triángulos rectángulos que quedan determinados y se aplica el “Teorema de
Pitágoras”: 82 + 62 = d2, y como 82 + 62 = 100, la diagonal del campo rectangular
mide entonces 10 km pues 102 es 100.
Para alambrar el campo se calcula primero el perímetro del rectángulo y se obtiene
28 km. A este valor se le agrega
la línea diagonal divisoria; por
lo tanto cada vuelta insume 38
km. Si se consideran 5 vueltas, h
el total de alambre asciende d

a 5 · 28 = 190 km; es decir

190.000 m.
Como cada rollo de alambre b
tiene 1.000 m, necesitamos
190 rollos. Como el valor de
cada rollo es de $800, el total asciende a $152.000.

b) Si la división fuese
horizontal, se dibuja una
figura rectangular y se unen
los puntos medios de cada h
altura, trazando la base
media horizontal.

El perímetro del rectángulo b

es de 28 km, se le agrega
la base media horizontal
divisoria de 8 km, por lo que
cada vuelta insume 36 km.
Si se consideran 5 vueltas, h
el total de alambre asciende
a 180 km.

Si la división fuese vertical,

se dibuja una figura b
rectangular y se unen los
puntos medios de cada base, trazando la base media vertical.

26
El perímetro del rectángulo es de 28 km. Se le agrega la base media vertical divisoria
de 6 km, por lo que cada vuelta insume 34 km. Si consideran cinco vueltas, el total
de alambre asciende a 170 km.
La opción más económica es la tercera: el costo será de 170 rollos a $800 cada
uno. El importe será de $136.000, y el ahorro será de $16.000.

c) Al estar en diferentes unidades, expresamos 0,09 m en cm, por lo cual

0,09 m = 9 cm. Si se aplica el “Teorema de Pitágoras”, se obtiene

d = 15 cm
h= 0,09m

92 + b2 = 152
81 + b2 = 225
entonces b 2 = 225 – 81
b2 = 144
b = 12 cm

Para calcular el perímetro, se suman los lados y se obtiene un perímetro de 42 cm.

Y para calcular el área, se multiplica la base por la altura y se obtiene una superficie
de 108 cm2

d) Como el perímetro del cuadrado es de 20 cm, cada lado mide 5 cm. Si se traza
la diagonal del cuadrado, se obtienen 2 triángulos rectángulos y se puede aplicar
la “propiedad de Pitágoras” por lo cual

52 + 52 = d2
25 + 25 = d2
50 = d

La medida exacta de la diagonal del cuadrado es 50 cm.

27
LOS NÚMEROS IRRACIONALES

Aplicando el teorema de Pitágoras, en un triángulo rectángulo de lado 1 se obtiene que la medida de la

hipotenusa es un número cuyo cuadrado es 2.

a= 2
c=1

b=1

En la época de Pitágoras se trató de expresar esta longitud como una fracción, pero no se pudo ya que
no se logró encontrar una unidad para poder dividir en una cantidad entera de partes a la hipotenusa
del triángulo rectángulo. Por eso, se la llamó “inexpresable” ya que no podía expresarse ni con números
enteros ni con fracciones.

Siglos después, Euclides, otro matemático griego, demostró que ese número cuyo cuadrado es 2, no es
racional, es decir no se puede escribir como una fracción y lo llamó número irracional.

ACTIVIDAD

1) Calcule el perímetro de un triángulo rectángulo si sus catetos miden

5 cm y 12 cm.

2) En un triángulo isósceles el lado desigual mide 8 cm y el perímetro

mide 18 cm. Calcule las medidas de los lados, su altura y su área.

3) Un rombo tiene sus 4 lados de igual longitud y sus diagonales forman

un ángulo recto. Calcule el perímetro de un rombo si sus diagonales
miden 6 cm y 8 cm.

4) Las bases de un trapecio isósceles miden 25 y 17 cm y cada uno de los

lados no paralelos es de 5 cm. Calcule la altura, el perímetro y el área.

5) En un trapecio rectángulo las bases son de 7 y 4 cm respectivamente

y la altura de 2 cm. Calcule el perímetro y el área del trapecio.

28
LOS NÚMEROS RACIONALES E IRRACIONALES
1
La fracción = 0,33333333333… tiene una cantidad infinita de números 3 en su expresión decimal.
3
Podemos escribirlo como 0,3. En este caso decimos que es un número “periódico”.

Pero además de los racionales, hay números que no pueden expresarse como fracción, es decir,
hay infinitos números que no son racionales. Esto sucede porque tienen infinitas cifras decimales pero
que no se repiten periódicamente, no tienen período. ¿Conoce alguno?

1,2345678910111213141516171819120212334353637....

Las cifras decimales que están a la derecha de la coma no forman período, por lo cual no se puede
expresar como fracción.

También son irracionales las raíces de números naturales no enteras como 3 , 8 , 3 10. Como
la expresión decimal de estos números es infinita y no forma período, la manera más cómoda y exacta
de expresarlos es con las raíces.

El conjunto de los números irracionales forma junto con los racionales un conjunto llamado “números
reales”. El conjunto de los números reales permite completar la recta numérica ya que a cada número real
le corresponde un punto de la recta y a cada punto de la recta le corresponde un número real.

PARA ANALIZAR Y RESPONDER

a) En un rectángulo, la base mide 8 cm y la altura 2 cm.
Calcule el perímetro y la superficie del rectángulo.

b) En un cuadrado, el lado mide 5 . Calcule el perímetro y la diagonal del cuadrado.

ANALICE ALGUNAS SOLUCIONES POSIBLES

a) Para calcular el perímetro se suman los lados

Perímetro = 2 · ( 2 + 8)

La expresión se puede reducir porque 8= 4 · 2 =2· 2

Perímetro = 2 · ( 2 + 2 2) = 2 · (3 2) = 6 2

29
 El perímetro mide 6 2 cm.

Para calcular el área, se multiplica la base por la altura

Área = b · h = 8 cm · 2 cm = 16 cm² = 4 cm²

El área mide 4 cm².

b) Si el lado del cuadrado mide 5 cm, el perímetro se obtiene sumando los 4

lados o multiplicando por 4, por lo cual el perímetro mide 4 · 5 cm.
La diagonal se obtiene aplicando la “propiedad de Pitágoras”:

d2 = ( 5)2 + ( 5)2 = 5 + 5 = 10

Por lo tanto la diagonal d mide 10 cm.

ACTIVIDAD

6) Opere con los siguientes números reales:

a) 3 · 12 = b) 8 7 − 3 7 = c) 18 =
d) 2 3 + 5 3 = e) 35 : 7 =

7) La base de un rectángulo mide 7 5 cm y la altura 3 5 cm.

a) Calcule el perímetro del rectángulo. b) Calcule su área.

8) Calcule el perímetro y el área de un cuadrado de lado 2 cm.

9) Calcule el perímetro y el área de un rectángulo de base 6 mm

cuya altura es el doble de la base.

IRRACIONALES FAMOSOS

Hay tres números irracionales cuyas aplicaciones, tanto en matemática como en otras disciplinas,
son tan numerosas e importantes que se los pueden denominar como los irracionales más famosos.
Estos son: π, e, ф, llamados número pi, número e y número fi ó número de oro.

30
EL NÚMERO π

Los babilonios, chinos, egipcios, griegos y otros pueblos de la antigüedad

sabían que la razón (división) entre la longitud de una circunferencia y su
diámetro da siempre el mismo resultado; es un número cercano a 3, el cual
surge de dividir la longitud de la circunferencia y su diámetro. A este cociente
se lo designa con la letra griega π que es la inicial de la palabra griega periferia.
Recién en el siglo XVIII el matemático alemán Johann Lambert demostró que
π es un número irracional.

PARA ANALIZAR Y RESPONDER

a) Si el radio de la circunferencia es 5 cm, exprese la longitud de la circunferencia
y halle un valor aproximado de la longitud de la circunferencia considerando la
aproximación de π ≈ 3,14.

b) Si el diámetro de una circunferencia es de 6 cm, exprese su área y calcúlela

en forma aproximada.

ANALICE ALGUNAS SOLUCIONES POSIBLES

a) Si el radio mide 5 cm, el diámetro mide 10 cm.
Un valor aproximado de la longitud de la circunferencia considerando la
aproximación es de: L = 31,4 cm.

b) Si el diámetro mide 6 cm, el radio mide 3 cm.

Área del círculo = π · 3²
Área del círculo = 9 · π
Usando la aproximación π≈ 3,14 se obtiene 28,26 cm².

31
ACTIVIDAD

10) El radio de la Tierra mide aproximadamente 6.400 km.

(Suponga, para este problema, que la tierra es una esfera).

a) ¿Cuánto mide el Ecuador?

b) ¿Y el meridiano de Greenwich?

11) ¿Cuál es el la expresión del área de un círculo

si la expresión de la longitud de la circunferencia es 10 π?

12) Con una chapa cuadrada de 1,60 m de lado se construye un disco de

1,60 m de diámetro.

a) Calcule el área del cuadrado.

b) Calcule el área del disco.
c) ¿Cuál es el porcentaje de chapa que se descarta?

13) Un cantero circular tiene un diámetro de ocho metros.

a) Indique la medida del radio del cantero.

b) Calcule su área.
c) Si desea sembrar en la mitad del cantero, ¿cuál será el área
destinada?

14) Se está embaldosando un patio rectangular de 12 m de frente por

8 m de fondo, exceptuando un círculo central destinado a una fuente
de 2 m de radio.

a) ¿Cuál es el área total del patio?

b) ¿Y el área de la fuente?
c) ¿Y el área a cubrir por las baldosas?

32
ACTIVIDAD
INTEGRADORA

15) Calcule el perímetro y la superficie de un cuadrado de lado 7 cm.

16) Exprese el perímetro y el área de un rectángulo de base 3 cm y de

altura igual al triple de la base.

17) El perímetro de un triángulo equilátero es de 30 cm.

a) Calcule su altura.
b) Obtenga su área.

18) Calcule el lado de un trapecio rectángulo si su base menor mide 6

cm, la base mayor mide 8 cm y la altura mide 1 cm. Calcule su perímetro.

19) Las bicicletas suelen clasificarse en: rodado 20, 24, 26, 28, etc.
indicando con ello el diámetro de las ruedas en pulgadas (recordemos
que una pulgada es igual a 2,54 cm). Si una bicicleta avanza 207,4 cm
por cada vuelta de rueda, ¿qué tipo de rodado es?

20) El área de un círculo es 49 π.

a) Calcule la longitud del radio.

b) Y la longitud de la circunferencia.

33
 UNIDAD III
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Considere un rectángulo.

Si la altura es "a", y la base es "b",

la expresión de su perímetro estará dada por:
P = 2(a + b)

Y la de su área por:
A=a·b

Una expresión algebraica es una fórmula que contiene letras. Estas letras representan valores, y
pueden reemplazarse por el número que corresponda dependiendo del problema que se trata.

POLINOMIOS
Se llama polinomio a una expresión finita del tipo:

P (x) = a + b x + c x² + d x³ + ......

Los valores a, b, c d,... son los coeficientes de cada término, “x” la variable y su exponente es un
número natural. Se denomina “grado del polinomio” al mayor de los exponentes de la variable.

6 6
En este polinomio M (x) = x³ + x² – 2 el grado es 3 y los coeficientes son 1, y -2. Se dice que el
5 5
polinomio está incompleto porque el término de grado 1 no existe. Además a este polinomio se lo llama
trinomio por tener 3 términos.
En cambio, este es un polinomio completo y ordenado en forma decreciente:

P (x)= 0,5x³ + 6x² + 0x – 2

T (x) = 5 es un monomio de grado 0

N (x) = 0 es un polinomio nulo
R (x) = 5 – 2x es un binomio (por tener dos términos) de grado 1

36
VALOR NUMÉRICO DE UN POLINOMIO

Se llama valor numérico o evaluación al número que se obtiene de reemplazar por un valor
determinado a la variable “x”.

El valor numérico de P (x) = 5 – 2x para x = 3 se escribe P(3) y se calcula P(3) = 5 – 2 · 3 = -1

ACTIVIDAD

1) Calcule el valor numérico de P (x) = x2 + 2 en cada caso:

a) x = 0 b) x = 4

2) Resuelva

a) Indique si el polinomio P (x) = 0,6 x4 – 8x2 + 7x – 0,5 x5 está completo

o incompleto.
b) Complete y ordene el polinomio en forma decreciente.
c) Indique los coeficientes y el grado del mismo.

OPERACIONES CON MONOMIOS Y BINOMIOS

Recordando las propiedades aprendidas para las operaciones con números reales, podemos
operar con ellas pero ahora para los polinomios, aplicando las propiedades de producto y cociente de
potencias de igual base:
x7 · x5 = x12 o x7 : x5 = x2

Aplicando la propiedad distributiva, para multiplicar un monomio por un polinomio:

a · (b + c) = a · b + a · c

Aplicando la propiedad distributiva, para multiplicar un binomio por otro binomio:

(a – b) · (c – d) = a · c – a · d – b · c + b · d

37
 ACTIVIDAD
3) Aplique las propiedades para operar con monomios y binomios:

a) x7 · x4 = b) x5 : x3 = c) 9x4 · x2 =
d) 3x5 : x2 = e) x7 : x3 = f) 9x4 · x2=
g) x3 : x2=

4) Opere y cancele en las siguientes expresiones:

a) 3 (a – b) – 2 (-b + a) =
b) 2 (a + b) – 3 (a – b) =
c) m (c – 3) + c (3 – m) =

5) Para el siguiente rectángulo:

a

a) Halle la expresión del perímetro. 4

b) Y la expresión del área.
c) Obtenga el valor numérico del perímetro para a = 3.
d) Obtenga el valor numérico del área para a = 3.

6) Opere con los siguientes polinomios y redúzcalos a la mínima

expresión:

a) (3x3)2 = b) (4x3)2 – 16 (x2)3 = c) x2 · (x + 7) =

d) 2x · (x + 5) = e) 8x · (x3 – 6) = f) (x + 2) · (2x – 5) =
g) x : x – 3(x ) + (2x ) =
7 3 2 2 3

ADICIÓN DE POLINOMIOS

La suma de dos polinomios es otro polinomio cuyos términos se obtienen sumando los monomios
de igual grado llamados “términos semejantes”.

P (x) = 5x3 – x2 + 6x – 2 Q (x) = 3x2 – 2x + 1

P (x) + Q (x) = 5x3 – x2 + 6x – 2 + 3x2 – 2x + 1
P (x) + Q (x) = 5x3 + 2x2 + 4x – 1

38
SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS

La diferencia de dos polinomios es otro polinomio cuyos términos se obtienen restando los
términos semejantes.

P (x) = 5x3 – x2 + 6x –2 Q (x) = 3x2 – 2x + 1

Su resta es:

P (x) – Q (x) = 5 x3 – x2 + 6x – 2 – 3x2 + 2x – 1

P (x) – Q (x) = 5 x3 – 4x2 + 8x – 3

OPERACIONES ENTRE POLINOMIOS

P (x) = 5x4 + 2x3 – 7 Q (x) = 4x2 – x4 + 5x3 – 2 R (x) = -2x6 + 7x2 – 1

Queremos calcular P (x) – Q (x) + R (x) :

(5 x4 + 2x3 – 7) – (4x2 – x4 + 5x3 – 2) + (-2x6 + 7x2 – 1) =

Suprimimos los paréntesis cambiando los signos cuando están precedidos por signo negativo y
manteniéndolos cuando están precedidos por positivo:

5 x4 + 2x3 – 7 – 4x2 + x4 – 5x3 + 2 – 2x6 + 7x2 – 1 =

6 x4 – 3x3 – 6+ 3x2 – 2x6

ACTIVIDAD

7) Si P (x) = 7x – 4; Q (x) = 9x + 2; R (x) = x3 + 5x – 2, calcule:

a) P (x) + Q (x) b) R (x) + Q (x)

c) Q (x) – P (x) d) R (x) + P (x) + Q (x)

8) Si P (x) = 3x + x3 – 5 ; Q (x) = -4x2 + 2x – 7; R (x) = 5x – 2x3 + x2 + 6; S (x) =

6x3 – 8x + 1.
Calcule las siguientes operaciones:

a) P (x) + Q (x) + R (x) b) R (x) + S (x) – Q (x)

39
 1 1
9) Dados P (x) = x + x 2; Q (x) = x + 1; R (x) = x2
2 4

Calcule P (x) – (Q (x) – R (x) ) e indique la opción correcta:

1 1
a) - x – 1 b) 2x2 + x –1
4 4
3
c) 2x2 + x + 1 d) Todas son incorrectas
4

PRODUCTO DE POLINOMIOS

El producto entre dos polinomios es otro polinomio que se obtiene multiplicando cada uno de los
términos del primer polinomio por cada uno de los términos del segundo polinomio.

Si R (x) = 3x + 1; P (x) = x3 – x2 + 6x – 2
R (x) · P (x) = (3x + 1) · (x3 – x2 + 6x – 2)

Aplicamos la propiedad distributiva:

R (x) · P (x) = 3x · x3 – 3x · x 2 + 3x · 6x – 3x · 2 + 1 · x3 – 1x 2 + 1 · 6x – 1 · 2

Y aplicamos el producto de potencias de igual base (se suman los exponentes):

R (x) · P (x) = 3x 4 – 3x 3 + 18x 2 – 6x + x 3 – x 2 + 6x – 2

R (x) · P (x) = 3x4 – 2 x3 + 17x2 – 2

ACTIVIDAD

10) Opere con los siguientes polinomios:

a) (x – 7) · (x + 7 )= b) (x + 5) · (x – 5)=

c) (2x – 3) · (2x + 3) = d) (x2 + 2) · (x2 – 2)=

1 1
e) ( x - 3) · ( x +3) =
2 2

11) Si P (x) = 2 x – 4; Q (x) = 1 x + 2 ; R (x) = x – 2,

3 2
calcule P (x) · Q (x) + R (x)

40
 12) Resuelva las siguientes operaciones si P (x) = 3x + 4; Q (x) = 7x – 1

a) P (x) · Q (x) – 3 · P (x) = b) Q (x) + P (x) =

c) Q (x) – P (x) = d) (Q (x) – P (x))2

PARA ANALIZAR Y RESPONDER

a) Obtenga la expresión del perímetro del siguiente rectángulo

5+x

3·x

Una forma de hallar la expresión del perímetro es sumar los 4 lados del rectángulo:
3x + 3x + 5 + x + 5 + x = 8x + 10
Otra es reemplazar con la fórmula P = 2 (base + altura) : P = 2 · (5 + x + 3x)
P = 2 · (5 + 4x ) y aplicando la propiedad distributiva se obtiene
P = 2 · 5 + 2 · 4x = 8x + 10
La expresión del perímetro es 8x + 10

b) Halle la expresión del área del rectángulo

Para obtener la expresión del área, multiplicamos la base por la altura del
rectángulo: A = 3x · (5 + x) = 3x · 5 + 3x · x = 15x + 3x2
La expresión del área es 3x2 + 15x

c) Obtenga el valor numérico del perímetro para x = 3

En este caso se reemplaza x por el valor 3 en P = 8x + 10 = 8 · 3 +10 = 34

d) Obtenga el valor numérico del área para x = 3

Se reemplaza x por el valor 3, en A = 3x2 + 15x
A = 3 · 32 + 15 · 3 = 3 · 9 + 45 = 27 + 45 = 72

e) Halle la expresión del área y del perímetro de un cuadrado de lado x + 7

Una forma de hallar la expresión del perímetro es sumar los 4 lados del cuadrado:

x + 7 + x + 7 + x + 7 + x + 7 = 4x + 28

41
Otra consiste en reemplazar con la fórmula P= 4. lado
P = 4 · ( x + 7 ) y aplicando la propiedad distributiva se
obtiene x+7
P = 4x + 4 ·7 = 4x + 28
La expresión del perímetro es 4x + 28

f) Halle la expresión del área del cuadrado

Para obtener la expresión del área, se reemplaza con la fórmula:
Área = lado2 y se obtiene
A = (x + 7)2 = (x + 7) · (x + 7).
Aplicando la propiedad distributiva se obtiene
x · x + x · 7 + 7 · x + 7 · 7 = x2 + 7x + 7x + 49
La expresión del área es x2 + 14x + 49

ACTIVIDAD

PQ significa "segmento PQ"

13) Escriba el perímetro del rectángulo PQRS sabiendo que los lados

PQ = RS = 6x6 – 3 QR = PS = 2x2 + x – 8

14) En un rectángulo la base mide 5 y la altura está dada por

la expresión a + 3.

a) Halle la expresión del perímetro del rectángulo.

b) Halle la expresión del área.

15) Escriba el perímetro de un triángulo isósceles si AB = BC, sabiendo

que AB = 2x + 5 y que AC = 4x – 1.

16) Halle la expresión del área y del perímetro de un cuadrado de lado

x – 6.

17) En un rectángulo, uno de los lados es el quíntuplo del otro. Halle la

expresión del área y del perímetro del rectángulo.

42
 18) Si el lado del cuadrado es 5x + 2, obtenga la expresión de su área y
de su perímetro.

DIVISIÓN DE UN POLINOMIO POR UN MONOMIO

El cociente entre un polinomio y un monomio es otro polinomio que se obtiene dividiendo cada
uno de los términos del dividendo por el monomio divisor (que siempre debe ser distinto de 0).
Por ejemplo:
(12 x5 + 18 x7) : 6 x3 = 2 x2 + 3 x4

dividendo divisor cociente

ACTIVIDAD

19) Resuelva las siguientes divisiones:

a) 12x2 : 2x2 = b) 3x3 : x2 =

c) (8x3 – 4x2) : (4x) = d) (20x + 10x4 – 6x2) : (2x) =

20) Calcule S (x) : Q (x) si Q (x) = 4x5 y S (x) = 12x7

43
ACTIVIDAD
INTEGRADORA

21) Resuelva si es posible, cada operación indicada:

a) a3 + a3 = b) x4 · x4 = c) a4 – a4 =
d) x4 · x3 = e) x5 : x5 = f) x4 + x3 =
g) 8x4 · x2 = h) 7x4 – x2 = i) 3x4 : x2 =
j) 3x4 – x4 =

22) Opere y cancele en las siguientes expresiones:

a) 4 (a – b) – 2 (b – a) =
b) 7 (b – a) – 2 (a – b) + 3 (-a + b) =
c) -(-1 + a) + [-2 – (-a + 1)] + 2 =
d) a + b – (-a + b) + (b – a) – b =

23) Verifique que las siguientes expresiones sean equivalentes.

(2a + b) · b + a2 y (a + b)2

24) Separe en términos, aplique propiedades y opere con las

siguientes expresiones algebráicas:

a) (a + 2) · (a – 2) + a2 – 2a + 1 – 2a(a – 3)=
b) 2a + b(b – c) + bc =
c) b2 (b4 – b3) + b5 – (b3)2 =
d) (b – c) 2 + 2bc=

1
25) Calcule e indique la opción correcta para - P (x) + Q (x)
2
si P (x) = 2x2 – 2x ; Q (x) = 5x + 1.

11 11
a) -x2 + x–1 b) -x2 + x + 1
2 2

c) -x2 + 4x + 1 d) Ninguna de las respuestas anteriores.

44
26) Resuelva:
a) Invente un trinomio de grado 9 con todos sus coeficientes
positivos.
b) Invente una multiplicación de un binomio por un monomio.

27) Opere aplicando propiedades:

a) 9 + (3 + a) · (3 – a) – (a5)2 : a8 =
b) (a + 4)2 – (a6)2 : a8 =
c) (4 + m) · (4 – m) + (m5)2 : m8 – 24 =
d) (2 + 5p) · (2 – 5p) + 15p2 =

1
28) Si P (x) = - x; Q (x) = 2x2 – x; R (x) = 5x2 + x, calcule P (x) · Q (x) + R (x)
2
e indique la opción correcta:

11 2 11 2
a) -x3 + x – x b) -x3 + x +x
2 2

c) -x3 + 4x2 + x d) Ninguna de las respuestas anteriores.

29) Halle la expresión del área y del perímetro de un cuadrado de lado

x + 10.

30) En un rectángulo, uno de los lados es el triple del otro. Halle la

expresión del área y del perímetro de ese rectángulo.

31) Exprese el área del cuadrado de lado (a + b).

32) Opere con las siguientes expresiones algebraicas:

a) (x - 5)2 – 30= b) (5m3)2 – 7(m2)3 =

c) (x + 2) · (3x – 9)= d) (4 + 5x) · (4 – 5x) + 25x2 =

1
33) Si P (x) = 5x – 2; Q (x) = 2x +- ; R (x) = x + 1, calcule las siguientes
2
operaciones:

a) P (x) + Q (x) = b) 3 • P (x) + 2 • Q (x) =

c) P (x) + Q (x) – R (x) = d) P (x) · Q (x) =

45
34) Obtenga la expresión del área y del perímetro de un rectángulo si su
base es x + 9 y su altura es x – 9.

35) Resuelva:

a) Invente un cuatrinomio de grado 7 con todos sus coeficientes

negativos.
b) Invente una multiplicación de un monomio por un binomio.

36) Si en un cuadrado su lado es 3x + 4, halle la expresión de su área y

de su perímetro.

37) Resuelva si es posible, cada operación indicada:

a) x4 : x3 = b) 8x4 – 2x4 = c) 8x4 + 2x4 =

d) 7x4 – x2 = e) 7x4 · x2 = f) 7x4 : x2 =
g) x : x = h) x3 : x2 =

46
UNIDAD IV
FUNCIONES
PARES ORDENADOS
Para ver un partido de la Copa del Mundo Brasil 2014 en un Club Social de Goya, provincia de
Corrientes, se acomodaron las sillas en filas. Se armaron 20 filas de 50 sillas y cada uno debía sentarse
según indicaba la fila y el número de silla de su entrada.

Supongamos que los primeros que llegaron tenían: fila 1, silla 5; fila 2, silla 3; fila 4, silla 5; fila 4, silla
7; fila 5, silla 4 y fila 6, silla 8. Señalaremos estas ubicaciones de la siguiente manera:

Silla 1 Silla 2 Silla 3 Silla 4 Silla 5 Silla 6 Silla 7 Silla 8 Silla 9

Fila 1 (1;5)

Fila 2 (2;3)

Fila 3

Fila 4 (4;5) (4;7)

Fila 5 (5;4)

Fila 6 (6;8)

Los pares (1; 5); (2; 3); (4; 5); etc. se denominan “pares ordenados” ya que el orden en que los
escribimos representa situaciones distintas. No es lo mismo el par (3 ; 4) que el par (4 ; 3).

REPRESENTACIÓN EN EL PLANO CARTESIANO

Para identificar un punto cualquiera del plano se suelen utilizar dos rectas perpendiculares llamados
“ejes” en los que se determina el punto de origen donde x representa el desplazamiento sobre el eje
horizontal e y el desplazamiento sobre el eje vertical. A estos ejes los llamamos "ejes cartesianos", ya
que el primero que usó una disposición como esta fue el filósofo René Descartes.

Cada punto se localiza mediante un par ordenado formado por 2 números, los cuales se llaman
coordenadas y corresponde uno a cada eje. Se llama abscisa a la primer coordenada (del eje horizontal
“x”) y ordenada a la segunda coordenada (del eje vertical “y”). Dichas rectas o ejes perpendiculares se
cortan en un punto que recibe el nombre de origen de coordenadas y es el (0; 0).

49
Por ejemplo:
En el punto P = (2; 3) la abscisa es 2 y la ordenada es 3.
En el punto Q = (-3; -2) la abscisa es -3 y la ordenada es -2.

P = (2; 3)

Q = (-3; -2)

ACTIVIDAD

1) Ubique los siguientes puntos en un par de ejes cartesianos:

a) (-3; 1) b) (0; 0) c) = (2; 3) d) (-1,5; -2,5)

2) En un par de ejes cartesianos…

a) ...marque los puntos A = (3; 5), B = (7; 2) y C = (3; 2).

b) Una los puntos.
c) ¿Cuál es la figura resultante?

3) Grafique los siguientes puntos en un mismo par de ejes cartesianos:

a) (1; 1) b) (3; 3) c) (5; 3) d) (7; 1)

¿Cuál es el nombre de la figura que se forma?

50
COORDENADAS ESPACIALES

Los cuerpos, como el cilindro y el cubo, se representan en tres dimensiones.

Podemos graficarlos en un sistema de ejes con tres coordenadas en el espacio:

eje z

eje y

eje x

51
ACTIVIDAD

4) En la ciudad de La Plata funciona la empresa de fletes y mudanzas

TRANSPLATA que está ubicada en la esquina de la DIAGONAL 78 y
CALLE 12. Considere como el punto de partida, con el par ordenado (0;
0). Luego el flete debe retirar algunos cuadros y esculturas del “Museo
Almafuerte”.

a) ¿Qué par ordenado representa la esquina de ese Museo? (tome

cada cuadra como la unidad de los ejes).

b) Desde allí, debe pasar a retirar una orden de despacho por la

esquina de la DIAGONAL 74 y CALLE 8 del Centro Comercial. ¿Qué par
ordenado representa el punto de esa esquina?

c) Finalmente, debe despachar su carga en la terminal de ómnibus.

Señale un camino posible del recorrido del flete desde su base hasta
la terminal. Represente el recorrido en un par de ejes. Use papel
cuadriculado.

TERMINAL
DE ÓMNIBUS
MUSEO
ALMAFUERTE

CENTRO
COMERCIAL
DI
AG
ON
L7A

FLETE
8

52
 LECTURA E INTERPRETACIÓN DE DATOS

LECTURA DE TABLAS

Seguramente usted ha leído tablas en innumerables situaciones de su vida; en comercios que

exhiben sus precios, en los trenes cuando informan su horario, etc. A continuación se presentan
situaciones en las cuales la información está registrada en tablas. Las tablas ofrecen una manera
práctica de presentar una gran cantidad de datos.

Peras Acelga Papas Bananas Tomates

$10 x kg $6 x atado $15 x 3kg $9 x 1/2doc. $20 x kg

Día Horario
Lunes 09 a 15
Martes 14 a 18
Miércoles 09 a 15
Jueves 14 a 18
Viernes 09 a 15

ACTIVIDAD

5) Se registraron las temperaturas que anunciaba un noticiero de televisión

entre las 06 y 21 horas en la ciudad de Viedma, provincia de Río Negro.

Hora del día Temperatura (en grados C)

06:00 0
07:00 -1,7
09:30 3,5
10:30 5
12:00 9,5
16:00 11
18:00 5
20:00 3
21:00 -2

53
 a) ¿Cuándo se registraron temperaturas iguales en distintos
horarios?
b) ¿Qué temperatura habrá marcado el termómetro a las 10 horas?
c) ¿Cuál fue la máxima y la mínima temperatura registrada en el día?

6) Como usted sabe, la nafta que gasta una camioneta depende de la

distancia que se recorra y de la velocidad. Supongamos que la camioneta
viaja a velocidad fija, y gasta 16 litros por cada 200 kilómetros.

a) Construya una tabla y complétela indicando la cantidad de litros

de nafta consumidos según las distancias recorridas: 200; 100; 20;
10; 110 km.
b) ¿Encuentra alguna relación entre la nafta gastada en recorrer
110 km con otros valores de la tabla?
c) ¿Y la gastada en recorrer 200 km y 100 km?

LECTURA E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS

En los ejemplos anteriores, se presentaron situaciones en las cuales la información estaba registrada
en tablas. Otro modo de analizar algunos fenomenos es a partir de la lectura y la interpretación de
gráficos. En general para graficar, se utilizan los ejes cartesianos, tal como se vio en el apartado de pares
ordenados.
A continuación se propone una actividad que le será útil para aprender a leer y analizar diversos
gráficos.

Miles de
revistas
vendidas

Oct 13 Nov 13 Dic 13 Ene 14 Feb 14

54
 PARA ANALIZAR Y RESPONDER
Analice el gráfico de la página 54 y respoda:

a) ¿Cuántas revistas se vendieron en Octubre de 2013?

b) ¿Cuántas revistas se vendieron en Febrero de 2014?

ANALICE ALGUNAS SOLUCIONES POSIBLES

a) En Octubre de 2013 se vendieron 700.000 revistas.
b) En Febrero de 2014 se vendieron 750.000 revistas.

VARIABLES DEPENDIENTES
E INDEPENDIENTES
En cada ejemplo presentado hasta ahora pusimos en juego distintas variables: precio por fruta o
verdura; gasto de nafta según km recorridos, etc. Las variables representadas sobre el eje horizontal
"x" se llaman independientes, las elijo; las variables representadas sobre el eje vertical "y" se llaman
dependientes porque dependen de los valores de "x". Por ejemplo, lo que gana una persona que
trabaja por hora, depende del número de hs trabajadas. Entonces el sueldo está en función de las
horas trabajadas. Si a otra persona le pagan según lo que produce, el sueldo es en función de su
producción. La matemática estudia estas relaciones entre variables y las llama funciones. Siempre hay
una relación de co-dependencia entre las dos variables y la condición para que sea una función es que
a cada elemento (a todos) del eje "x", variable independiente, le corresponde un único elemento del eje
"y", variable dependiente.

FUNCIONES

Una función es una asignación por medio de la cual a cada elemento del conjunto de la variable
independiente le asigno un valor o un nombre o un número (variable dependiente). Por ejemplo, a cada
ciudadano le corresponde su número de documento, a cada maratonista que compite le corresponde
su tiempo récord, a cada altura desde el nivel del mar le corresponde un valor de presión atmosférica.

55
 Otras asignaciones pueden ser: el precio por usar internet depende de la velocidad de la conexión,
el nivel de contaminación ambiental de una ciudad es función del número de automoviles que transiten
sus calles, el precio de un producto es función de la demanda; la temperatura media de una ciudad es
función del mes que se transita.

Todas estas funciones se pueden representar en tablas o en gráficos cartesianos.

GRÁFICA DE FUNCIONES

Las funciones se pueden graficar en un par de ejes cartesianos. Se pueden identificar elementos
en esas gráficas: el valor donde el gráfico corta al eje de las “x” se lo llama cero o raíz de la función. La
raíz no siempre es única sino que depende de la cantidad de veces que el gráfico corta al eje de las “x”.
En cambio, el valor donde el gráfico corta al eje de las “y” se lo llama ordenada al origen. Y este valor es
único, si hubiera otro valor no cumpliría la definición de dicha función. y

En esta función el conjunto de ceros está

formado por -4 y se escribe C0={-4} y la ordenada del
origen es - 2.

En esta otra función el conjunto de ceros

está formado por -1 y 1 y se escribe C˳={-1; 1} y la
ordenada del origen es -1.

56
 En esta última función el conjunto de ceros se
escribe C˳= {-3; -1; 1; 3} y la ordenada del origen es -2.

ACTIVIDAD
7) Para las siguientes funciones, identifique el conjunto de ceros y la
ordenada del origen:

57
ACTIVIDAD
INTEGRADORA

8) Una empresa de gas cobra $0,05 por metro cúbico de gas consumido
a lo cual se suma el impuesto nacional de $10 y un impuesto provincial
de $14.

a) ¿Cuánto deberá pagar una persona que consumió 16 metros

cúbicos?
b) Si se recibe una factura de $30, ¿cuál es el consumo
correspondiente?

9) Para las siguientes funciones, identifique el conjunto de ceros y la

ordenada del origen:

a) b)

58
10) La siguiente tabla muestra las temperaturas promedio, expresada

en grados centígrados (Cº) y la cantidad de agua caída en la provincia de

Corrientes, la cual se expresa en mm de altura.

a) Indique el mes en que se registró la menor cantidad de lluvia caída.

b) Y el mes en que se registró la mayor cantidad de lluvia caída.
c) Indique el mes en que se registró la menor temperatura.
d) Y el mes en que se registró la mayor temperatura.

Temp. media (°C) Precip. (mm)

Enero 27,2 166,1
Febrero 26,2 156,9
Marzo 24,5 205,9
Abril 21,2 284,6
Mayo 18,3 125,2
Junio 15,2 91,8
Julio 15,3 48,5
Agosto 17,1 60,3
Septiembre 17,9 83
Octubre 21,7 129,7
Noviembre 23,9 174,8
Diciembre 25,9 118,8

59
 11) En el siguiente climograma correspondiente a la ciudad de Iguazú,
de la provincia de Misiones, los bastones responden a las precipita-
ciones en mm y la curva a la temperatura en grados Centígrados o
Celsius.

a) ¿Cuál es el mes más seco?

b) ¿Y el mes que tiene más precipitaciones en el año?
c) ¿Y el más caluroso?
d) ¿Y el mes más frío?

Precipitaciones Temperatura 30 ºC
250 mm

25 ºC
200 mm
20 ºC

150 mm
15 ºC

100 mm
10 ºC

50 mm 5 ºC

E F M A M J J A S O N D

Mes

60
UNIDAD V
FUNCIONES LINEALES
FUNCIONES EXPRESADAS
MEDIANTE FÓRMULAS

PARA ANALIZAR Y RESPONDER

Retomando el ejercicio n°6 de la unidad anterior en donde se plantea que una
camioneta gasta 16 litros por cada 200 kilómetros la tabla que representa la
situación es la siguiente

Distancia en km Nafta consumida en litros

200 16,0
100 8,0
20 1,6
10 0,8
110 8,8

a) ¿Cuál es la variable independiente?

b) ¿Y la variable dependiente?
c) ¿Cómo se representa gráficamente esta función?
d) ¿Cuál es el consumo para 2 km?
e) ¿Y el consumo para 1 km?
f) ¿Y para “x” km?
g) Construya una fórmula que vincule la nafta consumida en litros en función
de los kilómetros recorridos.

ANALICE ALGUNAS SOLUCIONES POSIBLES

a) La variable independiente es la distancia en km
b) La variable dependiente es la nafta consumida en litros
c) Esta función se representa gráficamente a través de una recta
d) Para 2 km el consumo es $0,16
e) Y para 1 km el consumo es $0,08
f) Para “x” km el consumo es $0,08 · x
g) Una fórmula podría ser N = 0,08 · D

63
PARA ANALIZAR Y RESPONDER
Estudios realizados permiten relacionar a la cantidad “C” de chirridos
por minuto de un grillo en función de la temperatura “T” del lugar en
grados Fahrenheit, por medio de la función T = 0,25 · C + 37

a) ¿Cuál es la temperatura si se registraron 100 chirridos por minuto?

b) ¿Y si se registraron 132 chirridos por minuto?
c) Si la función que permite pasar de grados Fahrenheit a grados Celsius o
Centígrados es C = 5 · (F – 32) : 9 , calcule a cuántos grados Celsius equivalen
70 grados Fahrenheit.

ANALICE ALGUNAS SOLUCIONES POSIBLES

a) Si T = 0,25 · C + 37 se reemplaza C por 100;
T = 0,25 · 100 + 37 = 25 + 37 = 62 para 100 chirridos la temperatura es de 62° F.

b) Si T = 0,25 · C + 37 se reemplaza C por 132;

T = 0,25 · 132 + 37 = 33 + 37 = 70 para 132 chirridos la temperatura es de 70° F.

c) Para calcular cuántos grados centígrados equivalen a 70° F se reemplaza

C = 5 · (70 – 32) : 9 = 5 ·38 : 9 = 190 : 9 = 21,11.

ACTIVIDAD

1) La función que permite calcular el perímetro de un cuadrado

es P = 4L.
Esta función se lee “el perímetro es el cuádruplo del lado”. Calcule el
perímetro de un cuadrado de lado 7.

2) La función que permite calcular la cantidad demandada (q) respecto

del precio (p) de cada empanada vendida en un local es:
q = -20p + 180.

a) Calcule la cantidad de empanadas demandada por los

consumidores si cada una se vende a $7.

64
 b) ¿Qué sucede si el dueño del local decide aumentar el precio a $8?
¿Por qué cree que ocurre esto?

FUNCIONES LINEALES
Toda función cuya gráfica es una recta se llama función lineal. A la función lineal se la expresa en
forma “explícita” como y = m · x + b donde y es la variable dependiente, x es la variable independiente,
m es un número que llamamos pendiente y b es un número que llamamos ordenada al origen.

La pendiente de la recta se puede calcular conociendo la variación en "x" y la variación en "y" entre
dos puntos que pertenezcan a la recta.

En la función lineal representada en el siguiente gráfico tomamos los puntos a (4;1) y b (6;2) y los
volcamos en una tabla.
x y
a 4 1
b 6 2

xa= 4 xb= 6 ya = 1 yb = 2

La pendiente (m) se calcula con la siguiente fórmula:

yb2 - ya1 2-1 1

m= = = = 0,5 A = (4, 1)
xb2 - xa1 6-4 2
B = (6, 2)

El punto de intersección entre la recta con

el eje y es ( 0; b) donde b es la ordenada del
origen, que se puede obtener reemplazando en la
fórmula:
b = ya – m · xa
b = 1 – 0,5 · 4 = 1 – 2 = -1

Por lo cual la expresión de la función lineal es y = 0,5x – 1.

65
ACTIVIDAD
3) Siendo “m” la pendiente de la recta y “b” la ordenada del origen,
escriba las funciones lineales.

a) m = 2 y b = -3
b) m = -2 y b = 3
c) m = 3 y b = 0
d) m = 0 y b = 1

4) En un par de ejes cartesianos marque los puntos P y Q, trace la recta

que pasa por los puntos, marque la ordenada del origen, los segmentos
del cambio que determinan la pendiente y luego escriba su expresión.

a) P = (3; 0) y Q = (1; 4)
b) P = (1; -3) y Q = (-1; -1)
c) P = (1; 8) y Q = (-3; 0)

5) Los fabricantes de veleros han obtenido una función lineal que

permite hallar la velocidad máxima de navegación conociendo su
longitud.
Halle la fórmula de la función sabiendo que un velero de 60 pies logra
una velocidad máxima de 10,3 nudos por hora y que otro de 24 pies
logra una velocidad máxima de 6,7 nudos por hora; es decir que pasa
por los puntos (60; 10,3) y (24; 6,7)

6) Obtenga la fórmula de la recta que pasa por los puntos (2; 1) y (5; 3).

66
GRÁFICA DE UNA RECTA A PARTIR DE LA
PENDIENTE Y DE LA ORDENADA AL ORIGEN

Para graficar una recta necesitamos ubicar dos puntos que pertenezcan a ella.
Para la función lineal:
1
y= x–2
4

Como la ordenada al origen (-2) es el valor de "y", cuando el valor de "x" es 0 podemos ubicar un
primer punto en (0 ; -2).
Desde este punto, nos desplazamos cuatro unidades a la derecha (por el denominador de la
pendiente, que si fuera negativo nos desplazariamos a la izquierda). Luego nos desplazamos una unidad
hacia arriba por el numerador de la pendiente, unimos este punto con el que ubicamos en un principio
para trazar la recta.

ESTUDIO DE UNA FUNCIÓN LINEAL

Para calcular los ceros o raíces de una función, en este caso y = - 2x + 8, la igualamos a 0 y se
despeja en la ecuación que queda expresada.

y = -2x + 8
0 = -2x + 8
2x = 8
x=4

Para calcular la ordenada del origen, reemplazamos “x” por 0 y su valor numérico es:

-2 · 0 + 8 = 8

67
 Para graficar la recta a partir de
las intersecciones con los ejes, en este
caso ubicamos 4 en el eje horizontal y 8
en el eje vertical:

Se observa que esta recta es

decreciente ya que su pendiente es -2,
esta recta decrece pues su pendiente
es negativa.

ACTIVIDAD
7) Obtenga la expresión y grafique cada una de las siguientes rectas:

a) A cada número se le hace corresponder su duplo más 6.

b) A cada número se le hace corresponder su mitad menos 1.

8) Si A = (3 ; 5) y B = (2 ; 4) calcule la expresión de la recta, su conjunto

de ceros y su ordenada al origen. Analice si es creciente o decreciente.

9) Calcule la ordenada al origen y la pendiente de la expresión de la recta

que pasa por los puntos (2 ; 4) y (4 ; 2). Justifique si es creciente o decreciente.

10) Grafique en un mismo par de ejes las siguientes funciones. Clasifique

en crecientes o decrecientes.

f(x) = 3 – x
g(x) = 2x – 6
h(x) = 2x + 4

11) Para la función “el triple de un número, más 6”:

a) Escriba la fómula de la función.

b) Calcule el conjunto de ceros.
c) Indique cuál es su ordenada al origen.
d) Grafique en un par de ejes cartesianos.
e) Indique si la recta es creciente o decreciente y justifique.

68
LA PROPORCIONALIDAD DIRECTA

Las funciones de proporcionalidad directa son un caso particular de las funciones lineales, en los
casos donde la ordenada al origen es 0. La función P = 0,9 V relaciona el peso de la madera de pino en
kg en función de su volumen en dm3.

Para la función P = 0,9 V diremos que el volumen V es directamente proporcional al peso P, y que un
cuerpo con el doble de volumen, pesará el doble; con el triple de volumen, pesará el triple; con la mitad,
pesará la mitad, y así sucesivamente. En consecuencia, la función que los relaciona recibe el nombre de
función de proporcionalidad directa y se grafica con una recta que pasa por el origen de coordenadas.

ACTIVIDAD

12) Indique cuáles de las siguientes funciones son de proporcionalidad

directa:

a) La longitud de la circunferencia en función del diámetro L = π · D

b) El perímetro de un cuadrado en función de la medida del lado P = 4L

13) Obtenga las fórmulas de las siguientes rectas además indique si

son de proporcionalidad directa.

69
ACTIVIDAD
INTEGRADORA

14) Obtenga la expresión, clasifique y grafique en un mismo par de

ejes cada una de las siguientes rectas.

a) A cada número se le hace corresponder su duplo menos 5.

b) A cada número se le hace corresponder su cuarta parte.

15) Para y = 1 x + 4.
2

a) Indique cuál es su pendiente.

b) Indique su ordenada al origen.
c) Halle el conjunto de ceros.
d) Indique si es creciente o decreciente y justifique.

16) Resuelva

a) Obtenga la expresión de la recta que pasa por (6; 4) y (-6; -5).

b) Indique su pendiente y su ordenada del origen.
c) Indique si es creciente o decreciente.

17) Si se observa la parte central de la factura de agua que la empresa

proveedora del servicio envía a su domicilio se verán los siguientes
conceptos: primero se lee un cargo fijo de $24. Y se indica en la misma
factura que el precio es de $0,6045 por cada m3 de agua consumido.
A partir de estos datos, es posible construir una tabla que muestre el
costo aproximado en $ en función del consumo de agua para otras
situaciones. Se puede obtener también la expresión de la función lineal
del costo “C” en función de los m3 de agua consumidos “x”:

C = 0,6045x + 24

a) ¿A cuánto ascenderá la factura en un domicilio que consume

23 m3 de agua en un mes?
b) ¿Cuántos m3 consumieron si se pagó $40 en el mes de enero?

70
18) Juana va a un gimnasio que se encuentra cerca de su casa gastando
290 calorías en el trayecto del recorrido. Ya en el gimnasio, realiza
bicicleta fija. Su profesor le ha dicho que con ese ejercicio quemaría 3,5
calorías por minuto de pedaleo.

a) ¿Cuál es la función lineal que le permitiría a Juana calcular las

calorías por minutos quemadas desde que salió de su casa hasta
que terminó de pedalear?
b) Si Juana gastó 640 calorías entre su camino al gimnasio y el
tiempo de pedaleo en la bicicleta, ¿cuántos minutos pedaleó en la
bicicleta fija?

19) La compañía eléctrica que suministra a las residencias familiares fija

un costo bimestral de la energía suministrada de forma que puede rep-
resentarse por la siguiente función lineal: C = 96 + (x – 40) · 0,93 donde x
representa los KWh consumidos.

a) Calcule el costo de energía para un consumo de 100 KWh.

b) ¿Cuánto paga el que consume 38 KWh?
c) Si un cliente pagó $310, ¿qué consumo de energía realizó?

71
ACTIVIDAD INTEGRADORA
DEL MÓDULO
Para las siguientes gráficas de funciones:

a) Indique si son lineales.

b) En caso de ser funciones lineales, indique si son de
proporcionalidad directa.
c) Indique conjunto de ceros y ordenada al origen de ambas
funciones.
d) Decida cuál de estas fórmulas podría ser la de la primera función
graficada:

y = 1 x – 2 y = - 1 x – 2 y = -1x + 2
2 2 2

74
CLAVES DE CORRECCIÓN