1 Año Introducciòn A La Informàtica

SECUENCIA DIDÀCTICA
INSTITUCION: Sky Instituto

PROFE: Laura Soledo
Patricia Soledo
PRACTICANTE: Cayo Tamara
ESPACIO CURRICULAR: introducción a la informática
GRADO ACADEMICO: 1º año
TEMAS:
Informática.
Computación, computadora y sus componentes.
computadora (Datos).
Programas.
Las generaciones de computadoras.
Sistema de cómputo.
Unidades de medida de almacenamiento de información
digital.
DURACION: 7 Clases
FUNDAMENTACIÒN:
Actualmente la informática está presente en casi todos los ámbitos de la
actividad humana, como lo son: la educación, industria, investigación, salud, desarrollo
de juegos, gestión de negocios y comunicaciones. Los principales efectos de la
informática se pueden ver con claridad en la realización de nuestras tareas cotidianas y
en la efectividad de la comunicación entre personas a través de aplicaciones de oficina,
edición de fotos y videos, mensajes instantáneos de texto, voz y video, correo
electrónico, foros, redes sociales, blogs, wikis, entre otros. Otro de sus principales
beneficios es que permite a los usuarios obtener la información necesaria rápidamente
para tomar decisiones de la forma más eficaz y eficiente posible. De aquí es que se
entiende que la sociedad actual esté conectada tan estrechamente con la informática,
lo que ha llevado al nacimiento del término Sociedad de la Información, el cual hace
referencia a los profundos cambios ocurridos en nuestro mundo desde comienzo de
este nuevo milenio, cambios impulsados principalmente por los medios actuales
disponibles para crear y difundir información mediante tecnologías digitales.
La Tecnología hoy se considera como un proceso absolutamente racional en el

que el hombre valida sus conocimientos, sus habilidades, mide las consecuencias de
sus actos, planea, hace innovaciones y ensaya alternativas para solucionar las
necesidades que el mismo genera. Su principal ingrediente es el conocimiento. Se trata
entonces de impartir una educación tecnológica que una EL SABER con EL HACER, Y EL
SER, el conocimiento actual con la orientación profesional, la reflexión sobre los
procesos tecnológicos con la utilización crítica de la tecnología, el conocimiento
tecnológico con sus bases científicas y sus repercusiones sociales.
PROPÒSITO GENERAL
Introducir a los estudiantes en el uso de la PC como un recurso, una herramienta para

aprender y trabajar.
OBJETIVO GENERAL
Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de

resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas
y cambiantes tecnologías que han revolucionado el mundo de la información y
comunicación con una visión global de su entorno.
OBJETIVOS ESPECÌFICOS
 Desarrollar el conocimiento y comprensión de los principios y la naturaleza de la

computación e Informática.
 Aprender y desarrollar habilidades que les permitan hacer uso de la tecnología
Informática en los diversos ámbitos de la actividad humana.
 Recoger, organizar, analizar y usar información con el fin de poder desarrollar y
comunicar ideas, a través de la utilización de una gama apropiada de recursos
tecnológicos.
 Desarrollar la confianza en sí mismo, siendo capaz de respetar al otro y a su
entorno.
Producto final:
 La practicante dará por finalizado la clase, donde los alumnos deberán

agruparse en 2 grupos y armar una temática que será dada por la practicante.
 1 grupo: deberán realizar un aula virtual para realizar la ponencia de un informe

con los temas trabajados.
 2 grupo: deberán crear una página web con el contenido que se visualizo, la
misma deberá tener un título, la información requerida y una propuesta para
que las personas interesadas puedan agregar.
Clase Nº 1
Tema: Informática
Inicio:
Actividad: 1
Duración: 15 minutos
Preguntas orientadoras al grupo clase para saber sobre sus conocimientos previos.
1) ¿tienen computadoras en casa?

2) ¿usaron una de ellas?
3) ¿Qué es lo primero que les llama la atención de una computadora?
4) ¿saben que significa la palabra informática?
5) ¿Qué creen que significa?
6) ¿Qué observan en el video?
7) ¿Saben cuál es su función?
La practicante realizará la presentación del tema mediante un recurso audiovisual y a

continuación la explicación del mismo.
https://www.youtube.com/watch?v=MFEVevUHIV8
Podemos encontrar varias concepciones a cerca de informática, el autor Bill Gates

considera lo siguiente: La palabra informática proviene de otras dos palabras:
Información y Automática.
Es la Ciencia que estudia el Tratamiento Automático de la Información. Estos

ordenadores deben tener la posibilidad de introducir los datos y, mediante
instrucciones, poder realizar tareas de forma automática (transformarlos).
Desarrollo:
Actividad: 1
En grupos de 3 integrantes:
 Realizar un listado de las herramientas y programas que encontramos en una

computadora.
 Nombra los más utilizados, y explica para qué crees los crearon.
Actividad 2
 En internet busca la historia de la informática, cómo y cuando surgió, en Word

realiza un cuadro donde puedas comparar los cambios que notas desde que
existe la informática, luego arma una carpeta general con el nombre Info2020.
Y al archivo de Word, colócale el nombre historiando.
 Busca en internet 4 programas que más uses en tu casa, luego en power point
dibuja el logo que lo identifica y comenta en un cuadro para que se usa.
Guarda al mismo en la carpeta general de informática 2020.
Cierre:
Socialización de los trabajos realizados.
Clase Nº 2
Tema: Computación, computadora y sus componentes.
Inicio:
Actividad: 1
1) ¿Quiénes conocen una computadora?

2) ¿tiene en tu casa?
3) ¿Qué entienden por computación?
La practicante comenzará la clase y la presentación del tema mediante la

presentación de un recurso audiovisual, https://www.youtube.com/watch?v=z57wr0cNKFo
y luego explicará del mismo.
Computación. El concepto computación proviene del latín computatĭo y es la ciencia

encargada de estudiar los sistemas, más precisamente el de las computadoras, su
diseño, programación y usos. Como podrás observar ambas ciencias, aunque no son
iguales, se encuentran intrínsecamente ligadas, la informática necesita de
herramientas físicas para poder ser aplicada, muchas de las cuales se las provee la
computación.
Computadora: Máquina electrónica que realiza cálculos de forma rápida y precisa,

acepta la introducción de datos, los procesa con base en las instrucciones de un
programa y da salida a los resultados.
Componentes: CPU, Sistema Operativo, Disco duro, Procesador de texto,

Teclado, Ratón, Calculadora, Teclado, Monitor, Impresora, Micrófono, Ratón y
Parlante.
Desarrollo:
Actividad: 1
Actividad 2
En power point dibuja una computadora portátil, coloca sus partes y comenta qué
utilidad tiene poder usarlas en este siglo.
Cierre:
CARRERA DIGITAL: Se efectuará un breve torneo inmerso dentro de la aplicación

MecaNet denominado “Lluvia de letras”. Este ejercicio consiste en teclear las letras
que el ordenador presenta de forma ágil y veloz. El estudiante que logre eficazmente
este objetivo ganará el campeonato tecnológico.
Clase Nº 3
Tema: computadora (Datos)
Inicio
1) ¿Cómo se llaman?
2) ¿Qué edad tienen?
3) ¿Cuál es la fecha más importante que recuerden?
4) ¿ustedes conocen sus datos?
5) ¿Qué entienden por datos?
6) ¿saben que son los datos?
Actividad: 1
La practicante comenzará la clase mediante un recurso audiovisual

https://www.youtube.com/watch?v=HC7NeNe3SAw luego explicará el mismo.
Datos: Los datos son símbolos que describen condiciones, hechos, situaciones o
valores por medio de letras, números o imágenes. Pueden ser de tipo cuantitativo
(tamaño, precio, calificaciones) o cualitativos (color, textura, sentimientos). La
importancia de los datos está en su capacidad de asociarse dentro de un contexto para
convertirse en información. Información. Es un conjunto organizado de datos, que nos
da un conocimiento, idea o conclusión que podemos utilizar para la toma de
decisiones.
Desarrollo:
Actividad: 1
Con ayuda de google, busca los datos que puede almacenar una computadora, luego
clasifícalos según su uso e importancia.
Actividad 2
Elabora un informe con la información solicitada en la actividad anterior, en el debes

colocar a que tipo pertenece el dato, ya sea cualitativo o cuantitativo y cómo influye
eso a la hora de organizarlos.
Cierre:
Exposición del informe realizado.
Clase Nº 4
Tema: Programas
Inicio
1) ¿usan google para buscar información?

2) ¿les gusta escuchar música en la computadora?
3) ¿Qué usan cuando quieren dibujar algo en la PC?
4) ¿Tienen computadora en casa?
5) ¿Conocen que programas tiene?
6) ¿Qué programas usan para realizar trabajos.
Actividad: 1
La practicante comenzará clase, presentará el tema mediante un materia ¿? concreto

(computadora) para mostrar los programas que tiene, luego realizará la explicación de
los mismos.
un programa de computadora, aplicación o software, como también son llamados, son

un conjunto de instrucciones en forma secuencial, llamado código, que a través de su
interpretación por el sistema operativo o hardware, le permiten desarrollar una acción
específica a una computadora.
Programas básicos:
Desarrollo:
Actividad: 1
Trabajamos en Word, en el grupo clase debe armar una carpeta general, colocando el
nombre de la materia y seguido a eso. En grupos de 2 integrantes, ellos deberán elegir
los 15 programas más usados de una computadora, escribir su concepto y para qué se
usan, luego deberán guardar el archivo en la carpeta ya creada, con el nombre de
programas2020.
Actividad 2
TRABAJAR CON VENTANAS.
 Abrir la carpeta “Mis documentos” y restaurar la ventana si ésta aparece

maximizada.
 Abrir la calculadora y realizar la siguiente operación: 850 + 365 = Minimizar la
calculadora con el resultado obtenido.
 Abrir otra calculadora y realizar la siguiente operación: 456 - 178 = Minimizar la
calculadora con el resultado obtenido.
 Restaurar ambas calculadoras y ubicar en el lado derecho del escritorio la que
contiene el resultado 1215 y a la izquierda, la que tiene el resultado 278
 Minimizar la ventana “Mis documentos”.
 Abrir una tercera calculadora y en ella restar los resultados obtenidos en las
otras calculadoras (1215-278).
 Cerrar las calculadoras que se usaron en el punto 1.2 y la ventana “Mis
documentos”.
 Sólo debe quedar activa la calculadora con el resultado final 937.
 Cerrar por último esta ventana.
Cierre:
ESCRIBIR EL NOMBRE Y FUNCIÓN DE CADA ELEMENTO QUE COMPONE LA VENTANA.
Clase Nº 5
Tema: Las generaciones de computadoras.
Inici
1) ¿se han detenido a mirar la pc que tienen en casa?

2) ¿han visto otra pc distinta a la que poseen?
3) ¿Conocen más modelos de computadora?
4) ¿Las de antes y ahora son iguales?
5) ¿Saben si hay muchos modelos de computadora?
Actividad: 1
Explicación por parte de la practicante sobre las computadoras mediante un

recurso (computadora):
Las computadoras no han sido siempre de la forma en la que la actualidad las

conoces, han pasado por un proceso de evolución que ha implicado su cambio en
tamaño, peso, diseño y sobre todo en capacidad de procesamiento de datos. Las
primeras computadoras apenas eran más que calculadoras de datos simples y su
funcionamiento ocupaba una gran cantidad de energía eléctrica a veces equivalente a
la que consumía un poblado pequeño, de esa fecha a la actualidad ha habido avances
impresionantes en un margen relativamente corto de tiempo.
Desarrollo:
Actividad: 1
Con el fin de irnos adentrando en la historia de la evolución de las

computadoras, en binas, busquen en Youtube el documental “Las maravillas
modernas, el ordenador”, producido por History Channel.
Elaboren su resumen con las ideas principales que observen en él.
Con base en la proyección y con el apoyo de una investigación en internet contesten

las siguientes preguntas:
1. Explica, ¿por qué a Charles Babbage se le considera el padre de la computadora?
2. ¿Cuál fue la importancia de la Máquina Diferencial de Babbage?

3. Explica las aportaciones de la Máquina Analítica al mundo de la computación.
Actividad : 2
En el programa cemap, elabora un mapa conceptual con el contenido del tema “Las
generaciones de computadoras”.
Cierre:
Socialización de la actividad realizada en cemap.
Clase Nº 6
Tema: Sistema de cómputo.
Inicio:
Actividad: 1
1) ¿conocen el teclado de la computadora?

2) ¿Cuáles son las partes de una computadora que pueden tocar?
3) ¿Qué usan a la hora de querer armar un archivo con información?
4) ¿pueden tocar google, power point, Excel o el reproductor de música?
5) ¿Saben que es hardware?
6) ¿Saben que es un software?
7) ¿Saben que es un Humanware?
Explicación de la practicante sobre el sistema de cómputo y sus elementos
mediante un elemento concreto (computadora) luego explicación:
Es un conjunto de elementos humanos, materiales y lógicos que interactúan
entre sí, cada uno con una función específica fin de lograr una tarea en común: El
procesamiento de datos para la obtención de información útil para el ser humano.
Sus elementos son:
Hardware: Son las partes físicas de la computadora, todo lo que se puede tocar como
un teclado, una impresora o las bocinas.
Software: Es el conjunto de programas que permiten procesar y almacenar
información de acuerdo a una serie de instrucciones, se le considera la parte lógica, no
palpable, de una computadora.
Humanware: Son las personas involucradas en el proceso de diseño y utilización de las
computadoras, desde los usuarios, los programadores, diseñadores de hardware así
como los técnicos de mantenimiento y reparación.
Desarrollo:
Actividad: 1
Según tu criterio responde las siguientes preguntas.

1. Indica 3 usos que le puedes dar a la informática en tu escuela, hogar y en una
empresa.
2. Escribe tu opinión sobre el impacto tanto positivo como negativo que ha tenido la
informática en la sociedad actual.
3. ¿Qué es un sistema? Menciona dos ejemplos.
4. Explica por qué a un equipo de trabajo se le considera un sistema.
Actividad: 2
En Word, de deberán pegar la siguiente imagen y a continuación, mediante flechas y

cuadros de texto escribir, si es de Entrada (E), Salida (S) o de Almacenamiento (E/S).
Cierre:
Trabajamos en google drive, mediante trabajo colaborativo, Investiguen en la

web cual es la supercomputadora más potente del año en curso, su nombre, qué país
la fabricó, sus características de hardware y software, así como cuál es el uso que se le
da y porque es importante su uso.
Clase Nº 7
Tema: Unidades de medida de almacenamiento de información digital.
Inicio:
Preguntas orientadoras al grupo clase para saber sobre sus conocimientos previos, con
ayuda de la pizarra. Escribirá algunas unidades de medida, Bite, Terabyte, Megabyte.
1) ¿creen que una canción pesa?

2) ¿saben si un archivo pesa?
3) ¿Qué es lo que revisamos cuando queremos descargar un archivo, pelis o
música?
4) ¿Han visto alguna vez estos símbolos?
5) ¿Qué creen que los diferencia?
6) ¿podemos usarlos de igual manera?
Actividad: 1
Explicación de la practicante sobre las unidades de medida de almacenamiento

a través de un recurso audiovisual https://www.youtube.com/watch?v=bVYDg3Qusbk
y luego explicará.
En nuestro diario interactuar con la computadora al hablar de tamaño de archivos nos
encontramos con términos como Megabyte o Gigabyte e inconscientemente los
relacionamos con cuanto “pesa” ese archivo que puede ser una canción, un video o un
documento.
Las unidades de medida de almacenamiento en los sistemas informáticos comienzan
desde el más sencillo de ellos:
Desarrollo:
Actividad: 1
En Word realiza un cuadro, en el mismo coloca todas las unidades de medida

de almacenamiento de información con sus respectivos nombres, símbolos, potencias
y valores. Para luego guardarlos en la carpeta general informática, con el nombre
unidades de medida.
Actividad: 2
Investiga en internet o en una fuente bibliográfica las capacidades actuales del

siguiente hardware: CD, DVD, Blu-Ray, Memoria USB, Memoria RAM y Disco Duro.
En Word Anota los resultados mediante un texto y un cuadro junto con las fuentes
consultadas.
Cierre:
En power point crea un trabajo utilizando 10 ejemplos de archivos (videos, películas,

música, programas, etc) que usen las distintas medidas de almacenamiento
mencionadas.

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SECUENCIA DIDÀCTICA

INSTITUCION: Sky Instituto

La Tecnología hoy se considera como un proceso absolutamente racional en el

Introducir a los estudiantes en el uso de la PC como un recurso, una herramienta para

Formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos, investigadores, capaces de

 Desarrollar el conocimiento y comprensión de los principios y la naturaleza de la

 La practicante dará por finalizado la clase, donde los alumnos deberán

 1 grupo: deberán realizar un aula virtual para realizar la ponencia de un informe

1) ¿tienen computadoras en casa?

La practicante realizará la presentación del tema mediante un recurso audiovisual y a

Podemos encontrar varias concepciones a cerca de informática, el autor Bill Gates

Es la Ciencia que estudia el Tratamiento Automático de la Información. Estos

 Realizar un listado de las herramientas y programas que encontramos en una

 En internet busca la historia de la informática, cómo y cuando surgió, en Word

Socialización de los trabajos realizados.

Tema: Computación, computadora y sus componentes.

1) ¿Quiénes conocen una computadora?

La practicante comenzará la clase y la presentación del tema mediante la

Computación. El concepto computación proviene del latín computatĭo y es la ciencia

Computadora: Máquina electrónica que realiza cálculos de forma rápida y precisa,

Componentes: CPU, Sistema Operativo, Disco duro, Procesador de texto,

CARRERA DIGITAL: Se efectuará un breve torneo inmerso dentro de la aplicación

Tema: computadora (Datos)

La practicante comenzará la clase mediante un recurso audiovisual

Elabora un informe con la información solicitada en la actividad anterior, en el debes

Exposición del informe realizado.

1) ¿usan google para buscar información?

La practicante comenzará clase, presentará el tema mediante un materia ¿? concreto

un programa de computadora, aplicación o software, como también son llamados, son

TRABAJAR CON VENTANAS.

 Abrir la carpeta “Mis documentos” y restaurar la ventana si ésta aparece

ESCRIBIR EL NOMBRE Y FUNCIÓN DE CADA ELEMENTO QUE COMPONE LA VENTANA.

Tema: Las generaciones de computadoras.

1) ¿se han detenido a mirar la pc que tienen en casa?

Explicación por parte de la practicante sobre las computadoras mediante un

Las computadoras no han sido siempre de la forma en la que la actualidad las

Con el fin de irnos adentrando en la historia de la evolución de las

Elaboren su resumen con las ideas principales que observen en él.

Con base en la proyección y con el apoyo de una investigación en internet contesten

1. Explica, ¿por qué a Charles Babbage se le considera el padre de la computadora?

2. ¿Cuál fue la importancia de la Máquina Diferencial de Babbage?

Socialización de la actividad realizada en cemap.

Tema: Sistema de cómputo.

1) ¿conocen el teclado de la computadora?

Según tu criterio responde las siguientes preguntas.

En Word, de deberán pegar la siguiente imagen y a continuación, mediante flechas y

Trabajamos en google drive, mediante trabajo colaborativo, Investiguen en la

1) ¿creen que una canción pesa?

Explicación de la practicante sobre las unidades de medida de almacenamiento

En Word realiza un cuadro, en el mismo coloca todas las unidades de medida

Investiga en internet o en una fuente bibliográfica las capacidades actuales del

En power point crea un trabajo utilizando 10 ejemplos de archivos (videos, películas,

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