Hpi201 Semana2

CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE ,
CREATIVAMENTE Y CON INNOVACIÓN
Nombre del/los estudiantes/s:

Franchesca Aguirre Alarcon
Gabriela Barra Zambrano
Yessenia Villanueva Gonzales
Nombre del módulo:
Herramientas para la
innovación Nombre del
docente:
Semana: 2
Fecha: 05 de septiembre 2023
Índice
Pagina
Introducción ………………………………… 03
Desarrollo ………………………………… 04
………………………………… 05
………………………………… 06
Conclusión ………………………………… 07
2
Introducción
Necesitamos hacer cambios para conservar el medioambiente, ya que nos brinda recursos
esenciales para nuestro día a día, como el cultivo de plantas y vegetales.
Cambiar nuestras conductas es una de las herramientas más útiles para cuidar el planeta. Si
partimos nosotras y nosotros en nuestras casas y organizamos a nuestras comunidades, el
impacto que podemos lograr en nuestro barrio, comuna y país puede ser enorme”. El
objetivo es identificar los elementos vinculados con la conciencia y la participación
ciudadana que permitirán mejorar la contaminación atmosférica. Se partió de la hipótesis
que la contaminación de la ciudad es un reflejo del nivel de conciencia que tengan los
ciudadanos respecto del trato que le dan al aire que respiran. Entenderemos que la
conciencia es la sensibilización respecto de determinado tema y la consecuente
predisposición a actuar, en base a la información disponible y al reconocimiento de cada
acción en la problemática en cuestión. Por su parte, conciencia ambiental la entendemos
como conciencia del peligro que corre nuestro medio ambiente.
3
4
Desarrollo
1.- Identifiquen una problemática o necesidad presente en su entorno, ya sea en su comunidad,

espacio laboral, país, etc., y a qué grupo de personas afecta dicha problemática o necesidad (grupo
etario, género, intereses, etc.
R: Identificamos que faltan espacios donde se conserve y promueva el cuidado del medio ambiente
específicamente en una escuela básica , donde existen niños , niñas desde los 5 a los 10 años , que
están en formación de aprendizajes , que sean significativos para su etapa de vida .
2.- Utiliza alguna herramienta de generación de ideas (lluvia de ideas, método 3-6-5, etc.) para
entregar 3 ideas que den solución a dicha problemática o necesidad.
R: Lluvia de idea
Idea 1 Crear basureros de reciclaje donde uno será recipiente de la botella y los papeles
dentro de la escuela y generar para reutilizarlo nuevamente para nuevas creaciones
Idea 2 : Crear maseteros ecológicos para que los niños y niñas aprendan al cuido del medio
ambiente a través del reciclado
Idea 3: Crear talleres de elaboración de artefactos con productos reciclados.

3.- Una vez identificadas las 3 ideas del punto anterior, selecciona solo una, justificando el
porqué de tu elección
R: Se selecciona la idea numero 1 . Se desecha la idea numero 3 porque es muy alto es

costo y también se desecha la idea número 2 , porque se debe contratar más mano de
obra . Por qué seleccionamos la numero uno por que es más económico, más accesible.
5
4.- En base al contenido de Herramientas para la creatividad y la innovación, somete tu
idea central a los 5 de los 6 puntos de vista que nos entrega la herramienta de los “Seis
sombreros para pensar”. (Sombrero blanco, rojo, negro, amarillo y verde)
Sombrero Blanco: Esta idea es de bajo costo, es material fácil de adquirí, de instalar, no
necesita mayor instalación, la norma chilena 3322 se utiliza la identificación de colores, se
utilizaron dos colores el amarillo y azul
Sombrero Rojo: Con este análisis podemos ver que los niños y niñas, crearan más confianza,
seguridad en sí mismo, van a valorar los recipientes, para los padres serán un incentivo que
sus hijos se sientan felices con la idea planteada para mejorar el ambiente.
Sombrero Negro: Puede suceder que se desgaten los basureros, se rompan y genere un
peligro a futuro, puede que existan dificultades para reponernos y continuar con el proyecto.
Sombrero Amarillo: A través de este proyecto los niños y niñas lograran, sentirse útiles y que
han respondido a responsabilidades dentro de su escuela, generando conciencia ambiental
en ellos y sus familias
Sombrero Verde: bajos los preceptos de la norma, es atractivo poder hacer de colores los
basureros lo que aporta a la motivación en los niños, niñas y sus familias.
a. ¿Qué aspectos fueron decisivos para la selección de su idea de innovación?
En la actualidad parte de los integrantes de este grupo trabajan en esta escuela y observan
que hacía falta la implantación de basureo que apostaran el ambiente
b. ¿Qué consideraciones culturales debe tener en cuenta para desarrollar su idea?
Todo lo relacionado al cuidado de nuestros espacios, que los niños aprendan a reciclar y que
enseñen a reciclar sus familias, que se mantengan los espacios limpios dentro de la escuela.
6
c. ¿Qué activos y competencias posee para desarrollar su idea?
Esta propuesta como activo podemos decir utilizara fondos que la escuela destina a
proyectos medioambientales que puedan participar tantos niños como sus familias.
En cuanto a las competencias lo que desarrollando este proyecto tenemos conocimiento en
educación y experiencia la que utilizaremos para generar positivamente este proyecto.
d. Identifica alguna tendencia que afecte favorablemente su idea. Considere también si

existe alguna tendencia que sea desfavorable para su idea.
La tendencia favorable da resultado, se replicará en varias escuelas. Si puede haber

aspectos desfavorables que se puedan resistir a tener cuidado con el material reciclado, no
siguen las instrucciones y no tienen la responsabilidad de seguir con el cuido del reciclado
e. ¿Qué tipo de innovación (innovación incremental, innovación disruptiva o innovación en

modelo de negocio) está presente en su idea?
La innovación incremental , ya que , se van mejorando las características del producto.
7
Conclusión
La creación de herramienta innovación es fundamental para propiciar cambios de actitudes

favorables al ambiente. A través de ella es posible generar armonía en los grupos sociales y
formarlo de manera organizada y sistemática en función de respeto al entorno, a sus
semejantes y a la necesidad de conservación del ambiente.
La recreación no es sólo jugar, es más que ello, es un proceso organizado, con objetivos
claros y conciso que permitan hacer estudios de sus alcances desde la perspectiva
ambiental.
Siempre necesitamos profundizar y argumentar alcances para cambiar las situaciones

ambientales problemáticas actuales y futuras.

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CREATIVAMENTE Y CON INNOVACIÓN

Nombre del/los estudiantes/s:

1.- Identifiquen una problemática o necesidad presente en su entorno, ya sea en su comunidad,

Idea 3: Crear talleres de elaboración de artefactos con productos reciclados.

R: Se selecciona la idea numero 1 . Se desecha la idea numero 3 porque es muy alto es

a. ¿Qué aspectos fueron decisivos para la selección de su idea de innovación?

b. ¿Qué consideraciones culturales debe tener en cuenta para desarrollar su idea?

d. Identifica alguna tendencia que afecte favorablemente su idea. Considere también si

La tendencia favorable da resultado, se replicará en varias escuelas. Si puede haber

e. ¿Qué tipo de innovación (innovación incremental, innovación disruptiva o innovación en

La innovación incremental , ya que , se van mejorando las características del producto.

La creación de herramienta innovación es fundamental para propiciar cambios de actitudes

Siempre necesitamos profundizar y argumentar alcances para cambiar las situaciones

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