Fundamentación ALFA

En el aula hay 3 formatos de planificar una secuencia didáctica:
Unicef. Todos Pueden Aprender

Desarrollo Profesional Docente en Alfabetización Inicial
Consigna reescribir la Fundamentación a partir del siguiente texto teniendo en

cuenta que debe estar destinada a niños de 1er grado.
Fundamentación
La alfabetización es el primer paso en la conquista del derecho a educarse y a
participar en la construcción democrática. Brindar al sujeto acceso a la lectura y a
la escritura es dotarlo de herramientas necesarias para su participación en las
decisiones que conciernen a su existencia y a su futuro.
Partir de este pensamiento implica posicionarnos en la idea de la “alfabetización”
como un derecho del ser humano en su proceso de enseñanza, que consiste en el
aprendizaje de la lengua escrita, los procesos de lectura y escritura, la cual debe
ocupar un lugar importante en las instituciones educativas, ya que, si un niño de
primer ciclo fracasa en la adquisición de la lectura o la escritura, se verá afectado
en su proceso de enseñanza- aprendizaje y con ello el acceso a la cultura.
Por ello es que considero que como futuros docentes debemos proporcionar y
trabajar diversas estrategias que le permitan al niño iniciarse en el mundo de la
“alfabetización” la cual es un proceso permanente y progresivo que le facilitara al
sujeto alfabetizado, acceder a los conocimientos, desarrollar capacidades
específicas y entrar a la cultura de lo escrito con todo lo que ello supone, para que
en un futuro sea capaz de entender todo lo que le rodea, desarrollar su autonomía
y su capacidad pero sobre todo comprender que en una lectura hay un sinfín de
posibilidades y mensajes que esperan por ser descifrados y expuestos al mundo.
Para terminar, diré que esta propuesta didáctica para enseñar a leer y a escribir a
los niños se da mediante el enfoque equilibrado integrador el cual considera el
inicio de la alfabetización aprendiendo a leer y escribir a partir de textos globales
(completos, significativos y contextualizados) en donde los textos seleccionados
estarán relacionados con la cultura oral de los sujetos, con sus experiencias,
intereses y necesidades. También enfatiza que los niños construyan y comuniquen
el significado de lo que leen y escriben a través de un propósito definido. Esto
quiere decir que se va a enseñar a leer y a escribir a partir de un texto como
unidad de significado y no a partir de una palabra o letra.
También se tendrá en cuenta los NAP, de los cuales he decidido trabajar el tema
“la comprensión lectora y producción de textos” a través del texto narrativo “el
cuento” .
La misma se trabajará mediante diversas estrategias como: situaciones de
exploración del material “tapa, contratapa, titulo e ilustraciones,” la lectura
compartida en voz alta y clara, respetando los signos de puntuación y tonos
exclamativos para que de esa manera se logre generar entusiasmo y curiosidad
en los niños por la lectura. Puesto que, la voz del maestro que lee en el aula es
quizás uno de los modos mas poderosos para instaurar una comunidad de lectura.
Se desarrollará en todo momento la conciencia fonológica la cual es una habilidad
lingüística muy importante en la etapa del aprendizaje de la adquisición de la
lectura y la escritura. El elemento central de este concepto es la toma de
conciencia de que las palabras están formadas por sonidos (fonemas y sílabas) y
su meta final es lograr establecer la relación fonema-grafema. Entendiéndose por
fonema a las unidades sonoras de las palabras en el habla y a los grafemas como
las representaciones graficas de los fonemas.
Puesto que nuestro sistema de escritura es un sistema alfabético que representa
los sonidos que conforman las palabras a través de letras. El principio alfabético
consiste precisamente en la relación entre los sonidos, que son unidades del
habla, y las letras, que son unidades del sistema de escritura.
También se les ira delegando paulatinamente responsabilidades sobre la lectura y
escritura, en donde a través de estas situaciones el alumno ira ganando
autonomía y la conquista de esa autonomía los entusiasmara para comenzar su
camino hacia la lectura y escritura, ya que la lectura es más placentera cuando se
presenta un desafío que podemos sortear.
Otra estrategia que podemos implementar es el “juego” el mismo aparece como el
medio más indicado para motivar a los estudiantes a aprender a leer, a
comprender, y a reflexionar, etc. puesto que el juego hace parte de la vida
cotidiana del sujeto y aporta en su relación social.
También se tendrá en cuenta que además de hablar sobre los libros que se leen
en el marco de la escuela, es importante hablar de otros libros, películas,
historietas, series, dibujos que los chicos quieran comentar “compartir lo que estoy
leyendo” y hacer referencia, aun de manera fragmentaria a cuentos, poemas,
novelas, obras, de teatro, historietas Etc. muestra la vastedad del universo de
lecturas posibles y convoca a los niños desde la pasión por el conocimiento, por la
ficción, por la lectura, por la palabra.
El docente implementando estas estrategias puede lograr una mayor integración
del grupo siempre y cuando pueda encausar los propósitos de los contenidos con
situaciones que a los niños les interesen. Esta perspectiva es más que una
actividad lúdica, ayuda a fortalecer las relaciones interpersonales, la
responsabilidad en el cumplimiento de las funciones o roles asignado.
Propósito
Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura y escritura,

potenciando la comprensión lectora y producción de textos a través de estrategias
aplicada a su contexto para que el sujeto sea capaz de comprender que en una
lectura hay un sinfín de posibilidades y mensajes que esperan ser interpretados y
expuestos al mundo.

Fundamentación ALFA

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Fundamentación ALFA

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Fundamentación ALFA

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

En el aula hay 3 formatos de planificar una secuencia didáctica:

Unicef. Todos Pueden Aprender

Consigna reescribir la Fundamentación a partir del siguiente texto teniendo en

Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura y escritura,

También podría gustarte