ESCUELA DE EDUCACI ÓN BÁSI CA FI SCOMI SIONAL

MONSEÑOR NÉSTOR ASTUDILLO B.

REFUERZO
ACADÉMICO
1.- INTRODUCCION.

De acuerdo al Artículo 18 del Reglamento General a la LOEI, al Acuerdo Nro. MINEDUC- ME-
2023 -00122-A, en relación a la evaluación de los aprendizajes y el refuerzo, la Escuela de
Educación General Básica Monseñor Néstor Astudillo Bustamante , aplica el Plan de Refuerzo
Académico, como un conjunto de estrategias planificadas que: complementan, consolidan o
enriquecen la acción educativa ordinaria, adopta una serie de medidas de atención a la diversidad,
dirigidas a aquellos estudiantes que presentan en algún momento o a lo largo del año escolar,
bajos resultados de aprendizaje o alguna necesidad educativa, es decir aquellos que no hayan
alcanzado las notas mínimas requeridas en las diferentes evaluaciones.

2. OBJETIVO GENERAL:

Alcanzar las destrezas con criterio de desempeño mediante un plan de refuerzo académico, que
permita a nuestros estudiantes complementar, consolidar, y enriquecer los conocimientos
necesarios para aplicarlos en la vida diaria.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

➢ Ofrecer una atención personalizada y un refuerzo educativo basado en la superación de los

problemas específicos que presentan cada estudiante.

➢ Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizaje significativo mejorando sus procedimientos

de aprendizaje.

➢ Responsabilizar a todos los integrantes de la comunidad educativa en las acciones llevadas

a cabo para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

➢ Brindar una educación de calidad y calidez pertinente adecuada y contextualizada que se

adopte a las necesidades fundamentales de nuestros estudiantes.

4.- JUSTIFICACIÓN

El Art. 32 del mismo cuerpo legal, dispone Refuerzo académico: “Si la evaluación continua
determinare bajos resultados en los procesos de aprendizaje en uno o más estudiantes de un
grado o curso, se deberá diseñar e implementar de inmediato procesos de refuerzo académico.
El refuerzo académico incluirá elementos tales como los que se describen a continuación:

✓ Clases de refuerzo lideradas por el mismo docente que regularmente enseña

las signaturas u otro docente que enseñe la misma asignatura;

✓ Tutorías individuales con el mismo docente que regularmente enseña la

asignatura u otro docente que enseñe la misma asignatura;
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✓ Tutorías individuales con un psicólogo educativo o experto según las

necesidades educativas de los estudiantes; y,

✓ Cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en casa con ayuda de

su familia.

✓ El docente deberá revisar el trabajo que el estudiante realizó durante el refuerzo

académico y ofrecer retroalimentación oportuna, detallada y precisa que permita al
estudiante aprender y mejorar. Además, estos trabajos deberán ser calificados, y
promediados con las notas obtenidas en los demás trabajos académicos.

El tipo de refuerzo académico se diseñará acorde a las necesidades de los estudiantes y lo que
sea más adecuado para que mejore su aprendizaje, según la normativa específica que para el
efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

Con argumentos legales y de documentos de planificación macro aquí descritos, el Plan de

refuerzo académico constituye una herramienta imprescindible para eliminar esa brecha
existente entre el estudiante que completa con éxito su proceso de aprendizaje y el que no.
Emprender este plan y ejecutarlo facilita por completo los procesos a seguir en el caso de
detectar en estudiantes algún tipo de rezago, por lo que los involucrados directos como son las
autoridades, docentes, representantes legales, personal del DECE y estudiantes deben acatar y
actuar de acuerdo a las normas legales y procesos aquí descritos.

5.- CARACTERISTICAS DEL REFUERZO ACADEMICO:

▪ El refuerzo académico lo imparten los docentes del mismo grado/curso, y/o el docente
de la misma área de estudio de otros niveles educativos.

▪ Los refuerzos académicos se pueden realizar en las horas de clase dentro de la jornada
de trabajo o en las horas extra – curriculares.

▪ El refuerzo académico se imparte dentro del aula o en otras aulas que sean adecuadas
para el trabajo en grupo o de manera individual.

▪ Un refuerzo académico incluye los elementos que se aplicarán de conformidad a los

resultados de las evaluaciones que presentan los estudiantes.

▪ Para el refuerzo académico se debe tomar en cuenta estrategias de programación y

metodologías, así se tiene:

Estrategias de programación:

o Establecer con claridad, los objetivos mínimos y las destrezas a conseguir por todo el grupo
que participa del refuerzo académico.

o Preparar actividades sobre un mismo contenido y/o destreza de repaso, de refuerzo y de

profundización variando el grado de dificultad y el tipo de procesos que se aplicaran.

o Distribuir el espacio, puede dividir en diversas zonas para posibilitar la realización de tareas,
de consultas, de clases de refuerzo, trabajo independiente, de lectura, de investigaciones,
uso de internet, etc.

o Organizar a los alumnos que participan todos los mismos días o cada grupo un día de la semana.
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o Planificar el horario de trabajo ya sea individual o grupal.

Estrategias Metodológicas:

• El docente tomará en cuenta las estrategias metodológicas que favorecen las participaciones
activas de los estudiantes y la construcción de su propio aprendizaje a través del refuerzo
individual y/o refuerzo grupal que les permita aplicar estrategias tales como:
individualizada, ayuda entre iguales, aprendizaje cooperativo, uso de la tecnología para el
aprendizaje, enseñanza compartida con varios especialistas, entre otras.

• Refuerzo académico individualizado: para este tipo de refuerzo se establecen los

momentos y lugares en que realizarán las acciones de refuerzo, puede trabajarse dentroo
fuera del aula por el mismo docente de la asignatura, por otro docente de otro grado ocurso
de la misma asignatura y con un especialista psicólogo para atender al estudiante que
presenta problemas de aprendizaje.

• Refuerzo académico por otro docente: es importante que en una de las horas de clase
semanales de la asignatura objeto de refuerzo, el estudiante cuando sale del aula y con la
ayuda de otro profesor refuerce los contenidos y/o destrezas impartidas, para lo cual debe
haber una coordinación entre los docentes. Se debe presentar un plan de recuperación por
cada estudiante, las actividades contemplaran las destrezas con criterio de desempeño que
los estudiantes deben desarrollar para mejorar el aprendizaje, esta planificación debe
especificar con claridad el proceso metodológico a cumplirse.

• Refuerzo académico grupal: para realizar el refuerzo académico grupal se lo puede hacer
en grandes o pequeños grupos de las asignaturas de las áreas de estudio en las que el grupo
encuentra mayores dificultades, puede realizarse dentro del aula por el mismo docente o
por otros docentes de la misma asignatura. Se delimitará el grupo o grupos y áreas en las
que se precisa refuerzo pedagógico; se priorizan las situaciones de mayor necesidad que se
desean atender, para determinar las estrategias a utilizar y la metodología que se desea
promover en cada una de las actividades planificadas.

• Ayuda entre iguales: esta estrategia consiste en que el refuerzo se realice entre los
compañeros de la misma clase, para lo cual el docente debe seleccionar a los estudiantes con
mejores aprendizajes para que trabajen con el compañero que requiera apoyo y seguimiento
en la realización de las actividades de una asignatura determinada, así como en la ejecución y
corrección de las tareas escolares.

• Tareas escolares para la casa: la práctica de enviar tareas para que el alumno desarrolle
en casa para avanzar en el refuerzo académico y logre mejorar el nivel de aprendizaje
permite: generar una serie de hábitos y actitudes relacionadas con la capacidad de trabajar
autónomamente, formar un sentido de responsabilidad por el aprendizaje, mejorar el
rendimiento académico del alumno, favorecer que las familias se involucren en el
aprendizaje de sus hijos. El docente para enviar una tarea al estudiante que se encuentra en
clases de refuerzo académico debe considerar algunos factores como: ¿tiene quién le ayude
en casa?; ¿tiene las destrezas mínimas necesarias para hacer la tarea solo?; ¿cuenta con el
material o recursos para realizar las tareas escolares? Las tareas que sean enviadas como
parte del refuerzo académico deberán ser revisadas por el padre, madre o representante legal
y contarán con la firma y número de cédula respectiva, siendo una evidencia del apoyo
que los padres prestan a sus hijos; y permitirá a la vez que el docente realice acciones
conjuntas con el personal del DECE para fomentar el interés y compromiso con aquellos
padres que no demuestren interés en el mejoramiento del aprendizaje de sus hijos. Es
importante que
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los docentes revisen las tareas, hagan comentarios positivos, les señalen los posibles
errores que cometieron y les orienten a que ellos mismos descubran y lo intenten de
nuevo pues, la retroalimentación es muy importante a fin de que el estudiante haga su
mejor esfuerzo para superar.

6.- EVALUACION DEL REFUERZO ACADEMICO:

Artículo 33.- Bajos resultados grupales por asignatura o área del conocimiento. - Cuando las
evaluaciones de aprendizaje evidencien que el grupo está por debajo de la media o promedio en una
asignatura o área de conocimiento, la institución educativa aplicará un plan de refuerzo grupal y un
acompañamiento focalizado a la gestión docente, tomando en consideración que no se trata de una
falencia o rezago en el aprendizaje individual, sino de una alerta sobre el nivel de aprendizaje del
grupo.

El artículo 208 del Reglamento a la LOEI señala claramente que: “El docente deberá revisar
el trabajo que el estudiante realice durante el refuerzo académico, y ofrecerá retroalimentación
oportuna, detallada y precisa que permita al estudiante aprender y mejorar. Además, estos
trabajos deberán ser calificados y promediados con las notas obtenidas en los demás trabajos
académicos”. El procedimiento de la calificación para los estudiantes que asisten al proceso de
refuerzo académico será de acuerdo a las estrategias metodológicas que se planifiquen en el
mismo, ya que los insumos para cada uno de los parciales se incrementarán dependiendo o de
acuerdo al número de trabajos realizado y estos deberán ser calificados y promediados con las
notas obtenidas en los demás trabajos académicos; especificando junto al insumo las siglas RA
(ejemplo: Insumo 1, Insumo de RA 1). El promedio final del parcial se promedia de las notas
obtenidas en clase incluyendo las resultantes del proceso de refuerzo académico.

7.- COMPROMISOS:

En caso de que algún estudiante por motivos de fuerza mayor no pueda asistir a las clases de
recuperación pedagógica y que sea debidamente justificado por el representante legal, se
establece un cronograma de trabajo que sea el más adecuado a sus necesidades en coordinación
con el tutor, DECE y docente de la asignatura a ser recuperada.

Para que el proceso de refuerzo se lleve a cabo con éxito, se requiere la participación de varios
actores, entre los que se tiene: directivos, docentes, psicólogos, especialistas, padres – madres
de familia y/o representantes legales. Las responsabilidades de cada uno son:
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Actor Función

DIRECTORA:

- Recepta el oficio del docente, solicitando la respectiva autorización

para la ejecución de refuerzo académico, en caso de ser horario extra
clase. la nómina de estudiantes y la planificación

- Coordina con los profesores responsables de la realización de las

actividades del refuerzo académico de conformidad a la
disponibilidad horaria y la planificación.

- Mantiene reuniones periódicas con los docentes involucrados en el

proceso de aplicación del plan de refuerzo para realizar el seguimiento
a estudiantes, para incorporar o realizar modificaciones y mejoras si
se consideran oportunas.

- Archiva los informes de avance de los estudiantes para realizar el

seguimiento pedagógico.

- Realiza el seguimiento al plan de refuerzo presentado por los docentes.

- DECE: Asesora el proceso de refuerzo académico a los docentes.

Directivos Coordina permanentemente acciones educativas con el docente en

caso de remisión externa.
 DOCENTES:

- Identificar a los estudiantes que requieren refuerzo académico en

base a los resultados de la evaluación de los aprendizajes.

- Emite el oficio a la directora, solicitando autorización para la

ejecución de refuerzo académico.

- Elabora el plan del refuerzo académico individual o grupal para los

estudiantes que tienen bajos resultados en el aprendizaje.

- Organiza los horarios y espacios para la realización de las

DOCENTES actividades de refuerzo académico.

- Entrega a la directora el listado de los alumnos que ingresarán a

recibir refuerzo académico.

- Firma comunicación de notificación sobre el refuerzo académico a

padres de familia y/o representantes.

- Aplica estrategias de refuerzo tomando en cuenta diferentes

recursos, espacio, tiempo, número de participantes, especialistas y
profesionales.

- Revisa el trabajo que el estudiante realizó durante el refuerzo

académico.

- Establece una entrevista inicial con la madre, padre o representante

legal del estudiante en la que le informará la situación de su
representado/a, los mismos que asumirán el compromiso de
colaboración por escrito en un acta.

- Envía comunicaciones a los padres de familia indicando horarios y

períodos de refuerzo académico que tendrá su hijo o representado.

- Establece encuentros con la familia para intercambiar

criterios de apoyo al estudiante.

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- Elabora un cronograma de estudios que el estudiante debe

cumplir en casa con ayuda de su familia.

- Elabora informes individuales de los avances de los

estudiantes y socializarlos a los padres de familia y/o
representantes.

- Coordinar con otro docente del área y subnivel el proceso de

refuerzo académico.

- Califica el trabajo de refuerzo académico y registra la nota en

la plataforma institucional.

- Entrega a la directora el informe de refuerzo académico por

parcial.

Padres de familia y/o representante legal

- Suscribir el compromiso educativo para procurar un

adecuado seguimiento del proceso de aprendizaje de su
hijo/a o representado/a y estar atentos y asistir a los llamados
ya seadelos docentes o de la autoridad de la institución.

- Inculcar siempre en sus hijos una actitud positiva hacia la

realización de las tareas escolares.

- Dedicar un tiempo cada día para el trabajo escolar en casa.

REPRESENTANTES - Expresar a sus hijos cariño, afecto tanto verbal como físico.
LEGALES
- Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y
limitaciones en su trabajo.

Los documentos en los que se registrarán el refuerzo académico, serán los

siguientes:

a) Formato para Nómina de estudiantes que asistirán a recibir refuerzo académico

b) Formato de Planificación de Refuerzo Académico.

c) Formato para el Registro de avance del aprendizaje de los estudiantes que

asisten al refuerzo académico.

d) Formato para el Modelo de acta de compromiso para padres de familia.

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e) Formato de Notificación a los padres de familia.

f) Formato de Informe individual de avances del aprendizaje del estudiante.

g) Matriz de Plan de refuerzo académico

h) Matriz de Seguimiento al plan de refuerzo académico.

SOCIALIZADO AL PERSONAL DOCENTE EL 24 DE JUNIO DE 2024.

MSc. Maricela Sánchez Morante

DIRECTOR A

OBSERVACIÓN: Este plan de refuerzo académico entra en vigencia al término de

la primera unidad del primer trimestre del periodo lectivo 2024-2025.

Adjunto anexos para el proceso que debe de llevar cada docente.

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NÓMINA DE ESTUDIANTES QUE ASISTIRÁN A RECIBIR REFUERZO ACADÉMICO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NN”

Lugar y Fecha…………………………………….

Señor/a Director/a /Rector/a o Vicerrector/a

Informo a usted que los estudiantes que requieren refuerzo académico en la asignatura de
para el año lectivo son los siguientes:

No. Nombres y apellidos Año o curso Observaciones

f) Docente o Tutor
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PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NN”
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Alumno/a: ……………………………… Grado o Curso……………………………Paralelo: …………………

• Tutor/a………………………………… Profesor/a de refuerzo: ………...……..

• Área/s a reforzar: …………………………….……………………………………….
• Modalidad de refuerzo:
a) ( ) dentro del aula ( ) Pequeño grupo ( ) Individual
( ) extra- clase ( ) Pequeño grupo ( ) Individual

• Horario: ………………………………………
• Duración prevista: …………………………...
• Fecha de inicio……………………………….
2. OBJETIVO……………………………………………

DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

CRITERIO DE METODOLÓGICAS

DESEMPEÑO

OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Director/a-Rector/a Tutor/a
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REGISTRO DE AVANCE DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ASISTEN AL REFUERZO

ACADÉMICO

El registro de avance que contiene información de los estudiantes, puede ser actualizada
mensualmente, para lo cual se presenta como ejemplo el siguiente:

REGISTRO DE AVANCE DE LOS ESTUDIANTES

Asignatura: ………………………………………….

Grado Curso…………………………………………

No. de estudiantes: ……………………………………

Tutor/a: ……………………………………………….

Mes: …………………………………………………..

NO. NOMBRES Y APELLIDOS DE DESTREZAS INDICADORES DE LOGROS DE RECOMENDACIO

ESTUDIANTES LOGRO NES
APRENDIZAJE
REFORZADAS

f) Del Tutor/a Responsable del grupo de reforzamiento

REFUERZO ACADÉMICO
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ACTA COMPROMISO PARA PADRES DE FAMILIA

Por medio de la presente yo , padre/madre de

familia o representante legal de estudiante del
grado/curso, paralelo matriculado en esta institución para el año escolar

Consciente de que la educación de mi hijo/a implica la acción conjunta de la familia y la institución y

aún más que mi representado necesita superar los bajos resultados de los procesos de aprendizaje,
motivo por el cual ingresa al refuerzo académico, firmo esta Carta de Compromiso Educativo, que
conlleva los siguientes compromisos:

1. Velar para que mi representado/a cumpla con su deber básico de estudio y garantizar la
asistencia a los horarios del Refuerzo Académico tanto a la jornada normal de clases como
a las actividades extracurriculares programadas para la nivelación de los conocimientos.
2. Ayudar a mi representado/a a organizar el tiempo de estudio en casa, proporcionarle las
mejores condiciones posibles para que realice las tareas encomendadas por los docentes.
3. Controlar la preparación del material para la actividad escolar para que las realice
satisfactoriamente y estoy en pleno conocimiento que de no ser así ello impactará en sus
notas de evaluación.
4. Asistir con regularidad a las reuniones convocadas por directora/a , así como a las citas
programadas por los tutores o profesores de mi hijo/a.
5. Justificar las inasistencias de mi representado/a a las horas de refuerzo académico de
manera oportuna.
6. Inculcar siempre en mi representado/a una actitud positiva hacia la realización de las
tareas escolares.
7. Escuchar siempre a mi representado/a los problemas o éxitos que les quieran compartir.
8. Expresar a mi representado/a cariño, afecto tanto verbal como físico.
9. Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y limitaciones en su trabajo.
Firmo la presente, comprometiéndome a cumplir y hacer cumplir todos los puntos estipulados en el
presente documento por el tiempo que mi representado/a permanezca en el proceso del Refuerzo
Académico.

Guayaquil,

Firma del padre/madre o representante legal

N° cédula
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NOTIFICACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA

Lugar y fecha:

Señor Representante del estudiante del Grado o

Curso Paralelo

Con el fin de llevar a cabo el refuerzo académico, comunico a usted que su representado deberá
cumplir con las actividades planificadas en las siguientes asignaturas, días y horas, por lo que solicito
su valiosa colaboración para que el estudiante asista con puntualidad.

Asignatura Días Horas

f) Docente

Por favor, COMPLETE, RECORTE Y DEVUELVA esta parte de la notificación:

Nombre del Padre de Familia o representante legal:

.............................................................................................

Nombre del estudiante: .............................................................Grado o Curso: .................

Estoy de acuerdo con las actividades planificadas para el refuerzo académico de mi hijo o
representado.

Firma: .................................................

Fecha...................................................
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INFORME INDIVIDUAL DE AVANCES DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

El tutor y el profesor/a de refuerzo, emitirán un informe individual para los padres referente a
los avances logrados en el proceso de enseñanza aprendizaje por parte de su hijo/a dentro del
plan de refuerzo académico. Dicho informe se entregará al padre de familia, junto con los
informes de aprendizaje Trimestrales.

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“MONS. NÉSTOR ASTUDILLO BUSTAMANTE”

Apellidos y nombres del estudiante:

Grado o Curso: …………………………Paralelo: …………………… Tutor/a… ........................... Profesor/a de

refuerzo…………………………..

No. de clases a las que asistió……………………. Asignatura: …………………………….

a) Logros:

b) Dificultades:

c) Sugerencias:

Guayaquil,

f) Docente/ Tutor f) Padre de familia o representante legal