Engativá pueblo un lugar de desarrollo para la memoria e integración a través de la juventud

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Chapetón Ruiz, Néstor Andres

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Chapetón Ruiz, Néstor Andres

Engativá pueblo un lugar de desarrollo para la memoria e

integración a través de la juventud
Engativá town a place of development for memory and integration

through youth

Néstor Andres Chapetón Ruiz1

Universidad Católica de Colombia. Bogotá (Colombia)
Facultad de Diseño, Programa de Arquitectura

Asesor del documento:

Arq. Luis Eduardo Joya Hernández
Revisor Metodológico:
Arq. Carlos Arturo Álvarez De la Roche

Asesores de Diseño
Diseño Arquitectónico: Edwar Lombardo Lozano Martínez
Diseño Urbano: Omar David Laverde
Diseño Constructivo: Luis Eduardo Joya Hernández

1
Nachapeton85@ucatolica.edu.co , arq.chapeton@gmail.com .
Estudiante de arquitectura decimo semestre, supervisor técnico de obra civil enel codensa.

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Resumen
Engativá un lugar de historia y tradición, a través de casi 466 años de historia se puede evidenciar

el inicio del desarrollo urbano en Bogotá, razón por la que no se presta la suficiente atención al

progreso del barrio Engativá Pueblo. Por consiguiente, la falta de sentido de pertenencia y de

oportunidades en esta localidad ha afectado a la población residente en varios aspectos, como la

economía del sector, la seguridad, así como las costumbres y tradiciones del lugar. Esto ha llevado

a muchos residentes a tomar la decisión de emigrar, lo que ha tenido un impacto significativo en

la comunidad local

Por esta razón, se ha desarrollado un enfoque de trabajo centrado en los jóvenes del sector. Al

involucrar a esta población, se puede fomentar un mayor acercamiento al sector y, a su vez,

promover la transmisión de las costumbres y tradiciones ancestrales.

Este proyecto busca evidenciar la problemática actual de Engativá Pueblo y promover un cambio

social, cultural, histórico y urbanístico a través del desarrollo arquitectónico el cual se convertirá

en un punto fundamental de desarrollo para este sector, puesto que brindará nuevas oportunidades

para los jóvenes y fortalecerá este importante sector de Bogotá.

Palabras clave
Patrimonio cultural; participación social; espacio urbano; identidad cultural; medio ambiente.

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Abstract
Consequently, the lack of a sense of belonging and opportunities in this town has affected the

resident population in various aspects, such as the economy of the sector, security, as well as the

customs and traditions of the place. This has led many residents to make the decision to emigrate,

which has had a significant impact on the local community.

For this reason, a work approach centered on the youth of the sector has been developed. By

involving this population, a greater approach to the sector can be fostered and, in turn, promote

the transmission of ancestral customs and traditions.

This project seeks to highlight the current problems of Engativá Pueblo and promote social,

cultural, historical and urban change through architectural development, which will become a

fundamental point of development for this sector, since it will provide new opportunities for

young people and strengthen this important sector of Bogotá.

Key words
Cultural heritage; social participation; urban space; cultural identity; environment.

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Contenido
Introducción............................................................................................................................6
Objetivo general .................................................................................................................9
Objetivos específicos ........................................................................................................10
Metodología..........................................................................................................................12
Resultados ............................................................................................................................19
Conectividad espacial .......................................................................................................22
Desarrollo arquitectónico .................................................................................................25
Forma volumétrica ...........................................................................................................27
Discusión ..............................................................................................................................29
Conclusiones ........................................................................................................................31
Agradecimientos ...................................................................................................................34
Referencias ...........................................................................................................................35
Anexos ..................................................................................................................................37

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Introducción

El presente artículo de grado se propone como el resultado escrito del proyecto de tesis de la

Universidad Católica de Colombia, mediante la solución del núcleo problémico 5 por el cual se

busca por medio de un manejo en concurrencia entre el Diseño urbano, Diseño arquitectónico y

Diseño Constructivo una solución arquitectónica para una problemática de un contexto real con

usuarios reales

Con el propósito de brindar dicha solución a lo planteado por la facultad de diseño del programa

arquitectura se eligió como contexto de acción la localidad de Engativá la cual se encuentra

ubicada al occidente de la ciudad de Bogotá, Colombia. A pesar de ser una de las zonas más

pobladas de la capital, actualmente enfrenta problemas de identidad y falta de reconocimiento por

haber sido en su momento un pueblo independiente y con una cultura propia. Esto debido a que

hace muchos años Bogotá incorporó a Engativá dentro de su territorio dado que se encuentra muy

cerca de la ciudad.

El crecimiento acelerado de la capital en las últimas décadas, ha generado una homogeneización

cultural y una pérdida de las tradiciones y costumbres propias de los territorios incorporados.

A pesar de esto, Engativá cuenta con una rica historia y patrimonio cultural que merece ser

valorado y preservado. En las últimas décadas, se han llevado a cabo esfuerzos para revitalizar la

identidad de Engativá como lo es el Plan de Desarrollo Local, 2021-2024 “Un nuevo contrato

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social y ambiental para Engativá” que busca promover el orgullo y la pertenencia de sus habitantes

a este territorio.

A pesar de los esfuerzos realizados para recuperar la identidad de Engativá, aún queda mucho por

hacer. La localidad se encuentra en una encrucijada, donde el crecimiento urbano y la falta de

planificación pueden poner en riesgo su patrimonio cultural y su identidad como pueblo. Sin

embargo, hay proyectos como el Plan de Desarrollo Local 2021-2024 que trabajan para promover

la cultura, la historia y las tradiciones de Engativá, y para generar un sentido de comunidad y

pertenencia en la población.

Es alentador que el gobierno local y las autoridades estén empezando a tomar conciencia de la

importancia de valorar y preservar la identidad de las localidades. Este proyecto busca promover

iniciativas que fortalezcan la identidad de Engativá, con el fin de preservar su patrimonio y

cultura. Es necesario seguir trabajando en conjunto con la comunidad para implementar

estrategias que permitan proteger y promover la riqueza cultural de Engativá, y así asegurar un

desarrollo sostenible y equilibrado de la localidad.

La importancia de dichas acciones generara que sus habitantes puedan sentirse orgullosos de

pertenecer a una comunidad única y con una historia rica y diversa. Es fundamental que las nuevas

estrategias promuevan la preservación de las antiguas costumbres de la región, en particular

aquellas que tienen su origen en la tradición muisca. El enfoque debe ser asegurar que estas

costumbres perduren en el tiempo, ya que son un legado invaluable que debe ser transmitido a las

generaciones futuras.

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La tradición muisca valoraba la comunidad y la unión en torno a la naturaleza, por lo que es

importante que las nuevas estrategias estén alineadas con estos valores. De esta forma, se puede

asegurar que la identidad cultural de la región se mantenga viva y se siga transmitiendo a las

futuras generaciones.

En el texto titulado cosmogonía muisca de Jennifer Alexandra parra Barrios Méndez

(2022) Para los muiscas, los rizomas tienen un significado simbólico importante, ya que

representan la conexión entre el mundo terrenal y el espiritual (p.16).

La conexión entre la cosmogonía y el territorio en la cultura muisca permitía una

organización social, política, religiosa y económica coherente y armoniosa, basada en el

respeto y la valoración de la naturaleza y sus elementos. Es de ahí que viene la importancia

de los rizomas los cuales tenían un papel fundamental en su cosmovisión y en su relación

con la naturaleza. Según la mitología muisca, el dios Bochica entregó a los muiscas los

rizomas sagrados los cuales fueron para ellos el “yacon” o “ñame de agua” que eran

considerados como la fuente de la vida y la fertilidad. Los muiscas cultivaban estos

rizomas en sus huertos y los usaban en ceremonias religiosas y rituales de fertilidad. (p.11).

En resumen, se debe trabajar en conjunto con la comunidad para promover la preservación

de las costumbres ancestrales de la región, fomentando así una cultura de respeto y

valoración por la historia y tradiciones locales. (Cosmogonía muisca, 2022)

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En resumen, los rizomas eran un elemento fundamental de su cosmovisión y su cultura, ya que

simbolizaban la conexión entre el mundo terrenal y el espiritual, razón por la cual se convierte en

concepto principal para el desarrollo del proyecto.

¿Cómo intervenir este sector a través de los rizomas?

Mediante La relación de este concepto con el proyecto se crearía un acercamiento de las antiguas

costumbres con las nuevas generaciones esto proporcionaría que los jóvenes se apropien de nuevo

con su territorio para esto la pregunta es: ¿Cómo los jóvenes pueden devolver la memoria histórica

y la identidad al lugar?

Los rizomas crearían de nuevo esa conexión espacial con los elementos que perdieron su

importancia con los años en este caso el árbol central de la plaza fundacional.

La importancia de este concepto generaría que se continúe con esa dualidad trascendental la cual

fue llevada por generaciones y que busca sea la forma de devolver la identidad perdida.

Objetivo general

La razón principal de este proyecto es preservar y revitalizar la identidad cultural y el patrimonio

histórico de Engativá Pueblo, con el fin de fomentar un desarrollo sostenible y fortalecer la

comunidad local. Para lograr esto, se ha decidido enfocar los esfuerzos en la comunidad juvenil

de Engativá, ya que se considera que son una población clave para el éxito del proyecto.

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Este enfoque tiene como objetivo permitir a los jóvenes de Engativá convertirse en agentes de

cambio y contribuir activamente a la preservación y promoción de su patrimonio cultural. Al

alcanzar esta meta, se espera que la comunidad de Engativá sea un modelo de desarrollo sostenible

y un lugar donde sus habitantes puedan sentirse orgullosos de su patrimonio cultural y su

identidad.

Objetivos específicos

Para abordar las problemáticas mencionadas anteriormente y proporcionar soluciones efectivas,

el proyecto se desarrolla en tres escalas: macro, meso y micro del sector. Cada una de estas escalas

se enfoca en diferentes aspectos del proyecto, desde una perspectiva general hasta una más

detallada. Para lograr esto, se consideraron tres diseños distintos.

Diseño urbano

Al fortalecer la identidad de Engativá pueblo sé logra que la comunidad se apropie

de estos espacios así podrán sentirse parte activa de su entorno y fortalecer su sentido de

pertenencia, es importante que se mejore la infraestructura urbana de Engativá para que

sea más amigable y accesible para los habitantes y visitantes.

Diseño arquitectónico

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Diseñar un objeto arquitectónico el cual vinculará a la comunidad, con sus historias

y tradiciones. Dicho objeto se enfocará principalmente en los jóvenes donde ellos a través

de diferentes espacios demuestren sus cualidades laborales, artísticas y culturales las

cuales les permitirán contribuir al desarrollo económico y cultural de su comunidad.

Diseño constructivo

Mediante sistemas a porticados, vigas vierendeel y muros de contención se

buscara generar espacios que se comuniquen sin interrupciones tanto de forma aérea como

soterrada, conectando el proyecto con el entorno generando así una mayor permeabilidad.

En conclusión, el proyecto tiene como objetivo no solo proporcionar soluciones a las

problemáticas del sector, sino también promover la preservación y valoración de la cultura y la

identidad de la comunidad. Al incorporar conceptos ancestrales y relacionarlos con la actualidad,

el objeto arquitectónico no solo brindará un espacio funcional, sino que también servirá como un

medio para que la comunidad se acerque a su territorio y fortalezca su identidad.

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Metodología

Se propone un análisis mediante la solución del núcleo problémico 5 por el cual se busca por

medio de un manejo en concurrencia la cual según el (P.E.P, 2021 p.9)

Consiste en integrar los conocimientos de diversos campos para abordar un problema

específico desde diferentes perspectivas. Su objetivo principal es formar egresados de alta

calidad que, a través del diseño basado en problemas, tengan la capacidad de vincularse

con la realidad y aplicar el diseño concurrente para resolver los desafíos que se presenten.

Esta metodología busca fomentar el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes, así

como la capacidad de adaptarse a situaciones cambiantes y trabajar en equipo para lograr

soluciones integrales y sostenibles (p.9)

En resumen, el programa tiene como meta formar profesionales altamente capacitados y

comprometidos con la resolución de problemas complejos, utilizando herramientas y enfoques

innovadores del diseño y la creatividad.

Para el desarrollo del proyecto se realizó un análisis con respecto al lugar ubicado en la Calle 64

# 123 – 60 (ver figura 3), localidad de Engativá UPZ 74, barrio Engativá Pueblo (ver figura 1).

La importancia de esta ubicación se debe a su cercanía con la plaza fundacional y su elemento

principal: el árbol central, uno de los elementos que juega un papel importante en el desarrollo

del proyecto. Así mismo la relación que tiene con los diferentes elementos educativos, históricos

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y culturales como lo son el Colegio General Santander, la Iglesia San Lorenzo Diacono y el

Cementerio de Engativá que data desde 1863 (ver figura 2).

Bogotá D.C
Engativá
Localidad de Engativá
pueblo
Engativá pueblo

Figura 1, Zona a intervenir

Fuente: Ilustración propia, 2022 (CC BY-NC-ND 4.0)

Cementerio de Engativá
Colegio general

Santander
Zona de intervención

Plaza

fundacional Iglesia san Lorenzo

elemento diacono

Figura 2, maqueta de llenos y vacíos

Fuente: Creación propia, 2022 (CC BY-NC-ND 4.0)

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Figura 3, Zona a intervenir.

Fuente: google maps, 2022 (CC BY-NC-ND 4.0)

Esta ubicación permitió identificar ciertas características poblacionales en el sector las cuales hoy

por hoy muestran un sector densificado y con gran variedad de usos donde encontramos gran

cantidad de talleres ornamentales y bodegas hacia la zona que colinda con el Aeropuerto

Internacional El Dorado, también el aumento del comercio informal y las tiendas del sector

aumentaron, dando así un incremento en la población del 3.2% (ver figura 4) en los últimos años

(veeduría distrital, 2017).

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Figura 4, Gráfico de Personas promedio por hogar en Engativá, Promedio por hogar en Engativá
Fuente: Veeduría Distrital Ficha UPZ Engativá Año: 2017 (CC BY-NC-ND 4.0)

La estrategia propuesta para abordar los desafíos en la zona en cuestión es enfocarse en mejorar

la movilidad y la interacción entre el espacio público y los habitantes. Para lograrlo, se proponen

varias acciones concretas. En primer lugar, se sugiere revisar y ajustar las normas de altura

permitidas en la UPZ (74) para evitar que se construya un edificio demasiado alto que puedan

afectar la calidad de vida de los residentes.

En segundo lugar, se propone mejorar el estado de las vías, especialmente las tipo V-9, V-6 y

V-5, para garantizar una circulación adecuada de vehículos y peatones. Para lograr esto, se pueden

considerar opciones como la reparación de las vías, la ampliación de aceras y la implementación

de medidas de seguridad vial. En tercer lugar, se sugiere promover el uso del transporte público,

especialmente el sistema de transporte masivo Transmilenio, para reducir la cantidad de vehículos

particulares en las vías y evitar los trancones. Para esto, se pueden considerar medidas como la

implementación de más rutas alimentadoras y SITP, así como la promoción de una cultura de uso

del transporte público.

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Finalmente, se propone fomentar la interacción entre el espacio público y los habitantes, por

ejemplo, mediante la implementación de espacios públicos de calidad, la promoción de

actividades culturales y deportivas en la zona, y la participación activa de la comunidad en la toma

de decisiones relacionadas con el espacio público.

En resumen, la estrategia propuesta busca mejorar la calidad de vida de los habitantes de la zona

a través de medidas concretas enfocadas en la movilidad y la interacción con el espacio público.

Dentro del desarrollo de este proyecto se hace un énfasis en el espacio público ya que como dijo

Jan Gehl en su libro how to study public life:

“La buena arquitectura asegura una buena interacción entre el espacio público y la vida

pública. Pero mientras los arquitectos y urbanistas los planificadores han estado lidiando

con el espacio, el otro lado de la moneda, la vida, a menudo ha sido olvidada. Tal vez esto

es porque es considerablemente más fácil trabajar y comunicar sobre la forma y el espacio,

mientras que la vida es efímera y por lo tanto difícil de describir.

La vida pública cambia constantemente en el transcurso de un día, semana, o mes, ya lo

largo de los años. Además, diseño, género, edad, recursos financieros, cultura y muchos

otros factores determinan cómo usamos o no usamos el espacio público.

Hay muchas razones excelentes por las que es difícil incorporar la naturaleza diversa de

la vida pública en la arquitectura y urbanismo.” (How to study public life – capitulo 1

pag2, 2013).

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Dicho argumento impulsó a crear un objeto arquitectónico en estos territorios permitiría

una relación entre el elemento y el lugar dando así una conexión entre esa “memoria

cultural” del lugar adquirida por los nuevos habitantes (la juventud del barrio), pues es

evidente la falta interacción para ello se proponen en dicho espacio actividades de

integración tales como: talleres de pintura, de música, de baile, actividades de interés

juvenil y esparcimiento cultural y social.

Por lo anterior se desarrollará una eficiente dotación, en cuanto a espacios públicos y privados de

gran valor arquitectónico cultural y ambiental que brindandará una mejor interconexión entre la

población y el lugar.

Ahora bien, esto se realizará mediante conexiones peatonales, estas estarán conectadas a los

parques de bolsillo actuales con el humedal Jaboque; según el POT esta zona a futuro pretende

consolidarse como un entorno turístico y ecológico con fines deseables en materia ambiental,

social, económica y territorial.

Investigadoras como Valeria Amaya y Diana Pacazuca nos dicen en su investigación

“nuestro tesoro es este puñado de tierras, 2019”, como la agricultura urbana fortalece estos

territorios a partir de la memoria y la conservación ecológica. Por tal motivo se desarrolla

este proyecto dado que la característica principal es preservar la memoria cultural, la

variedad ecológica y la integración social de este importante lugar, esto con el fin de darle

a conocer a los jóvenes la importancia de nuestros territorios y el papel tan importante que

cumplen en ello. (A pie por Engativá y barrios unidos, 2019)

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En primer lugar, la agricultura urbana puede ayudar a preservar la memoria cultural y la identidad

de una comunidad al fomentar la conservación de semillas y cultivos tradicionales, así como al

proporcionar un espacio para actividades culturales y comunitarias.

Por último, la agricultura urbana puede ser una herramienta poderosa para promover la educación

ambiental y la conciencia sobre la importancia de la sostenibilidad y la conservación ecológica.

Esto es especialmente importante para las generaciones más jóvenes, quienes pueden aprender

sobre los beneficios de la agricultura sostenible y la importancia de cuidar nuestros recursos

naturales para las generaciones futuras.

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Resultados

El presente resultado se enfoca en abordar el núcleo problémico 5 a través de la integración de

tres disciplinas: Diseño Urbano, Diseño Arquitectónico y Diseño Constructivo. La meta fue

desarrollar un espacio que muestre los resultados arquitectónicos en respuesta a una problemática

real y con usuarios reales. La propuesta busca demostrar cómo la concurrencia entre estas

disciplinas puede generar soluciones integrales y sostenibles que respondan a las necesidades y

desafíos del contexto urbano y arquitectónico. En este sentido, se busca no solo proponer un

diseño estético, sino también funcional y adaptado a las dinámicas y características del entorno.

En resumen, el trabajo propone una metodología innovadora y multidisciplinaria para abordar

una problemática real, con el objetivo de desarrollar soluciones arquitectónicas integrales y

sostenibles que respondan a las necesidades de los usuarios y del contexto.

Iniciamos con un concepto de diseño EL RIZOMA:

Esta concepción se elige debido a la importancia de la naturaleza con el territorio, como

lo fue hace muchos años los cultivos, la agricultura y la cosmogonía ver figura 5.

(Despertar muisca, 2020, p.247).

Con el desarrollo de un nodo central, el árbol de eucalipto de la plaza fundacional que cuenta con

alrededor de 500 años de historia, se convierte en la parte viva más antigua de este territorio, su

imponencia hace de este elemento natural de más de 25 metros de altura una parte fundamental

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de diseño. Sus raíces serán el principal protagonista, proporcionándole la forma principal del

proyecto (desde la parte formal, hasta las propias actividades urbanas y arquitectónicas).

Figura 5, Conceptualización del proyecto

Fuente: ilustración propia, 2022 (CC BY-NC-ND 4.0)

Así como dice Felipe motoa franco en su artículo del tiempo (2016):

Este elemento lleva consigo innumerables mitos y leyendas: en aquel árbol, Simón

Bolívar amarró su caballo al pasar por Engativá, también se cree que debajo de este macizo

existe una gran riqueza al estar sepultado un cacique indígena. Alrededor de estas historias,

el objetivo principal se soporta en darle la importancia que merece este territorio lleno de

cultura e historia otorgándole así estatus y jerarquía. (El tiempo, 2016)

Al darle importancia y jerarquía a estos lugares llenos de historia y cultura, se puede promover la

preservación y la protección de estos sitios para las generaciones futuras. También se puede

fomentar el turismo cultural y la educación sobre la historia local, lo que puede tener un impacto

positivo en la economía y la comunidad en general.

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Se planteó que, para el análisis urbano, el proyecto debe generar un fortalecimiento de la identidad

a diferentes escalas con la localidad, así como una relación estrecha con los diferentes elementos

naturales presentes en el entorno. Esto es fundamental, ya que permite comprender cómo el

proyecto se integra en el contexto urbano y cómo se relaciona con otros elementos importantes

del entorno (ver figura 6).

A nivel macro, la relación del proyecto con diferentes elementos naturales, como los humedales

El Jaboque y El Juan Amarillo, puede ser importante para la conservación ecológica y la

protección del medio ambiente. Estos ecosistemas son vitales para la biodiversidad y desempeñan

funciones ecológicas importantes, como la purificación del agua y la regulación del clima. Por lo

tanto, al relacionarse con estos elementos naturales, el proyecto puede contribuir a la conservación

y protección de estos importantes ecosistemas.

Figura 6, Conceptualización del proyecto a escala macro relacionando el proyecto con los principales
elementos naturales
Fuente: ilustración propia, 2022 (CC BY-NC-ND 4.0)

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Estos se relacionarán de manera indirecta con el proyecto manteniendo siempre el concepto de

rizoma el cual se enfoca en generar conexión. Para promover dichas conexiones se crearán

espacios dentro del objeto arquitectónico donde se promueva la importancia de los humedales y

se incentive la visita de estos espacios tan importantes (ver figura 7).

Figura 7, Conceptualización del proyecto a escala zonal relacionando el proyecto con los principales
elementos históricos y naturales
Fuente: ilustración propia, 2022 (CC BY-NC-ND 4.0)

Conectividad espacial

Como resultado el proyecto se ha convertido en un importante punto de encuentro en la

comunidad, gracias a su transformación en un nodo que fomenta actividades sociales, culturales,

ecológicas y naturales. Esta estrategia ha permitido fortalecer la conexión socio-espacial de la

zona, y ha logrado que los jóvenes se conviertan en el motor de este proceso.

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Al enfocarse en las actividades que más interesan a los jóvenes, el proyecto ha logrado generar

un rizoma de conexiones y relaciones que se extienden por todo el sector. Los jóvenes se han

convertido en los principales usuarios y promotores de estas actividades, lo que ha permitido que

la comunidad se sienta más unida y comprometida con su entorno.

Además, al fomentar actividades ecológicas y naturales, el proyecto ha contribuido a la

conservación del medio ambiente y al desarrollo sostenible de la zona. De esta manera, se ha

logrado un equilibrio entre las necesidades sociales y culturales de la población, y la protección y

cuidado del entorno natural.

Dentro del lugar se pueden encontrar conexiones a nivel micro que siguen el concepto de diseño

en cuanto a la relación entre la arquitectura y urbanismo. Para lograr esta relación adecuada, se

han tomado en cuenta tres referentes importantes, entre ellos, el centro histórico de Zipaquirá.

Este referente es importante debido a su entramado urbano el cual genera un juego de alturas a

distintos niveles. La relevancia de este referente radica en la conformación del espacio público, el

cual crea una conexión con el usuario para lograr que éste se sienta sumergido en el proyecto.

(Ver figura 8).

Otro referente importante fue el high line de new york el cual a través de sus recorridos aéreos

genera una conexión entre el usuario y el objeto arquitectónico lo que aporto este referente al

proyecto fueron esas conexiones aéreas y como se generaron transiciones espaciales a través de

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actividades esto con el fin de que se cree un recorrido para el usuario y se genere una interconexión

espacial.

El último referente tomado en cuenta en el proyecto fue el Parque de los Deseos de Medellín. Este

espacio cuenta con una zona de exposición al aire libre, lo que lo convierte en un referente

importante para el proyecto en cuestión.

La selección de este referente se debe a que se buscó aprovechar las culatas para crear una zona

de exposición, con el objetivo de brindar a la población espacios de esparcimiento y, a través del

arte y el cine, fomentar la comprensión de la historia del lugar. De esta manera, se busca que la

comunidad se sienta más cercana a su historia y que se involucre en la recuperación de su memoria

colectiva.

Figura 8, Conceptualización del proyecto a escala micro relacionando los diferentes referentes del
proyecto y la conexión con la plaza principal
Fuente: ilustración propia, 2022 (CC BY-NC-ND 4.0)
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Ya para aspectos de seguridad Se implementaron nodos de vigilancia para garantizar la protección

del sector y mantener un flujo constante de movimiento en los espacios, lo que a su vez permitirá

mejorar la seguridad en esta área. Estos nodos de vigilancia están diseñados para proporcionar un

mayor control sobre la zona y se conectarán con el CAI existente para darle un enfoque social el

cual se integrará con el objeto arquitectónico.

Como parte de la estrategia de convertir el proyecto en un nodo de integración, se llevarán a cabo

talleres educativos y se establecerán alianzas con instituciones educativas. Esto se hace con el

propósito de generar nuevas oportunidades para la población y permitirles aprender algún oficio,

lo que mejorará la economía de la comunidad.

Desarrollo arquitectónico

Para el desarrollo del proyecto se establecieron ejes “contextuales” (ver figura 10), los cuales

parten del interés por los puntos naturales propios del lugar. Se mantuvieron como ejes principales

El Humedal Jaboque debido a su importancia hídrica y a su relación histórica y ancestral con la

plaza fundacional de Engativá.

Otro de los ejes utilizados es la sabana de Bogotá, debido a su importancia agrícola con las tribus

muiscas, por último se establece como otro de los ejes principales el Aeropuerto Internacional El

Dorado convirtiéndose en una conexión entre la población y el turismo (ver figura 9).

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Figura 9, ilustración donde se relacionan los ejes contextuales con el entorno y el lugar de intervención
Fuente: ilustración propia, 2022 (CC BY-NC-ND 4.0)

Sabana de Bogotá

Humedal jaboque

Aeropuerto el dorado

Figura 10, ilustración donde a través de los ejes contextuales se crea la forma volumétrica
Fuente: ilustración propia, 2022 (CC BY-NC-ND 4.0)

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Forma volumétrica

El principio de orden se originó a partir de los ejes de diseño contextuales los cuales establecen

una estructura orgánica manteniendo el concepto de rizoma. Esto permitió que el objeto se

convirtiera en una extensión del árbol principal de la plaza fundacional. Con un sistema porticado

se logró que la permeabilidad el objeto con el contexto aumentara y así promover las circulaciones

dentro del proyecto (ver figura11).

Figura 11, Maqueta de proyecto final creación propia, junio 2022

Fuente: ilustración propia, 2022 (CC BY-NC-ND 4.0)

Este proyecto logra desarrollarse de una forma orgánica donde tanto los elementos urbanísticos

como arquitectónico se configuran como un todo esto sin dejar de resaltar el árbol central de la

plaza fundacional el cual se establece como el elemento principal del proyecto (ver figura 12).

10 de abril del /2023

 Engativá pueblo un lugar de desarrollo para la memoria e integración a través de la juventud

Vigilada Min educación 28

Chapetón Ruiz, Néstor Andres

Figura 12, isométrico general del proyecto, junio 2022

Fuente: ilustración propia, 2022 (CC BY-NC-ND 4.0)

10 de abril del /2023

 Engativá pueblo un lugar de desarrollo para la memoria e integración a través de la juventud

Vigilada Min educación 29

Chapetón Ruiz, Néstor Andres

Discusión

¿Cómo los jóvenes pueden devolver la memoria histórica y la identidad al lugar?

La pregunta planteada en este artículo es sumamente interesante y relevante, ya que nos invita a

reflexionar sobre el papel que los jóvenes pueden desempeñar en la recuperación de la memoria

histórica y la identidad de un lugar.

Una de las principales ideas que se desprende de esta pregunta es que la memoria histórica y la

identidad de un lugar no son algo estático y fijo, sino que son construcciones sociales que están

constantemente en evolución y cambio. En este sentido, los jóvenes pueden jugar un papel muy

importante en la recuperación y reconstrucción de la memoria histórica y la identidad de un lugar,

ya que son ellos quienes están construyendo el futuro de la comunidad.

Una de las formas en que los jóvenes pueden contribuir a devolver la memoria histórica y la

identidad al lugar es a través de la investigación y el estudio de la historia local. Esto implica la

recopilación de información, la entrevista a personas mayores, la revisión de documentos

históricos y la exploración del patrimonio material e inmaterial del lugar. A partir de esta

investigación, los jóvenes pueden generar espacios de reflexión y diálogo con la comunidad, para

compartir y discutir los hallazgos y las interpretaciones de la historia local.

Otra forma en que los jóvenes pueden contribuir a la recuperación de la memoria histórica y la

identidad de un lugar es a través de la promoción y organización de actividades culturales y

educativas que pongan en valor el patrimonio local. Esto puede incluir la organización de

10 de abril del /2023

 Engativá pueblo un lugar de desarrollo para la memoria e integración a través de la juventud

Vigilada Min educación 30

Chapetón Ruiz, Néstor Andres

festivales, exposiciones, talleres y charlas sobre temas relacionados con la historia, la cultura y la

identidad local.

En definitiva, la pregunta planteada en este artículo nos invita a reflexionar sobre la importancia

de involucrar a los jóvenes en la recuperación de la memoria histórica y la identidad de un lugar,

y sobre las múltiples formas en que ellos pueden contribuir a este proceso.

10 de abril del /2023

 Engativá pueblo un lugar de desarrollo para la memoria e integración a través de la juventud

Vigilada Min educación 31

Chapetón Ruiz, Néstor Andres

Conclusiones

En cuanto a los resultados obtenidos de este proyecto se prevé solucionar aspectos sociales y

culturales a través de los jóvenes como:

La disminución de la delincuencia en la localidad de Engativá: Proporcionar mayor seguridad en

el sector manteniendo espacios activos como lo son el CAI Engativá, integrándose al proyecto.

Mayor oferta educativa para la población juvenil, esto debido al déficit educativo en el sector.

Dentro del programa arquitectónico se garantizaran espacios que incentive a la comunidad a

retomar o iniciar sus estudios de educación superior, brindándoles nuevas oportunidades que

mejoren su calidad de vida.

La importancia histórica cultural prevalecerá, lo anterior debido a que el foco principal del

proyecto se basará en regresar esa identidad. Los espacios urbanos y arquitectónicos están

pensados en brindar experiencias memorables a los jóvenes y a la comunidad mediante recorridos

desde sitios de contemplación como el árbol principal, hasta museos y zonas de difusión cultural

a aire libre.

En conclusión, la recuperación de la identidad en Engativá pueblo es un objetivo clave para la

preservación del patrimonio cultural e histórico de la localidad y para el fortalecimiento de la

comunidad. Se requiere de un esfuerzo conjunto de la sociedad civil, las autoridades locales, las

empresas privadas y los habitantes de Engativá para lograr una revitalización que permita la

10 de abril del /2023

 Engativá pueblo un lugar de desarrollo para la memoria e integración a través de la juventud

Vigilada Min educación 32

Chapetón Ruiz, Néstor Andres

promoción de la cultura, la educación, el emprendimiento y la infraestructura urbana. Es

fundamental involucrar a los jóvenes en este proceso, ya que son ellos quienes pueden liderar y

contribuir de manera efectiva a la recuperación y promoción de la identidad de la localidad. La

recuperación de la identidad en Engativá es una tarea a largo plazo que requiere de un compromiso

sostenido de todos los actores involucrados, pero que a la larga traerá beneficios para la

preservación del patrimonio cultural e histórico de la localidad, el desarrollo sostenible de la

comunidad y el fortalecimiento del sentido de pertenencia y la identidad de sus habitantes.

Es importante destacar que la recuperación de la identidad en Engativá no solo contribuirá al

fortalecimiento de la comunidad local, sino que también puede generar oportunidades de

desarrollo económico y turístico para la zona. La promoción de la cultura y la revalorización del

patrimonio histórico de Engativá pueden atraer a visitantes interesados en conocer y disfrutar de

la riqueza cultural y arquitectónica de la localidad. Además, el fomento del emprendimiento local

puede generar empleo y dinamizar la economía de la zona.

En definitiva, la recuperación de la identidad en Engativá es un proceso que no solo contribuirá

al fortalecimiento de la comunidad y la preservación de su patrimonio cultural e histórico, sino

que también puede generar oportunidades de desarrollo económico y turístico para la zona. Es

fundamental que se sigan promoviendo iniciativas que permitan a los habitantes de Engativá

sentirse orgullosos de su territorio y de su cultura, y que se sigan implementando políticas y

proyectos que fortalezcan la identidad y el sentido de pertenencia en la localidad.

10 de abril del /2023

 Engativá pueblo un lugar de desarrollo para la memoria e integración a través de la juventud

Vigilada Min educación 33

Chapetón Ruiz, Néstor Andres

La realización de este documento brindo una visión más clara de la realidad que se vive en

Engativá pueblo y a su vez cómo afrontarla. Mediante el proyecto “Centro de memoria e

integración juvenil”. Se logró integrar a la población juvenil dentro del proyecto a su vez se pudo

relacionar su historia con este objeto arquitectónico permitiendo un fortalecimiento de la identidad

de este sector.

En cuanto a la conclusión del objeto arquitectónico se logró incorporar conceptos ancestrales a un

diseño esto le dio un carácter simbólico importante al objeto y logro que este se adaptara de

manera resiliente con el entorno.

Cabe resaltar la forma en que se logró asociar el proyecto a una tradición, una cosmogonía y un

territorio con más de 400 años de historia, el cual logra reaparecer dentro de una visión más

moderna de sociedad y establecerse de nuevo como un lugar con identidad.

10 de abril del /2023

 Engativá pueblo un lugar de desarrollo para la memoria e integración a través de la juventud

Vigilada Min educación 34

Chapetón Ruiz, Néstor Andres

Agradecimientos

Agradezco a la Universidad católica de Colombia, por abrirme sus puer tas y brindarme el

conocimiento técnico e integral para forjarme como profesional no solo ética sino

profesionalmente.

Agradezco a los profesores que fueron participes de mi enseñanza en mi camino educativo,

por tener siempre ese don de servicio y esa capacidad de trasmitir el conocimiento pese a todas

las circunstancias.

Agradezco a mi familia porque ellos fueron mi mayor apoyo y motivación para seguir

adelante durante todos estos años de esfuerzo y dedicación.

10 de abril del /2023

 Engativá pueblo un lugar de desarrollo para la memoria e integración a través de la juventud

Vigilada Min educación 35

Chapetón Ruiz, Néstor Andres

Referencias

• Moliner, María, "Diccionario de uso del Español", vol. 2, Gredos S.A., España,

Madrid, 2004, p. II:79

• Aries, Philippe; Duby, George, "Historia de la vida privada. Del Renacimiento a la

Ilustración", vol. 3, Ediciones Taurus, España, Madrid, 2001, p. 371

• Alonso, Juan, "Nuevo Espasa Ilustrado 2000, Diccionario Enciclopédico", Espasa-

Calpe, España, 1999

• Alonso, Juan, "Diccionario Enciclopédico Nuevo Espasa Ilustrado 2000", Espasa-

Calpe, España, 1999, p. 1322

• Instituto Distrital de Patrimonio Cultural. (2019). A pie por Engativá y Barrios

Unido (Página 7). Buenos & Creativos S.A.S.

• J. Gehl and B. Svarre How to Study Public Life, 2013.

• Alcaldía M, 2013, Censo de habitante de calle según el DANE, Bogotá-Colombia.

• Cogua Moreno M.I. (2017). Dinámica de la Construcción por Usos, localidad de

Engativá. Bogotá, Colombia. Alcaldía Mayor de Bogotá.

• Alcaldía M, 2017, ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL

Secretaría Distrital de Planeación-Ficha de Estadística Básica de Inversión Local

EBI-L. Bogotá.

• Alcaldía M, 2004, Diagnóstico físico y socioeconómico de las localidades de Bogotá,

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Vigilada Min educación 36

Chapetón Ruiz, Néstor Andres

D.C.

• Cosmogonía

muisca,2022,https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/47549/2/2022_B

arriosMendez_Convivencia_Educacion_Cosmogonia-Anexo1.pdf.

• Despertar muisca ,2020

https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/27314/Capitulo1proyectoetn

opolitico2020pablogomez.pdf?sequence=2

• Afloran mitos urbanos entorno a un viejo eucalipto en engativa,2016,

https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16564063

10 de abril del /2023

 Engativá pueblo un lugar de desarrollo para la memoria e integración a través de la juventud

Vigilada Min educación 37

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Anexos

1 MEMORIA FINAL DE TESIS

2 A101 – LOCALIZACIÒN
3 A102 – URBANISMO
4 A103 - SOTANO
5 A104 - IMPLANTACIÒN 1er- PISO
6 A105 - 2do- PISO
7 A106 - 3er- PISO
8 A107 - SECCIONES URBANISMO
9 A108 – FACHADAS
10 A109 - SECCIONES ARQUITECTURA
11 A110 - ISOMETRICO GENERAL
12 A111 - DETALLE ESTRUCTURA
13 A112 - ESCALERA 1
14 A113 - CIMENTACION
15 A114 - PRIMER PISO
16 A115 - SEGUNDO PISO
17 A116 - TERCER PISO
18 A117 - RED ELECTRICA
19 A118 - ESTRUCTURA

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Vigilada Min educación 38

Chapetón Ruiz, Néstor Andres

10 de abril del /2023

 UNIVERSIDAD:

CONTENIDO:

LOCALIZACIÒN

DN ARQUITECTO:

ANDRES CHAPETON

ESCALA:

1 : 500

PROYECTO:

CENTRO A LA MEMORIA Y LA
INTEGRACION JUVENIL

UBICACION

ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

SEMESTRE

10

PROFESORES:

EDWARD LOZANO MARTINEZ

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

FECHA:
PLANTA LOCALIZACIÒN
1 1 : 500 A101 12/06/2022
1:28:46
p. m.
 N
UNIVERSIDAD:

12
0m
ts
1
A107

11
0m
ts
10
0m
ts
90
m
ts
80
m
ts
3
A107

CONTENIDO:

70
m
ts

URBANISMO
60
m

DN
ts

ARQUITECTO:
50
m
ts

ANDRES CHAPETON
40
m
ts

ESCALA:
2
A107
1 : 250
30
m
ts
20

PROYECTO:
m
ts

3
0m

A107
ts

CENTRO A LA MEMORIA Y LA
INTEGRACION JUVENIL
10
m
ts

20
m
ts

UBICACION
30
0m

m
ts
ts

ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

40
m
ts

50
m
ts

SEMESTRE
60
m
ts

10
70
m
ts

80
m
ts

2
PROFESORES:
90

A107
m
ts

EDWARD LOZANO MARTINEZ

10

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE

0m
ts

LUIS EDUARDO JOYA

11
0m
ts

12
0m
ts

FECHA:
PLANTA URBANISMO
1 1 : 250
1
A107 A102 12/06/2022
1:28:55
p. m.
 N
UNIVERSIDAD:

E
10mts
5
6 .9
3m A109

-4.00 m

2m
4 .2
10mts
2 .3

1
3m

1 .9
0m

2m
3 .1
2 .4
4m

3m
2 .2

2
3 .4
5m

20mts

3m
4m

3 .3
1 .4

3
CONTENIDO:
30mts

5 SOTANO
A109

40mts
30mts

ARQUITECTO:

50mts
ANDRES CHAPETON

BAJA
m5
4.1

4.82 m

60mts 4 ESCALA:
A109
5.48 m
40mts 1 : 100

1
0
-4.00 m

3.83 m
4.05 m
3.50 m 2.13 m 3.23 m
DN 70mts

PROYECTO:

1
1
CENTRO A LA MEMORIA Y LA
INTEGRACION JUVENIL

5.11 m
4.71 m
80mts

1
3
50mts

3.41 m 5.64 m
DN UBICACION

R
90mts
4
A109
ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

SEMESTRE

10
60mts

PROFESORES:

EDWARD LOZANO MARTINEZ

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

FECHA:
PLANTA SOTANO
1 1 : 100 A103 12/06/2022
1:29:02
p. m.
 A
UNIVERSIDAD:

B
AC

0m
CE
SO

0 .8
1m
0 .3
ZO

C
3
ME NA DE

2m
MO
RIA EXPO

2 .8
DE SIC 10mts
EN ION
GA
2 TIV ES
A

0m
4 .0
2m
A109 5

0 .3
ZO

7m
A109
AD NA

3 .6
MIN
4

IST

E
3m
RA CU 4 .4
TI CU ARTO m

3 .0
9
VA
RA
DU DE
9 .5
5m RIA

4m
0m

4m

3 .5
9 .0
5m

0 .3
7 .4

1 .7
5m
ZO
10mts AC ME NA DE 0.00 m BA
ÑO
CE MO E X 2
RIA

1
SO P

4m
DE OSIC

3 .0
EN ION

0m
GA 1 .1
TIV ES
2m

1 .1
A AS
1 .9
0 CE
BA m NS
OR
9 .0
5m ÑO
1 ES

3m
2 .4
9 .0
5m 4m CA
LE

2 .2
RA

2
1
2 .2
4m

20mts
0 .5
0m
1 .9
5m
6 .9
3m
ZO 0 .7
7m
NA 1 .0
7m
VE 0 .5
RD 2m

3
1 .0
E 7m
1 .0
6m
0 .3
5m
2 ZON
A A109 CU A DE
LTU
CONTENIDO:
30mts CCE D
SO RAL IFUS
ION

4
ZO
AC NA
CE DE
SO 5
IMPLANTACIÒN
A109
1er. PISO

A108 40mts
1
30mts

ARQUITECTO:
H
9

50mts
1
2

ANDRES CHAPETON
AC
CE 3 4
BAJA SO ZONA VERDE A109 A109
D

ZO
NA
VE

O
I

R
ZO RD
NA E
F

VE
RD ESCALA:

P
60mts
E 6.8
5m

Q
40mts
1 : 100
1
0

1
0
9

0.89 m

0.89 m
1.98 m
0.05 m

0.85 m

0.85 m
7.63 m 13.15 m 11.78 m BAÑO ZONA

S
ADMIN
3.60 m

4.05 m
ZONA LUDICA INFANTIL

0.85 m

0.85 m
DN 70mts
TALLERES DE TALLERES DE TALLERES DE

2.34 m
FORMACION 1 FORMACION 2 FORMACION 3 PROYECTO:
1
1

1
1
1.84 m 1.80 m 2.13 m 1.80 m 1.43 m 2.67 m
0.15 m

0.15 m

0.15 m

0.15 m

5.52 m 3.95 m 7.33 m

T
3.34 m
BAÑO PRINCIPAL 1
2.42 m

SALA 0.05 m
NUTRICIONAL 19.
51
m
CENTRO A LA MEMORIA Y LA
1 1
INTEGRACION JUVENIL
0.15 m

5.01 m

5.01 m

5.01 m

RECEPCION ZONA
A109 ADMINISTRATIVA 80mts A109

U
1m
ESCALERA 2

5 .9
2.43 m

2.40 m
BAÑO UP
50mts
1
3

1
4
ZO
DN AD NA
MIN
UBICACION
BAJA I ST
RA
TIV
A 90mts

1
5
ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

P
G

R
UP

1
6
SEMESTRE
3 ZONA DE 4
A109 ACCESO A109

S
10
60mts

ZO
NA

T
VE
RD
E

2
PROFESORES:
3 A108

EDWARD LOZANO MARTINEZ

U
A108
OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

FECHA:
PLANTA IMPLANTACIÒN 1er. PISO A104 12/06/2022
2 1 : 100 CAI DE 7:33:17
ENGATIVA
CENTRO p. m.
 A
UNIVERSIDAD:

B
N
9 .5
5m

E
10mts 9 .0
5m
2
A109

0 .5
0m

CU
MA ARTO
QU 6 .9
INA DE
3m

9 .0 S
5m
BIB
LI

2m
OT
EC BA

1 .5
10mts A ÑO
2

1
4.05 m 2 .4
4m

7m
1 .6
BA
ÑO
18.
60
m 9 .0
1
5m
1 .9

2
0m

AS
CE
20mts NS
0 .5 OR
0m

6 .4
3m

3
ACC
ESO

2 CONTENIDO:
30mts
A109

4.05 m

4
3
A109
5
A109
2do. PISO

5
A108 40mts
1 C
30mts
MI
CO
DE

6
N
LO

ARQUITECTO:
SA

50mts
7

ANDRES CHAPETON
4

4.0 A109
0m
8

0.3
0m

2.3
8m
60mts ESCALA:
38.78 m

40mts
1 : 100

1
0
9

0.89 m

0.89 m
0.85 m

0.85 m
ZONA DE HALL ZONA DE

3.81 m

3.83 m

3.83 m
LECTURA LECTURA 1

0.85 m

0.85 m
DN 70mts
SALONES DE SALONES DE SALONES DE
4.05 m
FORMACION 3 FORMACION4 FORMACION 5
PROYECTO:

1
1
1.84 m 1.80 m 2.13 m 1.80 m 1.43 m

6.04 m 11.46 m 0.15 m 11.78 m 0.15 m BAÑO BAÑO

PRINCIPAL 1 PRINCIPAL 2
ACCESO
CENTRO A LA MEMORIA Y LA
1 1
INTEGRACION JUVENIL

5.11 m
4.94 m

A109 A109 80mts

6.6
2 m

2.90 m 3.14 m 6.04 m 3.75 m 7.50 m 6.16 m 6.27 m 3.41 m 1.68 m 3.84 m 0.12 m

50mts ACCESO

1
3
D
1
2

UP
DN
UP UBICACION
BAJA
F

44.81 m
90mts

ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

P
K

L
G

R
UP

SEMESTRE
3
A109

10
60mts 4
A109

2 PROFESORES:
3 A108

A108 EDWARD LOZANO MARTINEZ

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

PLANTA 2do. PISO

2 1 : 100 FECHA:

A105 12/06/2022
1:29:28
p. m.
 A
UNIVERSIDAD:

C
GA
LE
RIA
DE
AR
TE

E
4 .8
7m
10mts
5
2
A109
A109

4 .5
5m
CU
GA 8.05 m MA ARTO
LE QU
RIA INA DE
DE S
AR
TE 4 .5
5m BA
ÑO
2

m
09
10.
10mts

1
4 .0
2m
BAÑ
GA O1
LE
RIA
DE 1 .9
0m
AR
TE AS
CE
2.4 NS
4m OR

2
2 .4
9m
20mts AC
CE
SO

4m
3 .3

3
CONTENIDO:
30mts
2
A109

4
5 3er. PISO
A109

A108 40mts
1
30mts

ARQUITECTO:

50mts
ANDRES CHAPETON

60mts ESCALA:

40mts 1 : 100

70mts
PROYECTO:

CENTRO A LA MEMORIA Y LA
INTEGRACION JUVENIL
80mts

50mts

DN UBICACION

90mts

ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

SEMESTRE

10
60mts

PROFESORES:
2
3 A108
EDWARD LOZANO MARTINEZ
A108
OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

PLANTA 3er. PISO FECHA:

2 1 : 100
A106 12/06/2022
1:29:37
p. m.
 UNIVERSIDAD:

5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 10.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m
4.99 m

4.99 m
5.00 m

5.00 m
5.00 m

5.00 m
5.00 m

5.00 m
SECCION LONGITUDINAL CONTENIDO:
1 1 : 150

5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 10.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m
SECCIONES
URBANISMO
4.99 m

4.99 m
ARQUITECTO:
5.00 m

5.00 m
ANDRES CHAPETON
5.00 m

5.00 m
ESCALA:

1 : 150
5.00 m

5.00 m
PROYECTO:

CENTRO A LA MEMORIA Y LA
INTEGRACION JUVENIL
SECCION TRANSVERSAL 01
2 1 : 150

UBICACION
5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 10.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m

ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

4.99 m
SEMESTRE

5.00 m
10

5.00 m
PROFESORES:

EDWARD LOZANO MARTINEZ

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE

5.00 m
LUIS EDUARDO JOYA

SECCION TRANSVERSAL 02
3 1 : 150
FECHA:

A107 12/06/2022
6:30:31
p. m.
 UNIVERSIDAD:

CUBIERTA
10.50 m

3 TERCER NIVEL
8.00 m

2 SEGUNDO NIVEL
4.00 m

1 PRIMER NIVEL
0.00 m

CONTENIDO:
NORTE
1 1 : 100
FACHADAS

ARQUITECTO:
CUBIERTA
10.50 m

ANDRES CHAPETON
3 TERCER NIVEL
8.00 m

ESCALA:

2 SEGUNDO NIVEL 1 : 100

4.00 m

1 PRIMER NIVEL PROYECTO:

0.00 m

SUR CENTRO A LA MEMORIA Y LA

2 1 : 100
INTEGRACION JUVENIL

UBICACION

ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

CUBIERTA
10.50 m
SEMESTRE

3 TERCER NIVEL
8.00 m
10

2 SEGUNDO NIVEL PROFESORES:

4.00 m

EDWARD LOZANO MARTINEZ

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

1 PRIMER NIVEL
0.00 m

FECHA:
OCCIDENTAL A108 12/06/2022
3 1 : 100 1:35:18
p. m.
 3 4

R
A109 A109

5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m
UNIVERSIDAD:

CUBIERTA
10.50 m

3 TERCER NIVEL
8.00 m
ZONA DE SALON DE SALON DE SALON DE ZONA DE
LECTURA FORMACIÒN 1 FORMACIÒN 2 FORMACIÒN 2 LECTURA 1

2 SEGUNDO NIVEL
4.00 m
TALLER DE TALLER DE TALLER DE
FORMACIÒN 1 FORMACIÒN 2 FORMACIÒN 2
ZONA LÙDICA RECEPCIÒN ZONA
ADMINISTRATIVA

1 PRIMER NIVEL
0.00 m

SOTANO
-4.00 m

3 4

SECCIÒN AA 2.90 m 3.14 m 6.04 m 3.75 m 7.50 m A109 6.16 m 6.27 m 3.41 m A109 5.64 m

1 1 : 100 CONTENIDO:

5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m

1
A109
5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m

1
3

1
1

1
0
SECCIONES
ARQUITECTURA

CUBIERTA
CUBIERTA 10.50 m
10.50 m

3 TERCER NIVEL ARQUITECTO:

3 TERCER NIVEL 8.00 m
8.00 m

BIBLIOTECA ASCENSORES SALÒN DE

FORMACIÒN 3
ANDRES CHAPETON

2 SEGUNDO NIVEL
2 SEGUNDO NIVEL 4.00 m
4.00 m TALLERES DE
FORMACIÒN 3 ESCALA:
ZONA DE EXPOSICIONES ZONA DE EXPOSICIONES
MEMORIA DE ENGATIVA MEMORIA DE ENGATIVA 1 : 100
1 PRIMER NIVEL
1 PRIMER NIVEL 0.00 m
0.00 m 5.11 m 3.89 m

1
PROYECTO:
A109

SECCIÒN BB SEC-CC
2 1 : 100
3 1 : 100 CENTRO A LA MEMORIA Y LA
INTEGRACION JUVENIL

1
1
1
0

1
1

1
3

A109
5.00 m 5.00 m 5.00 m

5.00 m 5.00 m 5.00 m 5.00 m

CUBIERTA
10.50 m
UBICACION

CUBIERTA
3 TERCER NIVEL 10.50 m ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA
8.00 m PUNTO FIJO ESCALERAS

BAÑOS 3 TERCER NIVEL

8.00 m
SEMESTRE
2 SEGUNDO NIVEL
4.00 m
BAÑOS 10
2 SEGUNDO NIVEL
4.00 m

1 PRIMER NIVEL
0.00 m
PROFESORES:
BAÑOS

1 PRIMER NIVEL EDWARD LOZANO MARTINEZ

0.00 m OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA
SOTANO
-4.00 m
3.83 m 5.11 m

SOTANO
1 -4.00 m
A109 3.34 m 3.33 m 3.12 m FECHA:

SEC-DD SEC-EE A109 12/06/2022

4 1 : 100
5 1 : 100
6:12:46
p. m.
 UNIVERSIDAD:

CONTENIDO:

ISOMETRICO
GENERAL

ARQUITECTO:

ANDRES CHAPETON

ESCALA:

PROYECTO:

CENTRO A LA MEMORIA Y LA
INTEGRACION JUVENIL

UBICACION

ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

SEMESTRE

10

PROFESORES:

EDWARD LOZANO MARTINEZ

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

FECHA:

ISOMÉTRICO GENERAL A110 12/06/2022

1 8:05:41
p. m.
 UNIVERSIDAD:

CONTENIDO:

DETALLE
ESTRUCTURA

ARQUITECTO:

ANDRES CHAPETON

ESCALA:

PROYECTO:

CENTRO A LA MEMORIA Y LA
INTEGRACION JUVENIL

UBICACION

ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

SEMESTRE

ESTRUCTURA 10
1

PROFESORES:

EDWARD LOZANO MARTINEZ

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

FECHA:

A111 12/06/2022
7:13:17
p. m.
 UNIVERSIDAD:

CONTENIDO:

PUNTOS
FIJOS

ARQUITECTO:

ANDRES CHAPETON

ESCALA:

PROYECTO:

CENTRO A LA MEMORIA Y LA
INTEGRACION JUVENIL

UBICACION

ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

SEMESTRE

10

PROFESORES:

ESCALERA 1 ESCALERA 2 EDWARD LOZANO MARTINEZ

1 2 OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

FECHA:

A112 12/06/2022
7:35:09
p. m.
 UNIVERSIDAD:

CONTENIDO:

CIMENTACION

A B C D E
ARQUITECTO:

1 10 11
ANDRES CHAPETON
2

3
13 ESCALA:
4 4-1
14 1 : 200

15
5

16
6 PROYECTO:

7 CENTRO A LA MEMORIA Y LA
INTEGRACION JUVENIL
9 8-1 8

P Q S T U
O
N
UBICACION
M N-1

L ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

R
L-1

K
J SEMESTRE

I
H
F 10
G
12

PROFESORES:

EDWARD LOZANO MARTINEZ

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

FECHA:
1 PRIMER ESTRUCTURAL
1 1 : 200
 UNIVERSIDAD:

CONTENIDO:

1 PRIMER ESTRUCTURAL

A B C D E

ARQUITECTO:
1 10 11

2 ANDRES CHAPETON

3
13

4 4-1 ESCALA:
14

15 1 : 200
5

16
6
PROYECTO:
7

8 CENTRO A LA MEMORIA Y LA
9 8-1
INTEGRACION JUVENIL
P Q S T U
O
N

M N-1 UBICACION

L R
L-1
ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA
K
J

I SEMESTRE
H
F
G
12 10

PROFESORES:

EDWARD LOZANO MARTINEZ

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

FECHA:
1 PRIMER ESTRUCTURAL
1 1 : 200
 UNIVERSIDAD:

CONTENIDO:

2 PISO ESTRUCTURAL

A B C D E
ARQUITECTO:

1 10 11
ANDRES CHAPETON
2

3
13 ESCALA:
4 4-1
14 1 : 200

15
5

16
6 PROYECTO:

7 CENTRO A LA MEMORIA Y LA
INTEGRACION JUVENIL
9 8-1 8

P Q S T U
O
N
UBICACION
M N-1

L ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

R
L-1

K
J SEMESTRE

I
H
F 10
G
12

PROFESORES:

EDWARD LOZANO MARTINEZ

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

FECHA:
1 PRIMER ESTRUCTURAL
1 1 : 200
 UNIVERSIDAD:

CONTENIDO:

3 PISO ESTRUCTURAL

A B C D E

1 10 11
ARQUITECTO:
2

3 ANDRES CHAPETON
13

4 4-1
14

ESCALA:
15
5
1 : 200
16
6

7
PROYECTO:

9 8-1 8

P Q S T U CENTRO A LA MEMORIA Y LA
O INTEGRACION JUVENIL
N

M N-1

L R UBICACION
L-1

K
J ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

I
H
F
G SEMESTRE
12

10

PROFESORES:

EDWARD LOZANO MARTINEZ

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

FECHA:
1 PRIMER ESTRUCTURAL
1 1 : 200
 ● ●
●
●
●
●
UNIVERSIDAD:

●
● ●
●
●
●
●
●
●
● ●
●
●
●
●
●
A B C D E

●
●
●
● ●
●
●
●
●
●
1 10 11

●
●
●
● ●
●
●
2

●
●
●
●
●
●
●

3
●
● ●
●
●
●
●
●

4
●

4-1
● ●
●

CONTENIDO:
●
●
●
●
● ●

5 REDE ELECTRICA
●
●
●
●
●
●
●

6
●
● ●
●
●
●

ARQUITECTO:
●
●

7
●
●
●
●

ANDRES CHAPETON
●
●

8
●

9 8-1
●
● ●
●

P Q S T U
●
●

O
●

ESCALA:
●

N
●
●
●

1 : 200
● ●

M
●

N-1
● ●
●
●

L
●
●

R PROYECTO:
● ●

L-1
●
●
●

K
●

CENTRO A LA MEMORIA Y LA
●
●

INTEGRACION JUVENIL
J
●
● ●
● ●
●

I
●
●

H
●

UBICACION
●

F
●
●

G
● ●
●

12 ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

●
●
●

SEMESTRE

10

PROFESORES:

EDWARD LOZANO MARTINEZ

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

FECHA:
1 PRIMER ESTRUCTURAL
1 1 : 200
 UNIVERSIDAD:

CONTENIDO:

3D
ESTRUCTURA

ARQUITECTO:

ANDRES CHAPETON

ESCALA:

PROYECTO:

CENTRO A LA MEMORIA Y LA
INTEGRACION JUVENIL

UBICACION

ENGATIVA - BOGOTA -COLOMBIA

SEMESTRE

10

PROFESORES:

EDWARD LOZANO MARTINEZ

OMAR DAVID CABRERA LAVERDE
LUIS EDUARDO JOYA

ESTRUCTURA
1

FECHA:

A118 12/06/2022
11:47:09
p.m.