Instituto politécnico nacional

Escuela Superior de Comercio y

Administración
Unidad Tepepan
Profesor.
Oscar Orlando Muñoz
Tema.
Recursos y Fuentes de información
Equipo 2.
Contreras Segura Jubilee
Contreras Triana Alan
Hernández Preciado Emilio
Pérez Martínez Karla Zoe

1
Índice.

Introducción..........................................................................................3
Investigación “Recursos y fuentes de información” .................................4
Conclusión ...........................................................................................8
Referencias bibliográficas. .....................................................................9
Dinámicas. .......................................................................................... 10
Tipo de dinámica 1 (Apertura) ........................................................... 10
Encuesta en kahoot ....................................................................... 10
Tipo de dinámica; 2 (desarrollo) ........................................................ 12
Tipo de dinámica; Cierre dentro de la investigación .......................... 13
REFERENCIAS DE LA INVESTIGACION............................................... 15

2
Introducción.
Dentro de este trabajo de investigación enfocado en los temas “Recursos” y “Fuentes
de información” aún si se le dará un desarrollo, el objetivo principal es mostrar al
lector su funcionalidad dentro de un trabajo de un tema a investigar, es decir, se le
dará el conocimiento necesario al lector para aplicar estas herramientas dentro de su
investigación.

Se abordarán de manera individual de manera explícita buscando la mejor

comprensión y su mayor satisfacción, delimitando su información para un mejor
enfoque es que se llevará acabo cada uno de los detalles de su implementación y
dando a conocer cada uno de sus subtemas que lo conforman.

Es importante mostrar al lector que estos temas si bien se oyen fácil su manejo por
separado, el conocimiento que se desea que el lector obtenga es para su integración
dentro de la selección y delimitación del tema, de acuerdo con el contexto del tema y
el uso del tiempo, esto con un enfoque estrictamente con un enfoque del método de
investigación.

Para ayudar al lector en su mejor comprensión se del decidió llevar a cabo tres
diferentes dinámicas buscando que le sea de manera práctica y divertida la
adquisición de estos conocimientos.

Al finalizar esta redacción se darán las conclusiones que se obtuvieron durante su

desarrollo e investigación, así como las fuentes de donde se obtuvo la información
interpretada por los redactores de este trabajo.

Recursos.

Medios para realizar tareas.

Para Chiavenato, los recursos son los medios que las organizaciones poseen para
realizar sus tareas y lograr sus objetivos.

Fuentes de información.

Una fuente de información es un objeto o persona que provee datos para la

investigación.

De acuerdo con Hernández Sampieri, las fuentes de información son un instrumento

para acceder, buscar y conocer la información, y se pueden encontrar en diversos
soportes.

3
Investigación “Recursos y fuentes de información”

Los recursos en una investigación son los objetos o procedimientos que hace uso el

investigador durante el proceso (proyecto, desarrollo e informe) para explicar o

resolver el problema observado. Según la rae son: “Conjunto de elementos

disponibles para resolver una necesidad o llevar a cabo una empresa” (RAE, 2003, p.

1746).

Se puede entender por elemento disponible a los apoyos o ayudas que se emplean

para resolver una necesidad, realizar una tarea o actividad. Es importante señalar que

se usan los que estén disponibles, lo cual depende del lugar, o medio, donde se esté.

En la actividad de investigación sería lo que el investigador usa para resolver o

explicar el problema

Figura 1.

Utensilios
Investigación
documental
Herramientas

Técnicas
Recursos

Investigación de
Para la

campo
Instrumentos

Aparatos

Máquinas
Investigación
experimental
Procedimientos
4
 En este cuadro podemos ver identificados algunos recursos que se usan para la
información y cuando se usan en una investigación, también están los recursos
teóricos, bibliográficos e informativos.

Instrumentos de Fichas de Fichas bibliográficas

Instrumentos identificación Fichas hemerográficas
identificación

Recursos Ficha de cita textual

Aparatos Instrumentos de Fichas de trabajo Ficha de paráfrasis
para la
acopio Ficha resumen
investigación Fichas maestras
Procedimientos Ficha de comentarios
documental Instrumentos
Técnicas de manejo de Aparato Aparato estilo convencional
información crítico Aparato estilo APA-HARVARD

Utensilios El empleo de los recursos

depende de la ciencia o arte
Herramientas

Recursos Técnicas
para la
Aparatos
investigación
de campo Maquinas

Procedimientos Instrumentos para Investigación social se tiene a:

La Entrevista.
Instrumentos El cuestionario.
La Bitácora (Ficha de observación o registro)

Recursos para
En general se tiene a los experimentos y simuladores, los cuales
la investigación
emplean a su vez otros recursos, como apartados utensilios y máquinas
experimental que su vez demandan la aplicación de técnicas y procedimientos

to

Figura 2.
En esta imagen vemos una mejor descripción de los recursos mas usados en la
investigación, claramente es difícil identificarlos a la primera. Ya que aparte de estos
existen recursos más generales como:

Fuentes Bibliográficas

Libros: Textos académicos y de referencia.

5
Artículos Científicos: Publicaciones en revistas especializadas.

Tesis y Disertaciones: Trabajos académicos previos sobre el tema.

Herramientas Digitales

Software de Análisis de Datos: SPSS, R, NVivo.

Gestores de Referencias: Zotero, Mendeley, EndNote.

Entrevistas y Encuestas

Cuestionarios: Para recolectar datos primarios.

Guías de Entrevista: Para realizar entrevistas estructuradas o semiestructuradas.

Recursos Audiovisuales

Documentales: Que aborden el tema de estudio.

Redes y Colaboraciones

Grupos de Investigación: Colaborar con otros investigadores.

Foros y Comunidades: Plataformas como ResearchGate.

Archivos y Documentos Históricos

Archivos Públicos: Documentos gubernamentales y registros históricos.

Bibliotecas Digitales: Acceso a documentos antiguos y raros.

Recursos Financieros

Subvenciones y Becas: Para financiar la investigación.

Crowdfunding: Plataformas para obtener apoyo financiero.

Asesoramiento y Tutoría

Mentores y Expertos: Asesoramiento en el diseño y la metodología.

Seminarios y Talleres: Capacitación en métodos de investigación.

Normativas y Ética

Guías de Ética: Normas para la investigación ética.

Comités de Ética: Evaluación de proyectos de investigación.

6
Estos son en un aspecto mas general, per de igual manera importantes ya que se
usan y se requieren en todo tipo de investigación, pero poco a poco se irán
delimitando

Ahora las fuentes de investigación

Las fuentes de información son los recursos de los que se extrae la información para
la elaboración de todo tipo de trabajos académicos es fundamental saber cómo
evaluar la calidad y pertinencia de las fuentes de información para poder seleccionar
las mejores para nuestro trabajo. A continuación, hablaremos de los diferentes tipos
de fuentes y su clasificación.

Se clasifican en 3 tipos, primarias secundarias y terciarias

Las primarias son documentos históricos, entrevistas encuestas, diario de campo

fotografías, registros médicos y archivos de audio. Estas provienen de experiencias
propias y algo que tú mismo estas comprobando, primera impresión y documentos
originales

Secundarios: libros de texto articulo de revista, informes de investigación, catálogos,

periódicos artefactos y entrevistas. Esta se recoge se analizan, son datos
recolectados de cosas ya escritas y son útiles para contextualizar un tema al igual
que limitarlo nos ayuda a tener una visión más general del tema de investigación

Terciarios: diccionarios, enciclopedias, directorios, catálogos blogs, portales de

información y plataforma de videos todas las fuentes de información tienen ventajas
y desventajas propias por esa razón es necesario saber identificar cual nos puede
ayudar. Estas sintetizan la información de las fuentes secundarias

Estas son las fuentes principales, pero existen más, como las locales, nacional o
internacional, textual o digital, general o especializada, formales e informales estas
fuentes también nos ayudan en la investigación.

Para identificar estas fuentes es recomendable identificar las palabras clave, verificar
la vialidad de las fuentes, utilizar base de datos especializadas, organizar la
información

Todo esto es fundamental para hacer una investigación y es importante saber

distinguir distintos tipos y categorías y con un análisis critico

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Conclusión
La selección adecuada de recursos y fuentes de información es fundamental para el
éxito de cualquier investigación. Las fuentes primarias, como entrevistas y
encuestas, proporcionan datos originales y directos, mientras que las fuentes
secundarias, como libros, artículos académicos y bases de datos, ofrecen un
contexto más amplio y análisis previos. Es esencial evaluar la credibilidad y
relevancia de cada fuente, asegurando que la información sea actual y esté
respaldada por evidencia sólida. Además, la combinación de diferentes tipos de
recursos enriquece el análisis y permite una comprensión más profunda del tema
investigado. En un mundo donde la información es abundante, desarrollar
habilidades críticas para seleccionar y utilizar fuentes adecuadas es clave para
producir resultados de investigación efectivos y significativos.

8
Referencias bibliográficas.
(HERNANDEZ SAMPIERI. Metodología de la investigación.pdf, s. f.)

(«Research Design: Qualitative, Quantitative, And Mixed Methods Approaches» de

Creswell: - Bing, s. f.)

Suárez, E. (2024, 22 febrero). Fuentes de Información: qué son, tipos y ejemplos .

Experto Universitario. https://expertouniversitario.es/blog/fuentes-de-informacion/

Cresswel. (2009). Diseño De Investigación; Métodos Cualitativo

Padrón, C. I., Luís, G. R. P., Deogracia, H. R., & Marielis, G. H. (s. f.). Los recursos de la
información para la investigación en la universidad.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942015000300021

file:///C:/Users/23JBD/Downloads/3.2.1%20Recursos%20de%20investigaci%C3%B3
n%20completo%20%202016B%20.pdf

9
Dinámicas.
Tipo de dinámica 1 (Apertura)
Encuesta en kahoot
Objetivo: Evaluar el conocimiento previo de los compañeros, respecto al tema que
desarrollaremos

Desarrollo: se aplicarán las siguientes preguntas con respuesta.

1. Tipo de recurso que se limita a opiniones personales.

a) Naturales
b) Financieros
c) Materiales
d) Humanos

En esta pregunta de apertura es el tema del tipo de recursos que se tienen en cuenta,
solo se daría una retroalimentación rápida de los tipos de recursos y esta pequeña
limitante se basa en una investigación básica, es decir se reduce a una opinión del
tema el cual se puede traducir en que el proceso de conocimiento que se utiliza es el
popular.

2. ¿La NIF B6 se puede definir cómo una fuente de información?

Verdadero

Falso

La NIF B6 (balance general) es considerado una fuente de información del lado

estrictamente financiero, ya que aporta a la empresa la información necesaria para
llevar un análisis de su estado. Dentro de esta pregunta se aborda el enfoque dentro
de un contexto empresarial y se aborda un tema que se encuentra las ciencias
sociales y administrativas.

3. ¿Qué caso es un ejemplo de fuentes de información no fiable?

a) Se presenta la tesis basándose en un solo libro de termodinámica
b) Los hechos que se presentan son con un punto de vista actual
c) Quien presenta el tema de fiscal es un especialista en costos
d) Fue escrito de manera imparcial ante los resultados
En esta pregunta se busca que empleen sus conocimientos antes adquiridos con sus
mapas usando diferentes ejemplos, de esta manera se busca dejar en claro los
detalles a considerar una fuente de información.
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 4. Los recursos no ayudan a la delimitación del alcance de la investigación.

Verdadero

Falso

Esta afirmación si es falsa es importante resaltar que los recursos son los que nos
ayudarán a determinar los límites del tema, así como el tiempo que se debe de tomar
en cuenta.

5. Dentro de los recursos materiales entran los Sofware de análisis de datos,

esto ayuda a analizar los datos obtenidos de manera eficaz.

Verdadero

Falso

Esta afirmación invita a los participantes a reflexionar que cuando se habla de

“materiales” no son solo cosas tangibles, se toma en cuenta la tecnología dentro de
una investigación esto ayuda a llegar a mejores resultados y una mejor comprensión
de estos mismos.

6. Durante el desarrollo de una investigación los recursos ____ ayudan a

aumentar el tiempo a disponer.
a) Naturales
b) Financieros
c) Materiales
d) Humanos

En esta pregunta se busca el recalcar y tratar de abordar el tema presentado

anteriormente “tiempo”, gracias a este recurso usado en diferentes tipos de
investigaciones se han llevado a cabo el tiempo necesario.

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Tipo de dinámica; 2 (desarrollo)
Delimitar un tema
Objetivo: Que los compañeros sepan delimitar un tema, así retomamos el tema
anterior visto en clase

Desarrollo: Se les dará a los compañeros 5 hojas con conceptos para delimitar el
tema de “La salud mental” lo van a delimitar en el pizarrón y el salón se va a dividir en
dos grupos y cada uno hará una delimitación diferente sobre el mismo tema. La
delimitación quedara de la siguiente forma.

Salud mental.

Pre pandemia Pandemia

2016 - 2020
2020 - 2024

adolescentes Jovenes

13 a 17 años 18 a 25 años

Posterior a este darán una pequeña redacción de la información de la siguiente

fuente de información https://www.inegi.org.mx/temas/salud/

Después de que el tema este delimitado. Les daremos una investigación a armar para
que seleccionen e identifiquen los recursos y que tipo de fuentes de información
usaron

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Tipo de dinámica; Cierre dentro de la investigación
Objetivo: corroborar que si haya quedado claro el tema

Desarrollo de la investigación super breve que armaron deberán señalar los

recursos utilizados, y las fuentes primarias, secundaria y terciaria.

Investigación sobre la salud mental.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a la salud mental como “un estado
de bienestar mental que permite a las personas hacer frente a los momentos de
estrés de la vida, desarrollar todas sus habilidades, poder aprender y trabajar
adecuadamente y contribuir a la mejora de su comunidad”.

La salud mental a nivel global es un tema de interés cada vez más importante, no solo
por el aumento del 25% en trastornos como la depresión o ansiedad, lo cual
evidencia una vez que transcurrieron cinco olas de contagios por COVID-19, sino
también por la carga de enfermedades crónico-degenerativas y por los cambios en la
estructura demográfica de distintos países, pues esto, a su vez, provocó un aumento
en la proporción de personas mayores de 60 años, edad reconocida en la cual
ocurren con mayor frecuencia algunos de los trastornos mentales conocidos.

En el contexto del 80 aniversario del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), se
presentan diferentes retos que afrontar en relación con la población
derechohabiente, entre los que destaca la salud mental como un reto reemergente y
prioritario al igual que ocurre a nivel global. Por ello, en este documento describimos
algunas estadísticas relacionadas con los trastornos mentales

La salud mental es parte integral de la salud y el bienestar, tal como señala la

definición de la Organización Mundial de la Salud (OMS): “La salud es un estado de
completo bienestar físico, mental, social, y no solamente la ausencia de afecciones o
enfermedades”

sí, por ejemplo, las personas con depresión mayor o esquizofrenia tienen una
probabilidad de muerte prematura entre 40 y 60% más que la población general, en
parte, debido a los problemas de salud física que a menudo no son atendidos, como
los cánceres, las enfermedades cardiovasculares, la diabetes o el VIH/SIDA.4

13
por otra parte, la ENSANUT sobre COVID-19,12 publicada una vez que han transcurrido
cinco olas de contagios (2022), reportó que hasta 16.1% de la población de 20 años

En este sentido, el análisis de más de 700.000 pacientes ha permitido,

recientemente, a los investigadores establecer la edad de inicio de distintos
trastornos mentales. Actualmente, muchas personas consultan a los profesionales
después de sufrir síntomas durante años, cuando la enfermedad ya está establecida.

. “Cada vez más los investigadores consideramos el entorno, el estrés, así como la
situación y eventos vitales de una persona como aspectos fundamentales. Lo que
nos ocurre afecta a nuestra epigenética y puede acabar provocando un trastorno, o
que éste sea más grave”.

Conclusión.
la OMS sigue trabajando a escala nacional e internacional, en particular en entornos
humanitarios, para proporcionar a los gobiernos y asociados el liderazgo estratégico,
los datos científicos, las herramientas y el apoyo técnico necesarios para fortalecer
una respuesta colectiva a la salud mental y permitir una transformación que
favorezca una mejor salud mental para todos.

Recursos utilizados

Primario

Secundario

Terciario

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REFERENCIAS DE LA INVESTIGACION.
Clasificación general de las fuentes de información. (s/f). Udg.mx. Recuperado el 24
de septiembre de 2024, de https://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/portal/clasificacion-
general-de-las-fuentes-de-informacion

Fuentes de Información para la Investigación en Estudios de las Mujeres y de Género:

Introducción. (s/f). Ugr.es. Recuperado el 24 de septiembre de 2024, de
https://www.ugr.es/~anamaria/fuentesws/Intro-FI.htm

As, B. C. V. (s/f). Recursos de información: algunas nociones teóricas y prácticas.

Unam.mx. Recuperado el 24 de septiembre de 2024, de
https://ru.iibi.unam.mx/jspui/bitstream/IIBI_UNAM/CL1154/1/L220_Cap8.pdf

2.2. Las fuentes de información. (s/f). Www.uv.es. Recuperado el 24 de septiembre de

2024, de
https://www.uv.es/cibisoc/tutoriales/trabajo_social/22_las_fuentes_de_informacin.ht
ml

Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). (s/f). Salud mental. Org.mx.

Recuperado el 24 de septiembre de 2024, de https://www.inegi.org.mx/temas/salud/

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