Scribd
Cargar
28 vistas2 páginas

Entrevista A Familias

Cargado por

Belén Izquierdo
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
28 vistas2 páginas

Entrevista A Familias

Cargado por

Belén Izquierdo
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
Está en la página 1/ 2

ENTREVISTA A LA FAMILIA

DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE


Apellidos y nombres

Fecha de nacimiento Edad: DNI:


Dirección:
Región
Condición de discapacidad
Cuenta con Carné de Certificado de Ninguno
CONADIS Discapacidad
Nombres y Apellidos de la madre
DNI:

Ocupación:
Nombres y Apellidos del padre:
DNI:

Ocupación:
Nombres y Apellidos del DNI:
cuidador/apoderado, en caso no
sean los padres:
Ocupación:
Teléfono/celular:
II.EE.:
Grado y Nivel:
Docente de Aula:
Correo electrónico y número de
teléfono:
Nombre Directivo del CEBE
Correo electrónico y número de
teléfono:
Responsable del informe:

DATOS GENERALES DE LA/EL ESTUDIANTE:


Apellidos y nombres:
IIEE: Grado:
Docente de aula:
ENTREVISTA A LAS FAMILIAS

FORTALEZAS DE LA/EL ESTUDIANTE:


En relación con su motivación e interés:
¿Qué actividades son sus favoritas?
¿Qué intereses tiene? ¿Y algún pasatiempo?
¿Cuáles son sus habilidades? ¿Para qué tiene mayor
facilidad?
¿Qué actividades no le gusta realizar?
En relación con el acceso y comprensión de la información:
¿Qué le gusta que le relaten (cuentos leídos o narrados,
historias familiares, anécdotas, chistes, etc.)?
¿Qué le gusta ver en la TV?
En relación con la expresión:
¿Qué recursos usa para comunicarse (el habla —usando
oraciones, palabras, entre otros—, no habla y usa señas,
gestos, pictogramas, etc.)?
¿Suele comunicarse frecuentemente, de vez en cuando
o casi nunca? ¿Qué suele querer comunicar?
En relación con las actividades de la vida diaria y a su interacción con el entorno:
Generalmente, ¿con quién pasa todo el día?
¿Con quién toma los alimentos (solo, en familia, etc.)?
¿Cuánto tiempo del día emplea para ver televisión, jugar
en la computadora o el celular (en caso lo hiciera)?
¿Qué le disgusta y qué le gusta hacer durante el día? ¿Le
tiene miedo a algo?

DESARROLLO
Historia personal:
Número de hermanas/os:
Lugar que ocupa:
Personas que integran su familia:
Personas con las que vive:
¿Utiliza algún apoyo (lentes, audífonos, silla de ruedas,
andador, etc.)?
¿Presenta dificultades emocionales (estrés, ansiedad,
tristeza, etc.)? ¿Cómo se manifiestan?
Otra información que pueda ser significativa:
Historia escolar:
¿Desde cuándo se inició su escolaridad, en qué año, a
qué edad, en qué institución educativa y bajo qué
modalidad (regular, especial)?
¿Cursó el nivel inicial?, ¿primario?, ¿a qué grado
ingresó?, ¿cuánto tiempo permaneció en cada grado?
¿Ha recibido o recibe atención adicional (terapias, clases
particulares, etc.)?
¿Recibe apoyo virtual EBE?

¿Tuvo dificultades para adaptarse a la escuela?

¿Qué áreas, cursos o actividades disfruta más en la


escuela?
Contar experiencias positivas o negativas durante la
escolaridad:
Otra información que pueda ser significativa:

También podría gustarte