Transtornos Del Aprendizaje

TRANSTORNOS
DEL
APRENDIZAJE
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
INTEGRANTES
Cristel Fernanda Meza

Cristian Leonel Gómez
Danny Josué López
Erick Bustillo
Karla Velásquez
Walter Antonio Hernández
¿QUE SON LOS TRANSTORNOS
DEL APRENDIZAJE?
Un trastorno del aprendizaje ocurre cuando el
cerebro capta información y la procesa de una
manera anormal, lo que impide que una persona
aprenda una habilidad y la use bien. Las personas
con trastornos del aprendizaje en general tienen una
inteligencia promedio o por encima del promedio.
Como resultado, hay una brecha entre las
habilidades esperadas, basadas en la edad y la
inteligencia, y el rendimiento escolar.
EN QUE AFECTAN LOS
TRANSTORNOS DEL APRENDIZAJE
Afectan las siguientes habilidades del niño:
Leer
Escribir
Hacer ejercicios de matemática
Usar o comprender el lenguaje
Socializar
Aprender otras habilidades que no incluyan
palabras
CLASIFICACIÓN DSM-IV-RT Y EL
DSM-5
En el DSM-IV-TR (2002) (Manual Diagnóstico de los Trastornos Mentales),
los trastornos del aprendizaje se clasificaban en:
Trastorno de la lectura
Trastorno del cálculo
Trastorno de la expresión escrita
Trastorno del aprendizaje no especificado
Con la llegada de la última edición del Manual Diagnóstico, el DSM-5 (2013),
llega un cambio importante en relación a este tipo de trastornos. Se
suprimen las categorías anteriores y aparece una única, denominada
“Trastorno específico del aprendizaje”, que recoge los casos anteriores en
una única categoría.
Hecha esta aclaración previa, vamos a explicar en qué consiste cada uno de
estos trastornos del DSM-IV-TR que, recordemos, ahora se denominarían
todos ellos “Trastorno específico del aprendizaje”.
¿Qué causan los
trastornos del
aprendizaje?
Antecedentes familiares y genética. Los
antecedentes familiares de trastornos del
01 aprendizaje aumentan el riesgo de que
un niño desarrolle un trastorno.
Riesgos prenatales y neonatales.

El crecimiento deficiente en el útero (restricción grave del
crecimiento intrauterino), la exposición al alcohol o a las
02 drogas antes de nacer, el nacimiento prematuro y el bajo
peso al nacer se han relacionado con trastornos del
aprendizaje
Traumas psicológicos.
El trauma psicológico
o el abuso en la
primera infancia pueden
afectar el desarrollo
cerebral y aumentar el
riesgo de trastornos del
aprendizaje.
LA HIPERACTIVIDAD
COMO TRASTORNO
DEL APRENDIZAJE
¿Qué es el Trastorno de
Hiperactividad del Aprendizaje?
El trastorno de déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es un tipo de
trastorno del neurodesarrollo.
Aunque existe una gran controversia acerca del número de niños afectados,
se estima que el trastorno de déficit de atención/hiperactividad afecta entre
el 5 y el 15% de los niños y es dos veces más frecuente en los niños que en las
niñas.
Muchas de las características del trastorno de déficit de
atención/hiperactividad, suelen hacerse evidentes antes de los 4 años de
edad e invariablemente se observan antes de los 12 años, pero pueden no
afectar significativamente el rendimiento académico y la actividad social
hasta los años de educación primaria (entre los 6 y los 12 años de edad).
Caracteristicas del trastorno hiperactivo
El trastorno de déficit de atención/hiperactividad se caracteriza por lapsos de breve o escasa
atención y/o actividad excesiva y una impulsividad inadecuada para la edad del niño que afecta
su funcionamiento o su desarrollo.
El déficit de atención/hiperactividad es un trastorno cerebral que está presente desde el
nacimiento o se desarrolla poco después de este.
Algunos niños presentan sobre todo dificultades en la atención prolongada, la concentración y
la capacidad para completar las tareas; otros son hiperactivos e impulsivos; y algunos niños
pertenecen a ambos grupos.
Para establecer el diagnóstico, los médicos utilizan cuestionarios que deben rellenar los
padres y los profesores, así como los datos de la observación del niño.
Frecuentemente es necesario el empleo de fármacos psicoestimulantes u otros fármacos,
además de entornos estructurados, rutinas, planes de intervención escolar y la modificación
de las formas de actuación de los padres en relación con sus hijos.
Signos de Hiperactividad Infantil
Suele dejar de prestar atención a los detalles
Tiene dificultad para mantener la atención en el trabajo y en el juego
Parece no escuchar cuando se le habla directamente
A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas
A menudo tiene dificultades para organizar tareas y actividades
A menudo evita, le disgusta o es renuente a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo
mental prolongado
Suele perder cosas
Se distrae fácilmente con estímulos externos
Se olvida de cosas con facilidad
EL PAPEL DE LOS PADRES
Y EDUCADORES
1. Detección Temprana: Los padres son los
primeros en notar las dificultades de sus hijos.
La identificación temprana de los signos puede
llevar a una intervención más rápida y efectiva.
2. Apoyo Emocional: Los niños con trastornos de
aprendizaje pueden enfrentar frustración y baja
autoestima. Los padres deben ofrecer un
entorno de apoyo y ánimo.
3. Colaboración con Profesionales: Trabajar con
psicólogos, terapeutas y maestros para
desarrollar un plan de apoyo individualizado.
4. Educación y Formación: Informarse sobre el
trastorno específico de aprendizaje y las
estrategias de apoyo más efectivas.
CONCLUSION
Los trastornos del aprendizaje son desafíos significativos, pero con
el diagnóstico apropiado y el apoyo adecuado, las personas
afectadas pueden alcanzar su potencial y tener éxito tanto
académica como socialmente. La conciencia y la formación de
educadores, padres y la sociedad en general son pasos vitales para
mejorar la comprensión y el manejo de estos trastornos.
¡Muchas gracias!

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Cristel Fernanda Meza

Riesgos prenatales y neonatales.

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