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CAPÍTULO V: DE LOS RESULTADOS
5.1 VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS
Niveles en el factor: Confiabilidad con la vida de los cadetes Factor II: Nivel Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Altamente feliz 83 68.0% 92 75.4% Feliz 36 29.5% 30 24.6% Medianamente feliz 3 2.5% 0 0.0% Poco feliz 0 0.0% 0 0.0% Total 122 100.0% 122 100.0%
De acuerdo a lo registrado en la tabla , en el nivel altamente feliz del factor II:
Confiabilidad con la vida, el porcentaje es mayor en el grupo de cadetes de 4to año, con el 75.4%, en comparación con el grupo de aspirantes a cadete. En este grupo, sin embargo, son ligeramente mayores los porcentajes en los niveles feliz y medianamente feliz del mencionado factor, con el 29.5% y el 2.5%, respectivamente, que en el grupo de cadetes de 4to año.
5.2 PEVISIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
Distribución de la muestra de estudiantes por grado de instrucción Grado de instrucción Frecuencia Porcentaje Aspirantes a cadete 122 50.0% Cadetes de 4to año 122 50.0% Total 244 100.0%
El 50% de la muestra de investigación está conformada por aspirantes a cadete; en tanto
que el otro 50% es constituida por estudiantes cadetes de 4to año Distribución de la muestra de estudiantes por factor clima primer exámen:
N° NSA APELLIDOS Y NOMBRES
SANTILLAN IZQUIERDO ANDY 1 99537 MANUEL 2.66% MANRIQUE ZELAYA MARIA 2 O-9953824-O+ FERNANDA 1.76%
3 O-9953924-O+ LOPEZ SANDOVAL JOSÉ ALONSO 1.80%
4 O-9954024-O+ OCAMPO TRIGOSO JAREN ADRIANO 2.61%
VILLANUEVA BARANDIARAN PIERO 5 O-9954124-O+ ALESSANDRO 2.48% MAGUIÑA BARRANTES JOAQUIN 6 O-9954224-A- ALEJANDRO 2.03% VALLE UNZUETA ANGHELY 7 O-9954324-O+ ESPERANZA 1.89% BOJORQUEZ PINEDO GIOVANY 8 O-9954424-A+ DAVID 2.03% LINARES GUTIERREZ NICOLAS 9 O-9954524-O+ ALDAIR 0.00%
10 O-9954624-O+ ARÉVALO VELA ANDRÉ SEBASTIAN 1.89%
VELIZ PUMASUPA RODRIGO 11 O-9954724-B+ FERNANDO 2.57%
En la tabla, se observa que, respecto a los cadetes, la participación predominante es la
de 2.79%; además, el rango participación, con apenas 0.0%. En el caso de los cadetes y 2.79% como máximo, a excepción de la 0.0% de , que no se registra. Las participaciones predominantes en este grado de estudios son las de 2.79% y 2.66%, que respectivamente. Y la participación de menor proporción es la de 0, con solo 0.0%.
Niveles de participación en la muestra cadetes segundo examen:
N° NSA APELLIDOS Y NOMBRES
1 99537 SANTILLAN IZQUIERDO ANDY MANUEL 2.19%
2 O-9953824-O+ MANRIQUE ZELAYA MARIA FERNANDA 1.17%
Se aprecia en la tabla 9 que, al parecer, los cadete, los niveles predominantes de
paticipación están entre muy alto y alto; sin embargo, lo que diferencia al grupo es que en los cadetes el porcentaje en el nivel muy alto (3.17%) es mayor. Por el contrario, en este grupo, los cadetes, el porcentaje en el nivel bajo (0.0%) es notoriamente.
5.3 PRUEBA DE HIPÓTESIS
Prueba de normalidad de Kolmogorov-Smirnov Para determinar si los datos de la variable: Factor Clima presentan o no distribución normal, se consideró aplicar la prueba de Kolmogorov-Smirnov, adecuada para muestras mayores a 70 participantes. De esta manera, se obtuvieron los resultados tanto para el grupo de aspirantes a cadete, , que figuran en la tabla siguiente. Resultados de la prueba de normalidad Kolmogorov-Smirnov en la variable: Factor clima como factores en la muestra de cadetes.
Factores CADETES Estadístico gl Sig. Estadístico gl Sig. examen de planchas en 2 minutos 0.113** 122 0.001 exámenes de barras 0.211** 122 0.000 examen de resistencia 2400 metros 0.134** 122 0.000 examenes de velocidad 400 metros 0.108** 122 0.001 examen de natacion 50 metros 0.152** 122 0.000 examenes de abdomina les en 2 minutos 0.153** 122 0.000
** Significativo al nivel de p<0.01
Como es evidente al observar la tabla, los valores estadísticos de la prueba
KolmogorovSmirnov obtenidos indican que son significativos al nivel de p<0.01 tanto para la escala total de la variable: Factor clima. Estos resultados, sin embargo, permiten rechazar la hipótesis nula de normalidad, que establece que los datos de la variable: Factor clima presentan distribución normal. De este modo, al rechazar la hipótesis nula, se optó por elegir, para la contrastación de las hipótesis, la U de Mann-Whitney como prueba no paramétrica de comparación, con la finalidad de calcular las diferencias en el factor clima entre los grupos de cadetes.
Contrastación de la hipótesis general
Hg: El factor climático influye significativamente en el rendimiento de las pruebas
psicofísicas de los cadetes aspirantes en la Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú (EOFAP) durante el proceso de selección del año 2024.
Ho: Las variaciones de temperatura impactan significativamente el desempeño físico de
los cadetes aspirantes durante las pruebas de resistencia y fuerza en la EOFAP - 2024, observándose una disminución en el rendimiento a medida que la temperatura se aleja del rango óptimo. N Rango promedio Suma de rangos U Sig. (bilateral)
Grado de
instrucción 35 108.58 3048.50 5743.500** 0.002
35 136.42 1 3048.50 5743.500** 0.002
Total 70
El valor de la U de Mann-Whitney obtenido en la variable: Factor clima, es
estadísticamente significativo al nivel de p<0.01 Este resultado indica que la diferencia entre ambos grupos es significativa, observándose un rango promedio favorable a los cadetes.
Decisión: Se rechaza la hipótesis nula y se comprueba la hipótesis general de estudio.
Contrastación de las hipótesis específicas
H1: Las variaciones de temperatura impactan significativamente el desempeño físico de
los cadetes aspirantes durante las pruebas de resistencia y fuerza en la EOFAP - 2024, observándose una disminución en el rendimiento a medida que la temperatura se aleja del rango óptimo.
H2: La humedad relativa afecta de manera inversa la precisión y la velocidad de
respuesta de los cadetes aspirantes en las pruebas psicomotrices en la EOFAP - 2024, con un deterioro notable en el rendimiento a medida que aumenta la humedad.
H3: Las condiciones climáticas extremas (como lluvias intensas o calor excesivo) influyen negativamente en la capacidad de toma de decisiones y manejo del estrés de los cadetes aspirantes durante las pruebas psicológicas en la EOFAP - 2024, resultando en un aumento en el tiempo de respuesta y una disminución en la calidad de las decisiones tomadas.
N Rango promedio Suma de rangos U Sig. (bilateral)
Grado de
instrucción 35 451.58 3048.50 5743.500** 0.002
35 464.13 3048.50 5743.500** 0.002
Total 70
El valor de la U de Mann-Whitney obtenido en el factor II: La humedad relativa afecta
de manera inversa la precisión y la velocidad de respuesta de los cadetes aspirantes en las pruebas psicomotrices en la EOFAP - 2024, con un deterioro notable en el rendimiento a medida que aumenta la humedad., es estadísticamente significativo al nivel de p<0.01
Este resultado indica que la diferencia entre ambos grupos es significativa,
observándose un rango promedio favorable a los cadetes
Decisión: Se rechaza la hipótesis nula y se comprueba la segunda hipótesis específica
planteada.
5.4 DISCUSIÓN DE RESULTADOS
Los primeros resultados de este estudio revelan diferencias significativas en los niveles de factores clima según el año de estudios: La influencia del factor del Clima en las Pruebas Psicofísicas de los Cadetes Aspirantes en la EOFAP – 2024. Sus resultados ayudan a comprender mejor la relación entre los resultados y variables climaticas. En línea con esto, Romero (2015) sugiere que la edad facilita expresiones de conductas positivas que mejoran las relaciones personales y actúan como un factor protector. Moyano y Ramos (2007) identificaron que los jóvenes disfrutan el presente en menor medida que los mayores.
Aunque algunas teorías señalan poca diferencia en los niveles de factores climáticos y los cadetes, Alarcón (2001) señala una variación relevante entre las temperaturas. Otros estudios, como el de Mroczek y Kolarz (1998), sugieren un aumento de confiabilidad según el factor climático. Sin embargo, existen pocos estudios que comparen el clima en función del año de estudios en los cadetes. Este estudio sostiene que el progreso académico, a medida que avanza o cambia el clima, contribuye al incremento de cambio o presencia de los cadetes a las pruebas.. En este contexto, culminar los estudios militares representa una meta importante para los cadetes, lo que puede explicar su mayor felicidad frente a los aspirantes, cuyo bienestar aún depende de factores motivacionales académicos y personales en desarrollo. Específicamente, en cada dimensión del clima se evidencian diferencias significativas entre grupos, siempre a favor de los cadetes. En cuanto a la edad, las personas mayores suelen tener puntuaciones de felicidad más altas. Aunque las diferencias promedio son cuantitativas, se observa un aumento porcentual en el nivel “Altamente feliz” entre los cadetes de IV año, mientras que el nivel temperatura cualitativo disminuye en la dimensión de Realización Personal, relacionada con la confiabilidad plena según Alarcón (2006) y alineada a las metas significativas para los cadetes.
Este estudio ofrece un valioso aporte en el contexto peruano, al ser uno de los pocos que examina la relación entre factor clima y variables académicas, como el año de estudios, en estudiantes de una institución militar de perfil competitivo y enfoque en las ciencias militares. Los estudiantes, al estar en régimen de internado, deben desarrollar autosuficiencia y habilidades para resolver problemas personales. En conclusión, esta investigación sobre las diferencias de factores climáticos entre aspirantes y cadetes de IV año es fundamental para las intervenciones en contextos clínicos y sociales, proporcionando información empírica actualizada para promover variables positivas en el desarrollo estudiantil.
CAPÍTULO Vl: CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
6.1 CONCLUSIONES 1. En términos generales, los resultados indican una diferencia significativa en el nivel del clima entre los aspirantes a cadete y los cadetes de IV año en EOFAP – 2024. 2. Los datos también muestran una diferencia significativa en la dimensión del clima relacionada con el Sentido positivo de la vida entre los grupos. 3. Los hallazgos revelan una diferencia significativa en la dimensión de Satisfacción con la vida entre aspirantes a cadete IV año. 4. Además, se encontró una diferencia significativa en la dimensión de Realización personal entre los aspirantes y los cadetes de IV año. 5. Finalmente, se concluye que existe una diferencia significativa en la dimensión del clima de vivir entre los aspirantes a cadete en la institución militar analizada. 6.2 RECOMENCACIONES Y SUGERENCIAS 1. Replicar el estudio sobre los factores de clima en estudiantes de EOFAP – 2024. otras instituciones, con el objetivo de fortalecer la validez externa de los resultados obtenidos y mejorar la fiabilidad del instrumento utilizado en la evaluación.
2. Recomendar a las autoridades académicas de la EOFAP – 2024. el diseño de
programas de intervención para los aspirantes a cadete, orientados a potenciar sus sentimientos del factor clima como en las áreas de Sentido positivo de la vida, Satisfacción con la vida, Realización personal y Alegría de vivir, de modo que puedan afrontar con éxito su formación académico-profesional.
3. Que los docentes, con la previa aprobación de los directivos de la Institución,
incluyan en sus planes de enseñanza actividades extracurriculares que promuevan la formación personal y en valores para los aspirantes a cadete y cadetes.
