Actividad 4º 29-06-22 Rotacion

SESION DE APRENDIZAJE Nº 03
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.I.E : Nº 10791 – C.P La Tranca - Incahuasi
1.2.GRADO : Cuarto grado de secundaria
1.3.DOCENTE : J. Cesar Quispe Purihuamán
1.4.FECHA : 01/07/2022 DURACION: 90 min.
II. ASPECTOS TÉCNICO -PEDAGÓGICO.
2.1.DENOMINACION DE LA EDA: “Promovemos el trabajo y emprendimiento con el uso sostenible de
nuestros recursos”
2.2.NOMBRE DE LA ACTIVIDAD :“Realizamos movimientos en el plano Cartesiano”
2.3.APRENDIZAJES ESPERADOS : Realiza proyecciones y composición de transformaciones de traslación,
rotación, reflexión y homotecia al resolver problemas relacionados con sistemas dinámicos y mosaicos, con
recursos gráficos y otros.
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE

DESEMPEÑO
Resuelve  Modela objetos con formas
problemas sobre geométricas y sus TRANSFORMACIONE Determina la figura
forma, transformaciones S EN EL PLANO transformada al aplicar un
movimiento y  Comunica su comprensión Rotación giro de centro y un ángulo
dado.
localización. sobre las formas y relaciones
geométricas
III. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS R. T’

S MATERIAL
ES
 Se inicia la sesión saludando a todos los estudiantes.
INICIO  Dialogar y proponer algunas normas de convivencia del aula
Motivación, para el desarrollo de la sesión.
recuperación  Se inicia dialogando sobre los movimientos que se pueden Plumones
de saberes ejecutar, al desplazarse, al girar, etc Mota
previos y  Se presentara una imagen, los estudiantes observan, Pizarra
conflicto
cognitivo.
comentan y responden las preguntas. ¿Tienen la misma Regla 10’
(Problematiza forma? ¿Conserva la misma orientación? ¿Qué cambios ha Lamina.
ción) sufrido desde su posición inicial?
 Se enuncia el aprendizaje esperado: Hoy aprenderán a
realizar rotaciones de la figuras geométricas en el plano
cartesiano y se escribe el nombre de la sesión en la pizarra
“Realizamos rotación o giro de las figuras en el plano
cartesiano”
PROCESO  El docente presenta la información a través de una

exposición, teniendo algunas consideraciones previas sobre Plumones
Procesamien transformaciones en el plano (rotación de centro y un ángulo Mota
to de la dado) Pizarra
información,  El docente facilita una ficha técnica a cada estudiante y lo Regla 50’
construcción invita a leer. Texto MAT
de saberes  Interpretan el concepto de rotación, y realizan el 4°
previos. movimiento o giro de figuras mediante técnicas sencillas Cuaderno
(Expositivo estableciendo medidas angulares dadas, utilizando el de trabajo
guiada) transportador.
 El docente plantea problemas sencillos de rotación,
y
estableciendo el sentido de giro (horario y antihorario),
aplicación. donde cada estudiante utilizando el transportador realizan
movimientos de giros sucesivos de figuras geométricas,
 Consolidan su aprendizaje realizando giro de figuras
geométricas en la pizarra, y utilizando el transportador.
 El docente del docente guía la exposición y se hará la Lista de
SALIDA retroalimentación en caso necesario. cotejo
Evaluación,  Se anota el progreso de los estudiantes en una lista de Ficha de
transferenci cotejo. observació
a y meta  Se pide a los estudiantes trabajar en sus domicilios los n 30’
cognición problemas adicionales, como actividad de extensión. Pizarra
 Finalmente se hace la reflexión sobre lo aprendido en dicha Cuaderno
sesión aprendizaje. (Metacognición) de trabajo
 ¿Qué aprendiste hoy? ¿En qué situaciones puedes aplicar lo
aprendido? ¿Tuviste dificultades? ¿Cómo lo superaste?
JULIO CESAR QUISPE PURIHUAMAN

DOCENTE DEL AREA
MATEMATICA 4°
01/07/2022
ROTACION O GIRO:
Un giro de centro “O” y ángulo α es el movimiento que asocia a cada punto P otro punto P’
situado a la misma distancia de “O” de modo que P’OP = α , se expresa de la forma G(O ; α )
o R(O ; α)
Anota y grafica
EJEMPLO 1. GIRO UN PUNTO CON RESPECTO AL ORÍGEN

Si el punto M(3; 1) gira respecto al origen con los ángulos de 90°, 180° Y 270°,¿Cuáles son las
coordenadas del punto M.
Resolución
COMPOSICION DE ROTACIONES. Si los dos centros coinciden, la composición es un giro del

mismo centro que tiene como ángulo la suma de los ángulos de giro que intervienen en la
composición.
EJEMPLO 2. REALIZO DOS GIROS SUCESIVOS
Transforma el cuadrilátero ABCD mediante la composición de los giros R1 (P ; 60 °) y R2 (P ; 90 ° )
Resolución
Resuelve en tu cuaderno
1. Si el punto A(3; -4) gira con ángulos de 90°, 180° y 270° con respecto al origen,
¿Cuáles son las coordenadas de A?

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III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS R. T’

PROCESO  El docente presenta la información a través de una

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COMPOSICION DE ROTACIONES. Si los dos centros coinciden, la composición es un giro del

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