TTC - Clase de Cierre - 241124 - 131722

EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA- TTC 2024
CLASE DE CIERRE
Propósitos:
- Fortalecer los saberes abordados durante el segundo cuatrimestre.

- Reflejar el cambio conceptual entre los saberes previos y los aprendidos.
- Visibilizar la importancia y problemáticas del agua en pos del desarrollo de actitudes a favor de una cultura y
aprovechamiento responsable de dicho recurso.
Actividades:
1. Realizar una lectura comprensiva del siguiente texto. Anotar y buscar el significado de las palabras que sean
desconocidas.
El agua puede ser portadora de patógenos que causan problemas de salud…

La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha estimado que el 80% de todas las enfermedades y más de una
tercera parte de las defunciones que aquejan a los países en desarrollo son atribuibles, al menos en parte, a la
falta de abastecimiento de agua potable y de sistemas adecuados de saneamiento.
Las enfermedades hídricas son aquellas en las que su causa se liga al consumo de agua contaminada. Estas
enfermedades son de 4 tipos y pueden afectar a cualquier persona, sin embargo los niños y adultos mayores,
son más propensos a sufrir las consecuencias.
Existen 4 tipos de enfermedades relacionadas con el agua y es importante describir sus características para
poder prevenirlas de forma eficiente. Están las enfermedades que tienen un origen vectorial, por ejemplo, los
mosquitos que transmiten el dengue y se reproducen en el agua estancada. Hay otras enfermedades con base
en agua, causada por seres vivos o parásitos que hacen vida en el agua como son tenias, lombrices y otros
parásitos. Las enfermedades transmitidas por el agua están causadas por agua contaminadas por desechos
orgánicos, químicos o de animales por ejemplo cólera, tifoidea, shigella, polio, meningitis y hepatitis. La
mayoría de estas enfermedades causan síntomas como malestar o calambres abdominales, fiebre, vómito,
diarrea, pérdida de peso y fatiga.
También existen las enfermedades relacionadas a la escasez de agua, comunes en zonas donde no hay
saneamiento o es deficiente, y en la que la falta de agua potable causa afecciones de la piel entre otras.
Si bien las características y mecanismos de contagio de las enfermedades hídricas están bien diferenciados,
podemos afirmar que todas están relacionadas a sistemas deficientes de distribución de agua potable y/o de
tratamiento de aguas residuales. Los ríos y aguas subterráneas contaminadas representan una amenaza
directa para la salud cuando son utilizadas directamente para consumo, aseo personal, para recreación, para
el riego de cultivos o para la elaboración de alimentos. En este aspecto debe incluirse la contaminación
biológica resultante de los desechos humanos no tratados, las descargas industriales y el agua escurrida de
tierras agrícolas acarreando sustancias químicas tóxicas, plaguicidas y fertilizantes.
Si hay escasez de agua, entonces hay protocolos de higiene simples que no pueden cumplirse. Desde lavarse
las manos, bañarse, lavar los alimentos y hasta el tratamiento del agua para purificarla se convierten en todo
un reto.
Si las fallas están en el tratamiento de aguas negras, entonces lo más probable es que los desechos se
devuelvan a la naturaleza, diseminando parásitos, bacterias y patógenos en las capas freáticas, en las fuentes
de agua superficiales como lagos, ríos y quebradas. Además, estos desechos también pueden contaminar los
cultivos de alimentos, convirtiéndolos en vectores.
2. Responder:
a) ¿A qué se llama enfermedad de origen hídrico? ¿Por qué el agua es un agente transmisor de
enfermedades?
b) Mencionar y explicar los 4 tipos de enfermedades de origen hídrico. ¿Quiénes son las personas más
propensas a enfermase?
c) ¿Qué hábitos básicos son los que no se cumplen al haber escasez de agua?
d) ¿Cuáles son los síntomas que puede presentar una persona que ha consumido agua no tratada?
e) Entonces… ¿Podemos tomar agua de cualquier lugar? ¿Cómo debe ser el agua para su consumo?
f) ¿Qué medidas debemos tomar para prevenir enfermedades de origen hídrico?
3. En la planta potabilizadora vimos que el agua se somete a distintos procesos para ser transformada en agua
potable…
a) ¿Qué métodos de separación se utilizan? ¿Podrías utilizar estos métodos para separar otras mezclas?
¿Cuáles?
b) ¿En qué fase del proceso de potabilización del agua se añade cloro y con qué finalidad?
c) Señalar 3 mezclas heterogéneas y explicar cómo harías y con qué materiales de laboratorio separarías sus
fases.
d) El agua que bebemos…¿está formada por una sola clase de materia o por varias? Justificar
4. Teniendo en cuenta las siguientes propiedades del agua: densidad, tensión superficial y capilaridad…
Pensar, responder y señalar a qué propiedad se refiere:
a) ¿En qué estados físicos se puede encontrar el agua? Dar un ejemplo. ¿Puede cambiar de estado físico? ¿De
qué forma?
b) ¿El hielo se hunde en el líquido? ¿Por qué se puede pescar en un lago congelado?
c) ¿Cómo ocurre la absorción del agua en las plantas? ¿Por qué se humedece una pared?
d) ¿Por qué los mosquitos pueden poner huevos en un recipiente con agua? ¿Por qué cuando rociamos una
planta con agua las gotas toman forma redondeada?
5. Resolver el siguiente anagrama:
A Referencias:
C
U A- Es un líquido sin color, olor ni sabor, que ocupa tres cuartas parte de la Tierra y
I es indispensable para la vida.
F C- A pesar de no tener sabor, para diferenciarla del agua de mar, la llaman agua…
E U- Es una de las cuencas subterráneas más importantes de la Argentina.
R I- Materia porosa de arena o piedras a través de la cual se hace pasar el agua para
O clarificarlo de los materiales que lleva en suspensión durante el proceso de
potabilización.
S
F- El agua de las lluvias, los lagos y ríos, para alcanzar los acuíferos se … en el suelo.
E- Lugares en los que se acumula agua dulce subterránea.
R- Cambio de estado que ocurre cuando el sol calienta el agua de mares, ríos y lagos.
O- Agua apta para consumo humano.
S- Propiedad que explica que los témpanos de hielo floten en los océanos.
6. El siguiente gráfico muestra la población que accede

a agua potable por regiones. Analizar e interpretar el
siguiente gráfico de barras:
- ¿Qué representa el gráfico? ¿En qué año se

tomaron los datos?
- ¿Qué variable se representa en el eje x?
- ¿Qué variable se representa en el eje y? ¿En qué

unidad se expresa?
- ¿Tienen todos los países y regiones las mismas

posibilidades de acceder a agua potable?
- ¿Cuál es el valor aproximado de América del Sur y

Central?
- ¿Qué región tiene el mayor % de usuarios de servicios de agua potable gestionados de forma segura?
- ¿En qué región es más probable que NO se pueda acceder a agua potable?
- ¿Considerás que el gráfico de barra está bien confeccionado? Justificar
Cierre:
- Observar la siguiente imagen… ¿Qué sentimientos te genera? Escribir una reflexión sobre lo que expresa la
misma y lo visto en las clases.
- Compartir en plenario las reflexiones individuales.
Como vimos…La huella hídrica es el término usado para indicar el uso

directo o indirecto que los seres humanos hacemos del agua dulce en el
planeta. El primer paso para minimizar nuestra huella hídrica es sin duda
conocerla, para poder así plantearnos el reducirla.
¡Descubre aquí el consumo que realizas, e intenta reducirlo!
https://www.fundacionaquae.org/calculadora-hidrica/
En el mundo…
844 millones de personas no tienen acceso a agua potable.
2.300 millones de personas no tienen acceso a saneamiento.
Cada minuto, un recién nacido muere por infecciones causadas por

falta de agua limpia.
La diarrea causada por consumo de agua no tratada mata a un niño

de menos de 5 años cada 2 minutos.
¡CUANDO PROTEGES EL AGUA…PROTEGES LA VIDA!
¿Qué acciones cotidianas propondrías para optimizar el uso del agua en tu entorno y
hacer frente a la escasez de agua?

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- Fortalecer los saberes abordados durante el segundo cuatrimestre.

El agua puede ser portadora de patógenos que causan problemas de salud…

f) ¿Qué medidas debemos tomar para prevenir enfermedades de origen hídrico?

Pensar, responder y señalar a qué propiedad se refiere:

5. Resolver el siguiente anagrama:

6. El siguiente gráfico muestra la población que accede

- ¿Qué representa el gráfico? ¿En qué año se

- ¿Qué variable se representa en el eje x?

- ¿Qué variable se representa en el eje y? ¿En qué

- ¿Tienen todos los países y regiones las mismas

- ¿Cuál es el valor aproximado de América del Sur y

- ¿Considerás que el gráfico de barra está bien confeccionado? Justificar

- Compartir en plenario las reflexiones individuales.

Como vimos…La huella hídrica es el término usado para indicar el uso

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844 millones de personas no tienen acceso a agua potable.

2.300 millones de personas no tienen acceso a saneamiento.

Cada minuto, un recién nacido muere por infecciones causadas por

La diarrea causada por consumo de agua no tratada mata a un niño

¡CUANDO PROTEGES EL AGUA…PROTEGES LA VIDA!

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