Proyecto Prof - Schirley

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO PIACOA ESTADO DELTA AMACURO
EDUCACION PRIMARIA COHORTE 2021-II
PROYECTO EDUCATIVO INICIAL ABORDAJE

LA INDICIPLINA DE NIÑOS DE PRIMER AÑOS DE
BACHILLER
TUTOR ACADÉMICO: BACHILLER:

Profesora: Shirley Rodríguez Carvajal José
El Triunfo, Noviembre 2024

ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………
………… 1
Diagnostico…………………………………………………………………
……………2
Justificación de la
investigación………………………………………………3
Objetivo
general………………………………………………………………………4
Objetivos
específicos……………………………………………………………….5
Desarrollo de los objetivos
específicos…………………………………6-7
Población y
muestra…………………………………………………………………8
Conclusión y
recomendaciones………………………………………….9-10
Bibliografía…………………………………………………………………
……………11
Anexos………………………………………………………………………
……………12.
INTRODUCCIÓN
Desde hace muchos años se han venido implementando políticas

enfocadas hacia el desarrollo de la educación en Venezuela, estas últimas
establece la investigación como la actividad fundamental de la universidad, no
reducida al trabajo de especialistas, sino como una tarea de búsqueda, creación
de saberes y conocimientos que atañen tanto a profesores y como estudiantes.
Todo ello, para cambiar el paradigma, implementa los cambios o

corrección de culturas en conducta humanas, sobre todo cuando se está
educando y que el mismo como receptor el estudiante, se vea acatar las normas y
corregir sus actos indisciplinados dentro del recinto educativo.
1
DIAGNOSTICO:
Los actos de indisciplina en algunas veces han sido frecuentes en liceo.

La indisciplina de los alumnos de primer año de bachillerato, ha sido unos de los
problemas de abordaje más relevantes en el aula de clase, es por eso que esta
situación sea tomada en cuenta mediante este proyecto, donde es dificultoso que
los alumnos usan malas palabras, se ofenden, se agreden entre ellos, no aplican
el respeto dentro de la convivencia diaria en clase, ven defectos y se burlan, ven
fallas entre compañeros y se burla hasta avergonzarlos ante los demás,
aplicando el bullying que no debe ser, ya que es penalizado que conllevan a las
personas a el abandono de los estudios aún más ante la agresión física, han
habidos casos donde muchos alumnos han tenido que ir detenido e incluso a
enfrentar un juicio penal.
El término del bullying implica la conducta de cualquiera que maltrata otro

ser humano utilizando fuerza física, autoridad, poder social o intelectual,
culminado en una violencia desigual. Abuso infantil, de niños a otros o de adultos
a niños.
Bully se aplica a adultos y niños, pareja o socios. Abuso de

contemporáneos, hay bullying físico, cibernético, verbal. Hay un porcentaje de las
personas que han sufrido de acoso, de estos abusos, según diversas
investigaciones hechas en muchos países.
Es por lo tanto que me he enfocado en el abordaje de la problemática

para prevenir situaciones que se presentan por falta de orientaciones, charlas
donde se les diga a los alumnos las normas de convivencias y el peligro y riesgos
al no cumplir con dichas normas en el aula de clase, ya que uno como profesional
de la educación tenemos que tomar estrategias y ponerle freno a esta situación
que se nos presenten en el aula de clase.
2
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION:
En el caso de los estudiantes de bachiller del liceo Bolivariano en triunfo

se observa el desconocimiento de información referente a los actos
indisciplinados, es por eso que surgen las siguientes interrogantes: ¿Que
estrategias pedagógicas basadas en las normas de convivencias resultan más
efectivas para fomentar la participación, la colaboración y el logro de estos
objetivos de aprendizaje de la conducta de los alumnos? ¿Cómo puede utilizarse
las normas de convivencias como un recurso educativo efectivo para mejorar la
conducta de los alumnos? ¿Cómo pueden utilizarse las normas como recursos
educativos efectivo para mejorar la conducta de los estudiantes de primer año de
bachiller? ¿Qué tipo de normas son adecuadas para ser implementadas a los
estudiantes de primer año de bachiller? .
3
OBJETIVO GENERAL:
Evaluar el potencial de las normas de convivencias, y el aplicarlas en los

niños de primer año de bachillerato, charlas como estrategias pedagógicas para
fortalecer el aprendizaje dentro de la institución educativa y prevenir los actos
indisciplinados.
4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
> Describir las normas de convivencias identificándolas como pueden ser

utilizadas con fines educativos en el contexto de los niños de primeros años de
bachillerato.
> Diseñar e implementar unas secuencias de actividades que promuevan

la interacción, en la resolución de problemas y la construcción de conocimiento.
> Orientar a los alumnos de primer año de bachillerato en materia de

comportamiento en el aula de clase.
5
DESARROLLO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Las normas de convivencia en el aula de clase de bachillerato son reglas

que se establecen para mantener un ambiente pacífico y respetuoso entre los
estudiantes y los profesores, podemos nombrar:
1) Asistir a clase de forma puntual y regular.
2) Cuidar la higiene y la salud
3) Respetar a los compañeros y a los profesores
4) Mantener el orden y la limpieza en el aula
5) Utilizar el material del aula de forma responsable
6) Prestar atención cuando el profesor habla
7) Respetar las normas de uso de los teléfonos y otros dispositivos electrónicos
8) No participar en peleas o actividades ajenas al aprendizaje
9) Cumplir con las normas de vestimenta e higiene
Siempre para que las normas de convivencias sean efectivas, es

importante que se apliquen de forma coherente y que se reconozca el buen
comportamiento.
Es importante que los estudiantes participen en la creación de las normas,

ya que es más probable que las respeten si las han elaborado ellos mismos.
ALGUNAS NORMAS QUE DEBE SEGUIR UN BUEN HABLANTE EN EL AULA

DE CLASE SON:
Ser coherente: no se debe decir una cosa y hacer otra, ya que esto genera
desconfianza.
Cuidar la imagen: es importante cuidar los gestos y todos los signos que son
parte del discurso.
Ser ético y sincero: se debe cuidar los principios de cortesía.
6
ALGUNAS NORMAS DEL BUEN OYENTE EN EL SALÓN DE CLASE SON:
1-Prestar atención.
2-Evitar interrumpir.
3-Mantener el contacto visual.
4-Eliminar distracciones.
5-No juzgar.
6-Escuchar al otro antes de responder.
7-Ponerse en el lugar del otro.

7
POBLACIÓN Y MUESTRA:
Población
Definición: Conjunto de estudiantes que se encuentran recibiendo clase en el aula.
Comprenden (40) alumnos de primer año de bachillerato del liceo el triunfo.
Muestra
Definición: se entiende como un subconjunto más o menos representativo de una

población estadística, aislado del resto con fines de evaluación y estudios
Comprende el cien por ciento (100%) de los alumnos de primer año de bachillerato
del liceo el triunfo.
8
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Los alumnos de bachillerato de primer año del liceo el triunfo no tienen

conocimiento de las normas de convivencias, más aun no aplican las normas del
buen oyente, ni las normas del buen hablante, no están enterados del riesgos y
peligro que pueden suscitarse por llegarse a comportarse de manera
indisciplina.
Se le deja planteado a los alumnos de bachillerato de primer año del liceo el

triunfo, un resumen de estrategias como guías para el cumplimientos de las
normas de convivencias en presencia de uno como docente a que los niños
tengan conocimiento de no demostrar actos indisciplinados que pueden evitar
dañar su vida por el comportamiento de su conducta.
9
Recomendaciones
Conforme al abordaje de los actos de indisciplina referido a los niños de primer

año en el liceo el triunfo, que les permita obtener beneficios a corto y largo plazo y
se pueda a identificar a tiempo las conductas para un evaluó antes que causen un
daño.
Para que el proyecto funcione se tiene que arraigar valores, y principios siempre
sumando y no restando las acciones que se puedan poner en prácticas en
referencia a las normas.
Los alumnos deben informar a sus docentes y participar de la conducta y acto

indisciplinado de algún compañero antes de que puedan suscitarse daños
mayores.
10
BIBLIOGRAFIA
11
ANEXOS
12

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Desde hace muchos años se han venido implementando políticas

Todo ello, para cambiar el paradigma, implementa los cambios o

Los actos de indisciplina en algunas veces han sido frecuentes en liceo.

El término del bullying implica la conducta de cualquiera que maltrata otro

Bully se aplica a adultos y niños, pareja o socios. Abuso de

Es por lo tanto que me he enfocado en el abordaje de la problemática

En el caso de los estudiantes de bachiller del liceo Bolivariano en triunfo

Evaluar el potencial de las normas de convivencias, y el aplicarlas en los

> Describir las normas de convivencias identificándolas como pueden ser

> Diseñar e implementar unas secuencias de actividades que promuevan

> Orientar a los alumnos de primer año de bachillerato en materia de

Las normas de convivencia en el aula de clase de bachillerato son reglas

1) Asistir a clase de forma puntual y regular.

2) Cuidar la higiene y la salud

3) Respetar a los compañeros y a los profesores

4) Mantener el orden y la limpieza en el aula

5) Utilizar el material del aula de forma responsable

6) Prestar atención cuando el profesor habla

7) Respetar las normas de uso de los teléfonos y otros dispositivos electrónicos

8) No participar en peleas o actividades ajenas al aprendizaje

9) Cumplir con las normas de vestimenta e higiene

Siempre para que las normas de convivencias sean efectivas, es

Es importante que los estudiantes participen en la creación de las normas,

ALGUNAS NORMAS QUE DEBE SEGUIR UN BUEN HABLANTE EN EL AULA

Ser ético y sincero: se debe cuidar los principios de cortesía.

3-Mantener el contacto visual.

6-Escuchar al otro antes de responder.

7-Ponerse en el lugar del otro.

Definición: Conjunto de estudiantes que se encuentran recibiendo clase en el aula.

Comprenden (40) alumnos de primer año de bachillerato del liceo el triunfo.

Definición: se entiende como un subconjunto más o menos representativo de una

Los alumnos de bachillerato de primer año del liceo el triunfo no tienen

Se le deja planteado a los alumnos de bachillerato de primer año del liceo el

Conforme al abordaje de los actos de indisciplina referido a los niños de primer

Los alumnos deben informar a sus docentes y participar de la conducta y acto

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