MANUAL DE

CONVIVENCIA

2024
MANUAL DE CONVIVENCIA- 2024

RESOLUCIÓN RECTORAL N° 001 de diciembre de 2023 POR LA CUAL SE ADOPTA EL

REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA PARA LOS/AS ESTUDIANTES DE LA
FUNDACIÓN COLEGIO EMILIO VALENZUELA.

Ante la declaratoria de emergencia sanitaria, toda actividad presencial debe cumplir lo

establecido en el protocolo de bioseguridad y la reglamentación emitida por la Alcaldía
Mayor de Bogotá y/o la Secretaría de Educación.

El Rector de la Fundación Colegio Emilio Valenzuela, en su calidad de Presidente del

Consejo Directivo y en uso de las facultades que le otorga la Ley 115 de 1994 y el Decreto
Reglamentario 1860 del mismo año y CONSIDERANDO:

1. Que la Constitución Política de Colombia, Artículo 67, consagra la educación como un

derecho fundamental de la persona, con la función de formar a los ciudadanos en el respeto
a los derechos humanos, a la paz y a la democracia.

2. Que los artículos 73 (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.) y 87

(REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA), de la Ley 115 de 1994 establecen el
Reglamento o Manual de Convivencia para todos los centros educativos.

3. Que el artículo 144 (Funciones del Consejo Directivo) de la misma Ley, literal C, señala
como función del Consejo Directivo adoptar el Reglamento de la Institución, de conformidad
con las normas vigentes, y que esto se encuentra reglamentado en el Artículo 23 del
Decreto 1860 de 1994.

4. Que el numeral 7 del Artículo 14 del Decreto 1860 incluye el Manual de Convivencia
Escolar en el Proyecto Educativo Institucional.

5. Que el Artículo 17 del Decreto 1860 de 1994 (REGLAMENTO O MANUAL DE

CONVIVENCIA) reglamenta lo establecido en la Ley 115, sin perjuicio de aquellos otros
temas que tengan relación con los derechos y obligaciones de los diferentes estamentos
de la comunidad educativa y los procesos que garanticen la sana convivencia escolar.

6. Que en los últimos años han sido derogadas algunas normas y reemplazadas por otras
regulaciones, lo que hace urgente el acoplamiento normativo de nuestro manual en materia
jurídica y procedimental.

7. Que las propuestas de reformas se han puesto a consideración, deliberación y consenso

de los diferentes estamentos de la comunidad educativa.

8. Que se atendió a los requerimientos establecidos en la Ley. RESUELVE Artículo Primero:

Aprobar la reforma al actual Reglamento o Manual de Convivencia de la Fundación Colegio
Emilio Valenzuela, en sus niveles: Preescolar, Primaria y Bachillerato. Artículo Segundo:
Derogar los anteriores Reglamentos o Manuales de Convivencia Escolar. Artículo Tercero:
Dar a conocer el texto completo del Reglamento o Manual de Convivencia a toda la
Comunidad Educativa para su interiorización y cumplimiento. Artículo Cuarto: Remitir la
presente Resolución y copia del nuevo Manual de Convivencia a la Dirección Local de
Educación. Dado en la Rectoría de la Fundación Colegio Emilio Valenzuela a los 01 de
diciembre de 2023. La presente Resolución y el Manual de Convivencia rigen a partir del
09 de enero 2024. PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE

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MANUAL DE CONVIVENCIA 2024

Condiciones Generales

El presente Reglamento o Manual de Convivencia, debe ser considerado como ideal común
de comportamiento de nuestra comunidad educativa, tanto en la modalidad presencial,
virtual, actividades asincrónicas o externas, realizadas por la institución (excursiones,
salidas de campo, actividades académicas o de intercambio dentro y fuera del país,
actividades deportivas y demás). Éste debe tener como fin, lograr la convivencia sana
dentro y fuera de la institución, desde la tolerancia, la solidaridad, la justicia, el respeto, la
responsabilidad, el civismo, la felicidad y la bondad, para preparar hombres y mujeres
formados integralmente desde las dimensiones: ética, espiritual, moral, cognitiva, afectiva,
comunicativa, estética, corporal y socio-política.

Planteamos en nuestra filosofía que la FCEV, es "un lugar de encuentro de aquellos que
quieren testimoniar los principios y valores cristianos católicos, aprendiendo a SER en un
mundo globalizado, valorando y viviendo su cultura", lo cual nos invita a vivir de manera
armónica y a construir comunidad. Debemos ser personas responsables de nosotros
mismos; promover el bienestar de todos, buscar conseguir la paz como hijos de Dios a
semejanza de Jesucristo, para así contribuir con la construcción de un mundo dinámico y
justo, mejorando la calidad de vida en nuestro entorno.
La formación personal sólo es posible en la constante interrelación con los demás, por lo
cual, hacemos énfasis en la importancia de establecer relaciones interpersonales
armónicas, respetuosas y comprometidas. Creemos y estimulamos la auto-regulación, la
co-regulación, el diálogo y la conciliación como medios para alcanzar acuerdos dentro de
un clima fraternal y asertivo que propicie la realización de proyectos en comunidad.
Buscamos contribuir a la formación de personas de carácter íntegro, fuerte y con sentido
de la alteridad, promoviendo los derechos que tienen todos los miembros de la comunidad,
que conllevan necesariamente a deberes que todos deben cumplir.
Este Manual de Convivencia aplica para todos los estudiantes matriculados en La
Fundación Colegio Emilio Valenzuela, sus padres o acudientes, directivos, docentes,
personal de colaboradores, visitantes y demás personal vinculado.

MARCO LEGAL

El Manual de Convivencia de la Fundación Colegio Emilio Valenzuela (FCEV) se rige bajo

el siguiente marco legal:

● Concordato entre la Iglesia Católica y el Estado Colombiano de 1973.

● Decretos vigentes y reglamentarios emitidos.
● La Ley de seguridad ciudadana.
● Constitución Política de la República de Colombia.
● Declaración de los Derechos del Niño. Ley 12 de 1991
● Ley General de Educación 115.
● Código de la infancia y la adolescencia 1098 de 2006.
● Documentos del Sistema De Gestión de Calidad de la FCEV.

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 ● Documento: Dirección de inspección y vigilancia Manuales de Convivencia
instituciones de educación formal oficiales y privadas de la ALCALDÍA MAYOR DE
BOGOTA D.C. secretaria de educación. (Base legal del Manual de Convivencia)
● Estatutos de la FCEV
● Normas legales concordantes’
● Leyes colombianas vigentes y relacionadas.

INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN Y COMUNICACIÓN

Dentro de la filosofía de la Fundación Colegio Emilio Valenzuela, tanto la participación como
la comunicación son acciones fundamentales para el logro de los objetivos del PEI, por lo
cual es indispensable que en cada una de las situaciones que se presenten se PROCURE
seguir el conducto regular establecido en el siguiente orden:

● Estudiante
● Docente.
● Tutor.
● Orientador Escolar.
● Gestor.
● Director de Nivel.
● Comité de Convivencia.
● Rector.
● Consejo Directivo.
● Junta Directiva.

Los órganos del gobierno escolar deben trabajar en coordinación con la Rectoría para
garantizar la participación de todos los estamentos de la institución en la organización,
desarrollo y evaluación del Proyecto Educativo Institucional- PEI.

Adicionalmente, existen canales de comunicación que facilitan este proceso y buscan

agilizar la solución de inquietudes y problemáticas (Phidias, agendas, correo electrónico
institucional y líneas institucionales). En la medida de lo posible, se deben utilizar estos
canales adecuadamente para evitar tropiezos, demoras y malos entendidos.
En primera instancia, nuestra comunidad promueve el diálogo directo entre las personas
como la manera correcta, respetuosa y eficiente para la solución de inquietudes y conflictos.

En caso que esta primera instancia se haya agotado sin haber resuelto la inquietud o
inconveniente de manera satisfactoria, los TUTORES - DOCENTES son las personas
indicadas para coordinar acciones posteriores.

Sistema de información y comunicación: La FCEV cuenta con los siguientes medios de

comunicación: boletines, circulares, periódico, revista, reuniones presenciales o virtuales,
página web, correos electrónicos, mensajes de texto vía celular y plataforma virtual entre
otros. La frecuencia de estos canales de comunicación responde a las necesidades de la
comunidad educativa acorde con los aspectos administrativos y formativos; y opera con
material audiovisual, impreso y digital.

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DE LAS RELACIONES SOCIALES DEL ESTUDIANTE CON LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

Principios de la convivencia escolar

a) Asumir una actitud de autorregulación y corregulación durante el desarrollo de las

actividades académicas presenciales o virtuales favoreciendo el sentido de respeto
a los demás y hacia sí mismo.
b) Aceptar la corregulación brindada por cualquier miembro de la comunidad, acatando
las observaciones para su formación integral.
c) Aceptar la regulación por la autoridad como mecanismo de control frente a
situaciones de conflicto que se presenten.

SON DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Todo estudiante de la FCEV debe disfrutar de los derechos que están consignados en la
Constitución Política de Colombia, en el Código de la Infancia y la Adolescencia y en la
Declaración Universal de los Derechos del Niño, dentro de los parámetros establecidos en
la filosofía institucional y las normas del manual de convivencia. Así mismo, debe ser
consciente que todo DERECHO, conlleva al cumplimiento de un DEBER, por lo cual,
establecemos los más relevantes para una sana convivencia y un ambiente apto para el
proceso enseñanza – aprendizaje.

Derechos Deberes

Contar con el apoyo y la orientación para Participar con responsabilidad y

construir su propio proyecto de vida y entusiasmo de los procesos y actividades
trabajar por llevarlo a cabo. ofrecidos por el Colegio.

Ser aceptados y respetados en su Aportar con sus actitudes y comportamiento

individualidad tanto por los adultos como lo necesario para una sana convivencia,
por sus compañeros. respetando a los demás.

Desarrollar su vida escolar en un medio Crear y construir un medio escolar sano y

sano y seguro. seguro para todos.

Recibir reconocimiento por logros Dar lo mejor de sí en su proceso de

alcanzados. ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Recibir educación ética y moral. Vivir y ser ejemplo de una vida dentro de los
principios y valores cristianos.

Recibir educación integral para desarrollar Participar con entusiasmo en el desarrollo

una función activa y democrática, dentro y de las actividades propuestas por la
fuera de la institución (aplica para las institución para la práctica de la democracia
actividades extracurriculares y/o virtuales) y y conocimiento de la Constitución Política
Colombiana.

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recibir orientación en el estudio de la
Constitución Política de Colombia.

Tener acceso a los diferentes servicios que Hacer uso de los diferentes servicios
la institución ofrece para un mejor ofrecidos por la institución con respeto y
cumplimiento de su función educativa, entre responsabilidad.
otros: capellanía, orientación escolar,
enfermería, biblioteca, diseño y
comunicaciones de acuerdo con las
políticas de la FCEV.

Acudir al profesor y/o tutor, para solicitar Realizar las actividades asignadas por los
colaboración en todos los aspectos docentes y/o tutor para su formación
pertinentes a su formación personal, social personal, social y académica, con
y académica. compromiso y responsabilidad.

Conocer, comprender, analizar y evaluar Realizar con responsabilidad y

los procesos establecidos que contribuyen oportunamente las actividades
a su formación y exigir su cumplimiento. establecidas en los procesos establecidos

Evaluar y aportar a los lineamientos y Realizar las actividades de acuerdo a los

pedagogía establecida para su proceso. parámetros e indicaciones proporcionadas.

Participar con sus padres o acudientes en Informar de manera oportuna las faltas o
el esclarecimiento de faltas de convivencia dificultades que ocasione o existan a su
o académicas. tutor para el desarrollo del debido proceso.

Ser escuchados antes de ser sancionados. Realizar el debido proceso y seguir el

siempre y cuando siga el debido proceso y conducto regular, ante faltas cometidas y/o
el conducto regular. en las que se vea involucrado.

Recibir de sus profesores buen ejemplo en Respetar el trabajo, indicaciones y

la idoneidad, puntualidad, buen trato y estilo estrategias establecidas por sus profesores
de vida. para el normal desarrollo del proceso
ENSEÑANZA – APRENDIZAJE y
propender por una sana relación con ellos.

Conocer oportunamente el resultado de sus Entregar cumplidamente y dando lo mejor

evaluaciones, pedir aclaraciones y solicitar de sí, trabajos, actividades y evaluaciones
respetuosamente correcciones si es indicadas por sus docentes.
necesario.

Conocer al iniciar el año y durante cada Organizar su participación en el proceso

periodo los objetivos por habilidades y ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, de
competencias generales y específicas y la acuerdo con la programación, objetivos y
programación de cada asignatura, al igual criterios de evaluación suministrados, en

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que los criterios de evaluación de su cada asignatura evitando el plagio y
rendimiento escolar. respetando los derechos de autor.

Conocer las anotaciones que sobre su Trabajar su proceso de mejora de acuerdo

comportamiento y rendimiento académico a la información suministrada sobre su
hagan los profesores, el Tutor y/o el comportamiento y rendimiento académico.
Director de Sección.

Estar informados sobre las actividades, Cumplir con las actividades programadas
horarios y cronogramas que establezca la por la institución en los horarios
institución. establecidos.

Elegir y ser elegidos en los cargos de Desempeñarse con responsabilidad en los

representación estudiantil, según lo cargos de representación estudiantil y
consagrado en la legislación vigente. cumplir lo establecido para ellos.

Solicitar certificaciones con las normas que Propender por estar a PAZ y Salvo bajo
el MEN disponga, siempre y cuando esté a todo concepto y pedir con antelación
paz y salvo por todo concepto con la FCEV. suficiente los certificados que requieran.

Tener educación de acuerdo a lo Cumplir con las responsabilidades

contemplado en la legislación vigente. académicas y actitudinales propias de un
estudiante de la Fundación Colegio Emilio
Valenzuela, de acuerdo a el Manual de
Convivencia y la filosofía institucional.

Recibir información sobre el PEI, el Utilizar la agenda escolar y/o la plataforma

cronograma, el Manual de convivencia y virtual como medio de comunicación entre
demás aspectos importantes relacionados la FCEV y las orientaciones y reglamentos
con su formación. de las instituciones convenio.

Participar en el programa de ayudas Realizar las actividades y poner en práctica

cuando la FCEV lo considere pertinente y las estrategias establecidas en las ayudas.
de acuerdo con lo estipulado por el
docente, tutor y Director de sección.

Conocer las normas y medidas de Cumplir las normas y medidas de

emergencia y evacuación que tiene emergencia y evacuación que tiene
dispuestas la institución. dispuestas la institución cuando sea
pertinente o en los simulacros realizados.

Recibir información acerca de cuidados de Cuidar su salud y la de sus compañeros.

la salud personal y comunitaria a través de
actividades promovidas por la FCEV en
temas de afectividad, formación en valores,

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campañas de prevención, autocuidado y
protocolo de bioseguridad.

Conocer las orientaciones y reglamentos de Cumplir con las orientaciones y

las instituciones convenio. reglamentos de las instituciones convenio;
en actividades o asistencia dispuestas por
las mismas .

Participar responsablemente de las Cumplir de manera responsable lo

actividades programadas por la FCEV. establecido para las actividades
programadas.

Tener un correo institucional de la FCEV Utilizar responsablemente el correo y las

para utilizar las plataformas digitales. cuentas digitales institucionales.

Ser respetado por las demás personas con Respetar a las demás personas en las
las que participa en actividades diferentes actividades.
institucionales y personales.

Ser valorado el material producto de sus Entregar oportunamente y de acuerdo a las

actividades académicas presenciales y/o indicaciones, el producto de sus actividades
virtuales. para ser valoradas.

Ser respetado en su privacidad por parte de Respetar la privacidad de todos los

los miembros de la comunidad educativa. miembros de la comunidad educativa.

Expresar libremente su pensamiento Respetar la forma de pensar de los demás.

enmarcado en el respeto.

Tener formación espiritual de acuerdo a los Participar de manera activa en su formación

principios católicos. espiritual.

Tener formación en ciudadanía digital. Cumplir con las normas para una sana y
adecuada ciudadanía digital.

Participar activamente en el proceso Vivir y ser consecuente con la formación

ENSEÑANZA- APRENDIZAJE de acuerdo recibida establecida en el PEI de la FCEV.
a lo establecido en el PEI de la FCEV.

Permanecer en la FCEV después de la Después de la jornada, quedarse

jornada escolar siempre y cuando haga parte únicamente en actividades académicas o
de una actividad extracurricular o participe en extracurriculares organizadas por la FCEV
un evento determinado como institucional. y con la respectiva inscripción y
autorización escrita de los padres de familia
o acudiente.

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Tener clases presenciales y/o campus Permanecer en las clases presenciales y/o
virtual de acuerdo a la planeación campus virtual desde su inicio y hasta el
institucional y el horario establecido. final según indicación del docente.

Tener un tutor que oriente y acompañe su Participar activamente en las actividades de

proceso. tutoría.

Tener acceso al uso de tecnología en su Utilizar ética y responsablemente la

proceso teniendo en cuenta la política de información y comunicación transferida a
datos personales de la FCEV. través de la tecnología (e-mail, redes
sociales, plataformas educativas, aparatos
electrónicos, etc.); así como, el manejo de
los medios de comunicación aprobados por
la institución..

Hacer uso de sus implementos y Cuidar sus pertenencias, mantenerlas en

pertenencias. orden y abstenerse de traer a la institución
objetos costosos que no sean necesarios
para su proceso académico.
NOTA: La FCEV no responde por la
pérdida, daño o cobro a terceros de dichos
objetos.

Tener acceso a instalaciones adecuadas y Cuidar los bienes, la propiedad ajena y

seguras, así como a materiales de calidad velar por conservar en buen estado los
para el desarrollo de su proceso. implementos y áreas de la institución. Ser
medido en el uso de los recursos evitando
el desperdicio. Todo miembro de la
comunidad debe acatar y cumplir con los
protocolos de bioseguridad y velar por el
cuidado personal.

Contar con un ambiente libre de Entregar en Secretaria todo elemento

condicionamientos o actos deshonestos. encontrado y que no le pertenezca para
fortalecer así su valor de honestidad, No
realizar dentro de la institución ningún tipo
de venta o actividad económica,que
implique beneficio personal. No participar
en juegos de azar, apuestas o juegos que
involucren apuestas.

Realizar sus estudios en la FCEV. Informar por escrito en caso de retiro de la

FCEV, cualquiera que sea el motivo, y
ponerse a paz y salvo por todo concepto en
todas las dependencias de la institución.

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Un ambiente sano y libre de contaminación No portar, distribuir o consumir tabaco,
visual o ambiental. cigarrillo electrónico, vapeadores, alcohol,
bebidas energizantes, sustancias
psicoactivas y/o cualquier otro tipo de
sustancia dentro de las instalaciones
siendo consciente que está siendo
monitoreado por cámaras, o en lugares de
actividades de la FCEV. (Por ser menores
de edad este aspecto debe regir las
acciones y comportamientos de su vida
cotidiana) No traer, distribuir y/o usar
material pornográfico físico o por redes
sociales u otro tipo de material que atente
contra la integridad física, moral o
psicológica de las personas.
Manifestar respeto en todos los momentos
y espacios físicos y/o virtuales de la FCEV,
evitando las manifestaciones públicas de
afecto, cómo besos y caricias entre otras.

Tener un medio de transporte escolar No traer vehículo, patineta o moto a la

seguro y adecuado. FCEV.
En caso de traer bicicleta esta debe ser
ubicada en el parqueadero correspondiente
asignado por la institución y no puede ser
utilizada durante la jornada escolar. Los
usuarios de bicicleta, deben usar los
implementos de seguridad establecidos por
la Agencia Nacional de Seguridad Vial
(Chaleco reflectivo, casco, guantes, gafas y
luces).

Acceder al servicio de comedor y de Respetar el reglamento propio del comedor.

transporte para comodidad y bienestar.

Ser recogido de forma segura. Respetar los paraderos asignados.

Deberán ingresar y salir en el horario
establecido, por la portería asignada, hacer
el registro de ingreso o salida y cumplir con
el protocolo de bioseguridad.

Tener el derecho al desarrollo de la libre El estudiante y sus Padres aceptan la

personalidad . educación y formación brindada por el
Colegio de manera libre y espontánea así
como, el cumplimiento de las normas
establecidas. Por lo anterior, se

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 comprometen ambos con el porte y uso
adecuado del uniforme para ingresar y
permanecer en la institución. Reflejar,
mediante una presentación personal
acorde con las circunstancias, su sentido
de pertenencia y de respeto por sí misma o
mismo y por la institución.

A la comunicación Hacer uso de los medios proporcionados

por el colegio para este fin y no utilizar
dispositivos móviles o redes sociales
personales.

PERFILES:
PERFIL DEL ESTUDIANTE EMILISTA: los estudiantes Emilistas son testimonio vivo de
los valores y principios católicos, con un alto sentido de la alteridad y resiliencia, autónomos,
responsables, afectivos, que se distinguen por ser damas o caballeros auténticos,
innovadores, líderes, proactivos en la resolución de conflictos y en la transformación de su
entorno. Capaces de desarrollar habilidades y competencias para consolidar su proyecto
de vida, aprovechando los recursos humanos, físicos, tecnológicos y ambientales de una
manera responsable y ética.

PERFIL DEL DOCENTE Y EMPLEADO EMILISTA: El docente y empleado Emilista

es testimonio vivo de los valores y principios católicos, con un alto sentido de la alteridad,
autónomos, responsables, afectivos, comprometidos con su labor, que se distinguen por
ser damas o caballeros auténticos, innovadores, líderes, proactivos en la resolución de
conflictos y en la transformación de su entorno, idóneos en su quehacer y proceder. Capaz
de desarrollar habilidades y competencias para orientar y acompañar el proyecto de vida
de los estudiantes, aprovechando los recursos humanos, físicos, tecnológicos y
ambientales de una manera responsable y ética.

PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA EMILISTA: el padre de familia Emilista es

testimonio vivo de los valores y principios católicos, con un alto sentido de la alteridad,
responsable, honesto y comprometido con su quehacer de padre y ejemplo de vida para su
familia, involucrado en la orientación y el acompañamiento del proyecto de vida de su hijo
desde la filosofía del colegio.

RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

COMPONENTE DE PROMOCIÓN
Las pautas en este componente, corresponden a las establecidas en este Manual de
Convivencia en donde se especifican las instancias de participación y comunicación, los
deberes y derechos de los estudiantes, los procedimientos formativos y los reglamentos de
los servicios de transporte y comedor.

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Estas pautas se socializan en el transcurso del año escolar a través de las reuniones con
padres de familia, reuniones de nivel, escuelas de padres, jornadas pedagógicas, Proyecto
de tutoría y espacios de discusión en las diferentes asignaturas.
De acuerdo al Decreto 1965 que reglamenta la Ley 1620 de 2013, en el artículo 36 se
consideran acciones de promoción, las políticas institucionales que se concentran en el
fomento de la convivencia y en el mejoramiento del clima escolar, con el fin de generar un
entorno para el ejercicio real y efectivo de los derechos humanos, sexuales y reproductivos
en los términos establecidos en la Ley 1620 de 2013.
Para la Fundación Colegio Emilio Valenzuela las acciones de promoción están
concentradas en los siguientes aspectos:
a. Dar a conocer el Manual de Convivencia a toda la comunidad educativa a través de
diferentes espacios o campañas de promoción.
b. Ajustar y socializar los cambios hechos al manual de convivencia durante el año
escolar, teniendo en cuenta las necesidades y nuevas condiciones que se presenten en la
comunidad educativa..
c. Promulgar el PEI ante la comunidad educativa
d. Diseñar, socializar, implementar y evaluar proyectos relacionados con los derechos
humanos, sexuales y reproductivos, competencias ciudadanas, desarrollo infantil y
adolescente, convivencia, mediación y conciliación.
e. Incorporar en las diferentes asignaturas temáticas relacionadas con la sana
convivencia.

COMPONENTE DE PREVENCIÓN
Con este componente se busca intervenir oportunamente en los comportamientos que
podrían afectar la realización efectiva de los derechos humanos, sexuales y reproductivos
con el fin de evitar que se constituyan patrones de interacción que alteren la convivencia de
los miembros de la comunidad educativa (Decreto 1965 de 2013 que reglamenta la Ley
1620 de 2013, en el artículo 37). Dado que este componente hace referencia al desarrollo
continuo de formación para el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, el
colegio establece las siguientes acciones:

Lunes de Formación: La comunidad educativa se reúne todos los lunes con el fin de recibir
las directrices formativas que se requieren tener en cuenta para mantener un ambiente
escolar de convivencia adecuado, teniendo como punto de análisis la reflexión sobre el
Evangelio del día anterior.
Momento espiritual: En el desarrollo de las clases, los profesores dedican los primeros
minutos para realizar una reflexión teniendo en cuenta el valor del mes.
Tutoría : Tiene como finalidad formar estudiantes integrales bajo la directriz y
acompañamiento de un profesor que asume el papel de tutor, quien aporta las estrategias
necesarias para el mejoramiento de los estudiantes en los ámbitos académico y actitudinal.
Durante el bimestre se abordan temáticas tendientes a fortalecer los valores, principios y
cualidades de los educandos.
Reuniones de sección: Los directores, gestores, docentes, tutores, orientadores
identifican los aspectos que requieren refuerzo en cada de los cursos en lo académico y
actitudinal, proponen estrategias y mecanismos de apoyo y mejoramiento a los diferentes
casos cuando es necesario.

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Programa de Orientación Escolar: En este espacio académico se abordan temas
relacionados con el fortalecimiento de aspectos emocionales, afectivos, académicos y
sociales de acuerdo a la etapa de desarrollo y la realidad actual de nuestros estudiantes.
Proyectos transversales: Se desarrollan proyectos complementarios al plan de estudios
que tienen como finalidad fortalecer los valores y principios emilistas, sensibilizar y crear
conciencia social. Entre estos proyectos se encuentran los legales como el Ambiental
Escolar, recreación y tiempo libre, formación en valores, afectividad-sexualidad, prevención
de desastres, servicio social y democracia. Los proyectos especiales de Colombianidad,
tutoría e inclusión. Los programas especiales como retiros y convivencias espirituales,
participación deportiva y cultural en la ACN, actividades extracurriculares, excursiones,
escuelas deportivas y artísticas e integración cultural.
Acompañamientos en los descansos: Los estudiantes cuentan diariamente con un grupo
de profesores que están presentes en los diferentes espacios del colegio en las horas de
descanso y almuerzo, allí los docentes observan la interacción de los estudiantes con sus
pares, fomentan el respeto mutuo y corrigen conductas inadecuadas a partir de la reflexión.
Programa de Inclusión: El enfoque de la educación inclusiva tiene como fin, mantener la
continuidad y permanencia de los estudiantes en condición de discapacidad, trastorno
psicosocial y/o de aprendizaje. Será función del equipo de orientadores pedagógicos del colegio
y la comunidad educativa, generar estrategias de acompañamiento con los estudiantes y sus
familias que les permita reconocimiento social en la institución, aprendizajes significativos y
participación en el ámbito escolar, teniendo en cuenta sus características individuales.

Los estudiantes pertenecientes a este programa son aquellos que su familia haya solicitado
al colegio la vinculación al mismo o el colegio lo determine así, presentando el debido
soporte emitido por el sector salud y que tengan alguna condición que se pueda determinar
desde las categorías del SIMAT, de acuerdo con lo establecido Resolución 113 de 2020
expedida por el Ministerio de Salud y Protección Social.

COMPONENTE DE ATENCIÓN

Las acciones de este componente permiten asistir a los miembros de la comunidad

educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos, mediante la implementación y aplicación de
los protocolos internos de los establecimientos educativos y la activación cuando fuere
necesario, de los protocolos de atención que para el efecto se tengan implementados por
parte de los demás actores que integran el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en el
ámbito de su competencia.

Cuando se requiera brindar atención a estudiantes con dificultades en el consumo de

sustancias psicoactivas, ideación suicida, cutting, anorexia, depresión, bulimia o cualquier
trastorno que atente contra la integridad física del estudiante o de la comunidad, se remitirá
a orientación escolar y se reporta en la plataforma de la secretaría de salud , para realizar
el debido proceso y la familia debe hacer entrega de los soportes clínicos a la FCEV que
certifiquen el tratamiento y autorice la continuidad de su proceso escolar (ver ruta de
atención decreto) .

COMPONENTE DE SEGUIMIENTO
Se centra en el registro y seguimiento de las situaciones graves y muy graves de que trata
el presente Manual de Convivencia. El Comité de Convivencia hará seguimiento y

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evaluación de las acciones para la promoción, prevención y atención de las situaciones
identificadas.

SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL EJERCICIO DE LOS

DERECHOS HUMANOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

TIPO I

Son aquellas que impiden el normal desarrollo de las actividades escolares, dificultan el
mantenimiento del ambiente escolar, el desarrollo de los hábitos de estudio, la organización
y el respeto hacia cada uno de los miembros que conforman la comunidad educativa; son
pasajeras, no permanentes ni repetitivas, entendiéndose por reincidencia a partir de la
segunda vez en que ocurra dicha falta.

TIPO II

Situaciones de irrespeto en forma verbal, oral, virtual o escrita, física o psicológica a

cualquiera de los integrantes de la comunidad, agresión escolar, acoso escolar (bullying) y
ciberacoso (Ciberbullying), .que no revistan las características de la comisión de un delito y
que cumplan con cualquiera de una de las siguientes características:

a. Que se presentan de manera repetida o sistemática.

b. Que causen daños al cuerpo o a la salud física o mental sin generar incapacidad
alguna para cualquiera de los involucrados.
c. Que afecten el buen nombre de la FCEV y su comunidad.

TIPO III

Son aquellas que lesionan en gran medida los valores individuales y/o colectivos de la
comunidad educativa, así como aquellas conductas que son consideradas como presunto
delito contra la libertad, la integridad y la formación integral establecidas en la legislación
colombiana.

DEBIDO PROCESO
Es el proceso que se aplicará a todos los miembros de la comunidad educativa cuando se
presenten situaciones que afectan el ambiente escolar.

PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO

El reconocimiento del ser humano como sujeto de derechos y deberes.
Los miembros de la comunidad educativa se presumen inocentes mientras no se
compruebe su responsabilidad.
Tiene derecho a la defensa, al apoyo de los padres de familia y de la comunidad educativa.
Ser escuchado y solicitar pruebas si lo amerita.
Ser tratado con igualdad.

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Tiene derecho a la apelación.
Proporcionalidad de la sanción

ETAPAS DEL DEBIDO PROCESO

1. El diálogo e indagación preliminar.

2. Apertura del debido proceso.
3. Acta de descargos
4. Pruebas.
5. Fallo.
6. Recurso de apelación.
7. Aplicación de la acción restaurativa o sanción.

CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS

Teniendo en cuenta su confesionalidad católica y la filosofía humanista de la Fundación
Colegio Emilio Valenzuela, se consideran los errores o dificultades de los estudiantes como
momentos que permiten a la persona aprender y mejorar constantemente. Para la
institución es importante reconocer el derecho a la oportunidad con responsabilidad, la
necesidad del ser humano de mejorar y de reconocer sus dificultades para hacer los
cambios correspondientes.
Se consideran como faltas todas aquellas conductas que sean contrarias a las estipuladas
en el Manual de Convivencia.

FALTAS LEVES

1. Inasistencia e impuntualidad injustificada a clases presenciales y/o virtuales o a la

institución y/o a la ruta.
2. Porte inadecuado de los uniformes dentro y fuera de la FCEV.
3. Consumir alimentos y bebidas en las horas de clase presencial y/o virtual.
4. Incumplir con el material requerido para el desarrollo de las diferentes clases
presenciales y/o virtuales.
5. EI incumplimiento en los compromisos académicos (tareas, actividades de clase) o
desatender e ignorar las recomendaciones que realicen los docentes a los
estudiantes en las distintas actividades escolares y extraescolares.
6. Desaseo de su puesto o sitio de trabajo presencial y/o virtual, salón, canchas o
espacios comunales.
7. El uso de celulares, dispositivos electrónicos o elementos similares que interrumpan
o interfieran el proceso educativo ya sea en el aula de clase, sitio de trabajo virtual
o actividades extraescolares.
8. inadecuada presentación personal, incumplimiento de las normas de higiene.
9. Ingresar sin la autorización requerida a los espacios demarcados y señalizados con
esta advertencia.
10. El uso indebido de los servicios públicos (agua y/o luz) y escolares (biblioteca,
cafetería, enfermería, transporte, sala de informática, comedor).
11. Incumplir con el horario establecido para las actividades de la inmersión
universitaria.
12. Uso de dispositivos móviles personales durante la jornada escolar.

15
FALTAS GRAVES

1. Reincidencia de faltas leves.

2. Las actitudes de irrespeto: irreverencia, displicencia, altanería o reacciones groseras
o lenguaje inapropiado, en contra de cualquier persona de la comunidad.
3. Agredir físicamente o generar daños a cualquier miembro de la comunidad.
4. Cometer faltas opuestas a los principios católicos.
5. Participar en juegos de azar, suerte y/o propuestas que impliquen el manejo de
dinero u objetos de valor.
6. El uso inadecuado de los espacios o elementos de trabajo de la institución y que
pueden poner en peligro la salud e integridad propia o de los miembros de la
comunidad.
7. Daños a los bienes de la institución (pupitres, vidrios, paredes, baños, libros,
computadores, lockers, mesas, sillas, plataformas virtuales, Ipads, tablets y demás
implementos que apoyen el proceso formativo) lo cual implica además reposición o
responder por su valor.
8. La evasión de clase o de actividades institucionales presenciales y/o virtuales,
entendida como la inasistencia del estudiante estando en la institución y sin
justificación válida.
9. Entrar o salir de la institución sin autorización y por sitios distintos a los fijados y que
representen peligro para la integridad del estudiante.
10. Emplear el nombre de la FCEV para actividades diferentes a las labores
académicas, culturales, científicas, artísticas no autorizadas por las directivas o el
Consejo Directivo.
11. Amenazar con palabras, gestos, acciones o por redes sociales a docentes,
estudiantes, directivos o personal administrativo y/o de servicios generales dentro y
fuera de la institución.
12. Involucrar a personas ajenas a la FCEV en amenazas o agresiones a cualquier
persona de la comunidad educativa.
13. Retirarse de la institución, de las clases presenciales y/o virtuales o de las
actividades escolares, sin la debida autorización.
14. Maltrato a alguno de los miembros de la comunidad por practicar juegos y/o retos
que atenten contra la integridad física, emocional y psicológica.
15. Ciberacoso: incluye la divulgación de fotos, videos íntimos o humillantes en Internet,
realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales,
correos electrónicos o mensajes de texto, tanto de manera anónima como cuando
se revela la identidad de quien los envía.
16. No asistir sin causa justificada a las actividades escolares programadas por la
institución para la integración, el crecimiento cultural, la recreación y el deporte.
17. Crear, modificar, manipular, enviar o usar inadecuada e irresponsablemente la
información y comunicación transferida a través de la tecnología (e-mail, redes
sociales, etc.).
18. Las actuaciones de palabra o de hecho, dentro o fuera del establecimiento que
atenten contra el buen nombre de la institución, los miembros de la comunidad o de
los acuerdos de convivencia (la participación en riñas o peleas dentro o fuera de la
institución).
19. Realizar transacciones comerciales (ventas, negociaciones) entre los estudiantes.
20. Engañar o tratar de suplantar a los padres de familia o acudientes ante la FCEV.

16
 21. La participación en cualquier forma de violencia que ponga en peligro la armonía
escolar o que atente contra la integridad de alguno de los miembros de la
Comunidad Educativa.
22. Irrespetar la propiedad intelectual de otras personas.
23. Encubrimiento o la indiferencia ante las faltas cometidas por los compañeros.
24. Solicitar dineros y/o cuotas económicas a la Comunidad educativa sin el
conocimiento de la FCEV.
25. Utilizar los muebles y equipos y/o medios de comunicación como carteleras, prensa
escolar, volantes, página web, redes sociales, correos electrónicos para denigrar,
amenazar o ridiculizar a alguno de los miembros de la comunidad educativa
26. Fomentar o participar en acoso escolar (bullying) y/o ciberacoso (ciberbullying)
27. Utilizar el servicio de comedor o transporte sin estar inscrito o suplantar a uno de
sus usuarios.
28. Tener un comportamiento inadecuado en la ruta.
29. Infringir o Irrespetar las políticas de inclusión.
30. Permanecer en las instalaciones del colegio antes o después del horario establecido
para la sección correspondiente sin la debida autorización del director de nivel y
previa verificación de la información brindada por los padres de familia.
31. Apropiarse de artículos, material digital, dinero, útiles escolares y demás objetos que
no sean de su propiedad.
32. El uso inadecuado de las redes sociales (Whatsapp, Facebook, Ask, Twitter,
Instagram, Snapchat, Tik Tok entre otras) juegos en línea y medios de comunicación
en general.
33. Tener expresiones afectivas inadecuadas que atenten contra la moral y los buenos
principios.
34. Compartir el mismo cubículo del baño con cualquier otro integrante de la comunidad
y/o utilizar el baño del género contrario o de otra sección.
35. Realizar cualquier tipo de venta o negociación que genere beneficio personal.
36. Hacer uso de las rutas sin contar con el contrato respectivo o la autorización
brindada por la coordinación de. ruta
37. Cambio de ruta o paradero sin la debida autorización del coordinador de nivel y
verificación del coordinador de rutas.
38. Incumplir con el uso de los implementos de seguridad vial en caso de ser usuario
de bicicleta y del protocolo de bioseguridad.
39. Prestar el carné a otro miembro de la institución o ajenos a la misma.
40. Todas aquellas faltas que, a juicio de las directivas de la FCEV, del consejo directivo,
las que considera la Constitución y las leyes colombianas, se consideran como
graves y van en detrimento de la convivencia social de la FCEV.

FALTAS MUY GRAVES

1. Reincidencia de faltas graves

2. Incumplimiento reiterado de los compromisos, planes de mejoramiento o sanciones
académicas o de Convivencia.
3. Las manifestaciones públicas que atentan contra la imágen, salud o dignidad de las
personas o de la FCEV; tales como ebriedad, exhibicionismo, expresiones íntimas
de afecto, consumo de cigarrillos y/o vapeadores, medicamentos no autorizados,
drogas y alucinógenos, durante las actividades regulares de la institución o en
actividades extracurriculares, incluidas las excursiones.

17
4. Incumplir con lo estipulado en el Decreto 120 de 2010 referente a las medidas que
se deben tener ante el consumo de alcohol y las sanciones al infringirse en alguno
de sus artículos.
5. Ingresar a la institución o participar en una actividad virtual o presencial organizada
por el colegio con alguna evidencia de haber ingerido licor o sustancias psicoactivas.
6. Portar, inducir, distribuir, consumir, comprar o vender cigarrillos (naturales,
electrónicos, narguilas, vaper, juul, parches de nicotina y/o cualquier otro dispositivo
o sustancia que atente contra la salud e integridad de los estudiantes) y/o bebidas
alcohólicas dentro o fuera de la institución o en cualquier actividad escolar virtual o
presencial.
7. Traer, distribuir, observar, socializar, comercializar, usar, colocar en redes sociales
material pornográfico u otro tipo de material que atente contra la integridad física,
moral, emocional o psicológica de cualquier miembro de la comunidad educativa.
8. La sustracción, alteración o fraude en documentos como excusas, certificados
académicos, certificaciones médicas y planillas de notas de los docentes.
9. Cometer fraude o ser sorprendido intentándolo en las evaluaciones, exámenes o
cualquier otro tipo de actividad académica o deportiva, así como plagiar textos o
ideas sin darle crédito al autor.
10. Inducir, organizar o participar en actos delictivos dentro y/o fuera de la institución.
11. Promover o participar en prácticas abusivas y denigrantes que atenten contra la
dignidad o integridad personal de alguno de los miembros de la comunidad
educativa.
12. Portar, distribuir, comprar, vender, consumir o inducir al uso de cualquier tipo de
sustancia Psicoactiva, alucinógena, alcohólica, farmacéutica o explosiva.
13. Traer, portar, comprar, vender, distribuir cualquier tipo de armas, elemento bélico,
cortopunzante y/o contundente en la FCEV.
14. Utilizar los muebles y equipos y/o medios de comunicación como carteleras, prensa
escolar, volantes, página web, redes sociales, correos electrónicos para denigrar,
amenazar o ridiculizar a alguno de los miembros de la comunidad educativa. (Que
atente con la integridad física, o emocional, psicológica sexual de la niña, niño y/o
adolescente).
15. El vandalismo, expresado en el daño intencional, total o parcial contra los bienes,
muebles, equipos, página web, plataformas, cuentas y correos institucionales o
materiales del colegio y su planta física.
16. Inducir al uso, la perforación y/o la comercialización de accesorios personales que
atenten contra la integridad física y la salud de los estudiantes (piercing, agujas,
máquinas o elementos de tatuaje).
17. Hurto comprobado de bienes de la institución o de alguno de los miembros de la
Comunidad Educativa.
18. Fomentar o participar en acoso escolar (bullying) y/o ciberacoso (ciberbullying) (que
atente con la integridad física o sexual de la niña, niño y/o adolescente).
19. Cometer faltas opuestas a los principios católicos.
20. Utilizar el servicio de comedor o transporte sin estar inscrito, sin autorización o
suplantar uno de sus usuarios,
21. No aplicar y/o Irrespetar las políticas de inclusión.
22. Faltas contra la Constitución Colombiana.
23. Faltas contempladas en el Código de la Infancia y la Adolescencia.
24. Faltas contempladas en el Código de Policía
25. Realizar actos que atenten contra su vida y pongan en riesgo su integridad física o
de cualquier miembro de la comunidad.
26. Verse envuelto en materia penal.

18
 27. Las mencionadas en el Contrato de Matrícula. En lo no previsto en este documento,
el Rector tendrá la autonomía suficiente para tomar las medidas necesarias, con el
fin de asegurar la formación y convivencia de todos los miembros de la comunidad.
28. Haber actuado en complicidad con otras personas para ocultar hechos o mentir para
evitar la sanción personal o de un tercero.
29. Calumniar o atentar contra la honra de una persona.
30. Cuando se presenten las manifestaciones de afecto propias de la intimidad y vida
privada de una relación de pareja.
31. Todas aquellas faltas que, a juicio de las directivas de la FCEV, del consejo directivo,
las que considera la Constitución y las leyes colombianas, se consideran como muy
graves y van en detrimento de la convivencia social de la FCEV.
32. Participar y/o propiciar actividades que atenten contra la integridad física, emocional
y psicológica personal o de cualquier miembro de la comunidad educativa.

Nota a lo anterior se incorpora todo lo establecido en el decreto 1965 de 2013 artículo 39.

SANCIONES

Faltas leves

Se recurrirá al diálogo, las acciones reparadoras y todas aquellas estrategias pedagógicas

que favorezcan el cambio de actitud de los estudiantes. Además, se realizará un
seguimiento formativo por parte del profesor y tutor.

Faltas graves y muy graves

COMPROMISO DE CONVIVENCIA. La propuesta educativa de la Fundación Colegio

Emilio Valenzuela en el proceso formativo de sus estudiantes, se basa en los principios de
autorregulación y corregulación. Por tal razón, en el momento en el que no se haga uso de
estos principios, se acude al de la regulación por la autoridad ante las faltas graves y muy
graves determinando como consecuencia el establecimiento de un compromiso de
convivencia donde el estudiante y su familia se comprometen a cumplir las normas
estipuladas en el manual de Convivencia y el colegio acompaña brindando las orientaciones
y/o estrategias de mejoramiento requeridas.

El compromiso de convivencia puede ser firmado en cualquier momento del año escolar,
para lo cual se tiene en cuenta: el cumplimiento del debido proceso el manejo particular de
la situación, el compromiso adquirido por el estudiante haciendo énfasis en la no
reincidencia y en las consecuencias de su no cumplimiento. Para la firma de este
documento se citaran los padres de familia a reunión.

La inasistencia del padre de familia y/o acudiente para la notificación de cualquier tipo de
sanción, acción correctiva, llamado de atención o cualquier tipo de comunicación, no exime
al estudiante de las consecuencias actitudinales establecidas por el Manual de
convivencia.

19
En caso de que el padre de familia asista a la reunión y no esté de acuerdo con la firma del
documento, se dará por enterado de la situación y quedará vigente el compromiso para la
institución.

En el momento en el que el estudiante y familia den cumplimiento al compromiso de

convivencia , queda a potestad de la Comisión de Evaluación y promoción la permanencia
o no del compromiso dejando constancia en el acta de comisión y observador del
estudiante.

El no cumplimiento en los acuerdos establecidos o la reincidencia en faltas graves será

causal para seguir el proceso disciplinario y firmar Matrícula Condicional de Convivencia .

MATRÍCULA CONDICIONAL DE CONVIVENCIA

Es el paso siguiente a la firma del compromiso de convivencia corresponde a la

reincidencia en faltas graves. En el caso de las faltas muy graves se obviará la firma del
compromiso de convivencia, firmándose directamente Matrícula Condicional de
Convivencia. Este documento se registra en el observador del estudiante e implica su
vinculación con la F.C.E.V. queda condicionada al cumplimiento del manual de convivencia;
de no cumplir con lo anterior, se cancelará su contrato educativo y no podrá continuar en la
institución para el próximo año lectivo.

La matrícula condicional de convivencia puede ser firmada en cualquier momento del año
escolar. Para la firma de este documento se citaran los padres de familia a reunión.

La inasistencia del padre de familia y/o acudiente para la notificación de cualquier tipo de
sanción, acción correctiva, llamado de atención o cualquier tipo de comunicación, no exime
al estudiante de las consecuencias actitudinales establecidas por el Manual de
convivencia.

En caso de que el padre de familia asista a la reunión y no esté de acuerdo con la firma del
documento, se dará por enterado de la situación y quedará vigente la matrícula para la
institución.

El estudiante que finaliza su año escolar con Matrícula Condicional de Convivencia será
remitido a evaluación de su situación y cupo en la Comisión de Evaluación y Promoción del
grado correspondiente.

El estudiante y padres de familia podrán apelar por escrito, ante el Rector, las decisiones
tomadas por la comisión, en un plazo de tres días hábiles a partir de la fecha de notificación
de la decisión.

PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES:

El procedimiento a seguir se determinará de acuerdo al tipo de falta presentada (Leve,
Grave y Muy grave) teniendo en cuenta el debido proceso y los protocolos establecidos.

NO RENOVACIÓN DEL CONTRATO EDUCATIVO:

Si se incurre en una falta muy grave y después de realizar el debido proceso el consejo
directivo establecerá la no renovación del contrato educativo.

20
ACCIONES REPARADORAS O RESTAURATIVAS
Son todas aquellas acciones que buscan reparar un daño o restablecer una relación,
devolviendo la confianza perdida y permitiendo la reflexión sobre el contexto en la que se
origina la falta y sus consecuencias para todas las personas implicadas.
Estas acciones se generan cuando un estudiante comete la falta, afectando a otros o a sí
mismo y debe compensar este daño realizando alguna labor que repare o restaure.
Este proceso debe ser dirigido por algún adulto encargado de reconocer el contexto en el
que se comete la falta, aclarar la participación de cada uno de los actores y otros miembros
de la comunidad participante, reconocer las consecuencias y pactar una acción que
restaure la relación, devuelva la confianza y proyecte a colocarse en la posición del otro.
Dichas acciones reparadoras o restaurativas se pueden desarrollar de manera presencial
en el colegio, la casa o en actividades extracurriculares bajo la dirección y supervisión de
un profesor, tutor u otra directiva de la institución.

ESTÍMULOS, ACCIONES REPARADORAS Y SANCIONES

Estímulos:
Si bien hay que reconocer que el mejor estímulo que pueden recibir las personas es la
satisfacción por sus logros y por el deber cumplido, la FCEV considera parte fundamental
de su labor, estimular continuamente a los estudiantes durante el desarrollo de su proceso
educativo. Debido a esto se han establecido los siguientes estímulos:

Estímulos generales:
a. Felicitaciones en privado.
b. Felicitaciones frente a la comunidad.
c. Ser elegida/elegido para izar bandera.
d. Ser nombrada/nombrado representante del curso o de la FCEV en eventos
culturales, académicos, sociales o deportivos.
e. Ser elegida/elegido monitor de asignatura.
f. Reconocimiento escrito por su comportamiento y su rendimiento académico.
g. Integrar las Selecciones Deportivas y Culturales de la FCEV.
h. Ser destacado en ceremonias especiales cuando obtenga triunfos en concursos
culturales y deportivos.
i. Levantamiento de Matrícula Condicional o Condición de Compromiso, previo
concepto favorable del tutor y del comité de evaluación.
j. Ser eximido de las pruebas finales.

NOMINACIONES ESPECIALES

Copas: Ser nominado en las copas que otorga la Fundación Colegio Emilio Valenzuela al
finalizar el año y en ceremonia especial, según los siguientes criterios:
•Copa Emilio Valenzuela: Se otorga a la estudiante o al estudiante que colma los ideales
que la institución se ha propuesto: rendimiento intelectual, espíritu de servicio, generosidad,
carácter definido y vida religiosa.
•Copa esfuerzo: Se otorga a la estudiante o al estudiante que perfeccione las habilidades
innatas, con esfuerzo propio en su parte académica, comportamental y deportiva que lo
posicionan como persona activa en la sociedad; esta superación implica lucha y un
rendimiento en la vida diaria.
•Copa deportes:Se otorga a la estudiante o al estudiante que se haya distinguido por la
constancia, generosidad y esfuerzo en el deporte, acatamiento a las normas
reglamentarias, así como la deferencia para con sus compañeras/ compañeros y ánimo

21
constante para tomar parte activa en todas las iniciativas de la FCEV, que hacen real
aquello de mente sana en cuerpo sano.
Placas: Son estímulos que otorga la Fundación Colegio Emilio Valenzuela a los
estudiantes que cumplan con las distinciones y condiciones siguientes:
•Placa a la Excelencia Académica: Ser el mejor de su curso por la excelencia en los logros
académicos y formativos propuestos para el grado cursado.
•Placa Monseñor Julio Sánchez: Se otorga a los estudiantes por cursar en la Fundación
Colegio Emilio Valenzuela desde Kínder hasta grado Undécimo.
•Placa Excelencia al Bilingüismo: Se otorga al estudiante que logró el promedio más alto,
demostrando proficiencia en los diferentes idiomas que han sido certificados por las
instituciones convenios.
Placa de Solidaridad: Se otorga al estudiante que demuestre en sus acciones diarias:
voluntad de servicio, entrega y colaboración a sus semejantes, que propendan por
relaciones sociales más justas e inclusivas para todos.
Placa educación Artística: se otorga al estudiante que por su integridad, compromiso,
participación y logros obtenidos a lo largo del presente año se destacó en su práctica
artística; así como sus procesos de pensamiento crítico desde los diferentes roles:
espectador, creador y expositor.
Placa mejor resultado prueba saber 11: se otorga a los estudiantes que obtienen el mejor
resultado de la prueba saber 11 de su promoción.

Reglamento para el proceso de Enseñanza - Aprendizaje.

a) Asistir puntualmente a clase en el horario establecido por la institución: en caso

de llegar tarde a la FCEV (después de las 7:20 de la mañana ) los estudiantes
deberán permanecer en la portería y firmar la carpeta de registro de retardos.
Ingresarán a sus clases respectivas en los cambios de hora. (Para no interrumpir el
proceso académico en las horas de clase).

b) Al reincidir en las llegadas tarde sin justificación válida para clases, se aplicará el
procedimiento. (Tres retardos equivalen a una falla y el 25% de fallas reprueba la
asignatura ).
c) No consumir ningún tipo de alimento o bebida en las aulas de clase o espacios
académicos.
d) Mantener orden y aseo en todos los espacios de la FCEV. Colocar la basura en la
caneca, el papel en la canasta para reciclaje, mantener los morrales y demás
elementos fuera del área de circulación o en el locker.
e) Mantener su pupitre limpio y en buen estado.
f) Mantener disposición de atención, escucha y participación en las clases en la
modalidad presencial y/o campus virtual y actividades institucionales.
g) Tener para las clases presenciales y campus virtual los útiles y demás elementos
indispensables para el desarrollo de las actividades.
h) En caso de tener que ausentarse de clase presencial, tramitar el permiso con el
respectivo docente y tutor con previo aviso por parte del padre o acudiente.
i) Hacerse responsable del uso, cuidado y tenencia de sus objetos personales, gafas,
retenedores, muletas, útiles escolares, aparatos electrónicos, etc. que traiga a la
institución. El colegio no se hace responsable y no tramitará procesos de reposición.
j) Ser respetuosos en el trato manteniendo relaciones interpersonales acordes a la
filosofía del colegio.

22
Uniforme de Diario: Este uniforme debe ser portado correctamente los días que la
institución lo determine en el nivel de primaria y bachillerato. Este uniforme es:

a. Niños y adolescentes Hombres:

● Zapatos formales negros en CUERO.

● Medias largas grises oscuras de un solo fondo o negras.
● Pantalón gris oscuro en dacrón poliéster, según modelo del colegio.
● Camiseta interior de color blanco (opcional).
● Camisa blanca según modelo.
● Saco de lana en V, según modelo.

b. Niñas y adolescentes Mujeres:

● Jardinera de la institución. El largo de la jardinera debe ser de 5 cm por encima de

la rodilla.
● Saco en V, según modelo.
● Blusa blanca manga larga según modelo.
● Media pantalón cachemir gris.
● Biker gris.
● Zapatos negros.

Uniforme de Sudadera: Este uniforme se utilizará los días de educación física o autorizados
por el colegio.
● Sudadera según modelo.
● Pantaloneta según modelo.
● Camiseta totalmente BLANCA TIPO POLO con el monograma de la FCEV.
● Medias blancas no tobilleras
● Tenis negros.
● Camiseta interior de color blanco (opcional).
● El día que tengan educación física es obligatorio el uso de la pantaloneta.

Los estudiantes que integran las selecciones deportivas podrán asistir con el uniforme
correspondiente a su deporte

Nota: Los estudiantes de grado 11° están autorizados para utilizar la chaqueta de
la promoción y los demás estudiantes la chaqueta de la FCEV, como una prenda
complementaria (no obligatoria) a los respectivos uniformes, pero no reemplaza
ninguna prenda.
Los estudiantes de preescolar utilizan solamente sudadera y zapatos negros.

En su presentación personal;

23
 Todos los estudiantes deben estar debidamente peinados y con un corte de cabello
acorde con la filosofía de la FCEV. (No se permite el uso de tintes, rapados, colas,
patillas largas, crestas, sietes, mechones, trenzas, rastas o dreads, rayas o figuras
rasuradas.)

Las uñas se deben mantener limpias y arregladas. Las estudiantes están

autorizadas para usar maquillaje de uñas transparente (incoloro) o colores suaves
únicamente (no colores ni tonos fuertes). Para los hombres está permitido el
maquillaje de uñas incoloro únicamente.

El uso de maquillaje facial (pestañina, sombras, bases, delineadores, labiales,

brillos, rubores) en colores fuertes no está permitido. Por cultura institucional los
hombres no deben utilizar maquillaje.

Las estudiantes están autorizadas para usar aretes pequeños (uno por oreja por
seguridad) únicamente y de colores que combinen con el uniforme (blanco, negro o
rojo). Para los hombres este elemento no es parte del uniforme y no está permitido
su porte.

No se permite el uso de la camisa o camiseta por fuera del pantalón, jardinera o

sudadera. Si se utiliza camiseta por debajo de la camisa esta debe ser de color
blanco.
No está permitido el uso de pulseras, manillas, bufandas, balacas y otros accesorios
no contemplados en el manual de convivencia.
En coherencia con las políticas internas y la filosofía de la FCEV, el uso de piercings,
alfileres y otros objetos que perforan la piel no son permitidos.
Los niños y adolescentes hombres deben asistir debidamente afeitados, cabello
corto y limpio, bien peinado.
Los estudiantes deben permanecer con su calzado y el uniforme impecable.
No se debe combinar el uniforme de diario con el de educación física.
Todos los uniformes deberán ser marcados con el nombre completo del estudiante
y curso.
En caso de pérdida de alguna prenda o daño del uniforme, el padre de familia debe
realizar la reposición en un tiempo prudencial.
Se deben mantener los modelos originales de los uniformes.

PROTOCOLOS
Para la Fundación Colegio Emilio Valenzuela, se establecen los siguientes protocolos:

Situaciones tipo I (Faltas Leves)

Protocolo
1. Reunir a cada uno de las personas involucradas para escuchar las versiones y tener
una mayor claridad sobre la situación.
2. Determinar y reconocer el tipo de situación, recurrencia y los daños que puede
ocasionar para la sana convivencia.
3. Consignar por escrito cada versión de los hechos, a través del diligenciamiento del
acta

24
 4. indagar con cada una de las personas que estaban presentes durante la situación
(si se requiere).
5. Reunión con las partes implicadas para escuchar cuál es la diferencia o conflicto (si
se requiere).
6. Establecer medidas de conciliación, restitución o reparación de los hechos según
sea el caso.
7. Establecer soluciones pedagógicas y/o formativas a la situación particular.
8. Informar la situación al tutor - profesor, padre de familia y / o acudiente.
9. Registrar en el observador del estudiante del caso.
10. Seguimiento correspondiente hasta dar cierre al proceso.

Situaciones tipo II (Faltas Graves)

Protocolo.
1. Reunir toda la información de la situación, realizando entrevistas individuales, primero
con la persona o personas afectadas y luego con las demás involucradas.
2. Garantizar, en caso de daño al cuerpo o a la salud, atención inmediata de las personas
involucradas, mediante la remisión a las entidades competentes y registrar constancia
de dicha actuación en acta y observador del estudiante.
3. En caso de haberse requerido medidas de restablecimiento de derechos, remitir la
situación a las autoridades administrativas y registrar constancia de dicha actuación
en acta y observador del estudiante.
4. Adoptar las medidas de protección para las personas involucradas y registrar
constancia de dicha actuación en acta y observador del estudiante.
5. Informar a las familias, padres, madres o acudientes y demás personas involucradas.
6. Brindar espacios de diálogo entre las partes involucradas y sus representantes, para
exponer y precisar lo acontecido. La información es de carácter confidencial.
7. Determinar las acciones restaurativas para reparar los daños causados y el
establecimiento de los derechos y la reconciliación.
8. Definir las consecuencias formativas y acciones correctivas para quienes
promovieron, contribuyeron o participaron en la situación reportada.

Situaciones tipo III (Faltas muy Graves)

Protocolo.
En caso de situaciones que sean constitutivas de presuntos delitos.
1. Denunciar por escrito ante la autoridad competente presente en el ámbito local.
2. Remitir a las personas involucradas al servicio de salud con el que contaban (si es
necesario).
3. Comunicar por escrito a los representantes legales de las personas involucradas las
medidas tomadas para el manejo de la situación.
4. Garantizar los derechos de las personas implicadas según los protocolos. Se deja
constancia por escrito de dicha actuación.
5. Reportar el caso al Sistema de información Unificado.
6. Registrar constancia de dicha actuación y el manejo, a través del diligenciamiento
del acta o grabación de la reunión virtual y observador del estudiante.
7. El presidente del Comité Escolar de Convivencia informará a las demás personas
de éste sobre lo ocurrido y las medidas adoptadas.

25
 8. El Comité de Convivencia realiza análisis y seguimiento de la situación presentada
para verificar la efectividad de la solución dada o acudir al protocolo de atención a
situaciones muy graves en caso de ser necesario.
9. El Comité Escolar de Convivencia deja constancia en el acta respectiva acerca de
la situación, manejo y seguimiento.
10. El presidente del Comité Escolar de Convivencia reporta el caso a través del
Sistema de Información unificado de Convivencia Escolar.
11. El presidente del Comité de Convivencia informará al Consejo Directivo con el fin de
cumplir el debido proceso.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES

Derechos Deberes

Ser atendidos oportunamente por el Asistir con carácter obligatorio a las

personal del colegio siguiendo el conducto reuniones virtuales o presenciales
regular. programadas por la FCEV o cuando se
requiera de su asistencia.

Proponer iniciativas y sugerencias que Estar de acuerdo con la filosofía, valores,

estén de acuerdo con las normas vigentes principios católicos y lineamientos
y contribuyan al mejor funcionamiento del pedagógicos de la Fundación Colegio
plantel. Emilio Valenzuela.

Hacer reclamos justos y respetuosos, Brindar un trato digno, respetuoso y

dentro del tiempo fijado por las normas adecuado a su hijo en pro de su formación.
legales e institucionales. En caso de que la institución tenga
conocimiento o identifique alguna situación
de maltrato físico, psicológico, verbal,
abandono u otra acción que atente contra la
integridad del estudiante.

Conocer oportunamente las Conocer el manual de convivencia y acatar

investigaciones y sanciones que afecten a la sanción establecida.
los estudiantes, acudidos, hijas o hijos.

Recibir la colaboración eficiente y oportuna Responsabilizarse de la formación y

de los diversos estamentos de la FCEV en educación de sus hijas/hijos .
los aspectos educativos y formativos.

Participar en el Consejo Directivo, Comité Participar en las evaluaciones en las que

de Padres representantes de curso y asistir sea requerido en beneficio del
a las reuniones de padres. mejoramiento institucional.

26
 Ser elegido y elegir a otros padres para los Participar en la elección del gobierno
cargos a que tienen espacio en el Gobierno escolar.
Escolar

A elegir a la institución para la educación de Estar a PAZ Y SALVO por todo concepto
su hijo. con la FCEV.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS TUTORES- DOCENTES, PERSONAL

ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS

Derecho Deberes

Contar con el apoyo y la orientación para Construir un proyecto de vida coherente a

construir su propio proyecto de vida y la filosofía institucional.
trabajar por llevarlo a cabo.

Desarrollar su trabajo en un medio sano y Contribuir al buen desarrollo del ambiente

seguro. escolar.

Expresar sus comentarios frente a los Acatar el conducto regular y respetar el

lineamientos, metodologías y debido proceso.
procedimientos de las distintas asignaturas
y/o áreas.

Tener momentos y espacios para el sano Participar en las actividades y espacios

esparcimiento. propuestos por la institución para su
bienestar.

Estar informado sobre las actividades, Consultar todos los medios de

horarios y cronogramas que establezca la comunicación a diario establecidos por el
institución. colegio.

Elegir y ser elegido en los cargos de Participar en la elección del gobierno

representación según lo consagrado en la escolar
legislación vigente.

Conocer oportunamente el resultado de sus Participar en las evaluaciones en las que

evaluaciones, pedir aclaraciones y solicitar sea requerido en beneficio del
respetuosamente correcciones si es mejoramiento institucional.
necesario.

Recibir formación permanente Formarse y actualizarse profesionalmente.

Desarrollar sus labores y conocer el Cumplir con lo establecido en el reglamento

reglamento interno de trabajo. interno de trabajo.

27
RECONOCIMIENTOS Y ESTÍMULOS
Si bien hay que reconocer que el mejor estímulo que pueden recibir las personas es la
satisfacción por sus logros y por el deber cumplido, la FCEV considera parte fundamental
de su labor estimular continuamente a los empleados durante el desarrollo de sus
funciones. Debido a esto se han establecido los siguientes estímulos:

a. Felicitaciones en privado.
b. Felicitaciones frente a la comunidad.
c. Ser elegido para izar bandera.
d. Ser nombrado representante de la FCEV en eventos culturales, académicos,
sociales o deportivos.
e. Reconocimiento escrito por su labor.
f. Ser destacado en ceremonias especiales cuando obtenga triunfos.

Nominaciones especiales: el Colegio buscará elogiar a quienes se destaquen en su labor

docente mediante los siguientes reconocimientos:

a. Antigüedad mediante la celebración de quinquenios.

b. Otorgando becas a las hijas y/o hijos que estudien en la institución.
c. Descuentos económicos en los servicios que presta el colegio.
d. Mediante placas entregadas en ceremonias especiales.
e. Mediante reconocimiento económico.

OTROS SERVICIOS

SERVICIO DE TRANSPORTE
La FCEV ofrece servicio de transporte para los estudiantes que lo requieran, bajo dos
modalidades: en rutas con recorrido preestablecido por vías principales para los estudiantes
de 4° a 11° y puerta a puerta para las niñas y niños de Preescolar a 3° elemental. Utilizando
buses de la institución y buses de turismo contratados con una empresa especializada y
que reúne todos los requisitos exigidos. Este servicio lo contrata el padre de familia
directamente con la FCEV por los diez meses del año escolar. Algunas reglas para la
utilización de este servicio son:

1. Quien lo desea utilizar debe firmar el respectivo contrato con la FCEV, por los diez
meses del año escolar.
2. Una vez asignado el respectivo paradero, el estudiante debe estar en éste 5
minutos antes de la hora indicada para ser recogido .
3. El servicio debe pagarse mensualmente con la pensión. El retraso en el pago de 30
días es motivo de suspensión del servicio hasta que sea cancelado el saldo
pendiente y el contrato continúa vigente. Una vez firmado el contrato este será
válido por el año escolar o el tiempo restante y no se podrá dar por terminado por
parte del padre de familia o acudiente, sino por causas de fuerza mayor y con la
aceptación de la institución.

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 4. Los estudiantes que utilizan el servicio deben seguir el reglamento de transporte y
las normas de la STT (Secretaría Distrital de Tránsito y Transporte) para servicio
escolar.
5. La Fundación Colegio Emilio Valenzuela responde por la contratación, supervisión
y calidad del servicio. En caso de accidente la responsabilidad será de la empresa
transportadora y hasta el límite de los seguros contratados.
6. Ningún estudiante puede utilizar el servicio sin tener el contrato firmado. En caso
de su utilización sin este requisito está se considera una falta al manual de
convivencia
7. Cualquier daño o robo a los vehículos que prestan este servicio deberá ser
cancelado de inmediato por el estudiante respectivo y se considera falta al manual
de convivencia.
8. Utilizar únicamente la ruta y el paradero asignado por el Colegio.

Reglamento Transporte Escolar

● Las niñas, niños y adolescentes deben llegar cinco (5) minutos antes al paradero;
las rutas no están autorizadas para esperar a ninguna persona.
● Los estudiantes deben cumplir con el protocolo de bioseguridad.
● Al terminar la jornada escolar los estudiantes deben estar a tiempo en las rutas
correspondientes, deben mantenerse dentro de ellas hasta la señal de salida.
● El estudiante que se quede de la ruta debe ser recogido por los padres o acudientes.
● Los estudiantes que no hacen uso del servicio de transporte, deben registrar su
salida y salir por la portería asignada.
● En caso de no tomar el servicio de transporte es responsabilidad de los padres y
estudiantes asumir la llegada puntual a la institución.
● Cuidar el vehículo y evitar sustraer, romper, marcar o dañar las sillas y demás
elementos dispuestos para su seguridad y la prestación del servicio.
● Cualquier daño generado por un/una estudiante sobre una ruta que conlleve un costo
por reparación o reposición debe ser asumido por el estudiante y sus padres o
acudiente.
● Hacer uso del uniforme de forma adecuada.
● Seguir las indicaciones de los profesores, y/o las monitoras.
● Conservar el puesto asignado, mantener una postura adecuada segura en todo
momento y mantener libres las áreas de circulación.
● No está permitido comer, gritar, levantarse del puesto, sentarse en los brazos de las
sillas o arrodillarse en los asientos.
● Los permisos para el cambio de paradero deben ser informados a la coordinación
de transporte y a las secretarías de nivel antes de medio día y este será autorizado
siempre y cuando se disponga de cupo y sea tramitado a tiempo.
● Utilizar siempre los cinturones de seguridad.
● Ante casos graves de indisciplina, las monitoras están autorizadas para devolver la
ruta a la FCEV. En tales casos, los padres deberán ir personalmente a recoger a los
estudiantes implicados hasta las instalaciones de la institución.
● Los estudiantes de preescolar y primaria que no sean recibidos por la persona a
cargo al bajarse de la ruta, serán llevados a la FCEV o la oficina de Transturismo.
En tal caso, los padres deberán ir personalmente a recoger al estudiante hasta las
instalaciones respectivas.
● Las dificultades convivenciales que se presenten en la ruta, serán reportadas a la
Coordinación de Transporte para seguir el debido proceso.

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 ● Las monitoras son la autoridad de la ruta y las responsables de informar las
dificultades presentadas por los estudiantes al coordinador de transporte al día
siguiente de presentarse la situación.
● El no cumplimiento de manera reiterada de las normas antes mencionadas será
causal de suspensión parcial o total del servicio de ruta.
● El anterior reglamento es válido también para las rutas de actividades
extracurriculares y excursiones.
● Los estudiantes que no tienen el servicio de transporte escolar de la FCEV no están
autorizados para hacer uso de las mismas.
● En caso que la niña, niño, joven o padre de familia identifique alguna anormalidad
en la prestación del servicio, debe dirigirse al coordinador de rutas

1. SERVICIO DE COMEDOR (ALIMENTACIÓN)

La FCEV ofrece servicio de tienda escolar en las horas de descanso y de comedor al
mediodía, suministrando una alimentación balanceada y nutritiva de acuerdo con
parámetros estandarizados para los estudiantes de Preescolar, Primaria y Bachillerato que
así lo requieran. El servicio se contrata directamente con la FCEV y se cobra en diez
mensualidades correspondientes al tiempo que asisten los estudiantes a la institución. Para
este servicio se deben tener en cuenta las siguientes normas:

1. Haber firmado el contrato, el cual es válido por el año escolar o el tiempo restante
y no se podrá dar por terminado por parte del padre de familia o acudiente antes de
la fecha indicada en él, sino por causas de fuerza mayor y con la aceptación de la
FCEV.
2. El servicio debe pagarse mensualmente con la pensión. El retraso de 30 días es
motivo de suspensión del servicio hasta que sea cancelado el saldo pendiente y el
contrato continúa vigente.
3. Para los estudiantes de preescolar hasta tercero se incluye en el precio el servicio
de medias nueves en la mañana.
4. El almuerzo es personal e intransferible.
5. No está permitido sacar del comedor ningún implemento de menaje (cubiertos,
platos, vasos, tazas, etc)
6. Hacer el registro al ingresar al comedor.
7. Los estudiantes que toman el servicio de restaurante escolar tendrán prioridad en
el uso del comedor.
8. Tener un comportamiento adecuado y buenos modales en la mesa: no desperdiciar
comida, ni jugar con ella.
9. Cumplir con el protocolo de bioseguridad establecido por la FCEV.

Dentro de nuestro proceso de mejoramiento, corresponde a todos cumplir lo establecido en

este manual al mayor detalle posible.

Reglamento Comedor:

● Hacer la fila respectiva

● Ingresar y salir del comedor por los sitios y en los horarios establecidos para cada
una de las secciones.
● Hacer el registro al ingresar al comedor.

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 ● Demostrar modales apropiados.
● No jugar con la comida, ni desperdiciarla; contribuir al orden y aseo de las mesas.
● Usar un tono de voz moderado y no golpear las mesas.
● Devolver los implementos una vez terminado el almuerzo a la ventanilla respectiva.
● No ingresar maletas, balones, patinetas, cachuchas y demás implementos
inadecuados para el lugar.
● Se restringe el ingreso al comedor en pantaloneta o guayos.
● Ingresar teniendo en cuenta las normas básicas de conducta e higiene.
● Respetar y cumplir el protocolo de bioseguridad.
● No retirar los implementos del comedor del restaurante.

NOTA: el almuerzo es personal y no puede ser cedido a otra persona.

SERVICIO DE BIBLIOTECA
La biblioteca está abierta todo el día para que los estudiantes y el personal puedan ir a
consultar cualquier material, leer el periódico, leer revistas y consultar internet. Los
estudiantes solo pueden ir a la Biblioteca en los descansos, si están en horario de clase
deben llevar una autorización del profesor con el que estén en ese momento en el RG-007.

Préstamo Externo a Estudiantes

El préstamo externo tiene una vigencia de 8 días a partir del retiro del material.
El estudiante solicita el material que necesita y el bibliotecólogo lo busca en el sistema,
debe dejar el carnet para poderse llevar el material. Si quiere renovar es necesario que el
estudiante se acerque a la biblioteca y renueve el préstamo. Enciclopedias, Atlas,
Diccionarios, Anuarios, Periódicos, Revistas no tienen préstamo externo, solo consulta en
sala. Todo material que se encuentre en buen estado y que sea retirado de la biblioteca
debe devolverse en las mismas condiciones.
Se lleva un control de los materiales que sacan de la biblioteca: Donde se coloca la fecha
de salida del material, el nombre del material prestado, el nombre del responsable, el curso,
la firma del responsable y cuando devuelven el material se coloca la fecha de devolución.

Cuando no devuelven el libro al mes, se pasa un reporte al director de sección, informando

la situación. Se les informa a los papás del incumplimiento.

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